Tema 1: Norma y corrección idiomática – Lo correcto según Javier Mangado.

Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 1
1. Indica si las siguientes expresiones o palabras son correctas o incorrectas. En
caso de incorrección propón una alternativa.
● “me se cayó”
o Incorrecto=>Verbo pronominal que rompe la norma de pronombres.
o Se me cayó.
● “cantao”
o Incorrecto en ámbito académico.
o Cantado.
o Correcto en ámbito coloquial.
● “¿quién es usted?”
o Correcto debido a la pan-hispanidad, ámbito formal.
● “toballa”
o Incorrecto, forma arcaica y en desuso.
● “extravertido”
o Incorrecto por el uso de la lengua.

2. Definición/ resumen de lo correcto como “lo usual”.

Lo correcto es aquello que se ajusta a la norma, por lo que la norma tiene una
noción prescriptiva (el uso que le puedes dar) y una noción objetiva (es así porque
sí).
Decía Coseriu que lo usual puede ser correcto, pero tiene que estar bien formado de
acuerdo con el sistema de la lengua.

3. Definición /resumen de lo correcto como “lo ejemplar”.

Lo correcto es aquello que se ajusta a la norma, cada persona tiene su propia norma,
con lo que surge el concepto de supernorma, o una lengua ejemplar.
Cabe resaltar que lo ejemplar no es igual a lo culto.

4. ¿Qué es la supernorma?
Cada persona tiene su propia norma, con lo que surge el concepto de supernorma, o
una lengua ejemplar.
Una norma que recoge todos los elementos de cada una de las variedades del
lenguaje.

5. Explica cuál de las siguientes oraciones es correcta y porqué.

● Desayunarse un café con leche y galletas es bueno para la salud
a. Incorrecto en la actualidad por desuso.
● Desayunar un café con leche y galletas es bueno para la salud
a. Correcto por el verbo impersonal.

● Los videojuegos no son muy lúdricos para los niños

a. Incorrecto en la actualidad.
Tema 1: Norma y corrección idiomática – Lo correcto según Javier Mangado.
Curso: 2022-2023
● Los videojuegos son muy lúdicos para los niños
a. Correcto debido al uso (y facilidad).

6. ¿Es necesario estudiar la norma? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.

Para mí, sí es necesario estudiar la norma, ya que sin ella el español dejaría de tener
una versión “oficial” de ella y se iría degradando o evolucionando a otros idiomas
en diferentes lugares.
Tema 2: Las palabras. Selección y adecuación léxico-semántica - Los neologismos
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 2
1. Definición de neologismo, arcaísmo y palabras obsolescentes.
Neologismo: Palabra o expresión, de nueva creación para referirse a nuevas realidades.
Arcaísmo: Palabra o expresión que ha quedado anticuada por falta de uso.
Palabras obsolescentes: Palabras que están en un proceso de desaparición./Palabras que siguen
vivas en la forma pero que ya no designan realidades existentes.

2. Procesos de formación de neologismos.

1. Prefijación: Se añade un prefijo a una palabra ya existente.
2. Sufijación: Se añade un sufijo a una palabra ya existente.
3. Composición: Dos palabras ya existentes se unen y forman una nueva.
a. Impropios (Espacio gráfico) (Ej: Bono bebé)
a. Impropios (Guión)
b. Propios
2. Parasíntesis: Combinación de las tres anteriores. (Puede ser dos solamente)
3. Acronimia: Acronimos terminan convirtiéndose en palabras.
4. Siglación: Acortar una palabra/Coger las siglas de una palabra y que en sí las
consideremos. (Ej: Spa).

3. Clasifica e identifica el tipo de proceso que se ha seguido para la construcción de los

siguientes neologismos. Además, indica si aparecen o no recogidos en el DLE, en el
NEOMA (o en ambos) y su definición.
• Rajoyista: Sufijación, desde el nombre Rajoy, se añade el sufijo -ista. Aparece en el NEOMA,
no en el DLE. “Partidario o seguidor de Mariano Rajoy, político del Partido Popular y
presidente del Gobierno español desde 2011.”
• Freestyle:Composición propia de dos extranjerismos, “free” y “style”. Aparece en el
NEOMA, pero no en el DLE. “Modalidad de un deporte, especialmente natación,
motociclismo o esquí, en la que se sigue un estilo libre.” 
• Bono bebé: Composición impropia de las palabras “bono” y “bebé”. No aparece en ninguno
de los dos diccionarios. “Ayuda proporcionada a los nuevos padres”.
• Macroportal: Prefijación, a la palabra “portal” se le añade el prefijo “macro”. No aparece en
ninguno de los dos diccionarios. “Espacio de una red informática que ofrece, de forma sencilla
e integrada, acceso a recursos y servicios, con una cantidad mayor de información.”
• Postrasvase: Prefijación, a la palabra “trasvase” se le añade el prefijo “pos”. Aparece en el
NEOMA, no en el DLE. “Trasvase construido a partir de otro previo”
• Wikipédico: Sufijación, a “Wikipedia” se le añade el sufijo “-ico”. No aparece en ninguno de
los dos diccionarios. “Relacionado con la Wikipedia”
• Pintacaras: Composición propia de las palabras “pintar” y “cara”. Aparece en el NEOMA, no
en el DLE. “Dicho de una persona: Que realiza maquillajes creativos en la cara en eventos
lúdicos”.
• Bonobús: Composición propia de las palabras “bono” y “bús”. Aparece en el DLE, no en el
NEOMA. “Tarjeta que autoriza al portador para un cierto número de viajes en autobús.”
• Mileurista: Parasíntesis, composición propia de las palabras “mil” y “euro” y se añade el
sufijo -ista. Aparece en ambos diccionarios. “Trabajador o trabajadora que cobra un sueldo en
torno a los mil euros.”
Tema 2: Las palabras. Selección y adecuación léxico-semántica - Los neologismos
Curso: 2022-2023
• Psicodanza: Prefijación, a la palabra “danza” se le añade el prefijo “psico-”. No aparece en
ninguno de los dos diccionarios. “Serie de dinámicas, técnicas de expresión corporal y juegos
de rol cuyo fin es el incrementar la autoconciencia.”
• Spa: Siglación. Aparece en ambos diccionarios. “Establecimiento que ofrece tratamientos,
terapias o sistemas de relajación, utilizando como base principal el agua, generalmente
corriente, no medicinal.”
• Sindiós: Prefijación, a la palabra “dios” se le añade el prefijo “sin-”. Aparece sólo en el DLE.
“Caos o desorden.”
• Perroflauta: Composición propia de las palabras “perro” y “flauta”. Aparece sólo en el
NEOMA. “Persona joven que se gana la vida ejerciendo de músico o artista callejero, viste de
forma descuidada”.
• Networking: Composición propia de los extranjerismos “net” y “working”. Aparece sólo en
el NEOMA. “Sistema de trabajo que se apoya en la interconexión de redes de contactos.”

