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CLASE DE DEMOCRACIA

CLASE DE DEMOCRACIA

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Published by: Yesenia Agamez Ayazo on Dec 15, 2009
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OBJETIVO GENERAL.

Fortalecer los conocimientos de la Convivencia Ciudadana presentando con claridad lo que necesitamos saber y saber hacer, de un modo sencillo y practico a partir de la sociedad, la comunidad y nuestro entorno para optimizar el proceso educativo de los estudiantes del Centro Educativo Asodesi. OBJETIVOS EDUCATIVOS  Conocer los valores y las actitudes que propician la verdadera escolar y social buscando mejorar la sana convivencia. comunidad familiar,

 Implementar estrategias metodológicas que conlleven al mejoramiento y solución de conflictos, apoyando el dialogo y la justicia como formas de solución a dichos conflictos.

 Comprender qué son los derechos humanos, cómo se vive en el colegio, en la comunidad, en el barrio y el municipio, proponiendo distintas acciones que permitan divulgar, vivir y defender los derechos humanos en la vida cotidiana.  Conocer qué son las normas y leyes y la manera cómo se aplican en el contexto escolar, social y familiar; garantizando los deberes y derechos de los colombianos.  Analizar y valorar las influencias sociales, económicas y políticas de nuestro país, ciudad y comunidad, las cuales contribuyen a la transformación de un ser integral. HILOS CONDUCTORES.

GRADO 1°- 2°-3° ¿De qué manera el cumplimiento de normas permite convivir sanamente en una sociedad?

¿Qué importancia tiene el conocimiento y aplicabilidad de los derechos humanos e infantiles?

GRADO 4°- 5° ¿Cómo se contribuye a la convivencia en el medio escolar, familiar y en la Comunidad.

TOPICOS GENERATIVOS. GRADO 1° LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LA COMUNIDAD ESTANDAR Analizar el manual de convivencia y las normas de la institución; cumplirlas voluntariamente y participar de manera pacífica en su transformación, cuando se consideren injustas. Identificar y rechazar las situaciones en las que se vulneran los derechos humanos y utilizar los mecanismos de participación democrática en tu medio escolar. ESTANDAR METAS DE COMPRENSIÓN SUBTOPICOS GENERATIVOS Las normas. Tipos de normas. ¿Qué son las normas y por qué son importantes dentro de una institución? El manual de convivencia. Las normas en el colegio. INDICADORES DE META

-Conozco qué son las normas y la manera cómo se aplican en el contexto escolar. -Identifica la función del manual de convivencia del colegio.

Los derechos humanos. Función que cumplen los derechos humanos.

¿Cómo proteger los derechos fundamentales y la ejecución de estos en la vida de las personas?

Los derechos humanos y los niños.

Identifica los derechos y deberes de los niños y niñas. -Propone distintas acciones que permiten divulgar, vivir y defender los derechos de los niños y niñas en la vida cotidiana. -Analiza cómo se viven los derechos y deberes en el colegio y comunidad.

METAS DE COMPRENSIÓN

SUBTOPICOS GENERATIVOS La convivencia ¿Qué es la convivencia? Requisitos, elementos y obstáculos en la convivencia. Factores que afectan la convivencia en Colombia. Valores y normas de la convivencia.

INDICADORES DE META -Conoce los valores y las actitudes que propician la verdadera comunidad. -Promueve y defiende la dignidad de los demás. -Lidera proyectos que buscan mejorar la sana convivencia y la comunidad.

Comprender la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil.

¿Por qué la verdadera convivencia promueve el desarrollo integral de todas las personas?

Reconocer y analizar las partes del conflicto.

¿Cómo podemos ser mediadores de un conflicto llegando a la solución de éste?

El conflicto ¿Qué es el conflicto? Ventajas y desventajas del conflicto. Las etapas del conflicto La negociación de conflictos. La mediación en los conflictos.

