Unidad 1

La Acentuación
Santo Domingo
2013
CONTENIDO
UNIDAD 1. LA ACENTUACIÓN
Objetivo de aprendizaje
Introducción
1. La acentuación
1.1. - Concepto de acento o tilde
1.2. Tipos de Acento
1.3. - La silaba y clases de silabas
1.4. - Palabras por el acento
1.5. Acentuación de palabras Compuestas
2. - Signos de la Ortografía
2.1. La Coma
2.2. El punto
2.3. El punto y Coma
2.4. Dos puntos
2.5. Puntos Suspendidos
2.6. Uso del Paréntesis
2.7. Uso de las Comillas
3. Algunas Reglas Importantes
3.1. Uso de la letra Mayúscula
3.2. Las conjunciones
3.3. Diferencias entre “Porque, Porqué Por qué”
3.4. Diferencias entre “Sino y si no”
3.5. Uso de “Asimismo y así mismo”

INFOTEP 2
UNIDAD 1. LA ACENTUACIÓN

Introducción

“Algo tan pequeño como un acento

puede marcar toda la diferencia”.
(José Alfredo Reyes).

La ortografía es la rama de la gramática que se ocupa de la escritura correcta.

El castellano es un idioma cuasi fonético en su escritura.

Un texto correcta y completamente acentuado puede ser leído sin ambigüedad por
cualquier persona, sea o no hispanohablante (lo cual no sucede, por ejemplo, con
el idioma inglés). Por comodidad, desidia, deficiencias educativas, o por falta de
facilidades tecnológicas, el uso de la tilde (no sólo, pero especialmente, en el entorno
de Internet) va retrocediendo.

INFOTEP 3
1- La acentuación

La acentuación es la parte de la ortografía que nos enseña a poner correctamente

los acentos gráficos a las palabras.
Esto es muy importante, ya que podemos provocar errores en nuestra
comunicación escrita si no lo hacemos.

Ejemplo
Al escribir: “el líquido todo en diciembre”. Se entiende que se habla de algún elemento acuoso,
como el agua o el jugo.

En cambio, si se escribe lo mismo, cambiando sólo los acentos, así: “él liquidó todo en
diciembre”, nos referimos a un hombre que cerró su negocio.

Existen varias reglas por las cuales podemos guiarnos para escribir correctamente
los acentos. Pero antes de estudiarlas, debemos saber qué es el acento y qué es el
acento gráfico.

Cargar la voz

En nuestro idioma, las palabras se separan en sílabas. Son pequeñas unidades

formadas por una vocal, o por una consonante y una vocal; e incluso, a veces, por
tres o cuatro letras, vocales y consonantes.

Al pronunciar cada palabra del idioma, cargamos la voz en una de estas sílabas, y
más específicamente, en una vocal de una sílaba. Este hecho, es lo que se denomina
también acento.

Desde este punto de vista, todas las palabras se acentúan en alguna sílaba, es decir,
en todas las palabras se carga la voz en alguna sílaba. A la sílaba en la cual se carga
la voz, le llamamos sílaba tónica. Dentro de esta sílaba siempre habrá una vocal,

INFOTEP 4
que es exactamente el sonido sobre el que cargamos la voz, le llamamos también
vocal tónica.

Ahora bien, el hecho de que en todas las palabras se cargue la voz en alguna vocal,
no quiere decir que en todas ellas tengamos que marcar el acento en forma escrita,
con un guion oblicuo sobre dicha vocal (´). Esta rayita es lo que denominamos
acento gráfico, acento ortográfico, o tilde.

1. 1 Concepto de acento o tilde

El acento ortográfico o tilde es un signo (´) que se coloca en español generalmente
sobre las vocales (por ejemplo, á, é, í, ó, ú, à, etc.).
El acento es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro
de una palabra. Día a día utilizamos palabras con acento y quizás no nos hayamos
dado cuenta de su importancia.