4. Aporta tres ejemplos de neologismos para cada uno de los procesos de formación vistos
en clase. Para ello puedes ayudarte de diferentes diccionarios o portales lingüísticos
virtuales: DLE, DPD, observatorio de la palabra, etc
Prefijación:
● Antivirus:  Prefijación, a la palabra “virus” se le añade el prefijo “anti-”. “Programa
que detecta la presencia de un virus informático en un disquete o en una computadora y
lo elimina.”
● Bioinformática:  Prefijación, a la palabra “informática” se le añade el prefijo “bio-”.
“Informática aplicada a los sistemas biológicos.”
● Multitarea:  Prefijación, a la palabra “tarea” se le añade el prefijo “multi-”. “Sistema
operativo que permite la realización de tareas simultáneas.”
Sufijación: 
● Facebookero: Sufijación, a “Facebook” se le añade el sufijo “-ero”. “Usuario habitual
de Facebook.”
● Reguetonero: Sufijación, a “Reguetón” se le añade el sufijo “-ero”. “Compositor,
cantante o aficionado al reguetón.”
● Tuitero: Sufijación, a “Tuit” se le añade el sufijo “-ero”. “Que se comunica mediante
tuit.”
Composición: 
● Ciberataque: “Ataque organizado contra el sistema informático de una entidad o
empresa con el objetivo de bloquearlo, dañarlo u obtener información.”
● Smartphone: “Teléfono celular con pantalla táctil, que permite al usuario conectarse a
internet, gestionar cuentas de correo electrónico e instalar otras aplicaciones y recursos
a modo de pequeño computador.”
● Enoturismo: “Turismo en torno a la cultura y lugares donde se produce vino.”
Parasíntesis: 
● Teleoperador: “Persona que por teléfono atiende al público o busca nuevos clientes.”
● Radioaficionado: “Persona que está autorizada para emitir y recibir mensajes radiados
privados, usando bandas de frecuencia jurídicamente establecidas.”
● Radiotelefonista: “Persona que trabaja en el servicio de instalaciones de
radiotelefonía.”
Siglación: 
● CD: “Disco compacto.​​”
Tema 2: Las palabras. Selección y adecuación léxico-semántica - Los neologismos
Curso: 2022-2023
● PDF: “Documento archivado en un tipo de formato digital.”
● 3D: “Que puede verse en tres dimensiones.”
Acronimia:
● Basuraleza (basura y naturaleza)
● Glocal (global y local)
● Expociencia (exposición y ciencias)
Tema 2: Las palabras. Selección y adecuación léxico-semántica - Los extranjerismos
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 3
A continuación, vamos a realizar algunos ejercicios prácticos sobre lo que hemos hablado en la
clase teórica. En primer lugar, dos ejercicios cuyo objetivo será el de familiarizarse con los
criterios de adaptación que emplea el DPD. Estos tratarán sobre la adaptación de
extranjerismos y sobre el uso de su plural. Con la realización de estas actividades nos daremos
cuenta de por qué el Diccionario adapta unas voces y deja otras sin adaptar. Una vez nos
hayamos familiarizado con los extranjerismos, los pondremos en práctica en textos, donde
tendremos que reconocerlos y además indicar si están o no recogidos en el diccionario, de esta
forma pondremos también en práctica el manejo del Diccionario panhispánico de dudas.
1. Señala si las adaptaciones hechas a partir de extranjerismos crudos han sido o no
recogidas en el DPD y en el DEL o si, por el contrario, han sido inventadas. ¿Cuál es
el uso recomendado por la Academia ante estos extranjerismos?
● Zapping = zapeo
o Zapping aparece recogida en los dos. Zapeo aparece en los dos y está
recomendado.
● Ballet = balé
o Ballet aparece recogido en los dos. Balé está recogido en el DPD, pero no
en el DLE.
● Parking = parquin
o Parking aparece recogida en los dos. Parquin está recogido en el DPD, pero
no en el DLE.
● Hippie = jipi
o Hippie aparece sólo en el DPD. Jipi aparece en los dos y está recomendado.
● Sommelier = sumiller
o Sommelier aparece sólo en el DPD. Sumiller aparece en los dos y está
recomendado.
● Freaky = friki
o Freaky no aparece en ninguno. Friki aparece, aunque recomiendan friqui.
● Hall = hol
o Hall aparece en los dos. Hol no está recomendado.
● Souvenir = suvenir
o Souvenir aparece recogida en los dos. Suvenir está recogido en el DPD, pero
no en el DLE.
● Scooter = escúter
o Scooter aparece en los dos. Escúter aparece en los dos y está recomendado.
● Ping-pong = pimpón
o Ping-Pong aparece en los dos. Pimpón aparece en los dos y está
recomendado.
Tema 2: Las palabras. Selección y adecuación léxico-semántica - Los extranjerismos
Curso: 2022-2023

● Boomerang = búmeran
o Boomerang aparece sólo en el DPD. Búmeran aparece en los dos, aunque
bumerán también está recomendado.
● CD = cedé
o CD aparece recogida en los dos. Cedé está recogido en el DPD, pero no en
el DLE.
● Overbooking = overbuking
o Overbooking aparece en los dos. Overbooking en ninguno.
● Rock and roll = rocanrol
o Rock and roll aparece recogida en los dos. Rocanrol aparece en los dos y
está recomendado.
● Ticket = tiquete
o Ticket aparece sólo en el DPD. Tiquete aparece en los dos.
● Footing = futin
o Footing aparece en las dos. Futin no aparece en ninguno.
● Masterclass = másterclase (Fundéu)
o No aparece ninguna. Es recomendable usar clase magistral.
2. La utilización del plural en un extranjerismo siempre suele provocar dudas y
problemas. Primero, por intuición intenta descubrir cuál es el plural de cada
extranjerismo, después comprueba la respuesta en el DPD.
● Baguete:
a) Baguetes
b) Baguets
c) Baguettes
● Bufete:
a) Invariable
b) Bufets
c) Bufetes
● Punki:
a) Invariable
b) Punkis
c) Punkies
● Mánager:
a) Invariable
b) Mánagers
c) Manageres
● Kiwi:
a) Invariable
b) Kiwis
c) Kiwies
Tema 2: Las palabras. Selección y adecuación léxico-semántica - Los extranjerismos
Curso: 2022-2023

● Zombi:
a) Invariable
b) Zombis
c) Zombies
● Cóctel:
a) Invariable
b) Cócteles
c) Cóctels
● Pin:
a) Invariable
b) Pines
c) Pins

3. Localiza los extranjerismos que aparecen en el siguiente texto manipulado.

Posteriormente búscalos en el DPD e indica si son o no crudos. Por último, de los
extranjerismos crudos indica cuáles son sus adaptaciones según el diccionario (en caso
de que no se recoja, indícalo), y de las formas que ya están adaptadas busca sus
originales.
En la noche del pasado sábado, durante el cumpleaños de Cristiano Ronaldo, se
encontraron varios jugadores del Real Madrid en el chalé del delantero. El jugador no
escatimó en gastos para la ocasión y creó una auténtica fiesta chic, alquilando incluso una
rofftop para disfrutar de los mejores coctels de la capital.
Al lugar no solo acudieron jugadores, también actores, cantantes, vedetes y strippers.
Algunos medios del corazón aseguran que filmaron a través de una de las ventanas a uno
de los futbolistas con una actitud demasiado cariñosa con la au pair de la familia.
La party resultó todo un escándalo mediático, lo que no ha gustado en absoluto al coach
del equipo. Ronaldo ha ido perdiendo, la confianza y el feeling con sus compañeros
durante los últimos meses, lo que también ha perjudicado a su status como estrella.
Acostumbrado a ser un showman dentro del campo, un verdadero influencer en las redes y
a codearse con la élite del deporte internacional, en este caso, Ronaldo, según afirma su
manager, parece enfadado con la prensa por el bombo que se le ha dado a la noticia.
Su entrenador, quiere frenar este tipo de conductas dentro del vestuario con un nuevo
slogan “trabajo, trabajo y más trabajo”. Parece que esta será la última chance para el
portugués de demostrar lo que vale en el derbi contra el Atlético de Madrid.
Tema 2: Las palabras. Selección y adecuación léxico-semántica - Los extranjerismos
Curso: 2022-2023
Chalé: No es crudo. Original: Chalet.
Chic: Crudo. En el DPD, no se recoge ninguna adaptación.
Rofftop: Crudo. No se recoge adaptación.
Coctels: No es crudo. Original: Cocktail.
Vedetes: Crudo. Adaptación: Vedet.
Strippers: Crudo. Adaptación: Estríper.
Filmaron: No es crudo. Original: Filmer.
Au pair: Crudo. No se recoge adaptación.
Party: Crudo. No se recoge adaptación.
Coach: Crudo. No se recoge adaptación
Feeling: Crudo. Adaptación: Filin.
Status: Crudo. Adaptación: Estatus.
Showman: Crudo. No se recoge adaptación.
Influencer: Crudo. No se recoge adaptación
Élite: Crudo. Adaptación: Elite, aunque élite también es aceptado.
Manager: Crudo. Adaptación: Mánager
Chance: Crudo. No se recoge adaptación.
Slogan: Crudo. Adaptación: Eslogan.
Derbi: No es crudo. Original: Derby.
Tema 3: La Ortología. Rasgos suprasegmentales.

