Ortografía

La Ortografía es una parte de la Gramática que se ocupa de la forma correcta de escribir

las palabras, cuyo principal uso es la comunicación, y para poder comunicarnos
efectivamente, es necesario que elaboremos los mensajes de forma correcta y
comprensible, así como corregir los errores que nuestros alumnos cometen a la hora de
escribir. También podemos decir que es un conjunto de normas que regulan la escritura
de la lengua.

La ortografía nace a partir de una convención aceptada por una comunidad lingüística
para conservar la unidad de la lengua escrita. La institución encargada de regular estas
normas suele conocerse como Academia de la Lengua.

Las reglas ortográficas no tienen una relación directa con la comprensión del texto en
cuestión, un texto lleno de faltas puede ser perfectamente comprensible para el hablante
de una lengua, pero la corrección ortográfica aporta unidad y ayuda a la estandarización
de una lengua.

Origen
Por ortografía se entiende al conjunto de normas que reglamentan la escritura, tanto en
los símbolos como en los signos que forman parte de una lengua. Su origen lo
encontramos en el latín orthographia, que significa escritura correcta. Este vocablo
proviene del griego ὀρθογραφία, formado por los vocablos ὀρθος (órthos), cuyo
significado es ‘correcto’, y γράφος (gráphos), ‘escritura’. Es decir, correcta escritura.
Por lo tanto, cada vez que nos referimos a la ortografía lo hacemos para mencionar las
reglas que un texto debe cumplir para ser considerado legible y correctamente
producido.
Ortografía del español
La actual ortografía española empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con el
establecimiento en 1727 de las primeras normas ortográficas por parte de la Real
Academia Española (La Real Academia Española (RAE) es una institución cultural
dedicada a la regularización lingüística entre el mundo hispanohablante). Al poco
tiempo de su fundación. Hasta ese momento las vacilaciones en las grafías eran
constantes: unos optan por soluciones fonémicas, tratando de adecuar su escritura a la
pronunciación oral, y otros se decantaban por criterios etimologizantes, manteniendo
grafías que carecían de correspondencia en la pronunciación del español de la época. El
resultado era una falta de unidad que dificultaba la comprensión.

Propósito de la ortografía.
La ortografía tiene un propósito muy claro, y es la correcta escritura. Sin embargo,
podemos dividirla según cinco funciones principales:

 Organizar ideas o pensamientos.

 Brindar una imagen positiva de aquello que se escribe.
 Garantizar la comunicación escrita entre las personas.
 Establecer un código común entre individuos para lograr una representación
gráfica.
 Ofrecer estabilidad al componente fonético del lenguaje.

En síntesis, podemos decir que la ortografía permite la estandarización de la lengua,

aspecto que resulta indispensable para que una comunidad pueda comunicarse en forma
fluida y sin “ruidos” que entorpezcan la interpretación del mensaje.

El primer lugar donde las reglas de ortografía son aplicadas y enseñadas es en la

escuela, sobre todo en el nivel primario. Igualmente, el aprendizaje de las reglas y
normas es un proceso que el niño comienza mucho antes de la etapa escolar, pero que
profundiza académicamente en las instituciones escolares.

Un punto a destacar de las funciones de la ortografía o de su propósito es que aspira a

conformar una unidad lingüística del idioma. Es por ello que se busca homogeneizar las
normas o principios para que pueda ser fácilmente comprendida por los hablantes, ya
sea que compartan la misma lengua o que estén aprendiendo una nueva.

Reglas básicas de ortografía:

Acentos

La manera de acentuar las palabras es una de las normas más básicas en nuestra
ortografía. Para poder acentuar bien las palabras, debemos primero de todo
separar las sílabas y comprobar al pronunciar la palabra en qué sílaba suena más
fuerte. A partir de aquí, tendremos que aplicar las siguientes normas de
acentuación:

 Palabras agudas: llevan tilde (acento) si acaban en A, E, I, O, U, Ene o Ese.

Cuando acaban en Ese, pero van precedida de una consonante, entonces no se
acentúan. Ejemplos: Cantará, pensé, camión, canción, ciempiés, burgués.
 Palabras llanas (o graves): llevan tilde si no acaban en A, E, I, O U, Ene o Ese.
Cuando acaban en Ese, pero van precedida de una consonante, entonces sí que
se acentúan. Ejemplos: Distraído, alegría, azúcar.
 Palabras esdrújulas: siempre llevan tilde. Ejemplos: árabe, antibiótico,
cámaras.
 Palabras sobresdrújulas: siempre llevan tilde. Ejemplos: apréndetelo,
cálidamente, guárdamelo.
 Palabras monosilábicas: no llevan tilde, pero existen algunas excepciones tal y
como es el caso de los pronombres interrogativos (cómo por ejemplo ¿qué has
comido hoy?) que siempre se acentúan.