-Conoce y aplica procesos y técnicas de mediación de conflictos. -Identifica los puntos de vista en conflicto y las partes que lo defienden. -Apoya el diálogo y la justicia como formas de solución a los conflictos.

Fecha: Semana del 20 al 24 de abril Semana del 27 al 30 de abril Área: Democracia Grado: 1 A y 1 B Docente: Yesenia Agamez y María Ximena Lora INDICADORES DE LA META:  Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar. DESEMPEÑOS:  Actividades de motivación  Narración de una historia donde un estudiante registre el archivador de la profesora para tomar la evaluación que se va a realizar en clase.  Socialización e interpretación del mensaje que esta deja cada estudiante a través de las siguientes preguntas.  ¿Estuvo bien que hizo el estudiante?  ¿Hay una justificación para tomar las cosas sin permiso?  _Dibujo sobre las acciones presentadas en la narración.  _Dramatizado sobre el cumplimiento de una norma y una conducta  Desagradable.  _Dibujo dos situaciones donde demuestres una convivencia sana. CONSIGNACIÓN: Las normas son acuerdos que las personas establecemos para tener una convivencia pacífica y justa .Nos ayuda a respetar a las demás personas. Si cumplimos las normas construimos una sociedad mejor. ACTIVIDAD EN CASA: ¿Por qué son importantes las normas para el ser humano?

VALORACIÓN: Se tendrá en cuenta los acuerdos o normas establecidas en el grupo y el cumplimiento de estas.

OBSERVACIÓN:________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

Fecha: Semana: del 4 al 8 de mayo Semana del 11 al 15 de mayo Área: Democracia Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena L. INDICADORES DE LA META:  Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar. Identifica los diferentes tipos de normas. DESEMPEÑOS:  Actividades básicas cotidianas  Observa las diferentes normas que se encuentran en el cartel y explica que norma representa cada dibujo.  Canciones Que dejan un mensaje para el cumplimiento de las diferentes normas EJ: Limpia de Barny.  Historias acerca de las normas que debemos cumplir para ser buenos ciudadanos.  Ilustrar por medio de carteleras la importancia del cumplimiento de las normas dejándoles el mensaje a toda la comunidad. CONSIGNACIÓN: CLASES DE NORMAS: En nuestro país existen diferentes tipos de normas: Normas de transito: Sirven para regular la forma como los conductores y peatones se deben comportar en las vías. Normas jurídicas: Determinan la manera como debemos proceder con las autoridades y la forma como nos debemos comportar en la sociedad. Normas morales: Indican la manera como debemos actuar entre las demás personas. .ACTIVIDAD EN CASA: Con la ayuda de tus papitos responde y escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿Cuál es la importancia de las normas en tu casa? ¿Qué significa la expresión: “donde se vive de acuerdo con las normas hay respeto y armonía”? ¿Por qué son importantes las normas?

VALORACIÓN: Se valorara el trabajo individual y grupal su participación e interés por aprender y aplicar las diferentes normas. OBSERVACIÓN:___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

Fecha: Semana del 18 al 22 de mayo Área: Grado: Semana del 26 al 29 de mayo Democracia 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena L. INDICADORES DE LA META:  Identifica la función del manual de convivencia del colegio.  Reconoce que las normas son construidas socialmente y que podemos participar en su construcción y modificación. DESEMPEÑOS:  Realización del ABC (Actividades básicas cotidianas)  Escucha cuidadosamente el siguiente texto. Colabóranos estando atentos y concentrados. ¿QUE ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA? Así como la constitución Política de Colombia es de todos y para todos, el Manual de convivencia de nuestra institución educativa de todos y para todos. Es un conjunto de normas que nos ayuda a participar y entender nuestros derechos y nuestros deberes. También promueve la democracia ya que nos invita a construir una convivencia pacífica, a partir del respeto y la creación de normas. En nuestro Manual de convivencia, podemos encontrar varios capítulos entre ellos: Derechos de los estudiantes, Normas de convivencia, estímulos y sanciones En la elaboración del manual de convivencia, no solo participan los y las docentes y el rector o la rectora, sino que también participan los padres de familia y nosotros, los estudiantes. Socialización e interpretación del texto anterior Representa a través de un pequeño dramatizado un derecho de los estudiantes, una norma de convivencia un estimulo una sanción. CONSIGNACION: Se consignara en el cuaderno el texto anterior ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas, teniendo en cuenta el texto anterior. ¿Que es un manual de convivencia? ¿Para qué sirve el manual de convivencia? ¿Conocemos el manual de convivencia de nuestra institución? ¿Qué normas recordamos del manual de convivencia?

