Academia Sabatina de “Jóvenes Talento” Nicaragua 2020

I. Datos Generales
Disciplina: Algebra - I
Nivel: II
Fecha: 18 de Julio 2020
Encuentro: 4
Número de clase: 4
Trimestre: II
Docente: Msc. Alberto Leonardo García Acevedo
Instructor: Br. Axel Soto Ruíz
II. Contenido: Potenciación con exponentes enteros.
 Propiedades de la Potenciación.
 Potencia de un producto indicado.
 Potencia de un cociente indicado.
 Potencia de exponente uno y cero.
 Potencia con exponente negativo.
III. Aprendizaje Esperado.
1. Comprende las propiedades de potenciación: Potencia de un producto indicado,
Potencia de un cociente indicado, Potencia de exponente cero y uno, potencia
con exponente negativo.
2. Desarrolla habilidades y destrezas en la resolución de ejercicios sobre
potenciación con exponentes enteros y sus propiedades.
IV. Introducción.
La potenciación era conocida ya desde la antigüedad, los babilonios utilizaban la
elevación a potencia como auxiliar de la multiplicación. Los griegos por su parte tenían
predilección por los cuadrados y los cubos.
La potenciación es el producto de varios factores iguales. Para abreviar la escritura, se
escribe el factor que se repite y en la parte superior derecha del mismo se coloca el
número de veces que se multiplica.
Aunque no es 100 por ciento seguro, parece que la idea de elevar al cuadrado o al
cubo se remonta hasta el tiempo de los babilónicos. Babilonia era parte de
Mesopotamia en la zona que ahora consideramos como Irak. La primera mención
conocida de Babilonia se encuentra en una tablilla que data del siglo XXIII a.C. Y lo
cierto es que aun así ellos estaban lidiando con el concepto de los exponentes, a pesar
de que su sistema de numeración (el sumerio, que ahora es una lengua muerta)
utilizaba símbolos para descomponer fórmulas matemáticas. Curiosamente, no sabían
qué hacer con el número 0, de modo que lo delineaban como un espacio entre los
símbolos.
La palabra en sí misma proviene del latín "expo", que significa "fuera de", y "ponere",
que significa "lugar". Si bien la palabra exponente pasó a significar cosas diferentes, el
primer uso moderno registrado de exponente en matemáticas fue en un libro llamado
"Integra Arithemetica", escrito en 1544 por el autor inglés y matemático Michael Stifel.
Pero él simplemente estaba trabajando con una base de dos, de modo que, por

1
ejemplo, el exponente 3 significaba que la cantidad de números 2 que tendrías que
multiplicar para obtener 8. Lo que se vería así: 2 ³ = 8. El método de Stifel se diría que
es un poco retrógrado en comparación con la forma en que pensamos acerca del tema
hoy. Él diría que "el 3 es la configuración del 8". Pero hoy en día, nos referimos a eso
simplemente como una ecuación de 2 al cubo. Hay que recordar que él estaba
trabajando exclusivamente con una base o un factor de 2 y traduciendo del latín un
poco más literalmente de lo que hacemos actualmente.
Para ayudarte en tu auto estudio, te sugiero que revises los videos
recomendados en las siguientes direcciones web, sobre el contenido a
desarrollar en esta clase.

https://www.youtube.com/watch?v=WYwmA8coUsQ
https://www.youtube.com/watch?v=yHNk-QJ0ehw
https://www.youtube.com/watch?v=-oOKjJhK7Mc
https://www.youtube.com/watch?v=hddC6yR51-s
https://www.youtube.com/watch?v=L-HGj2OEwoY

V. Desarrollo.
Propiedades de la potenciación
1. Potencia de un producto indicado.

La potencia de un producto indicado es igual al producto de cada uno de los

factores elevados al mismo exponente.
(𝒂 ∙ 𝒃)𝒎 = 𝒂𝒎 ∙ 𝒃𝒎
Ejemplo 1: Escribe las siguientes potencias como productos indicados,
aplicando la propiedad potencia de un producto indicado.
a) (3 ∙ 2)5 = 35 ∙ 25 = 243 ∙ 32 = 7 776
b) (𝑎 ∙ 𝑏 )8 = 𝑎 8 ∙ 𝑏 8
c) (𝑚 ∙ 𝑛 )4 = 𝑚 4 ∙ 𝑛 4
d) (𝑥 4 ∙ 𝑦 2 )3 = (𝑥 4 )3 ∙ (𝑦 2 )3 = 𝑥 4∙3 ∙ 𝑦 2∙3 = 𝑥 12 𝑦 6
e) (2𝑥𝑦 3 )5 = 25 ∙ 𝑥 5 ∙ (𝑦 3 )5 = 32𝑥 5 ∙ 𝑦 3∙5 = 32𝑥 5 𝑦 15