Uso de B y V

Muchas veces dudamos si una palabra se escribe con B o V ya que la mayoría de estas
suelen sonar igual, o muy parecido, cuando las pronunciamos en voz alta. Para no
cometer errores a la hora de escribirlas debes recordar esto:

 Siempre se escribe B antes de L y R. Por ejemplo: Dobla, Brazo.

 Siempre se escribe B después de consonante o si está al final de palabra. Por
ejemplo, club, obtener.
 Siempre se escribe B en los verbos que acaban en BIR (a excepción de vivir,
hervir y servir): Por ejemplo: Abrir, Descubrir.
 Siempre se escriben con B cualquier tiempo verbal de los siguientes verbos:
Beber, deber, caber, saber y haber.
 Siempre se escriben con B las terminaciones -Aba, -Abas, -Ábamos, -Abais y
-Aban de los verbos de la primera conjugación.
 Siempre se escribe con V, los adjetivos que acaban en -Avo, -ava, -evo, -eva,
-eve, -ivo, -iva. Por ejemplo: longevo, nueva, esclavo.
 Siempre se escriben con V las formas verbales que acaban en -Olver. Por
ejemplo: Envolver, absolver.
 Siempre se escriben con V las formas verbales de aquellos verbos que no
tienen ni B ni V en el infinito. Por ejemplo, el verbo ir, cuyas formas verbales
son voy, vamos o vas.
 Siempre se escriben con V aquellas palabras que comienzan por -Vice, -Vi o
-Viz. Por ejemplo: Virrey o Vizconde.

Prefijos
Otra de las normas o reglas básicas es la de los prefijos que siempre van unidos a la
palabra de la que se acompañan. Por ejemplo, exministro. Pero en el caso de que se
trate de dos palabras entonces se separa. Por ejemplo: ex primer ministro.

Sino o si no:

Muchas veces dudamos entre escribir Sino o si no. Para saber si hemos de escribir de
una manera o de la otra debemos recordar que Sino es una conjunción que se utiliza
para poder contraponer un concepto a otro. Por ejemplo, cuando decimos: «No había
estudiado, sino que tan solo había repasado» o «No estudia, sino que trabaja».

En cambio, si no, se forma a partir de la conjunción SI, seguido del adverbio de

negación NO. En este caso para oraciones condicionales como, por ejemplo: «Si no
sales ya llegaremos tarde», «Si no me dices la verdad, me enfadaré contigo».

Por qué, porque, por que, porqué:

Veamos cuándo va junto o separado, acentuado o no:

 Por qué: siempre se usa cuando hacemos una pregunta («¿Por qué me has
llamado?»).
 Porque: se usa para dar una explicación («Porque quería hablar contigo»)
 Porqué: se utiliza como sustantivo («El porqué de las cosas» o «Ya tiene un
porqué para vivir»).
 Por que: se usa cuando queremos sustituir a lo/los que/el cual/la cual («Este es
el vestido por el que (cuál) discutían», «Por ese motivo es por (lo) que llegó
tarde»).

Doble ERE

 Cuando encontramos una ERE que se pronuncia fuerte y además entre

vocales es cuando usamos la doble ERE. Por ejemplo, Guerra o perro.
 Otro uso de esta doble ERE es cuando tenemos un prefijo antes de una
palabra con ERE, como por ejemplo infrarrojo, vicerrector, contrarréplica
que van con una sola ERE cuando se escriben sin el prefijo: rojo, rector, réplica.

Las reglas ortográficas sirven para que la escritura sea clara y los mensajes sean
entendibles. Por consiguiente, al aprender y dominar dichas reglas podemos escribir
adecuadamente cualquier tipo de texto. Y en contraste, la falta de estas normas puede
ocasionar toda clase de confusiones.

FUENTES DE INFORMACION
De Jsanhera, V. T. L. E. (2020, 28 marzo). Las reglas de ortografía – aula de clásicas.
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/jsanhera/2020/03/28/las-reglas-
de-ortografia/

colaboradores de Wikipedia. (2023). Ortografía. Wikipedia, la enciclopedia libre.

https://es.wikipedia.org/wiki/Ortograf%C3%ADa

Del Estado De Hidalgo, U. A. (s. f.). La importancia de la ortografía en la producción

de textos. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n5/e2.html

Espada, B. (2021, 1 mayo). ¿Cuáles son las reglas básicas de la ortografía?

okdiario.com. https://okdiario.com/curiosidades/reglas-ortograficas-recordar-

751451

Definición de ortografía. Qué es, origen, función y para qué sirve. (s. f.).

https://definicion.com/ortografia/

Navicelli, V. (23 de diciembre de 2021). Definición de ortografía. Qué es, origen,

función y para qué sirve. Definicion.com. https://definicion.com/ortografia/