Hay mucha diferencia entre decir mama (de mamar) y mamá (de madre). Gracias a que
utilizamos esa pequeña rayita encima de la vocal a podemos distinguir el significado de dichas
palabras

Pero el acento, también llamado tilde, no solo se representa por medio de ese signo
gráfico, ya que existen palabras como barco, que poseen lo que se denomina acento
prosódico, que, aunque no se caracterice por llevar la tilde gráfica como en el
anterior caso, ello no significa que el citado término no posee una sílaba tónica.
Otros ejemplos de palabras con acento:
Difícil Pared (acento prosódico Comunicación
Café Atmósfera
en la sílaba red) Hélice
Día Irónico Género

INFOTEP 5
1.2 Tipos Acentos

Acento Prosódico: se refiere al énfasis que se coloca sobre la vocal de una sílaba,
para destacarla de las demás. Todas las palabras tienen acento prosódico ya que
siempre habrá una sílaba sobre la que recaerá la intensidad. Por ejemplo en la
palabra hamaca, el acento prosódico se encuentra en la sílaba –ma-.

Acento Ortográfico: se refiere al signo ortográfico (´) que, en ciertas palabras y

de acuerdo a reglas de ortografía determinadas, se coloca en la sílaba de mayor
intensidad. El acento ortográfico también se denomina tilde. Por ejemplo: brújula,
cáncer, camión.

Doble acentuación

Queremos nombrarte algunas palabras de nuestra lengua que tienen doble

acentuación. En ellas, existen dos posibilidades al momento de pronunciarlas, hay
dos vocales distintas en las que podemos cargar la voz.

Por eso, también habrá dos maneras diferentes de tildarlas. Algunas de estas
palabras son: cardiaco, etíope, gladiolo, hipocondriaco, periodo, y zodiaco.

En todas estas palabras encontramos una secuencia vocálica que ya conocemos:

vocal abierta antes o después de vocal cerrada. La doble acentuación se produce
porque podemos cargar la voz sobre la vocal abierta, en cuyo caso la palabra no
lleva tilde, o podemos hacerlo sobre la vocal cerrada, y entonces la palabra sí llevaría
tilde, por la regla del acento dierético.

INFOTEP 6
En este caso, habría que escribir cardíaco, etíope, gladíolo, hipocondríaco, período,
zodíaco.

Otra palabra que tiene doble acentuación es chofer, que puede pronunciarse como
aguda y entonces no lleva tilde, o como grave, caso en el que sí debe llevar tilde al
escribirla, así: chófer.

1.3 La silaba y clases de silabas

Sílaba es cada una de las divisiones

fonológicas en las que se divide una
palabra. Es la segunda menor
división de la cadena hablada
(contando como más simples la
mora, ver más abajo, y el fonema).
(Tradicionalmente se la había
definido como "golpe de voz" en una palabra, definición actualmente considerada
por los lingüistas obsoleta e inoperativa).

La sílaba es cada uno de los golpes de voz con que pronunciamos una palabra.
Ventana = ven - ta - na dientes = dien – tes

Hay dos clases de sílabas: sílaba tónica y sílabas átonas.

La sílaba tónica es la sílaba que suena más fuerte en una palabra.

Cua der no ca ra col li bé lu la
Tónica
Las sílabas átonas son las silabas que no suenan más fuerte (Cuando
identificamos la sílaba tónica, son las demás sílabas de la palabra).

INFOTEP 7
 Cua der no ca ra col li bé lu la
Atonas

La división silábica
La división silábica tiene especial importancia en el escrito ya que en español sí se
permite dividir las sílabas de una palabra cuando ésta no cabe en el renglón en uso.

Aunque, a veces, los límites silábicos pueden ser difusos y existen tendencias a
provocar (*) diptongos o (**) hiatos según la velocidad con la que se hable.

La división silábica de las palabras se suele anotar con guiones ( - ) y dependiendo

del número de sílabas las palabras puede ser:

Monosílabas: de una sola sílaba — en español no se acentúan salvo que haya dos
palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrítica) o en casos como ciertos
exclamativos e interrogativos—: do, re, mi, fa, sol, la, si...

Bisílabas: de dos sílabas: ca-lor, ma-no, ár-bol, li-bro...

Trisílabas: de tres sílabas: re-pe-tir, or-ques-ta, re-co-ger...
Tetrasílabas: de cuatro sílabas: cho-co-la-te, fe-rro-ca-rril, cons-ti-tu-ción...
Polisílabas: de cinco o más sílabas: com-pu-ta-do-ra, con-me-mo-ra-ción, ge-ne-
ro-si-dad....