Hora de Practicar # 1:
Escribe los siguientes productos como una sola potencia, aplicando la
propiedad productos de potencias de igual base.

a) (4 ∙ 3)3 2. (𝑝𝑞 )20 3. (𝑥 𝑚 ∙ 𝑦 𝑚 )5 4. (𝑚9 ∙ 𝑛−2 )6 5. (𝑥 3𝑎 ∙ 𝑦 2𝑎 )7

2. Potencia de un cociente indicado.

La potencia de un cociente indicado es igual al cociente de cada termino

elevados al mismo exponente.
𝒂 𝒎 𝒂𝒎
( ) = 𝒎
𝒃 𝒃

2
 Ejemplo 2: Escribe las siguientes potencias como divisiones indicadas, aplicando
la propiedad potencia de cociente indicado
3 7 37 2187
a) ( ) = =
2 27 128

𝑎 9 𝑎9
b) ( ) =
𝑏 𝑏9
6 6
𝑛5 (𝑛5 ) 𝑛5∙6 𝑛30
c) ( 4
) = = =
𝑚 (𝑚4 )6 𝑚4∙6 𝑚24
4 4 4
4𝑥 2 (4𝑥 2 ) 44 ∙ (𝑥 2 ) 256𝑥 2∙4 256𝑥 8
d) ( 8) = = = =
3𝑦 (3𝑦 8 )4 34 (𝑦 8)4 81𝑦 8∙4 81𝑦 32

Hora de Practicar # 2:
Escribe las siguientes potencias como divisiones indicadas, aplicando la
propiedad potencia de cociente indicado.
5 3 𝑚 20 𝑐 4 13 7𝑛4 4 2𝑎𝑚 3
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
6 𝑛 𝑑3 5𝑚5 9𝑏𝑛
3. Potencia de exponente uno y cero.

Hora de Practicar # 3:
Aplica la propiedad potencia de exponente uno y cero.

3
4. Potencia con exponente negativo.

Al elevar un número diferente de cero al exponente negativo, se invierte la base y

el exponente se vuelve positivo.
𝟏 𝒂 −𝒏 𝒃 𝒏
𝒂−𝒏 = 𝒏
;𝒂 ≠ 𝟎 ( ) = ( ) ; 𝒂 ≠ 𝟎; 𝒃 ≠ 𝟎
𝒂 𝒃 𝒂
Ejemplo 3: Escribe las siguientes expresiones como una potencia con exponente
positivo.
1 1
a) 3−2 = =
32 9
3 −3 4 3 43 64
b) ( ) =( ) = =
4 3 33 27
1 1 1 1
c) (𝑥 4 ∙ 𝑦 2 )−3 = (𝑥 4 = (𝑥 4 )3 = =
∙𝑦 2 )3 ∙(𝑦 2 )3 𝑥 4∙3 ∙𝑦 2∙3 𝑥 12 𝑦 6
−4 4 4
4𝑥 2 3𝑦 8 34 (𝑦 8) 81𝑦 8∙4 81𝑦 32
d) ( 8)
=( 2) =
= 2∙4 =
3𝑦 4𝑥 4 4 ∙ (𝑥 2 )4 256𝑥 256𝑥 8

Hora de Practicar # 3:
Escribe las siguientes expresiones como una sola potencia, aplicando la
propiedad potencia de una potencia.

−3
−5 7 −4 5𝑦 3
1. 4 2. ( ) 3. (𝑚 ∙ 𝑛 2 5 )−6
4. ( )
5 8𝑥 4
Otros ejemplos:
1. Simplifica las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la potenciación:
2
8 5 )2 2 3𝑥 5 𝑦8 903 152 444
a) 𝐴 = (3𝑥 𝑦 ∙ 𝑥𝑦 b) 𝑅 = ( 4
) ∙ c) 𝐸 = + −
𝑦 𝑥7 453 52 224
Solución:
a) 𝐴 = (3𝑥 8 𝑦 5 )2 ∙ 𝑥𝑦 2
Paso 1: Aplicar la propiedad potencia de un producto indicado.
𝐴 = 32 ∙ (𝑥 8 )2 ∙ (𝑦 5 )2 ∙ 𝑥𝑦 2
Paso 2: Desarrollar las potencias indicadas y aplicar la propiedad potencia de
una potencia.
𝐴 = 9 ∙ 𝑥 8∙2 ∙ 𝑦 5∙2 ∙ 𝑥𝑦 2
Paso 3: Multiplicar los exponentes en las potencias indicadas
𝐴 = 9 ∙ 𝑥 16 ∙ 𝑦10 ∙ 𝑥𝑦 2
Paso 4: Aplicar la propiedad potencias de productos de igual base y simplificar.