PRÁCTICA 4:

Localiza los errores ortográficos fruto de incorrecciones ortológicas. Corrígelos y

explícalos ayudándote del DLE y de Fundéu.

1. ¡Pero mira que eres garrulo! ¡Has metido la pastilla del lavavajillas en la
lavadora!
● Garrulo está bien, pues significa una persona rústica, zafia y en este contexto
está bien. No confundir con gárrulo, que sería incorrecto, pues según la segunda
acepción del DLE, dicho de una persona: Muy habladora o charlatana.

2. La inesperada retirada del favorito del concurso de poesía dejó expédito el

camino a los dos gaditanos, que obtuvieron un áccesit, y al riojano, que
consiguió el premio.
● Expédito está mal, no existe, el problema es que hay latinismos (eran esdrújulas
y pasaron a ser llanas) donde ponemos la sílaba tónica incorrectamente. Aquí
está bien expedito.
● Áccesit está mal, no existe, el problema es que hay latinismos (eran esdrújulas y
pasaron a ser llanas) donde ponemos la sílaba tónica incorrectamente. Aquí está
bien accésit.

3. El périto se mostró muy ávaro cuando detalló las diversas facturas que debían
pagar sus clientes por los informes redactados.
● Périto está mal, no existe, el problema es hay latinismos (eran esdrújulas y
pasaron a ser llanas) donde ponemos la sílaba tónica incorrectamente. Aquí está
bien perito.
● Ávaro está mal, no existe, el problema es que hay latinismos (eran esdrújulas y
pasaron a ser llanas) donde ponemos la sílaba tónica incorrectamente. Aquí está
bien avaro.

Localiza los errores ortológicos/ ortográficos de la siguiente oración. Reescribe la

oración en plural.

1. “Quise escribir el nombre científico de este raro especimen, pero no encontré el

caracter que necesitaba en el teclado”.
● “Quise escribir el nombre científico de estos raros especímenes, pero no
encontré los caracteres que necesitaba en el teclado”.
● Espécimen/Carácter-Palabras esdrújulas, pero su acento se desplaza a la derecha
al hacer el plural.

2. Para correr 20 kilometros necesitaría bajar, por lo menos, 10 kilógramos.

● Kilometros está mal, aunque lo normal entre palabras con una misma raíz
compartan acentuación, esto es una excepción, la palabra correcta sería
kilómetros.
● Kilógramo, sólo está aceptado en Chile. Debería ser Kilogramos.

1
Tema 3: La Ortología. Rasgos suprasegmentales.

3. Algunos alimentos, como ciertas frutas, tienen efectos sobre la lívido y parece
que ayudan a dar color incluso a la tez más lívida.
● Lívido está mal, se refiere a libido, son palabras parónimas y se ha producido
una impropiedad de cruce léxico.
● Lívida está bien.

4. ¡Ójala se termine esta dichosa crisis y deje de haber mendigos por las calles!
● Ójala está mal, ojalá es la palabra correcta.

5. Hazme caso: no des pábilo a los comentarios negativos que hacen de ti, o
saldrás mal parado.
● Pábilo está mal, pábulo es la palabra correcta y ha ocurrido una impropiedad por
cruce léxico.

Busca las siguientes palabras en el DLE en indica cuál es su acentuación correcta.

● Aerobic: Aerobic está bien, aunque también se recoge aeróbic.

● Márgen: Mal, la pronunciación correcta es margen.
● Áloe: Áloe está bien, aunque también se recoge aloe.
● Anémona: Anémona está bien, aunque también se recoge anemona.
● Estoico: Está bien, no hay otra.
● Hinduísmo: Mal, la pronunciación correcta es hinduismo.
● Cártel: Cártel está bien, aunque también se recoge cartel.
● Dinamo: Dinamo está bien, aunque también se recoge dínamo.
● Elíxir: Elíxir está bien, aunque también se recoge elixir.
● Celíaco: Celíaco está bien, aunque también se recoge celiaco.
● Fríjol: Fríjol está bien, aunque también se recoge frijol.
● Gratuíto: Mal, la pronunciación correcta es gratuito.
● Guión: Está bien, no hay otra.
● Ícono: Ícono está bien, aunque también se recoge icono.
● Karate: Karate está bien, aunque también se recoge kárate.
● Poliglota: Poliglota está bien, aunque también se recoge políglota.
● Olimpíada: Olimpíada está bien, aunque también se recoge olimpiada.

2
Tema 4: Ortografía. Acentuación gráfica
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 5
1. Argumenta por qué llevan o no tilde las palabras en negrita. Corrige aquellas que
consideres necesarias.

Fernando VII se lio dos cigarrillos como solia/solía (uno con cada mano). Cuando vio a
Calomarde que pasaba por ahí/ahí le gritó: “¿Qué te parece como los lio/lío? A Calomarde
le entró la risa tonta y se rio que casi se meo/meó. El rey le dijo: “¿Pero de qué te
reias/reías que casi te meas?”. Él, por decir algo, contestó: “No, es que tengo vista de
buho/búho”. El otro, que era Borbón, le soltó: “¡Miau!” A mi/mí me vas a venir con esas,
truhan… “y se fue a una audiencia que tenía con un embajador chii/chií que le traía un
mensaje del sultán. Dijo entonces Calomarde para sus adentros: “Sí, sí, pero yo nunca hui
ante Napoleón y en cambio a ti, bien que te vi que huias/huías”.