(*)Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba, vocalmente en un diptongo
los formantes principales de las dos vocales en contacto tienen una transición suave desde una
vocal a la otra, lo que les da su naturaleza de diptongos.
Cuando se combina una vocal abierta (a, e, o) con una cerrada (i, u), o viceversa, la cerrada no
debe ser tónica.

(**)hiato es la secuencia de dos vocales que se separan en sílabas distintivas, como por ejemplo
“career”, que se divide ca-re-er. En la I y la O se va a producir únicamente cuando estén
acentuadas, por ejemplo: ríos rI-Os.

INFOTEP
Triptongo: Unión de tres vocales en una misma sílaba, dos de ellas débiles y una fuerte. 8
Más sobre silabas

Sílaba abierta Sílaba libre.

Sílaba aguda Aquella en que carga el acento prosódico.
Sílaba átona La que no tiene acento prosódico.
Sílaba breve En las lenguas griega y latina, la de menor duración.
Sílaba cerrada Sílaba trabada.
Sílaba larga En las lenguas griega y latina, la de mayor duración.
Sílaba libre La que termina en vocal, como las dos de paso.
Sílaba protónica La átona que precede a la tónica.
Sílaba tónica La sílaba aguda o acentuada.
Sílaba trabada La que termina en consonante como las dos de pastor.

1.4 Palabras por el acento

Antes de marcar el acento o tilde debes pronunciar la palabra para que te asegures
de cuál es la silaba tónica o la que tienen mayor fuerza de voz según la posición o
el lugar de la silaba acentuada. Por lo que es importante que uses una buena dicción.
“Quien habla bien, escribe bien”. Será más fluido tu lenguaje, será mejor tu
expresión de entendimiento.

Según la sílaba acentuada las palabras se clasifican en:

Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas

 Agudas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba.
Ejemplos
a - mor
re - loj
can - tó

INFOTEP 9
pa - pel

Estas palabras llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal.

Ejemplos.

jar – dín des - ta – có bai – ló

 Graves
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba.
Ejemplos

Gó - mez sa - po cór – ta - lo

Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos

n o s.
Ejemplo lá – piz cár – cel dé - bil

 Esdrújulas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. Estas
palabras siempre llevan tilde (acento gráfico).
Ejemplos
má - gi – ca pá - ja – ro ma - mí - fe – ro mú - si - ca

ma - te - má - ti - ca

 Sobresdrújulas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenúltima
sílaba. Estas palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento
gráfico).

INFOTEP 10
Ejemplos
dí - ga - me – lo trái - ga - se – lo dí - ga - se – lo pá - sa - me - lo

jué - ga - te - la

2. Signos de la Ortografía

2.1 La Coma

El signo ortográfico de la "coma" tiene diversos usos en el lenguaje escrito. Así, se

utiliza para:

a) Separar palabras dentro de una enumeración:

Yo desayuno café, galletas, un bizcocho y algo de fruta.

Mi hermano, mi hermana, mi padre y un primo tuvieron un
accidente.
Me gusta pintar, bailar, leer y jugar al tenis.
En esa tienda encuentras leche, azúcar, pan, café, ...
Ellos venden jugos de naranja, piña, lechosa, mango y tamarindo.

b) Separar incisos dentro de una oración:

Mi amigo, que estudió en Londres, no consigue trabajo aún.

Ricardo, el segundo hijo de mi amiga, es jugador de baseball.
El carro, que me costó tan caro, no para de darme problemas.
España, miembro de la Comunidad Europea, crece aceleradamente.
Tu primo, con el que no hablo, me parece un indeseable.
.

c) Separar partes de la oración que funcionan como complementos

circunstanciales (tiempo, lugar, modo, etc.) y que van al comienzo:

Tras una noche de tormenta, el día amaneció despejado.

Después de esforzarse, no consiguió aprobar el examen.
Tras las elecciones, el Presidente nombrará al nuevo gabinete.
Sabiendo que no iba a estar, decidimos no acudir a la cita.
Aunque fuera del horario previsto, consiguió terminar el maratón.

