Sesión 14

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Habilidades Sociales y la Educación en Valores

Mg. Felipe S. Yañez Manggini
 Habilidades sociales

Cualidades personales relacionadas con la

inteligencia emocional y social.
Son aquellas habilidades que se potencian con el
trato hacia los demás y que se cultivan a lo largo de
la vida a través del contacto con otras personas,
sin necesidad de cursos ni titulaciones
  Habilidades blandas

1. Ética. Normas, valores y
principios que regulen el
correcto actuar de la persona a lo
largo de su vida y carrera
profesional.

2. Responsabilidad. Es decir,
responder a las exigencias del
puesto, en los tiempos y formas
establecidas
   Habilidades blandas más demandadas

3. Empatía. Ponerse en el lugar de los

demás y ser solidario.

4. Sociabilidad. Poder relacionarse con

cualquier persona de la organización en la que
se trabaja y con distintos públicos fuera de
ella. Compartir dentro y fuera de la empresa y
capacidad para crear contactos o redes en el
tiempo.
5. Facilidad de Comunicación. Tener la
habilidad de dar a conocer las ideas,
inquietudes, problemas y puntos de vista de
una manera que sea entendida por todos.

6. Escucha activa. Consiste en captar lo

esencial de cada mensaje recibido, gracias a
que el oyente presta la atención adecuada y
entrega su feedback o retroalimentación. Es
clave, por ejemplo, para la resolución de
conflictos.
7. Trabajo en equipo. Capacidad para
entender que uno forma parte de algo mayor
que es la organización y que en la medida que
los esfuerzos de los distintos actores se
conjugan existe una mayor probabilidad de
éxito en el logro de los objetivos que se han
planteado como grupo.

8. Adaptación al cambio. Saber que se

vive en un mundo dinámico y en
permanente evolución, lo que obliga a ser
flexible para adecuarse a las nuevas
circunstancias y los cambios de escenarios
que tienen lugar.
9. Creatividad. Capacidad para buscar
nuevas propuestas que sean originales
y que rompan, de algún modo, el
esquema o modelo establecido con un
fuerte acento en la innovación.

10. Capacidad para resolver

problemas. Desarrollar soluciones que ayuden
a superar las dificultades que se presenten y
en donde todos saquen experiencias y se
beneficien en materia de aprendizaje.
11. Optimización del tiempo. Manejar este recurso cada vez más escaso de
una manera eficiente, con miras a alcanzar los objetivos planteados.

12. Actitud Positiva. Tener una visión que se enfoque en la parte llena del
vaso y no en la vacía, para generar movimiento y avanzar en la ruta que se
ha definido.
13. Espíritu de servicio. Entender que si bien
la tecnología puede ser sinónimo de hardware
o “fierros”, el servicio juega un papel muy
importante, tanto para los clientes externos
como para los internos (compañeros de
trabajo).

14. Seguridad personal. Dice relación con la

confianza que pueda tener una persona en su
actuar y en el ejercicio de su profesión
15. Tolerancia a la presión. Soportar las
situaciones que son estresantes o muy
demandantes demuestran un gran control por
parte de una persona, pues deja en claro su
habilidad para sortear situaciones complejas y
no perder el foco en lo importante.

16. Asertividad. Capacidad para dar a

conocer una opinión en el momento y en la
forma adecuada.
LA EDUCACIÓN EN VALORES
Los valores son
Los valores
acciones, Se trata de
se educa en son razones y
producto de una alcanzar
valores a través efectos de la
relación entre la
de comportamientos propia vida
realidad objetiva y
conocimientos, como resultado humana la que
los componentes habilidades de de aprendizajes no se aísla de la
de la valoración, conscientes y relación de lo
personalidad, lo reflexión de la significativos en material y lo
que se expresa a experiencia lo racional y lo espiritual y lo
través de
conductas y emocional. social y lo
individual.
comportamientos.
Los valores se forman en el proceso
de socialización bajo la influencia
de diversos factores (familia,
escuela, medios masivos de
comunicación, organizaciones
políticas, sociales, religiosas, etc. )

No son inmutables ni absolutos,

su contenido puede modificarse
por circunstancias cambiantes y
pueden expresarse de manera
diferente en condiciones
concretas.

En la medida en que los seres

humanos se socializan y la
personalidad se regula de modo
consciente, se va estructurando una
jerarquía de valores que se va
haciendo estable, aunque puede variar
en las distintas etapas de desarrollo y
situaciones concretas
Los valores no se enseñan,
se aprenden de igual modo
que los conocimientos y las
habilidades

La educación en valores es de carácter

intencional, consciente y de voluntad, no
sólo por parte del educador, sino también
del educando, quien debe asumir dicha
influencia a partir de su cultura, y estar
dispuesto al cambio

la importancia y la necesidad de conocer no

sólo el modelo ideal de educación, sino las
características del estudiante en cuanto a
sus intereses, motivaciones,
conocimientos, y actitudes.
 RAZONES PARA DESARROLLAR UNA
EDUCACIÓN EN VALORES
PARTICULARIZAR:
INTENCIONAR: Integrar las
encaminar el proceso particularidades de la
formación y el
docente-educativo hacia
desarrollo de los
el modelo ideal de
valores a la didáctica
formación. Desarrollar del proceso de
el vínculo con la formación.
realidad, dando sentido Enriquecer la didáctica
a la formación socio del saber y del saber
humanista. hacer (apoyarse en los
valores)
Explicitar: precisar
los contenidos de los
valores, a fin de
formar y desarrollar
según su aspiración
social
 CONDICIONES PARA LA
EDUCACIÓN EN VALORES

• Primero: conocer al estudiante en

cuanto (personalidad).

• Segundo: conocer el ambiental para

entorno determinar el contexto de
actuación .
• Tercera: definir un modelo ideal de educación
 Desarrolla la
capacidad Desarrolla la
VENTAJAS DE LA participativa y capacidad
valorativa del
transformadora
EDUCACIÓN hacia la sociedad individuo.
EN VALORES

Desarrolla la
espiritualid Transforma
ad y la el sistema
personalid educativo.
ad.
 VALORES UNIVERSALES
TIPOS DE
Son el conjunto de normas de convivencia que son
VALORES
válidas, aceptadas por una comunidad. Ejemplos:
- Verdad
- Responsabilidad
- Justicia
- Libertad
- Bondad
- Honestidad
- Amor
- Respeto
- Confianza
- Solidaridad
- Comprensión
 REFERENCIAS
Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
  Guzmán López M. (2011). Dinámicas de educación en valores.
Flores, E.; García, M.; Calsina, W. y Yapuchura, A. (2016). Las habilidades sociales y la
  comunicación interpersonal de los estudiantes de la universidad del Altiplano. Perú.
Diaz, R. M. (2011). Habilidades de comunicación para la vida cotidiana. Nicaragua. Imp.
  Artes gráficas.

Leiva, O. J. (2004). La educación en valores: su importancia en contextos multiculturales.

  Costa Rica.

https://www.youtube.com/watch?v=AdFCmJwMfqo
https://www.youtube.com/watch?v=xc2v30Esgiw
  https://www.youtube.com/watch?v=NjrMpvWuL6k
https://www.ted.com/talksmargaret_heffernan_the_human_skills_we_need_i_an_unpre
dictable_world/transcript?language=es
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edictable_world/transcript?language=es#t-59731