SESIÓN DE APRENDIZAJE: 27/04/23

I. DATOS INFORMATIVOS
- Docente: Marianella Ramos
- Área: Comunicación – Ortografía
- Grado y sección: 4to de Primaria
- Duración: 90 minutos

II. TÍTULO DE LA SESIÓN : Reconocemos las reglas del hiato

INSTRUMENT
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
COMPETENCIA O DE
PRECISADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
ESCRIBE Reflexiona y  Evalúa si ha utilizado  Elabora ejemplos de  Lista de
DIVERSOS TIPOS evalúa la forma, correctamente las hiato, luego lo cotejo.
DE TEXTOS el contenido y palabras con hiato. separa en sílabas
ESCRITOS. contexto del explicando la
texto escrito. concurrencia
silábica.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
LA SESIÓN?
Revisa la ficha sobre las reglas  Instrumento de evaluación.
del hiato  Hojas de colores
 Papelógrafo, hoja A3
 Plumones
 Ficha de aplicación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15

Mostramos las siguientes imágenes y palabras en hojas de colores:

toalla baúl dúo

Se dialoga con los niños dando sus apreciaciones a las siguientes interrogantes:
Observa las imágenes y se les pregunta:
¿a qué palabras hacen referencia cada imagen?
¿cómo se separan en sílabas?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿cómo podemos saber si están separadas correctamente? ¿conoces las reglas
del hiato?
Les decimos:
En esta sesión aprenderán las reglas del hiato.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
 La docente con ayuda de los estudiantes elabora un organizador gráfico sobre “h iato”.

Los estudiantes copian en su cuaderno el organizador gráfico de la clase.

La docente reparte 1 hoja A3 por equipo y plumones.

Se les comenta que en la hoja A3 deben de escribir 2 palabras que tengan hiato, pero deben de
separarlo en sílabas y luego indicar que vocales forman la concurrencia vocálica.

La docente pasa por los sitios para corregir sus ejemplos revisando si ha considerado las reglas del h iato.

Salen por equipos a la pizarra y nos leen sus ejemplos y explican las reglas del h iato.

Finalmente se felicita por sus trabajos y se les pide que lo copien en sus cuadernos.

CIERRE Tiempo aproximado: 15

o Metacognición
Genera la metacognición a través de preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué e s el hiato? ¿Qué podemos
hacer para no confundirnos al momento de separar en sílabas las palabras?
o Trabajo para casa
Ficha para reforzar lo aprendido
o Evaluación
Evaluamos mediante una lista de cotejo su desempeño.
V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexos
- Instrumento de evaluación (lista de cotejo).

Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
 Fecha: 27/04/2023
Lista de Cotejo

Competencia ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS

Capacidad Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Desempeño precisado Evalúa si ha utilizado correctamente las palabras con hiato.

Criterios de evaluación
Cuestiona Examina si en sus Valora si en su
observando el ejemplos ha ejemplo ha

Valoración
organizador usado considerado
Nombre y Apellido gráfico porque correctamente la palabras con hiato.
hay hiato en separación de
las palabras. sílabas de
acuerdo a las
reglas del hiato.
Sí No Sí No Sí No
1. ANTEZANA HUARANCCA, Josué

2. APAZA RIVERA, Stephano Benjamin

3. CACERES RODAS, Samuel Tomas

4. CAMPOS AGUILAR, Carlos Liam André

5. CHACALIAZA CHERO, Ángel Sebastian

6. DE LA CRUZ HUANACHIRI, Yenny Milagros

7. LOPEZ QUINTO, Kendra Solange

8. MELENDEZ RIVERA, Adriel Kevin

9. MELGAREJO SÁNCHEZ, Josué Jonatan

10. MIRANDA APONTE, Neymar Riquelme

11. PERALTA VALLEJOS, Josue

12. ROMERO ALEGRÍA, Jennifer Xiomara

13. ROSALES ALDAVE, Derek Tayler

14. TORIBIO VALVERDE, Anderson Cebastian

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Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!