INFOTEP 11
d) Separar expresiones que sirven para conectar oraciones: "es decir", "por
tanto, "por consiguiente", "mejor dicho", "sin embargo", "por ejemplo", etc.

Apenas he estudiado, por tanto, dudo que apruebe el examen.

Yo trabajo muchas horas, sin embargo, me gusta mi trabajo.
Él no ha llamado, por consiguiente, no participa en el concurso.
Me gusta el buen vino, es decir, el vino de auténtica calidad.
No me gusta el colegio, mejor dicho, no me gusta estudiar.

e) Separar vocativos dentro de la oración:

Tú, Manuel, ven por tus cosas.

¿Te dije, Vicente, que perdimos el partido?
Alfredo, creo que estabas equivocado.
Don Camilo, usted no sabe cómo está la comida de hoy.

f) Cuando en una carta se indica lugar y fecha, van separados por una coma:

Santo Domingo, 13 de Diciembre de 2013

Santiago, 15 de octubre de 2013
La Romana, 9 de septiembre de 2012

Como conclusión:
En la escritura, tan criticable es no poner las comas que corresponden, como
poner comas innecesarias.

INFOTEP 12
2.2 El Punto

El signo ortográfico del "punto" se utiliza para cerrar partes de la

comunicación que tienen sentido en sí mismo:

Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no

llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y
comprarme uno.
..

Mientras que la "coma" separa palabras, secuencias de palabras, oraciones, etc.,

dentro de un mismo enunciado, el "punto" cierra el propio enunciado.

Hay tres tipos de punto:

a) Punto y seguido: separa, dentro de un mismo párrafo, enunciados que están

relacionados entre sí (desarrollan una misma idea).

Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba

impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero
cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero.
Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que
escampase.
..

Después del "punto y seguido", tal como su nombre indica, se continúa escribiendo
en el mismo renglón.

b) Punto y aparte: separa párrafos entre sí. En cada párrafo se desarrolla una
idea independiente:

Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba

impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero
cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero.
Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que
escampase.

Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se

me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que
necesitaba.

INFOTEP 13
Entre párrafo y párrafo conviene dejar un renglón en blanco.
 ..

c) Punto y final: pone fin a la comunicación.

Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba

impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero
cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero.
Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que
escampase.

Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se

me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que
necesitaba.

Al final, había perdido el día y no había hecho nada de lo que me

había propuesto.
..

Como conclusión:
La elección entre un "punto y seguido" y un "punto y aparte" es a veces una
decisión subjetiva. Es muy difícil en ocasiones determinar si seguimos
desarrollando la misma idea (y, por tanto, corresponde "punto y seguido"), o si se
trata de una nueva idea (en cuyo caso debe ser "punto y aparte").

Lo importante es mantener cierta lógica y no utilizar los signos de puntuación

caprichosamente.

A nivel de estilo, no resulta atractiva una escritura con párrafos muy extensos, ni
tampoco con párrafos muy reducidos.

2.3 El Punto y coma

El "punto y coma" viene a ser un signo intermedio entre el "punto" y

la "coma". Es decir, se utiliza para separar partes del párrafo entre las que existe
una mayor conexión que cuando se utiliza el "punto", pero menor que cuando se
utiliza la "coma".

INFOTEP 14
La elección entre el "punto y coma" y los otros dos signos es, muchas veces, un
tanto subjetiva. En todo caso, se suele utilizar el "punto y coma" en los
siguientes supuestos:

a) En enumeraciones, cuando dentro de cada componente de la enumeración

ya se está utilizando la coma:

Cuando estuve en el hospital vinieron a visitarme Pedro, que es un

vecino mío; Laura, una compañera de clase; Rodrigo, un chico que
conocí en Italia; y Lorenzo, que es un amigo de toda la vida.
.
El sábado por la mañana, estuve jugando al tenis; por la tarde, fui
con unos amigos al cine; y por la noche, me quedé en casa viendo
una película muy divertida.
...

b) Cuando se dan explicaciones sobre algo que se acaba de decir:

Mi amigo invirtió toda su fortuna en bonos de empresas petroleras;