VALORACION: Se tendrá en cuenta la disposición y el interés de los niños y niñas por conocer y aplicar las normas y derechos establecidos en el manual de convivencia de la institución educativa Asodesi.

OBSERVACIÓN:___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Fecha: Semanas: 1 al 5 de junio Semana del 8 al 12 de junio Área: Democracia Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora Nuestra institución nos forma como personas INDICADORES DE LA META: Identifica las normas que debe cumplir. Establecidas en el manual de convivencia del (IEA) DESEMPEÑOS:  Observa imágenes dadas sobre el cumplimiento de las normas y las consecuencias de no cumplirlas.  Escucha el siguiente texto” DERECHOS Y DEBERES EN LA ESCUELA y luego reflexiona respondiendo estas preguntas: ¿Cuáles son nuestros deberes en la escuela o colegio? ¿Estamos cumpliendo con estos deberes ¿Cómo?  Une con una línea de colores las normas y la razón por la que debemos cumplirlas.  Colorea la imagen dada por la docente de la siguiente manara: de amarillo, tus derechos y de azul tus deberes.  Escucha el cuento una maravillosa lección e interpreta su mensaje  Dramatiza el cuento anterior en clase. Comparte con tus compañeritos.  Comprende el porqué debe cumplir con las normas del colegio.  Cumple con sus deberes en las acciones que realiza a diario. CONSIGNACIÓN: LAS NORMAS DEL COLEGIO Para que la convivencia entre todas las personas que forman la comunidad escolar sea agradable, es necesario que todos cumplan y respeten las normas, deberes y sus derechos, por eso debes leerlo y ponerlo en práctica. Aprende y aplica las siguientes normas     Levantar la mano para pedir la palabra No correr dentro del salón Prestar atención en clase Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad escolar

ACTIVIDAD: Escribe dos normas que tengas que cumplir en tu colegio: Del Manual de convivencia: Un deber Un derecho VALORACIÓN: Se tendrá en cuenta la disposición y el interés de los niños y niñas por conocer y aplicar las normas y derechos establecidos en el manual de convivencia de la institución educativa Asodesi. OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Fecha:

Semana del 6 al 10 de julio julio

Semana del 13 al 17 de Área: Democracia Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora INDICADORES DE LA META:  Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar.  Conoce que son normas y la manera como se aplica en nuestro contexto escolar.  Identifica los diferentes tipos de normas. Identifica la función del manual de convivencia del colegio.  Reconoce que las normas son construidas socialmente y que podemos participar En su construcción y modificación.  Identifica las normas que debe cumplir. Establecidas en el manual de convivencia del (IEA) DESEMPEÑOS:      Observa imágenes sobre las diferentes normas que debemos cumplir Interpreta cada una de ellas y expresa su punto de vista. Comprende que es una norma y las consecuencias de no cumplirlas Ilustra la norma que se le hace difícil cumplir Ilustrar por medio de carteleras la importancia del cumplimiento de las normas dejándoles el mensaje a toda la comunidad.  Representa a través de un pequeño dramatizado un derecho de los estudiantes, una norma de convivencia un estimulo una sanción.  Charla sobre los valores que deben tener como niños y niñas de la institución  Ilustraciones, canciones e historia de los valores que debemos tener como persona. Nota: Los papitos nos ayudaran desde la familia orientando a los niños en la formación de valores como: el amor, respeto, responsabilidad, honestidad, tolerancia entre otros para contribuir de esta manera con una sana convivencia. ACTIVIDAD: Dialogar con los padres sobre las diferentes normas que se deben cumplir Leer los deberes y derechos que tiene como estudiantes establecidos en el manual de convivencia. Ilustrar las normas que debes cumplir en el colegio. VALORACIÓN: Se tendrá en cuenta los acuerdos o normas establecidas en el grupo y el cumplimiento de estas y el acompañamiento de los padres en este proceso de formación. OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