Lio-Monosílaba, tiene diptongo (cerrada átona+abierta tónica), por lo tanto, no lleva tilde.
Solia/Solía- So-lí-a. Polisílaba, tiene hiato (cerrada tónica+abierta átona), debe tener tilde
por ser hiato en la vocal cerrada tónica.
Vio- Monosílaba, tiene diptongo (cerrada átona+abierta tónica), por lo tanto, no lleva tilde.
Ahi/Ahí-A-hí. Polisílaba, tiene hiato (abierta átona+cerrada tónica), debe tener tilde por ser
hiato en la vocal cerrada tónica.
Lio/Lío-Lí-o. Polisílaba, tiene hiato (cerrada tónica+abierta átona), debe tener tilde por ser
hiato en la vocal cerrada tónica.
Rio-Monosílaba, tiene diptongo (cerrada átona+abierta tónica), por lo tanto, no lleva tilde.
Meo/Meó-Me-ó. Polisílaba, tiene hiato (abierta+abierta), lleva tilde por ser aguda acabada
en vocal (dos vocales abiertas).
Reias/Reías-Re-í-as. Polisílaba, tiene hiato (abierta átona+cerrada tónica), debe tener tilde
por ser hiato en la vocal cerrada tónica.
Buho/Búho-Bú-ho. Polisílaba, tiene hiato (cerrada tónica+abierta átona), debe tener tilde
por ser hiato en la vocal cerrada tónica.
Miau- Monosílaba, tiene triptongo, por lo tanto, no lleva tilde.
Mi/Mí-Lleva una tilde diacrítica.
Truhan- Monosílaba, tiene diptongo (cerrada átona+abierta tónica), por lo tanto, no lleva
tilde.
Fue- Monosílaba, tiene diptongo (cerrada átona+abierta tónica), por lo tanto, no lleva tilde.
Chii/Chií-Chi-í. Polisílaba, tiene hiato de dos vocales iguales, se acentúa por las reglas
generales (aguda acabada en vocal) y la tilde se coloca en la segunda vocal.
Hui- Monosílaba, tiene diptongo (cerrada átona+abierta tónica), por lo tanto, no lleva tilde.
Ti- Monosílaba, por lo tanto, no lleva tilde.
Vi- Monosílaba, por lo tanto, no lleva tilde.
Tema 4: Ortografía. Acentuación gráfica
Curso: 2022-2023
Huias/Huías- Huí-as. Polisílaba, tiene hiato (cerrada tónica+abierta átona), debe tener tilde
por ser hiato en la vocal cerrada tónica.

2. Trabaja las normas de los hiatos y diptongos revisando y corrigiendo las siguientes
oraciones.
● Si te lo dice tu padre, creele/créele.
● El jesuita nos avisó en tono jesuitico/jesuítico: cuando huis de mi con actitud ruin, no
por ello rehuis/rehuís el castigo perpetuo.
● Tienes que trabajar con más ahinco/ahínco.
● No te quedes ahí mirando con cara de protozóos/protozoos.
● Replieguense/Repliéguense con sus compañeros de división hasta más allá del
montículo donde se acumula el residuo caústico/caustico.
● Tu hijo me ha desplumado jugando al poquer/póquer. Está hecho un tahur/tahúr.
● Aporree/Aporreé la puerta con todas mis fuerzas hasta que me abrieron.
● No renuncieis/renunciéis a vuestros derechos, aunque vivais/vivaís de limpiar vieiras
opioides.
● Se está formando mohó/moho en el sotano/sótano.
● Antes de hablar siempre reléo/releo mis notas.
● El médico me ha mandado que pasée/pasee una hora todos los días.

3. Coloca la tilde diacrítica donde sea necesario.

● Solo el/él sabe lo que tiene en la cabeza.
● Pues si/sí que te lo ha advertido alguna vez.
● Dile a Ramiro que le de/dé la mitad a su hermana.
● Para mi/mí que esta aventura nos ha de costar cara, mas no he de ser yo quien quede
por cobarde.
● Tu sobrino se ha divertido mucho probando todos los tes/tés.
Tema 4: Ortografía. Puntuación: el punto
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 6
1. Lee y corrige la puntuación de cada una de estas oraciones cuando sea preciso.
Justifica tu respuesta aplicando las reglas de puntuación.
1. Se fue dando un portazo. (Creo que estaba muy alterado.)
Se fue dando un portazo. (Creo que estaba muy alterado). –Punto debe estar después de
los paréntesis.

2. Gabriel García Márquez

Está bien, nombres no pueden llevar un punto.

3. ¿Ya decidiste adónde ir?. Te propuse ir al teatro, al cine, al concierto.... ¡Nos vamos a
quedar sin entradas!.
¿Ya decidiste adónde ir? Te propuse ir al teatro, al cine, al concierto... ¡Nos vamos a quedar
sin entradas! -Signos de exclamación, interrogación y los puntos suspensivos son
elementos de cierre de la oración.

4. Ejemplo de eslogan. Asturias, paraíso natural.

Ejemplo de eslogan. Asturias, paraíso natural –No se pone punto en los eslóganes.

5. Se llamaba Elvira Muñoz –si no recuerdo mal.–

Se llamaba Elvira Muñoz –si no recuerdo mal–. Punto debe estar después de los guiones.

6. El presidente dijo: «No hay razón para convocar elecciones».

Está bien.

7. Pie de foto de un periódico. El primer ministro en su residencia de verano

Está bien, pues pies de foto no llevan punto.

8. Cien años de soledad.

Cien años de soledad –Nombres no llevan puntos.

9. www.unirioja.es // consultas@fundeu.es
Está bien, pues direcciones de correo y páginas web no llevan punto.

10. ¿Cuánto hace que no dejas la mente en blanco? La Rioja apetece.

¿Cuánto hace que no dejas la mente en blanco? La Rioja apetece –Eslóganes no llevan
punto.

11. Pie de foto. Tabla 1. Clasificación de los signos de puntuación.

Pie de foto. Tabla 1. Clasificación de los signos de puntuación –Tablas no llevan punto.

12. Sra. // nº / n.º // pág. // EE. UU. / E.E.U.U/ EEUU

Sra. // n.º // pág. //EE. UU. –Abreviaturas llevan punto.
Tema 4: Ortografía. Puntuación: el punto
Curso: 2022-2023

13. ¿Cuál es la capital de Ohio? ¿Cuál es la capital de Ohio?

a. Cleveland a) Cleveland
b. Columbus b) Columbus
c. Indianápolis c) Indianápolis
Las dos son correctas y se pueden usar en alternancia.

2. Corrige la puntuación del siguiente texto y argumenta tu respuesta. Realiza alguna

modificación mínima si los consideras necesario.
El éxito de la dramatización está en la fluidez en los diálogos. Y en la apropiación por parte
de los actores de los roles que les toca actuar estas características se logran ensayando,
diariamente varias veces buscando todas las oportunidades para practicar y mejorar la
actuación; Con ayuda de críticas constructivas

El éxito de la dramatización está en la fluidez en los diálogos (,) (;) y en la apropiación por
parte de los actores de los roles que les toca actuar . Estas características se logran

.
ensayando diariamente Buscando todas las oportunidades para practicar y mejorar la

actuación con ayuda de críticas constructivas .

3. En el siguiente texto se han empleado comas en lugar de puntos (que son los signos
correctos en varias de las oraciones). Intenta detectar de qué comas se trata y sustitúyela
por el punto correspondiente.

Las cosas podían haber sucedido de cualquier otra manera y, sin embargo, sucedieron así .
Daniel, el Mochuelo, desde el fondo de sus once años, lamentaba el curso de los
acontecimientos, aunque lo acatara como una realidad inevitable y fatal, después de todo, que
su padre aspirara a hacer de él algo más que un quesero era un hecho que honraba a su
.
padre, pero por lo que a él afectaba... Su padre entendía que esto era progresar Daniel, el
Mochuelo, no lo sabía exactamente, el que él estudiase el Bachillerato en la ciudad podía ser,
.
a la larga, efectivamente, un progreso Ramón, el hijo del boticario, estudiaba ya para
abogado en la ciudad, y cuando les visitaba, durante las vacaciones, venía empingorotado
como un pavo real y les miraba a todos por encima del hombro; incluso al salir de misa los
domingos y fiestas de guardar, se permitía corregir las palabras que don José, el cura, que era
.
un gran santo, pronunciara desde el púlpito Si esto era progresar, el marcharse a la ciudad a
iniciar el Bachillerato, constituía, sin duda, la base de este progreso. Pero a Daniel, el
.
Mochuelo, le bullían muchas dudas en la cabeza a este respecto Él creía saber cuánto puede
Tema 4: Ortografía. Puntuación: el punto
Curso: 2022-2023
.
saber un hombre Leía de corrido, escribía para entenderse y conocía y sabía aplicar las