4
 𝐴 = 9 ∙ 𝑥 16+1 ∙ 𝑦10+2
𝐴 = 9𝑥 17 ∙ 𝑦10
2
3𝑥 5 𝑦8
b) 𝑅 = ( 4
) ∙
𝑦 𝑥7
Paso 1: Aplicar la propiedad potencia de un cociente indicado.
32 ∙ (𝑥 5 )2 𝑦 8
𝑅= ∙ 7
(𝑦 4 )2 𝑥
Paso 2: Desarrollar las potencias indicadas y aplicar la propiedad potencia de
una potencia.
9 ∙ 𝑥 5∙2 𝑦 8
𝑅= ∙
𝑦 4∙2 𝑥 7
Paso 3: Multiplicar los exponentes en las potencias indicadas
9 ∙ 𝑥 10 𝑦 8
𝑅= ∙ 7
𝑦8 𝑥
Paso 4: Aplicar la propiedad potencias de cociente de igual base y simplificar.
𝑅 = 9𝑥 10−7 ∙ 𝑦 8−8 = 9𝑥 3 𝑦 0
Paso 5: Aplicar la propiedad potencia de exponente cero y simplificar.
𝑅 = 9𝑥 3 ∙ 1
𝑅 = 9𝑥 3
903 152 444
c) 𝐸 = 3
+ −
45 52 224
Paso 1: Escribir como un cociente indicado cada fracción por tener igual
exponente.
90 3 15 2 44 4
𝐸 = ( ) +( ) −( )
45 5 22
Paso 2: Simplificar cada fracción.
𝐸 = (2)3 + (3)2 − (2)4
Paso 3: Desarrollar cada potencia indicada y simplificar
𝐸 = 8 + 9 − 16 = 17 − 16 = 1
VI. Asignación.
1. Simplifica las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la potenciación:
4 4 32𝑦 21
(𝑎3 𝑏5 ) 𝑥3
A. 𝑀 = (2𝑥𝑦 5 )4 ∙ 𝑥 3 𝑦 B. 𝐵 = C. 𝐴 = ( ) ∙
𝑎7 𝑏15 2𝑦 5 𝑥7

4 3 9 2 273 203 302 2 −1 24 0

D. 𝐵 = ( ) ∙ ( ) E. 𝑃 = − + F. 𝑆 = ( ) + 2−1 + ( )
3 8 93 53 62 3 5

5
 1 −3 1 −2 1 −1
G. 𝑃 = ( ) +( ) +( )
4 3 9
VII. Crédito Extra.
Simplifica la siguiente expresión:
2 0
(𝑥 3 )2 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑥 −3
𝐸 = −3 2 (−3)2 (−3)0
(𝑥 ) ∙ 𝑥 ∙𝑥
A. 𝑥 −10 B. 𝑥 2 C. 𝑥 10 D. 1 E. 𝑥 −5
VIII. Reto.
Calcula el resultado de simplificar la expresión:
48 ∙ 78 715 ∙ 615 324
𝐸= − + 3
287 4214 32
IX. Bibliografía
 Academia ADUNI, Anual Integral 1, 2 015, Lumbreras, Editores.
 Libro de Actividades Álgebra Intelectum Evolución 1, 2 019
 Libro de Texto de Algebra 1, Colegios TRILCE, 2do año, 2014
X. Web grafía.
 http://matepotenciacionbasica.blogspot.com/2014/03/historia-de-la-
potenciacion.html#:~:text=marzo%20de%202014-
,HISTORIA%20DE%20LA%20POTENCIACI%C3%93N.,como%20auxiliar%20de
%20la%20multiplicaci%C3%B3n.&text=Para%20abreviar%20la%20escritura%2
C%20se,de%20veces%20que%20se%20multiplica.
 https://materialeseducativos.org/wp-content/uploads/Leyes-de-Exponentes-de-la-
Potenciaci%C3%B3n-Para-Segundo-Grado-de-Secunadria.pdf
 https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2019/09/Exponentes-y-
Bases-Especiales-para-Sexto-de-Primaria-2.pdf

Para consultas y entregas de trabajos

Observación: Subir a Classroom los ejercicios propuestos en la Hora de practicar,

Asignación, Crédito Extra y Reto, en el apartado sobre la asignación # 4 de Álgebra I, si
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