él entendía que ésta era la inversión más rentable y segura.
.
Mi hermano estudió economía; desde pequeño ya le fascinaba todo
lo relacionado con las finanzas.
..

c) Cuando se relacionan distintos puntos de vistas sobre un asunto:

Sobre la pena de muerte, muchos estaban totalmente en

desacuerdo; otros, en cambio, eran partidarios; por último, había
algunos que preferían no opinar.
.
Salimos del cine encantados con la película; otros, en cambio,
opinaban que la película era muy lenta y un tanto aburrida.
..

d) Cuando, tras mencionar una idea general, se pasa a describir una

particularidad:

Todas las casas eran fantásticas; sin embargo, había una en lo alto
de la colina de la que me he quedado enamorado.
.
A mi padre le encanta toda la pintura; eso sí, su pintor favorito es,
sin lugar a duda, Sorolla.
..

INFOTEP 15
Otros aspectos que conviene reseñar:
Detrás del "punto y coma" no se utiliza mayúscula y se continúa escribiendo en
el mismo renglón.

Dentro de un párrafo conviene, en la medida de lo posible, ir alternando el

"punto" y el "punto y coma", ya que si se utiliza exclusivamente el "punto"
puede resultar un lenguaje un tanto entrecortado.

Los "dos puntos" se utilizan en castellano para introducir un enunciado. Este

enunciado puede ser de diversos tipos:

a) Una cita literal:

El Presidente dijo: "Nuestro país nunca va a firmar un tratado en

esos términos".
.
El profesor, al comienzo del examen, advirtió: "Al menor indicio de
que se está copiando, el alumno será expulsado del aula".
...

b) Una enumeración:

Últimamente hemos visitado numerosos países: Francia, Italia,

Austria, Turquía y Egipto, entre otros.
.
Él tiene varias licenciaturas: es licenciado en Derecho, en Economía
y en Periodismo.
..

INFOTEP 16
c) Un ejemplo, una anécdota, un relato:

Cuando estuve en Barcelona tuve una grata sorpresa: estaba

paseando por Las Ramblas y me encontré a un amigo de toda la
vida que hacía años que no veía.

Siempre que viajo en avión tengo algún percance: por ejemplo, la

última vez mi equipaje llegó con tres días de retraso.

..

d) Una explicación:

Disculpa que haya llegado tarde, pero no fue culpa mía: resulta que
la calle estaba cerrada y no había un camino alternativo.
.
Las ventas de la empresa están cayendo: la fortísima competencia
es la causante de todo ello.
..

e) También se utiliza para encabezar una carta:

Queridos Papá y Mamá:

Os escribo desde París ...

Muy Señor mío:

El motivo de esta carta ...

Por último, conviene recordar:

Detrás de los "dos puntos" no se utiliza mayúscula.

INFOTEP 17
 2.5 Puntos Suspensivos

Los "puntos suspensivos" se utilizan principalmente en:

a) Enumeraciones: cuando no se finaliza la enumeración se puede cerrar con

"puntos suspensivos" con el significado de "etc." (Por ello, no se debe utilizar
conjuntamente puntos suspensivos y etc. ya que sería una repetición).

Ayer nos pasó de todo: perdimos el tren, llegamos tarde a la

reunión, nos atracaron en la calle...
.
Me gustan todos los deportes: el fútbol, el tenis, el baloncesto, la
natación...
...

b) En citas literales cuando se omite una parte: los puntos suspensivos se

ponen entre paréntesis.

El Presidente remarcó: "Este es un día importante para nuestro

país, (...). Debemos ser conscientes de los retos tan importantes a
los que nos enfrentamos".
.
El juez leyó la sentencia: "Este Tribunal declara culpable al
acusado, (...) y le condena a 7 años de prisión".
..

c) Narraciones, ideas, relatos, etc., que se dejan sin finalizar:

Volviendo de la Vega, conocí en el Bus a una chica encantadora.

Estuvimos hablando largo rato y entre nosotros fue surgiendo un
sentimiento de amistad ...
.
Sus explicaciones no nos convencieron. Se defendía alegando que
en el día del crimen él se encontraba de viaje, pero sabíamos que
no era cierto ...
..