.
cuatro reglas Bien mirado, pocas cosas más cabían en un cerebro normalmente desarrollado .
No obstante, en la ciudad, los estudios de Bachillerato constaban, según decían, de siete años,
.
por lo menos ¿Podría existir algo en el mundo cuyo conocimiento exigiera catorce años de
esfuerzo, tres más de los que ahora contaba Daniel? Seguramente, en la ciudad se pierde
mucho el tiempo –—pensaba el Mochuelo— y, a fin de cuentas, habría quien, al cabo de
catorce años de estudio, no acierte a distinguir un rendajo de un jilguero o una boñiga de un
. .
cagajón La vida era así de rara, absurda y caprichosa El caso era trabajar y afanarse en
las cosas inútiles o poco prácticas.
Miguel Delibes, El camino
Tema 4: Ortografía. Puntuación (en general)
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 7
1. Responde al siguiente cuestionario.

● El enunciado Juan, es el jefe:

a) Está bien puntuado porque la coma está marcando una pausa en la lengua
hablada.
b) Está bien puntuado porque entre sujeto y predicado se puede colocar una
coma.
c) En esta oración, la presencia de la coma nos indica que Juan es un
vocativo.
d) Incluso tratándose de un vocativo, deberíamos suprimir la coma

● El enunciado Los temas referentes a gramática, literatura, historia, filosofía,

geografía, etc., son objeto de una prueba específica:

a) Está bien puntuado. (La palabra etc., se separa de lo demás con una coma)
b) Está mal puntuado: ya ha concluido la enumeración, y, por tanto, sobra la
coma detrás de etc.
c) Detrás de una abreviatura siempre se escribe punto; de ahí que no se pueda
escribir coma detrás de etc.
d) Estaría bien puntuado si, en lugar de etc., se hubiera escrito etcétera.

● ¿Cuál de los siguientes enunciados está bien puntuado?:

a) Trajo todos los alimentos, pero se olvidó de la bebida.

b) Es lento: pero seguro.
c) Está muy, pero que muy enamorada.
d) Está bien pero que muy bien.

● La oración Que salgas por las noches, me preocupa:

a) Está bien puntuada.

b) Aunque sintácticamente es incorrecto escribir coma entre el verbo y la
oración subordinada sustantiva, en este caso es admisible porque la coma está
marcando una pausa necesaria en el discurso oral.
c) La coma es incorrecta.
d) En este caso, la coma es necesaria para no producir ambigüedades.
Tema 4: Ortografía. Puntuación (en general)
Curso: 2022-2023

● La oración Quienes hayan participado en el sorteo del lote de libros, recibirán un

obsequio que podrán recoger en la tienda:

a) Está bien puntuada.

b) Está mal puntuada: falta una coma detrás de obsequio, puesto que se
introduce una oración de relativo explicativa.
c) Está mal puntuada: el segmento en el sorteo del lote de libros debe ir entre
comas.
d) Está mal puntuada, pero por razones distintas de las anteriores.

● Marque el enunciado que considere falso:

a) Se escribe el signo de dos puntos tras las fórmulas de saludo en cartas y

documentos: Querida Mercedes: / Espero que hayas tenido buen viaje...
b) Es obligatorio el uso de la coma en las reduplicaciones enfáticas o expresivas
de una palabra: Me gusta el café, café.
c) En la datación de cartas y documentos, se escribe coma entre el lugar y la
fecha: Valencia, 21 de julio de 2010.
d) Se separan mediante coma el nombre de una colección y el número del
volumen correspondiente: Colección Ánfora y Delfín, 16.

● El uso de la coma es incompatible con las conjunciones y, e, ni, o, u:

a) Es una regla general que no admite excepciones.

b) Esa regla se aplica con algunas conjunciones (y, e), pero no con otras (ni, o, u).
c) Es una regla que admite excepciones. Por ejemplo, en la siguiente oración: Pagó
los tomates, las lechugas, la calabaza, y se fue a casa. (Se escribe coma (o punto y
coma), cuando enlaza con todo el predicado anterior; y no con el último de sus
miembros coordinados (Como en una enumeración, por ejemplo)).
d) Esta regla admite excepciones, pero no la del ejemplo anterior.

● La oración Yo que te he visto enfrentarte a grandes retos, sé que podrás superar este:
a) Es agramatical: no se puede decir Yo que.
b) Es una oración de relativo cuyo antecedente es un pronombre personal sujeto, y, en este
caso, es admisible no escribir la coma entre ambos elementos (entre yo y que).
c) Si damos por válido el supuesto anterior, habría que eliminar también la como
situada detrás de la palabra retos.
d) Hace falta escribir la coma detrás de Yo, puesto que sigue una oración de relativo
explicativa.
Tema 4: Ortografía. Puntuación (en general)
Curso: 2022-2023

● Las oraciones: Se fue de vacaciones a Formentera porque necesitaba un descanso y No

tenía ni idea de literatura, porque dejó toda esta parte en blanco:
a) Están mal puntuadas.
b) Solo está bien puntuada la primera.
c) Solo está bien puntuada la segunda.
d) Están bien puntuadas.

● Dada la oración No te vas a presentar a la reelección, si he entendido bien, elija la opción

que considere correcta:
a) En las construcciones condicionales, si la prótasis va pospuesta, no se puede escribir
coma.
b) En este caso, la como es necesaria porque la prótasis no expresa realmente una
condición.
c) Se escribe siempre coma, aunque la prótasis vaya pospuesta.
d) Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

2. Intenta justificar el uso de la coma en cada uno de los supuestos numerados.

Traté de improvisar una frase con la que corresponder sus buenos deseos, (1) pero el ruido
de las apisonadoras, (2) las excavadoras y los dinamiteros hicieron inútil el esfuerzo. Por lo
demás, (3) el doctor Sugrañes ya había escupido en mi sombra, (4) dado media vuelta y
emprendido el camino de regreso. Algo aturdido me quedé contemplando el recinto donde
había echado a los perros lo mejor de mi existencia. Mal podría considerarlo un segundo
hogar, (5) pues durante los muchos años que pasé allí no dejaron de rechinarme los dientes
ni un minuto. Por nada del mundo habría vuelto a franquear motu proprio aquella
malhadada verja. No fue el acre olor a pajaritos fritos, (6) demostrativo de no haber sido
vana la advertencia del doctor Sugrañes, (7) lo que me hizo alejarme de allí a buen paso. Si
sentí algo parecido a un nudo en la garganta, (8) un temblor en las rodillas y el
encogimiento de algunos órganos internos (y uno externo) no fue por sentimentalismo.
Siempre soñé con verme libre. Pero ahora, (9) cuando al fin y del modo más brusco e
inesperado lo conseguía, (10) me asaltaba la zozobra de saber que el mundo al que habría
de enfrentarme había cambiado mucho durante mi larga ausencia, (11) y yo también.

Eduardo Mendoza, La aventura del tocador de señoras

1-Conector discursivo (pero en este caso debe llevar coma antes).

2-Debe llevar coma por ser una enumeración.
Tema 4: Ortografía. Puntuación (en general)
Curso: 2022-2023
3-“Por lo demás” es un conector discursivo y necesita coma.

4- Debe llevar coma por ser una enumeración.

5- Es una oración subordinada causal y necesita siempre coma.

