Discapacidad

Es definida como
Situación de la persona que, por
sus condiciones físicas, sensoriales,
intelectuales o mentales duraderas,
encuentra dificultades para su
participación e inclusión social.

Barreras sociales
se refiere a los condicionantes sociales -
es decir, la manera en la que la
sociedad está estructurada a lo largo de
las diferentes etapas de la trayectoria
vital- que pueden afectar a su plena
inclusión social.

Educación
Una de las barreras sociales para las
personas con discapacidad es en el
área educativa, pero es importante
reconocer que todos tienen derecho a
la educación y a seguir con su proyecto
de vida.

Orientación Vocacional
El orientador vocacional tiene como tarea
lograr que los jóvenes con discapacidad
puedan construir herramientas necesarias
para su incorporación activa al mundo de la
producción y/ o para la continuación de
estudios superiores, posibilitando la
elaboración de proyectos personales en
torno a ello, para evitar situaciones de
exclusión social.

El orientador debe acompañar en

Proceso de Conciencia de sí
Protagonismo
subjetivación y oportunidades
Debe conocer sus
La persona debe verse Estimular el
intereses, habilidades y
como persona y no protagonismo en una
aptitudes, también
como "discapacitado", conocer las búsqueda activa de los
con ello podrá tomar oportunidades laborales y propios intereses y
elecciones propias y educación. El orientador acompañarlos en el
responsables. debe evaluar la desarrollo de aptitudes
El rol de la familia es actividades que para alcanzar logros
importante. posibiliten el mayor deseados.
desempeño.

Referencias Bibliográficas
Real Academia Española. (2022). Diccionario de la lengua española (23.6a ed.).
Castignani, María Laura y Gavilán, Mirta Graciela. La orientación vocacional y la transición hacia la vida adulta en los jóvenes con
discapacidad. I Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVI Jornadas de Investigación Quinto
Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires,
2009.
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E
El estilo de aprendizaje es un conjunto de elementos exteriores
que influyen en el contexto de la situación de aprendizaje que
vive el alumno. Son los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables
de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus
ambientes de aprendizaje.

ACOMODADORES
Combinan pensamiento concreto y
procesamiento activo. Tienen la
habilidad para llevar a cabo planes
orientados a la acción.
Es característico en individuos de
negocios.

DIVERGENTES
Se caracterizan por un pensamiento
concreto y por procesar la
información de forma reflexiva
contemplando diferentes puntos de
vista.Tiene habilidad de imaginar y
generan buenas ideas.
Destacan en las artes o
humanidades,

CONVERGENTES
Poseen pensamiento abstracto y
procesan la información de forma
activa. Combinan el concepto
abstracto con la experimentación
activa. Sus intereses son más
técnicos. Es característico de los
individuos de ingeniería.

ASIMILADORES
Combinan el pensamiento abstracto
y el procesamiento reflexivo de la
informaicón. Además, prefieren
aprender de forma secuencial.
Destacan por su razonamiento
inductivo y por una habilidad para
crear modelos abstractos teóricos.
Se encuentran asimiladores entre
profesores, escritores, abogados,
bibliotecarios, matemáticos,
biólogos, etc.

Referencias Bibliográficas
Sáez López, J. M. (2018). Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza.. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
https://elibro.net/es/ereader/uscg/129726?page=25
 Estilo de vida
Mendoza (1994) propone: "El estilo de vida puede
definirse como el conjunto de patrones de conducta que
caracterizan la manera general de vivir de un individuo o
grupo" (Sánchez Bañuelos, 1996; Casimiro, 1999).

Al elegir una carrera profesional el orientador debe

acompañar al aspirante a hacer conciencia sobre el estilo
de vida que tiene y el que debe de llevar para tener éxito
en su formación académica.

Se puede afirmar que los estilos de vida de una persona

están determinados por cuatro grandes tipos de factores
que interaccionan entre sí (Mendoza, 1994)

Características individuales:
personalidad, intereses,
educación recibida

Características del entorno

microsocial en que se
desenvuelve el individuo:
vivienda, familia, amigos,
ambiente laboral o estudiantil…

El medio físico geográfico que

influye en las condiciones de
vida imperantes en la sociedad y,
a su vez, sufre modificaciones
por la acción humana.

Factores macrosociales: sistema

social, la cultura imperante, los
medios de comunicación…

Referencia Bibliográfica
Artículo “Estilo de vida”. Recuperado de
https://www.um.es/innova/OCW/actividad_fisica_salud/contenidos/estilo_de_vida.html
Orientación Vocacional
Expectativas
de vida

Bandura (1987) distingue

entre tres tipos de
expectativas de resultados a
la hora de considerar su
efecto sobre los intereses
profesionales:

Materiales: retribución
económica, estabilidad en el
empleo, jornada laboral, etc.

Sociales: prestigio, poder,

influencia, estatus,
aprobación paterna o
materna, etc.

Personales o
autoevaluativas:
satisfacción personal,
autorrealización, etc.

El orientador debe ser

consciente de las
expectativas del aspirante, y
acompañarle en el proceso
de conocer a qué desea
proyectarse en todos los
ámbitos de su vida, como un
profesional.

Referencia Bibliográfica
Revista de Investigación Educativa, 2004, Vol. 22, n.º 1, págs. 89-112
 FODA PERSONAL

FORTALEZAS
F O
OPORTUNIDADES
Se define fortalezas a (factores Se define oportunidades a
internos a la persona) a la "los acontecimientos
existencia de una capacidad, externos incontrolables que
ventajas o recurso en puedes posiblemente
condiciones de ser aplicadas aprovechar.
para alcanzar los objetivos y
concretar los planes.

D
DEBILIDADES AMENAZAS
A
Se define debilidades a (factores
Las amenazas son los
internos a la persona) a la falta de
acontecimientos externos que
una determinada capacidad o
pueden tener un impacto negativo
condición que puede apartar o
en ti profesionalmente, en
dificultar el logro de las metas o
particular los que están fuera de tu
fines.
control.

La importancia de un FODA en el
proceso de elección de carrera
universitaria

Es una herramienta útil que ayuda a

identificar las diferencias entre tus
puntos fuertes y qué es lo que
requieres para alcanzar tus metas
profesionales.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
micarreralaboralenit.wordpress.com/.../foda-personal-etapa-i-reconocimi... ecopolitica.net/como-hacer-tu-
matriz-foda-personal/