ANEXO

FICHA INSTRUCTIVA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9

CEBA:
DOCENTE:
ALUMNO
ÁREA DPC GRADO Y CICLO 1° AVANZADO FECHA:

TEMA: ¿QUÉ SON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA?

PROPÓSITO: Elabora un organizador gráfico en el que se defina qué son las normas, cuáles son sus tipos y planteando ejemplo
de cada uno de ellos. Evaluación de las normas y su cumplimiento mediante una socialización.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (MIS SABERES PREVIOS)

Observamos las siguientes imágenes

Respondemos:
1. ¿Qué son las normas para ti?
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______________
2. ¿Qué tipos de normas existirán, menciona ejemplos?
_____________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________-

¿QUÉ SON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA?

Las normas de convivencia son el conjunto de pautas sociales que una comunidad ha
reconocido como necesarias para mantener y promover un ambiente adecuado. Como
tales, determinan la forma en que sus miembros deben relacionarse: respetándose
mutuamente, estableciendo espacios de diálogo, promoviendo la participación de los
miembros, entre otros. Es por ello que deben ser cumplidas de forma obligatoria por
todos los miembros de la comunidad y suponen algunas sanciones en caso se incumplan.
En ese sentido, las normas de convivencia entrarían en el tipo de norma social. No
obstante, como la comunidad va cambiando con el tiempo y la relaciones entre las
personas también lo hacen, surgen nuevas necesidades (y desaparecen otras) que hacen
necesario volver a pensar las normas de convivencia establecidas. En ese sentido, las
normas de convivencia deben ser evaluadas periódicamente para ver si son funcionales
a las necesidades de la comunidad. De encontrar que alguna o algunas normas de
convivencia ya no resultan necesaria, debería modificarse o suprimirse.
Existen cuatro tipos de normas:

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Sabemos que también hay normas de convivencia en la escuela y que generalmente están plasmadas en el
Reglamento interno, así como en el aula. Preguntémonos: ¿conocemos las normas que contiene? ¿Desde
cuándo están planteadas? ¿Han cambiado en el
tiempo? ¿Nos ayudan a mantener una convivencia
armoniosa en el CEBA? ¿Qué consecuencias tiene el
no cumplimiento de alguna de estas normas?

Actividad 4. ¿Qué son y cuáles son los tipos de

normas?
1. Elabora un organizador gráfico en el que se defina
qué son las normas y cuáles son sus tipos.
2. Plantea dos ejemplos de cada tipo de norma

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBEN TENER LAS NORMAS?

Todas estas complicaciones tienen como principal y lamentable consecuencia que se propicie y difunda la
corrupción, tanto en el gobierno como en sectores de la sociedad.
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 “El incumplimiento de las leyes va haciendo cínicas a las sociedades que las tienen y, sin embargo, las saben
incumplidas. Uno puede estar o no de acuerdo con una ley y, si no lo está, está también en su derecho de
promover que se derogue o modifique, pero, en tanto conserve su vigencia, debe cumplirla. Tal es el Estado de
derecho. Pero la realidad está alejada de toda la legislación”.

Frente a este contexto, es fundamental que se busque cambiar la situación y no contribuir a

agravarla. Es necesario cumplir con las normas en todos los espacios (por ejemplo, un edifico
público, un banco, la calle, etc.) y circunstancias (cuando salimos de viaje, estamos
trabajando, paseando con la familia, etc.). Se debe promover el cumplimiento de las normas
por parte de las autoridades y de nosotros mismos, sin evitarlas por algún interés o
conveniencia personal. Y esto hay que buscarlo no por el solo cumplimiento de la norma, sino
porque estas son fruto de nuestra sociedad y existen para velar por el bienestar de todos los
ciudadanos.

Actividad 5. Cumplimiento de las normas Lee las imágenes y responde:

Actividad 6. Evaluación de las normas y su cumplimiento

1. ¿Plantearías otras características?
2. ¿Has vivido o conoces alguna experiencia en la que una norma no se haya cumplido? ¿Por qué?
3. ¿Qué habría que tomar en cuenta para que se cumplan las normas?

Autoevaluación CIERRE
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
-Construye normas y asume acuerdos y leyes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
Identifico los conceptos esenciales de normas de convivencia.

Establezco la implicancia del no respeto ciudadano de las normas de convivencia.

METACOGNICIÓN
¿Cómo te sentiste?

¿Qué aprendiste?’
¿Qué es lo que te pareció más
importante?

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 ¿Cómo usarías esta información en tu
vida diaria?
¿Creen que es importante compartir con
los demás lo aprendido? ¿Por qué?
FICHA DE TRABAJO AULA INVERTIDA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9
CEBA:
DOCENTE:
ALUMNO
AREA DPC GRADO Y CICLO 1° AVANZADO

TEMA: “Las normas de convivencia en el CEBA”

Elabora la actividad Continuamos:

para que conozcas más. Después Elaborar un organizador gráfico en el que se defina qué son las normas y
cuáles son sus tipos, ahora debemos

Actividad 7. El COPAE y las normas de convivencia en el CEBA

Reflexiona sobre lo leído y responde las preguntas.

1. Averigua cómo se formularon las normas de convivencia de tu CEBA y cuál fue la participación del COPAE.
2. ¿Consideras que sería importante continuar o mejorar la participación del COPAE en estas decisiones? ¿Por
qué?
3. ¿Cuál es tu vinculación con el COPAE?