6- Inciso de tipo grupo oracional explicativo, por lo que necesita ir entre comas.

7- Inciso de tipo grupo oracional explicativo, por lo que necesita ir entre comas.

8-Debe llevar coma por ser una enumeración.

9-Inciso de tipo grupo oracional explicativo, por lo que necesita ir entre comas.
10- Inciso de tipo grupo oracional explicativo, por lo que necesita ir entre comas.
11- Se escribe coma, porque se ha suprimido el verbo “había cambiado” en una relación de
coordinación.

3. Reescribe el siguiente texto puntuándolo correctamente donde considere. Corrige

también el uso de minúsculas y mayúsculas si lo consideras necesario.

Mira, Dios, esta es tú última oportunidad, te lo digo en serio, y te lo digo ahora, cuando
está sonando el himno, y luego viene el rollo de las fotos, y eso… Después, cuando
empiece el partido, ya no hay tanto. Quiero decir que ya no se puede cambiar, o sea, que lo
que tengas que decidir, que lo decidas ahora, bueno, yo me entiendo, y tú también, ¿no? Se
supone que tú lo entiendes todo, por lo menos eso dice el plasta del calvo ese que me da la
vara todos los jueves por la mañana en el instituto, porque ya sabrás que después de lo de
Ramón, mamá me ha apuntado a Religión, que es lo que dice el Rana, joder con los padres
progres, tanto largar, tanto largar, o sea, que si han corrido delante de los grises, que si
hacían asambleas de esto y de lo otro, mucha foto con barbas y melenas, y hasta levantando
el puño delante de la Casa Blanca, que esa foto de mi viejo sí que es guapa, la verdad, pero
luego, ¡toma!, a Religión, con lo bien que estaba yo dando Ética, no te jode… Claro que
entre las abuelas y el facha del tutor les tenían locos, y no estaba el horno para bollos,
porque menuda putada, tío, que ahí sí que te pasaste, pero tres pueblos te pasaste, cabrón…

Almudena Grandes, Estaciones de paso

Tema 5: Problemas con el género gramatical
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 8
1) Clasifica las siguientes palabras. Puedes consultar el DLE y/o el Panhispánico de
dudas.

MASCULINO FEMENINO COMÚN AMBIGUO EPICENO

Acné Agua Agente Armazón Águila
Énfasis Foto Coronel Duermevela Perdiz
Herpes Ratio Metomentodo Dote
Hipopótamo Hacha Rehén Pringue
Fiambre Cría Consorte Vinagre
Alma Cotilla Atenuante
Persona Telefonista
Ballena Testigo
Apoteosis

2) Busca y localiza en el DLE, Panhispánico o FundéuRAE las formas femeninas de los

siguientes grupos de palabras.
● ¿Cuál es el femenino de: doctor, creador, peatón, peón, júnior y sénior?
o Doctora, creadora, peatona, peona, júnior y sénior.
o Todas palabras acabadas en –or y –ón, se añade –a en femenino.
● ¿Cuál es el femenino de: truhan, guardián y capitán?
o Truhana, guardiana y capitana/capitán.
o Todas palabras acabadas en –án, se añade –a en femenino.
o Capitana=Hasta la última edición electrónica, la palabra capitana no servía para
designar “jefa de una tropa”, sino que su principal acepción era “nave”.=>Se
puede utilizar las dos.
● ¿Y el de galán/ gañán y rufián/patán?
o No existe para galán y gañán./Rufiana y patana (Desde hace poco tiempo).
● ¿Cuál es el femenino de: canciller, bachiller, chófer y líder?
o Canciller, bachiller, choferesa y lideresa.
Tema 5: Problemas con el género gramatical
Curso: 2022-2023
o Si acaba en –er, no admiten –a en femenino.
o Bachiller acepta el desdoblamiento añadiendo –ra, aunque se pueden utilizar las
dos.
● ¿Cuál es el femenino de: capataz, juez, aprendiz y portavoz?
o Capataza, jueza, aprendiza y portavoz, esta última es común.
● ¿Cuál es el femenino de: corresponsal, criminal y comensal?
o Corresponsal, criminal y comensal. (Todas son comunes)
● ¿Y el de concejal, fiscal, edil, alguacil y bedel?
o Concejala, fiscala, edila, alguacila y bedela.

3) Responde al siguiente cuestionario.

● Elije la opción que consideres más adecuada:

a) El género es una propiedad de los nombres, pronombres, determinantes, cuantificadores y

adjetivos que tiene carácter inherente. Gramaticalmente, según su terminación, los
sustantivos se clasifican en masculinos, femeninos y neutros. Aunque existen tendencias
objetivas, la terminación de los nombres no condiciona su género (el día/ la mano).
b) El género gramatical, en su división general en tres clases, masculino, femenino y
neutro, es característico de los idiomas indoeuropeos. El género neutro, que tuvo gran
importancia en las antiguas lenguas indoeuropeas y la conserva alguna de las
actuales, como el alemán, ha desaparecido casi por completo en las lenguas romances.
En castellano, no obstante, se conserva un vestigio del género neutro en el adjetivo y
en el artículo neutro utilizado para sustantivar adjetivos.
c) Las oraciones en español sí tienen género neutro, por ejemplo: ¿Preguntó dónde vivimos
ahora? No, no preguntó eso.
d) El género es un recurso sintáctico para expresar la concordancia. Muchos gramáticos
consideran que el neutro no es propiamente un género español, sino el exponente de una
clase gramatical de palabras que designan nociones abstractas.

● Elije la opción que consideres más correcta:

a) En español existe un morfema flexivo de género, esto es, la vocal -o que caracteriza a
los sustantivos masculinos y la vocal -a que identifica a los femeninos.
b) Estudios actuales atribuyen a algunas terminaciones el carácter de marcas de palabra, lo
que las capacita para ciertos procesos sintácticos sin convertirlas en depositarias de
información genérica.
c) Cuando designamos seres animados, los sustantivos de género masculino no solo se
emplean para referirse a los individuos de ese sexo, sino también para designar la
clase que corresponde a todos los individuos de la especie.
Tema 5: Problemas con el género gramatical
Curso: 2022-2023
d) En el lenguaje de los textos escolares, en el periodístico, en el de la política, en el
administrativo y en el de otros medios oficiales la Academia recomienda incluir las
series coordinadas constituidas por sustantivos de persona con la variación de los dos
géneros: los alumnos y las alumnas, etc.

● Elije la respuesta que mejor explica la acepción o el rechazo del siguiente enunciado: El
modisto John Gallino evita la cárcel, pero deberá pagar 6000 euros por insultos racistas:

a) El sustantivo modista carece de género propio y necesita del artículo u otro

determinante para diferenciar el sexo de la persona a la que alude.
b) La construcción el modista es una variante morfológicamente anómala e incorrecta,
pero extendida en el uso.
c) En ocasiones, la relación entre género y sexo en las palabras que designan seres vivos
se establece mediante sustantivos distintos, lo que se conoce como heteronimia, de esta
manera obtenemos el par: sastre (masculino) / modista (femenino).
d) Aunque por regla general los sustantivos acabados en -ista poseen una forma
común para el masculino y para el femenino, este sustantivo constituye una
excepción, pues ha desarrollado un morfema flexivo de género que se ha extendido
en el uso y es recogido por la Academia.