Fecha:

Semana del 20 al 24 de julio julio

Semana del 27 al 31 de Área: Democracia Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora INDICADORES DE LA META:
Identifica los derechos y deberes de los niños y niñas. Propone distintas acciones que permiten divulgar, vivir y defender los derechos y deberes de los niños y niñas en la vida cotidiana.

DESEMPEÑOS:  Realización del ABC  Observa imágenes sobre los derechos de los niños y niñas y participa piensas  De cada uno de ellos. expresando lo que

 Colorea el camino que relaciona la imagen con el derecho que se encuentra ilustrado en el cartel.  Colorea las imágenes dadas por la docente que muestren algunos de tus derechos  Los estudiantes ilustraran el derecho que más se les respete y luego lo socializaran ante todo el curso.  Escribe 3 derechos que se te respetan  Escribe el derecho que se está violando en las imágenes dadas por la docente.  Aprende y aplica los deberes que tienes que cumplir en la casa y en el colegio. CONSIGNACIÓN: DERECHOS Y DEBERES Todos los niños y las niñas sin importar su sexo, raza, religión, idioma, o condición social, tienen unos derechos que deben ser respetados y tienen deberes que cumplir. Tienen derecho a un: A un nombre, nacionalidad, educación, recreación, vivienda, familia. VALORACIÓN: Se tendrá en cuenta el interés por conocer los derechos y deberes que tiene y el cumplimiento de estos, participación en clase, presentación y cumplimiento en las actividades asignadas por la docente. ACTIVIDAD EN CASA: Realiza las actividades del libro clave páginas 10,11 y 12 Escribe en tu cuaderno los deberes que tienes que cumplir

OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

Fecha:

Semana del 3 al 7 de agosto

Semana del 10 al 14 de agosto Área: Democracia Grado: 1A Y 1B

Docente: Yesenia Agamez Y María Ximena Lora INDICADORES DE LA META: Propone distintas acciones que permiten divulgar, vivir y defender los derechos y deberes de los niños y niñas en la vida cotidiana. Analiza cómo se viven los derechos y deberes en el colegio y comunidad. DESEMPEÑOS: Realización del ABC Aprende canciones alusivas a los derechos y deberes de los niños y niñas Escucha historias narradas por la docente sobre el cumplimiento de los De los deberes y derechos. Ilustra las siguientes imágenes en su cuaderno.

Los derechos de los niños y niñas

Aprende las siguientes coplas. Una fiesta curiosa Era una fiesta curiosa. Los animales peleaban, Reclamaban sus derechos Y los deberes olvidaban. El león por ser el rey, No respeto las normas. Se comió el ponqué Y no dejo ni las sobras La jirafa, por ser alta, Se adueño de la piñata. Salieron sin alpargatas. La zorra, con gran astucia, Acabo con las bebidas. Y a todos los animales, Engaño con sus mentiras. El búho, sacando pecho, Les dijo sin sonreír: ¡Quien reclama sus derechos, Los deberes debe cumplir! En los juegos, en las fiestas, En la casa y en la escuela; Hay deberes para todos: Para el nene y para la abuela Esta fiesta a cabo sin risa y sin alegría. Unos se fueron sin comer, Y otros con la cola fría. Los deberes de nosotros Son derechos de los demás. Cumplirlos y respetarlos, Son principios de paz. VALORACIÓN: Se tendrá en cuenta el interés por aprender los derechos y deberes a través de las coplas presentadas anteriormente, participación en clase, presentación y cumplimiento en las actividades asignadas por la docente. OBSERVACION:____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD EN CASA Comentamos las coplas y respondemos en El cuaderno las siguientes preguntas: A. ¿de que tratan las coplas? B. ¿por qué algunos animales salieron sin comer? C. ¿Que les dijo el búho a sus compañeros y compañeras? D. porque el texto dice: “Los deberes de Nosotros son derechos de los demás”. E. ¿Qué otro título le colocamos a las Coplas?

