BITÁCORA DE APRENDIZAJE SEMANAL P3 2023

(bitácora n°1- primera semana)

Nombre: Valentina Paz Jara Ruiz

OPCIÓN 2
Responda las siguientes preguntas. Puede focalizarse en una clase en particular o responder en relación a la semana completa.

● ¿Qué aprendió al enseñar esta semana?

Esta semana aprendí lo importante que es el escuchar tanto a alumnos como a profesores, esto me permitio poder apoyar a profesores
durante su clase y ayudar a los estudiantes en diversas actividades. Pedagogicamnete aprendi a enseñar a dividir con restas reiteradas, pude
hablar con la profesora al respecto y quede maravillada con el proceso de como abordo el dividir con los niños y niñas. Durante la clase
estuve apoyando a los niños con sus guías y explicandoles como se realiza cada ejercicios y las partes que lo componen.

● ¿Qué respuestas de las y los estudiantes le sorprendieron o desconcertaron?

Me sorprendio mucho lo rápido que captan una instrucción, de igual forma observe que si bien los alumnos podrian saber realizar una
actividad no significa el que la realicen, ya que constantemente necesitan a la profesora como una guía, logrando que su atención caiga en
la actividad y no en el hablar con sus compañeros. Me desconcertaron las respuestas fisicas más que verbales de los niños, ya que la
mayoria de los juegos a realizar se transforman en peleas, tanto en recreos como en la sala de clases.

● ¿Hubo algún momento en el que no estaba segura o seguro de qué hacer a continuación? Describa.

Si, tuve dos momentos en el cual me quede sola con los estudiantes, me tomo 3 minutos el iniciar un juego entre todos hasta que entro un
profesor a realizar su clase. Al incio me puse nerviosa ya que tengo entendido de que no puedo quedarme sola con los niños y niñas, pero
ya luego iniciado el juego me senti comoda, y ellos se divertian sin pelear esperando atentos por una instrucción de mi parte en el juego.
● ¿Qué cambiaría si pudieras enseñar esta semana nuevamente?

Me hubiese gustado el estar más preparada con dinamicas para interactuar mas con los alumnos. Pero esto se debe más que nada a que es
mi primera semana conociendo el colegio, las personas que trabajan en el y, los niños y niñas de tercero-cuarto básico con mayor
profundidad. Para ser la primera semana estoy contenta con el colegio y el como me recibieron, ya conozco los rostros y nombres de los
niños y niñas al igual que la de los profesores.

● ¿Qué indicios le ayudaron a saber en qué medida las y los estudiantes entendieron los conceptos?

Al momento de apoyar a los estudiantes a realizar su guía de divisiones, le preguntaba respecto a las partes que componen una división, de
forma que ellos me explicaban con sus propias palabras como entendian la división y el como llegaban a la respuesta final, lo que me
ayudo mucho para saber bien lo que ya sabian y lo que tal vez aun no les quedaba muy claro. Estas dudas al ser mas recurrentes fueron
explicadas de forma general y luego volviamos con la profesora de matematicas a apoyar a aquellos alumnos que lo necesitaban.
PAUTA DE CORRECCIÓN (OPCIÓN 1)

Nombre: __________________________________________

SIGNIFICADO PUNTAJE

Presencia total del indicador 2

Presencia del indicador con 1

impresiones

Ausencia del indicador 0

INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

Detectar ámbitos fuertes: describe situaciones que reflejan lo que resultó en la semana o en una clase.

Relevancia: el foco de lo que resultó representa un ámbito pedagógico sustantivo.

Detectar ámbitos desafiantes: describe situaciones que reflejan lo que no resultó en la semana o en una clase.

Relevancia: el foco de lo que no resultó representa un ámbito pedagógico sustantivo.

Hipotetizar: las explicaciones generadas son generalmente atribuibles al desempeño y representan ámbitos de mejora docente.
Ideas que se generan para la propuesta de mejora y generar una buena práctica: propone una o más ideas coherentes con la
situación, viables y pertinente a la realidad educativa.
PUNTAJE TOTAL /12
NOTA
 PAUTA DE CORRECCIÓN (OPCIÓN 2)

Nombre: __________________________________________

SIGNIFICADO PUNTAJE

Presencia total del indicador 2

Presencia del indicador con 1

impresiones

Ausencia del indicador 0

INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

Detectar ámbitos fuertes: describe situaciones que reflejan lo que aprendió durante la semana o una clase.

Relevancia: el foco de lo que aprendió representa un ámbito pedagógico sustantivo.

Detectar ámbitos desafiantes: describe situaciones (respuestas de las y los estudiantes) que generaron sorpresa, desconcierto o
inseguridad.
Analiza su práctica docente y mejora en base a ello: establece propuestas alternativas para mejorar su desempeño futuro.

Relevancia: los cambios propuestos son viables y apuntan a aspectos sustantivos de la pedagogía.
Analiza el aprendizaje de los estudiantes: establece indicios observables en la conducta de las niñas y niños que demuestran una
observación de su aprendizaje.
PUNTAJE TOTAL /12
NOTA