MODELO EDUCATIVO BASADO POR

COMPETENCIAS
ANTECEDENTES DEL MODELO
POR COMPETENCIAS
La educación hoy en día debe enfrentar diversos retos que le
propone la sociedad contemporánea, esto, ha revolucionado la forma
de ver al mundo.

Desarrollando
una cultura que Exigiendo a la
Provocando una
implica la Nuevos procesos El uso de nuevos escuela grandes
nueva sociedad
adquision y y modelos de instrumentos y esfuerzos de
basada en la asimilación de comportamiento, lenguajes, adaptación y
información. nuevos cambio.
conocimientos,
 Comportamientos socio afectivos (Aprender a
aprender, aprender a ser y convivir)

Exigiendo a la
Que permitan llevar
escuela grandes
a cabo,
esfuerzos de Habilidades cognoscitivas y socio afectivas (aprender a adecuadamente, un
adaptación y conocer) papel, una función,
cambio.
una actividad o una
tarea.

Psicológicas, sensoriales y motoras (aprender a hacer)

LA NECESIDAD Para desarrollar el conocimiento, se requiere que cada
DE UN NUEVO ser humano pueda alcanzar todo su potencial cognitivo,
creativo, emocional y psicológico.
MODELO
EDUCATIVO
Lo que implica que cada persona desarrolle
competencias que le permitan desempeñarse mejor en
las distintas tareas y actividades.

Que le sean encomendadas y que socialmente sean

requeridas para poder garantizar un futuro mas
promisorio para todos.
 PARADIGMAS POR COMPETENCIAS

Plantea un cambio profundo educativo que responde a los actuales retos de la humanidad
Sociedad de la Mercado laboral Avances de las
Globalización información competitivo TIC.
Demanda laboral. Entre otras mas.

Permitiendo una visión integral de la educación, uniendo

La inteligencia La voluntad Y la afectividad

Lo que implica una educación personalizada, para formar a las persona en su totalidad.
 CONCEPTO DE
COMPETENCIAS

Es la capacidad de poder llevar a practica un comportamiento complejo donde

Factuales o declarativos implica conocimientos:
Habilidades y destrezas Actitudes y valores (Saber
(Saber conocer) (Saber Hacer) ser)

Que le permitan generar un capital cultural o desarrollo personal además de ser apto para el
ejercicio de una profesión.
 DIMENSIONES DE LA COMPETENCIAS

A) SABER CONOCER
C) SABER SER
- Conocimientos
B) SABER HACER - Mostrar conductas de
declarativos y
forma persistente y
factuales.
-Habilidades de consistente.
- Conceptos
pensamiento y destreza - Normas
- Hechos.
- Valores
- Teorías
- Actitudes
- Principios
 FINALIDAD DEL METODO POR COMPETENCIAS

Desarrollar
capacidades para Contempla las
resolver problemas Aprender diversas capacidades
sociales y personales globalmente y estilos de
aprendizajes

Convergencia del Estimular la

Garantizar la
campo afectivo, creatividad,
calidad de
cognoscitivo, innovación
la vida
psicologico, y las potencias
sensoriales y del ser humano.
motores.
 BENEFICIOS DEL METODO POR
COMPETENCIAS
Procesos educativo
El currículo es el núcleo
integral que mantiene
o centro de la
interdependencia con
educación.
otros contexto.

Basado en
consideraciones Actividades, recursos de
filosóficas, psicológicas, información y
socio historias, evaluación.
culturales.

Pedagógicas, Convierte los principios

administrativas, de aprendizaje y
financieras y de recursos mediación en planes de
humanos. trabajo
 CLASIFICACION DE COMPETENCIAS EN RAZON EN
LA CAPACIDAD DE DESEMPEÑO EFECTIVO

Acciones que el individuo despliega para

resolver o prevenir un problema.

Determina el orden de los pasos para

resolver un problema.

Determina las condiciones idóneas para el

desempeño.

Determina los criterios de evaluación sobre

el desempeño.
 COMPONENTES QUE CONFORMAN EL MODELO
POR COMPETENCIAS
Humanismo.

• Desarrollo integral de la persona

Constructivismo

• Construcción de conocimientos en el hombre.

Aprendizaje significado

• Estructuras cognitivas, inclusión y asimilación del aprendizaje.

Aprendizaje situado

• Aprendizaje en contexto y activo.

Transdisciplinariedad.

• Nutre en pensamiento complejo, critico y creativo.

AMBITOS DE LA COMPETENCIA
 LA EVALUACION POR COMPETENCIAS
DEBE BASARSE

Desempeño evidente

Muestra mejoras

Es Integral.

Se contextualiza.

Es holística.

Tiene carácter teorico-practico.

Es permanente.
PERFIL DE EGRESO DEL MODELO EDUCATIVO BASADO
EN COMPETENCIAS
Debe apoyarse en metodologías activas y aborda
aprendizajes con alta complejidad de manera sistematizada.

Cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer,

aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y aprender a ser.

El conocimiento es significativo que permita relacionar los

conocimientos y experiencias anteriormente adquiridos.

Establecer metas y tener claro el desempeño uniendo las

necesidades de los individuos con las de la sociedad.

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos, valores y

actitudes.

Desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con

dignidad.
CONCLUSIONES
El problema que enfrenta la Humanidad en la actualidad no es simple, pero tampoco excede sus capacidades
y posibilidades. El encontrarse en condiciones, en principio adversas, se constituye en uno de los retos a
01.
vencer, y es aquí donde el modelo educativo, cuyo currículo estará basado en competencias, posee la llave
que permitirá a la sociedad sobrevivir, adaptarse y desarrollarse.

02. Para desarrollar el conocimiento, se requiere que cada ser humano pueda alcanzar todo su potencial cognitivo,
creativo, emocional y psicológico, lo que implica que cada persona logre desarrollar las competencias que le
permitan el mejor de los desempeños en las distintas tareas y actividades.

03. Este modelo es superior a cualesquiera de los anteriores a él, porque cristalizará la aspiración histórica de una
educación permanente, continua, para la vida y no para aprobar cursos o materias, para cada uno de todos los seres
humanos, sin distinción de edad, género o etnia, ya que su gran trascendencia está en que el aprendizaje deja de ser
un fin en sí mismo, para convertirse en un medio para el desarrollo de la persona. El gran reto ahora está en cómo
hacer que esto se convierta en una realidad.
BIBLIOGRAFIA
GRACIAS