Fecha: Semana del 24 al 31 de agosto Semana del 1al 4 de septiembre. Área: Democracia Grado: 1A Y 1B. Docente: Yesenia A. Y María Ximena L. INDICADORES DE METAS: Conoce los valores y las actitudes que propician la verdadera convivencia en grupo social. Reconoce el concepto y explica cómo se puede convivir con los demás. DESEMPEÑOS: Se les comenta a los niños y niñas las siguientes situaciones: En la casa de Pedro todos los días hay una discusión por el quehacer de la casa, la mama se queja porque ninguno de sus hijos le quiere colaborar al esposo dice que él no hace oficios porque viene cansado del trabajo. Jaider y Jonathan son estudiantes del grado primero, siempre se la pasean peleando en el salón de clases, son groseros con los otros niños y no comporten nada con sus amigos. Felipe es un vecino de la calle 16, muchas veces se le ve amargado y malhumorado, no le gusta que los niños se acerquen a la terraza de su casa cuando lo hacen les grita malas palabras y los amenaza con pegarles. Los niños expresaran su punto de vista sobre las situaciones anteriores y se obtendrán las respectivas conclusiones. Explicación por parte de la docente sobre la importancia de la convivencia y la armonía en la familia I E A y la comunidad en general. Elaboración de las ficha de trabajo. CONSIGNACIÓN: LA CONVIVENCIA Cuando aprendemos a comprender y ayudar a las personas estamos conviviendo, Ya que todas las personas tienen derecho a ser escuchados y tenemos el deber de escuchar y ayudar a los demás para desarrollarnos como personas sociables. ACTIVIDAD EN CASA Recorta y pega laminas de cuando hay convivencia y cuando no cualquier

VALORACIÓN: Se desarrollara durante toda la clase, teniendo en cuenta el grado de participación de los niños y la forma como interiorizan para la vida.

OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________

Fecha: Semana del 7 al 11 de septiembre Semana del 14 al 18 de septiembre. Área: Democracia Grado: 1A Y 1B. Docente: Yesenia A. Y María Ximena L. INDICADORES DE METAS: Reconoce los elementos que hay que tener en cuenta. Para que haya una sana convivencia entre las personas. Promueve y defiende la dignidad de los demás. DESEMPEÑOS: Escucha y Lee el siguiente cuento. CUENTO SOBRE LA CONVIVENCIA Durante la era glacial, muchos animales morían por causa de frio. Los puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos de otros. Pero volvieron a sentir frio y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría decidieron vivir juntos aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron. La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, es aquella donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue perdón para los suyos propios. Donde el respeto es fundamental. Se socializara la lectura a través de preguntas como: ¿Cuando los perseguidos se juntaban que los hacía separar? ¿Con que aprendieron a vivir los puercoespines? ¿En la vida actual con que podemos comprar las espinas? ¿Qué te causa a ti heridas? A través de una charla se indagara el estilo de vida que llevan los niños En su casa, en el barrio donde viven y los aspectos que se tiene en cuenta para todo marche con tranquilidad, como: una buena comunicación, evitar los conflictos, hablar para solucionar los problemas Realización de fichas de trabajo. CONSIGNACIÓN: La sana convivencia