● Elije la respuesta que mejor explica la aceptación o el rechazo de los siguientes

enunciados:
1. Tenía 19 años, muy poca experiencia y todo el hambre del mundo
2. El portavoz parlamentario del PSOE, José Antonio Alonso, ha recibido este martes el
alta hospitalaria tras recuperarse del infarto.
3. Si un adulto bebiese medio litro de esta agua, moriría en el acto.

a) Solo el enunciado 1) es correcto, porque hambre es sustantivo masculino.

b) El enunciado 1) es incorrecto, porque hambre es sustantivo femenino. Se debe
decir toda el hambre del mundo.
c) Las construcciones de los enunciados 2 y 3 son correctas porque alta es un adjetivo
femenino que empieza por /a/ tónica, agua es un sustantivo masculino y el
demostrativo debe concordar con él; por tanto, el artículo adopta la forma el.
d) Solo el enunciado 2) es correcto, porque alta es un sustantivo femenino que al
comenzar por /a/ tónica exige el uso de la forma el del artículo si entre ambos
elementos no se interpone otra palabra.

● Elije la respuesta que mejor explica la aceptación o el rechazo del siguiente enunciado: La
fiscala deberá demostrar que la batalla que dio el alto tribunal por elegir un candidato, no
fue en vano.
Tema 5: Problemas con el género gramatical
Curso: 2022-2023
a) Debe decirse la fiscal, porque, según la Academia, los sustantivos que designan seres
sexuados terminados en consonante -l tienen la misma forma para el masculino y para
el femenino: industrial, profesional, corresponsal, etc.
b) La palabra fiscal como adjetivo tiene una sola terminación, válida para ambos géneros:
ministerio fiscal, reforma fiscal, licencia fiscal… Por consiguiente, como sustantivo
tiene una misma forma para el masculino y para el femenino.
c) Aunque lo expuesto anteriormente en la opción B, es correcto, en algunos países de
Latinoamérica se usa el femenino específico fiscala, considerado también correcto.
d) El femenino fiscala se utiliza como término femenino correcto e igualmente de
aceptado por la Academia que la fiscal.

● Elije la respuesta que mejor explique la aceptación o rechazo del siguiente enunciado: La
víctima estaba maniatado con los brazos sobre el abdomen, y fue encontrado boca abajo.

a) La concordancia debe establecerse siempre en función del sexo del referente y no en

función del género gramatical del sustantivo epiceno. Si la víctima es un varón la
concordancia debe hacerse en masculino y su es una mujer en femenino.
b) La palabra víctima es un sustantivo que tiene una forma única para referirse, indistintamente, a
individuos de uno u otro sexo. Sin embargo, la concordancia, como en este texto, puede
establecerse con su referente (un varón, un joven, un anciano, etc.)
c) Con la palabra víctima la concordancia hade establecerse siempre en femenino en
concordancia al género gramatical de dicho vocablo. No se tiene nunca en cuenta si el
referente es varón o mujer.
d) Los sustantivos epicenos no mantienen en los modificadores nominales y en las construcciones
atributivas el género gramatical que les corresponde léxicamente, sino que presentan
modificadores explicativos que hace referencia al sexo del ser designado.

● Elije la respuesta que mejor explica la aceptación el rechazo de los siguientes enunciados:
1. La árbitra del encuentro anuló un gol al Madrid en el minuto 87.
2. La árbitro Anna Cardús evoluciona favorablemente de su enfermedad.

a) Solo es correcto el enunciado 1), pues árbitra es la única forma para designar a las
personas del sexo femenino que desempeñan esta profesión. No debe emplearse el
masculino árbitro para referirse a una mujer.
b) Solo es correcto el enunciado 2). El sustantivo árbitro no presenta flexión de género, por
consiguiente, las formas correctas son el árbitro para el masculino y la árbitro para el femenino.
c) Las dos construcciones la árbitra/la árbitro son incorrectas. Debe emplearse el árbitra porque
se trata de un sustantivo femenino que empieza por /a/ tónica y en esos casos es obligada la
forma el del artículo.
d) Tanto la construcción la árbitra como la árbitro son usos que la Academia acepta. El uso de
una u otra forma depende de factores diatópicos o simplemente, por preferencia de uso de los
hablantes.
Tema 5: Problemas con el género gramatical
Curso: 2022-2023
Tema 5: Problemas con el número
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 9
Explica y corrige los problemas que se dan con la flexión de número (bien sea en su
forma singular o plural) en las siguientes oraciones.

12. Adiós / adioses, logroñés / logroñeses, compás / compases, tos / toses, box / boxes.
Al ser agudas acabadas en –s, es necesario añadir –es para formar el plural de estas palabras.
13. Tic(s), clic(s), coñac(s), mamut(s), ninot(s), argot(s), debut(s), web(s), esnob(s), gag(s).
Al acabar en una vocal que no es ni –l, -n, -r, -d, -z, -j, -s y –x, se le añade –s.
14. Crisis, síntesis, tesis, campus, corpus, bíceps, tórax.
Estas palabras son invariables, ya que acaban en –s pero no son agudas.
15. ¿Cuál es el plural de sándwich? ¿Y el de álbum? ¿Y el de imam (variante de imán)?
En estas palabras, que son casos especiales, para formar el plural se añade –es. En la primera
palabra es por cuestión de ortología y en las dos últimas es porque al pronunciarlas la –m final se parece
a una –n.
16. Chalé(s), club(s) / clube(s), film(s) / filme(s), bistec(s) / bisté(s), fagot(s) / fagote(s).
Al ser dobles formas formadas por un apócope, para formar el plural se añade –s.
17. Las ONG puede tener sus respectivos NIF, como cualquier empresa.
Las siglas son invariables.
18. ¿Cuál es el plural de los latinismos: quórum, vademécum, ultimátum, solárium, déficit,
superávit, accésit?
En el caso de los latinismos sin castellanizar, para formar el plural se añade –s.
19. ¿Cuál es el plural de los latinismos: currículum, memorándum, referéndum, auditórium,
pódium?
En el caso de los latinismos sin castellanizar, para formar el plural se añade –s.
20. Casete(s), disquete(s), derbi(s), ferri(s), punki(s), penalti(s), panti(s), jipi(s), sexi(s), rali(s),
gueto(s), atrezo(s).
Al ser prestamos muy recientes con una castellanización muy reciente también, se les añade –s
para formar el plural.
21. Bidé(s), balé(s), cabaré(s), buró(s), caché(s), carné(s), capó(s), chalé(s), plató(s), bungaló(s).
Al ser prestamos muy recientes con una castellanización muy reciente también, se les añade –s para
formar el plural.
22. ¿Cuál es el plural de jersey, espray, gay, yóquey, disyóquey? ¿Y de samurái?
Al ser prestamos muy recientes con una castellanización muy reciente también, se les añade –s
para formar el plural. Pero como acaban en –y, se convierte en el plural en –is.
23. ¿Cuál es el plural de los extranjerismos: récord, cinc (o zinc), iceberg, test, trust, karst, vals,
lord, milord?
Record, cinc e iceberg al acabar en consonante, para formar el plural se añade –s.
Test, trust y karst ya contienen –s y se mantienen invariables por la ortología.
Vals ya contiene la –s por lo que para formar el plural se añade –es.
Lord y milord, se hace un apocope de la –d y se añade una –s.
24. En un santiamén, el caos que provocó en la televisión y sus problemas de salud supusieron el
fin de su carrera.
Santiamén, caos y salud son singularia tántum, por lo que no varían.
25. En los alrededores del pueblo, encontramos unos víveres y unos bártulos o enseres propios
para trabajar el campo.
Alrededores, víveres, bártulos y enseres son pluralia tántum ya que por cuestiones de
semanticidad se refieren a varias cosas, por lo que no varían.
Tema 6: Dudas sobre el adjetivo
Curso: 2022-2023