Para finalizar, conviene recordar:

Detrás de los "puntos suspensivos" no se utiliza mayúscula, salvo que la frase haya
INFOTEP 18
finalizado.
 He leído todos los libros de Juan Bosch: La Mañosa, En un Bohío, El
algarrobo, Cuentos de Navidad..., pero, sin lugar a dudas, el que
más me ha gustado ha sido Cuentos escritos en el Exilio.
.
Discutí con todo el mundo: con mi mujer, con mis hijos, con la
portera.... Está claro que mi mal humor venía de mis problemas en
la oficina.
..

2.6 Uso del Paréntesis

El paréntesis se utiliza principalmente para introducir en un texto alguna

información adicional, alguna aclaración, que no sea absolutamente
imprescindible:

El accidente tuvo lugar en Bonao (capital de la provincia Monseñor

Nouel) cuando un camión Perdió el control.
.
Mi hermano cambió de carro (se compró una minivan con
capacidad para 8 personas) cuando nació su sexto hijo, ya que el
anterior le había quedado pequeño.

A veces, esta información adicional se podría introducir entre comas,

siendo una elección personal el preferir un método u otro. En todo caso, los
paréntesis son preferibles en la medida en que la información que se introduce sea
menos necesaria, aunque es una cuestión de matices.

El Concorde (único avión comercial supersónico) fue sacado del

mercado tras su accidente.
.
El accidente del Concorde, que tuvo lugar en París, fue investigado
por la compañía constructora de la aeronave.

También se utiliza el paréntesis para dar un dato preciso:

a) Una fecha:

Cuando murió el dictador (1960) el país recuperó la libertad perdida.

INFOTEP 19
 El Día de la Constitución (6 de Noviembre) es fiesta en todo el país.

b) El autor de una obra:

"Don Quijote de La Mancha" (Cervantes) es la obra cumbre de la

literatura española.
.
"Las Raíces Dominicanas de la Doctrina Monroe" (Pedro Mir)
obtuvo el Premio Anual de Historia en 1974.

c) El significado de unas siglas:

La UE (Unión Europea) está formada actualmente por 15 países.

.
La DGII (Dirección General de Impuestos Internos) dio un plazo
razonable para renovar el marbete.

Si dentro de un texto que va entre paréntesis hubiera que utilizar nuevamente

paréntesis, estos segundos se sustituyen por corchetes:

En la reunión de la OPEP (que tuvo lugar en Ginebra [Suiza] el

pasado mes de agosto) los países productores de petróleo no
alcanzaron ningún acuerdo.
.
El contrato que pide Robinson Canó (con una elevada suma [300
millones], además de otros beneficios) no fue aceptado por el
equipo de los Yankees.
..

INFOTEP 20
2.7 Uso de las Comillas

Las comillas se utilizan principalmente en:

a) Citas textuales: cuando en un enunciado se reproduce una cita textual, ésta

se suele introducir entre comillas.

El solía decir: "no pienso casarme con esa mujer", pero al final se
terminó enamorando locamente de ella.
.
El profesor nos advirtió: "como vea a alguien copiar suspenderé
inmediatamente el examen"; y, efectivamente, a mitad de la
prueba cumplió su amenaza.
. ..

b) Cuando se utiliza intencionadamente en un texto formal una palabra o

expresión excesivamente coloquial:

Las expectativas de venta de esta empresa han "naufragado" tras

la entrada de nuevos competidores.
.
Era una persona encantadora, simpática y "bonachona", de ahí la
perplejidad de todos cuando supimos que se trataba de un asesino.
..

c) Para señalar que una palabra o expresión se utiliza en un sentido

irónico:

El presidente demostró su "gran conocimiento" de la empresa, al

no ser capaz de responder a ninguna de las preguntas que le
formularon.
.
Aquel señor se comportó como un "caballero" al no ceder su
asiento a la mujer embarazada.
..

INFOTEP 21
d) Al referirse a títulos de libros, cuadros, piezas musicales, artículos,
etc.:

En el cuadro "Las Meninas", Velázquez fue capaz de plasmar la vida

cortesana de su época.
.
En su libro "Guerra y Paz", Tolstoi nos presenta los aspectos más
decadentes de la Rusia de comienzos del XIX.
..