La sana convivencia es uno los aspectos que más ayuda a que las personas de una familia, grupo de trabajo, compañeros de una clase entre otros puedan convivir tranquilamente. Esto se logra cuando hay dialogo, cuando se evitan los chismes, o comentarios malos que hacen que se distancien los buenos amigos también cuando estamos lejos de los caminos de Dios. ACTIVIDAD EN CASA: VALORACIÓN: Se tendrá en cuenta el grado de participación de los niños y la forma como interiorizan para su vida los conocimientos sobre la convivencia y la forma como esta fue reconsiderada. OBSERVACIÓN:____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________

Semana del 21 al 25 de septiembre. Semana del 28 al 30 de septiembre Área: Democracia Grado: 1A Y 1B. Docente: Yesenia A. Y María Ximena L. INDICADORES DE METAS
Reconoce los factores y obstáculos que permiten la convivencia.

DESEMPEÑOS: Analiza la siguiente situación La mama de Yuleisi le da todos los días dos mil pesos para la merienda, ella llego al salón y los saco y los coloco en el pupitre. Ella se paró a llevarle la tarea a la profesora y no se dio cuenta que el billete se le cayó al piso. Al regresar no encontró el billete y empezó acusar a sus compañeros de al lado de ladrones. A los niños no les gusto y uno de ellos le pego y se formo una discusión y todos pelearon. Se agredieron, se insultaron y ninguno dialogo y mucho menos buscó un mediador en este caso la profesora, para solucionar el problema. Como ella no busco bien, el billete estaba en un rinconcito del pupitre. En conclusión la pelea fue innecesaria y afecto la sana convivencia del salón de clases. Se preguntara a los niños su opinión con respecto a la situación presentada ¿Que hubiera hecho usted en su lugar? Si ella te hubiera acusado de ladrón (a) ¿Qué hubieras hecho tú? Realización de la ficha. CONSIGNACION: OBSTACULOS PAR LA SANA CONVIVENCIA. OBSTACULOS Falta de valores………………………………………… No respetar los derechos humanos…………….. SOLUCION Cultivarlos y aprenderlos Respetarlos y hacerlos valer

No cumplir con las normas………………………… Respetar y conocerlas Cuando no sabemos escuchar y ofendemos, allí también estamos siendo obstáculos para la convivencia. VALORACION: Se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes y la forma como aplican los conocimientos sobre la convivencia para su vida. ACTIVIDAD: Ilustra en tu cuaderno la situación de Yuleisi planteada en clase

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

Semana del 13 al 16 de octubre Semana del 26 al 30 de octubre Área: Democracia Grado: 1A Y 1B. Docente: Yesenia A. Y María Ximena L. INDICADORES DE METAS
Identifica que es un conflicto Reconoce las causas de un conflicto Clasifica las clases de conflictos.

DESEMPEÑOS: Observa imágenes dadas por la docente donde se manifiestan diferentes clases de conflictos.

Y a partir de ellas expresa lo que piensas sobre cada uno de estos conflictos. En algún momento has vivido algunos de estos conflictos cuales y coméntalo en clase. Se construirá el concepto de conflicto teniendo en cuenta las apreciaciones de los niños y niñas Reconocerán las clases de conflictos de acuerdo a los hechos y acciones de las personas. Traerán al salón de clases periódicos o revistas para recortar imágenes y noticias que muestren conflictos. En grupo realizaran una cartelera con los recortes y trataran de dar una posible solución a esos conflictos. Realización de la ficha de trabajo. CONSIGNACION: Conflicto hace referencia a una situación difícil, que conlleva un enfrentamiento de intereses y valores considerados importantes. Entre las clases de conflictos tenemos: familiar, escolar, religioso, político, social, laboral entre otros. Causas descuidos, desempleo, intolerancia, alcoholismo

VALORACION: Se valorara la responsabilidad e interés por resolver cada situación presentada, la participación en clase y la aplicabilidad de lo enseñado. ACTIVIDAD: Realizar una recopilación de conflictos que se dan en el colegio. Darlos a conocer a través de carteleras. Otro grupo realizara cartelera con mensajes que inviten a la sana convivencia y evitar al máximo los conflictos.

OBSERVACION: ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

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