PRÁCTICA 10
1) Completa la siguiente tabla en función del paradigma del grado que se requiera.
Positivo Comparativo Comparativo Superlativo sintético Superlativo
sintético analítico analítico
Malo Peor Más malo que Pésimo/Malísimo El más malo/El
peor
Pequeño Menor Más pequeño Mínimo/Pequeñísimo El más
que pequeño/El
menor
Bajo Inferior Más bajo que Bajísimo El más bajo
Bueno Mejor Más bueno Óptimo/Buenísimo/Bonísimo El más bueno/El
qué mejor
Alto Superior Más alto que Supremo/Altísimo El más alto
Grande Mayor Más grande Máximo/Grandísimo El más
que grande/El mayor

2) Lee el siguiente fragmento de la NGLE. ¿Qué son los adjetivos restrictivos? ¿Y los no
restrictivos? Explica sus principales características y aporta por lo menos dos
ejemplos de cada uno de ellos diferentes a los que aparezcan en el texto.
Tema 6: Dudas sobre el adjetivo
Curso: 2022-2023

● Restrictivos
o Posición: Posnominal
o Tipos:
▪ Calificativos: Denotan una cualidad.
▪ Descriptivos: Asignan cualidades que las distinguen de otro.
(Colgante (puente colgante), recta (línea recta)…)
▪ Relacionales: Manifiestan relación entre las propiedades.
(Familia-familiar, gramática-gramatical…)
● No restrictivos
o Posición: Prenominal
o Tipos:
▪ Calificativos: Denotan una cualidad.
▪ Epíteto: Destacan propiedad inherente y prototípica del sustantivo.
(Blanca nieve, roja sangre…)
▪ Colocaciones/Solidaridades léxicas: Adjetivos que aparecen en
construcciones parentéticas. (Conocimiento sólido, calumnia vil…)

3) Indica cuál es el superlativo absoluto de los siguientes adjetivos.

● Frío: Fresquísimo
● Sabio: Sapientísimo
● Pulcro: Pulcrísimo
● Antiguo: Antiquísimo
Tema 6: Dudas sobre el adjetivo
Curso: 2022-2023
● Cruel: Cruelísimo
● Cierto: Ciertísimo
● Agradable: Agradabilísimo
● Miserable: Misérrimo
● Fuerte: Fortísimo
● Valiente: Valientísimo
● Libre: Libérrimo
● Tierno: Ternísimo

4) Con ayuda del DLE y del Panhispánico clasifica los siguientes adjetivos según su

flexión.

DOS TERMINACIONES UNA TERMINACIÓN INVARIABLE

Pardo, motora y Belga, posible e hipócrita. Depre, película porno,

españoles. isósceles, gratis, finolis y
unisex.

5) Explica con tus palabras las similitudes y/o diferencias que observas en los adjetivos
de los siguientes pares de sintagmas. Consulta si es necesario el capítulo 13 de la
NGLE.
Un medio acuoso – plantas acuáticas
Brazos musculosos – dolor muscular
Labios carnosos – pariente carnal

Muchos adjetivos pueden usarse como relacionales o como calificativos en contextos

diferentes. El primer sentido es casi siempre el relacional y después se deriva la
calificativa.
Ciertos afijos, como -oso, -uno, son de la interpretación calificativa de los adjetivos,
mientras que -al, -ar, -ero, -´ico suelen ser la relacional.
De un mismo sustantivo pueden derivar varios adjetivos, agrupados en uno o en los dos
tipos.
Tema 7: Determinantes problemáticos
Curso: 2022-2023
PRÁCTICA 11
Problemas con los determinantes que preceden sustantivos que
empiezan por /a/ tónica
1. Indica cuál de los siguientes ejemplos en cada par de oraciones es correcto. Justifica tu
respuesta.
a) Se metieron en la agua.
b) Se metieron en el agua. -Aunque sea una palabra femenina, al empezar con /a/ tónica debe llevar
artículo determinado “el”, un aparente masculino.

c) Hemos visto un águila. -Aunque sea una palabra femenina, al empezar con /a/ tónica debe llevar
artículo indeterminado “un”, un aparente masculino debido a una analogía con los artículos
determinados. (“Una” también es correcto, pero es no recomendado)
d) Hemos vista una águila.

e) Odio el aguanieve del invierno

f) Odio la aguanieve del invierno –Las palabras compuestas son una excepción a esta regla y deben
llevar el artículo determinado “la”.

2. Lee las siguientes oraciones y señala sin son o no correctas. ¿Por qué?
● La a es el fonema más abierto y la h es una letra muda.
o Correcto, para nombrar letras que empiezan por /a/ tónica, se debe usar “la”.
● La agria polémica que se originó sobre el APA perjudicó al colegio.
o Incorrecto, para las siglas que empiezan por /a/, se debe usar “la”.

3. Por intuición y observación y basándote en los puntos en común que puedas encontrar redacta
una norma que respalde la escritura de las siguiente oraciones. Para ello deberás de fijarte no
solo en el género de las palabras, sino en los cuantificadores e indefinidos que las preceden.

✔ Siempre hay alguna/algún alma caritativa.

✔ No le encontraron ningún/ninguna arma.
✔ Alguna/algún aula quedará libre.
✔ El centro dispone de veintiún aulas.

4. Lee las siguiente oraciones e indica si son o no correctas. En el caso de las erróneas, clasifícalas
en una tabla en función de la norma que incumplan.

El majestuoso águila real volaba libre/La majestuosa águila real volaba libre. -Ya que debe haber
concordancia entre artículo y adjetivo.
Esta acta será firmada por el presidente. –Ya que es un demostrativo y no actúa como los indefinidos.
(Tiene preferencia la forma femenina).
Nunca digas: “de este agua no beberé”./Nunca digas: “de esta agua no beberé”. –Ya que es un
demostrativo y no actúa como los indefinidos. (Tiene preferencia la forma femenina).
No pudieron derribar el árbol con aquella hacha. –Ya que es un demostrativo y no actúa como los
indefinidos. (Tiene preferencia la forma femenina).
Tema 7: Determinantes problemáticos
Curso: 2022-2023
No te bebas todo el agua./No te bebas toda el agua. –Se debe usar la forma femenina en todo, mucho,
poco, demasiado…
Todo área que no figure en el catálogo deberá entenderse como extinguida./ Toda área que no figure en
el catálogo deberá entenderse como extinguida. –Se debe usar la forma femenina en todo, mucho, poco,
demasiado…
Tengo mucho hambre./Tengo mucha hambre. –Se debe usar la forma femenina en todo, mucho, poco,
demasiado…
Baja muy poca agua. –Se debe usar la forma femenina en todo, mucho, poco, demasiado…
Todo el ansia de superación le parece poco./Toda el ansia de superación le parece poco. –Se debe usar
la forma femenina en todo, mucho, poco, demasiado…
Han mantenido una agria discusión.
Todos destacan la alta participación electoral.
Esa es una verdadera águila.
Se trata de la auténtica hacha de guerra india.
¡Con el poco/la poca hambre que tengo!
El examen se celebrará en el mismo/la misma aula.
Se dice de la hache que es una letra muda. - Para nombrar letras que empiezan por /a/ tónica, se debe
usar “la”.

5. Localiza los errores de las siguientes oraciones, explícalos y reescríbelas correctamente.

1) A la alta médica aún no le han dado la alta médica.

a. El primer artículo concuerda con el sustantivo médica y el segundo artículo concuerda con
el adjetivo y debería ser el falso masculino.
2) Visitarán el Alhambra de Granada.
3) El apócope es abundante en los adjetivos.