Para finalizar, conviene recordar:

No es conveniente abusar del uso de las comillas, ya que dificulta la lectura del texto y
resulta poco estético.

3. Algunas Reglas Importantes

3.1. Uso de la letra Mayúscula

En nuestro Idioma se utiliza letra mayúscula al comienzo de las palabras en los

siguientes casos:

a) Al comienzo del texto:

El sábado pasado fuimos al cine...

En esta lección vamos a repasar los principales usos...

b) Tras un punto o punto y aparte:

INFOTEP 22
 La reunión fue todo un éxito. En primer lugar habría que destacar...
El partido terminó en empate. El primer equipo en marcar fue...

c) Tras los puntos suspensivos, si éstos funcionan además como punto:

Fue un día intenso: jugamos al futbol y al tenis, fuimos al cine,

estuvimos cenando... Al día siguiente estábamos agotados.

Vinieron muchos a la fiesta: mis padres, mis hermanos, los

compañeros y amigos... Estuvimos bailando hasta el amanecer.

d) Cuando de introduce una cita literal:

El profesor anunció: "El próximo jueves iremos de visita al museo".

El magistrado leyó la sentencia: "Reunido el jurado y tras una larga

deliberación..."

e) Con nombres propios: personas, ciudades, países, accidentes geográficos,

etc.:

Pedro, María, González, Paula

Sevilla, Madrid, España, Portugal
Everest, Baikal, Nilo, Amazonas

f) Con motes, apodos, alias, seudónimos, etc.:

el Chato, el Pistola, el Taita, el Piti

el Chacal, el Montro , Peterete, el León de la Matica.

INFOTEP 23
g) Nombres de obras, composiciones musicales, cuadros, etc. (comienza con
mayúscula la primera palabra del título):

Las meninas, El caballero de la mano en el pecho, Las hilanderas

Crónica de una muerte anunciada, La colmena, Platero y yo

h) Siglas:

ONU, FAO, OCDE, USA, OPEP, GM, BP.

i) Organismos, instituciones, empresas, etc. Si el nombre está compuesto por

varias palabras, todas ellas comienzan con mayúscula, salvo artículos,
preposiciones y conjunciones (excepto si van en primer lugar).

El Ministerio de Economía y Hacienda

Banco Santander Central Hispano
Instituto Nacional de Estadísticas

Por último, conviene recordar:

a) Si el acento recae en una letra mayúscula, hay que acentuarla.

b) Los días de la semana y los meses comienzan con minúscula, salvo que vayan al
comienzo de la frase.
c) Si va en mayúscula una consonante doble ("ll" o "ch"), sólo la primera de las
consonantes se pone en mayúscula.

Chile es un país en pleno desarrollo

Lloret del Mar es un pueblo costero

INFOTEP 24
 3.2. Las conjunciones

Conjunción "y"

La conjunción "y" tiene un significado de adición: introduce dos o más

posibilidades, todas ellas válidas:

Me gustan los carros y las motos

En verano juego al tenis y práctico tenis de mesa

Cuando se trata de una enumeración, se utiliza para introducir el último miembro

de la relación:

A la fiesta vinieron Pedro, María, Jorge y Antonio

El año pasado terminé Derecho, saqué el carnet de conducir,
conocí a mi novia, hice algunos viajes y me compré un coche

Si la palabra siguiente comienza por "i-" o "hi-" entonces la conjunción "y" se

transforma en "e":

Mis amigos son Antonio, Luis e Ignacio

En el zoo había leones, jirafas, cebras e hipopótamos

INFOTEP 25
Conjunción "o"

La conjunción "o" tiene el significado de opción: se presentan varias

posibilidades de las que sólo una puede tener lugar:

No sé si tomar café o té
Este verano iré a Inglaterra o me quedaré en España

Cuando se trata de una enumeración donde se presentan diversas opciones, sólo

se utiliza la conjunción "o" en la introducción de la última opción:

Él puede estar ahora en el trabajo, en su casa o en el club

Podemos cenar carne, pescado, pasta o verdura

Si esta conjunción va seguida de una palabra que comienza por "o-" / "ho-
"entonces se utiliza la forma "u":

¿Qué prefieres tomar: langostinos u ostras?

El país sede de la próxima convención será Cuba u Honduras

3.3. Diferencias entre “Porque, Porqué Por qué”

Por qué

INFOTEP 26
Tiene un valor interrogativo o exclamativo, por lo que se utiliza en oraciones
con signos de interrogación o exclamación:

¿Por qué no has contestado?

¿Por qué no quieres venir con nosotros?
¡Por qué cosas viene este hombre!

A veces, las oraciones interrogativas o exclamativas van sin sus signos

correspondientes (discurso indirecto), pero se sigue utilizando esta forma:

Él quería saber por qué no viniste

Mi hermano no entendía por qué había tanta tensión
Ella me pregunto por qué no la sacabas a bailar

Porque

Se utiliza esta forma en contestaciones a preguntas:

¿Por qué no has contestado?. Porque pensaba que tu no estabas

¿Por qué no quieres venir con nosotros?. Porque me he peleado
con tu hermano
¿Por qué no estudias?. Porque estoy cansado

También se utiliza en otras expresiones con un sentido de causa o explicación:

El no viene porque dice que se aburre

Mi hermana estaba contenta porque empezaban sus vacaciones
El policía nos multó porque no llevabamos la documentación

Porqué

Funciona como sustantivo y significa el motivo, la razón, la causa de aquello de

lo que se está hablando:

El porqué de tu despido sigo sin entenderlo

INFOTEP 27
 Sigues sin explicar el porqué de tu rabieta
Nunca nos justificó el porqué de su decisión

3.4. Diferencias entre “Sino y si no”

"Sino" y "si no"

"Sino" puede tener diversos usos:

1.- Sustantivo: destino, futuro

Su sino era quedarse soltera

Por mucho que estudiara, mi sino ha sido siempre reprobar
Siempre ha sido pobre; desgraciadamente ese ha sido su sino

2.- Conjunción: introduce un enunciado contrario al anterior

Él no ha sido un gran trabajador, sino un oportunista.

Tu hermano no ha ayudado nada, sino que sólo ha molestado.
No me gusta aquella moto verde, sino la otra roja.

"Si no" también tiene diversos significados:

1.- Conjunción: introduce una condición

Si no compras la entrada, no podrás venir al cine.
Si no te conociera, me lo habría tomado mal.
Si no nos ayudas, no podremos terminar.

2.- Conjunción: introduce interrogaciones indirectas:

Me preguntó si no queríamos participar

INFOTEP 28
 Ella quería saber si no podíamos ir a recogerla al aeropuerto
Tu padre se preguntaba si no sería demasiado caro aquel coche

3.1. Uso de “Asimismo y así mismo”

"Así mismo" y "asimismo"

"Así mismo" es un adverbio acompañado de un adjetivo:

Déjalo así mismo; yo creo que será suficiente.

Pinta la habitación así mismo; te puede quedar muy acogedora.
Yo lo voy a hacer así mismo; prefiero no complicarlo demasiado.

"Asimismo" se utiliza con el significado de "también", aunque en estos casos

sería válido escribirlo separado:

Fuimos a la playa y asimismo (así mismo) visitamos el pueblo.

Practico tenis y asimismo (así mismo) entreno natación.
Quiero ir a Bonao y asimismo (así mismo) pasar unos días en Santiago

INFOTEP 29
Equipo Técnico

Diseñado por : Olga Altagracia Veras

Diagramado: Alexis De la Rosa

Bibliografía

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-
comunicacion/ortografia/2009/12/99-4276-9-la-acentuacion.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Acento_ortogr%C3%A1fico

http://reglasespanol.about.com/od/elacento/a/El-Acento.htm

https://www.google.com.mx/search?q=CASOS+ESPECIALES+DE+ACENTUACI%C
3%93N+DIACRITICA&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=NzBUUr_fMo6K9QT474D
gCg&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1280&bih=709&dpr=1

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADlaba
http://www.aulafacil.com/OrtografEspa%F1ola/CursoOrtografia.htm
http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/70-tipos-de-acentos/#ixzz2mcCyTL88
www.profesorenlinea.cl

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