Docente: J. Bené Olivares Villanueva.

Área: CT 3º Grado: _______

Actividad 11:

" Minería Responsable: Debatiendo los Pro y Contra "

Nombres y apellidos…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha: …………………………… Sección: …………………….
PROPÓSITO: “Al finalizar la sesión, se pretende que los y las estudiantes Los aprenderán a analizar críticamente los efectos de
la minería informal y las grandes compañías mineras en el medio ambiente, explorarán enfoques sostenibles para la minería y
evaluarán las responsabilidades éticas asociadas con la tecnología que amenaza la sostenibilidad ambiental. Además, adquirirán
la habilidad de fundamentar y comunicar posiciones éticas basadas en evidencia científica y valores personales frente a
cuestiones socio-científicas complejas”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA CAPACIDAD Y DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
DE ÁREA PRECISADO
• Evalúa las implicancias ambientales y sociales Presentación de un
● Sustentó que la minería informal y las grandes
del uso de las sustancias inorgánicas. debate donde
compañías mineras afectan los ecosistemas
• Fundamenta su posición, empleando evidencia argumenta a favor o en
terrestres y acuáticos.
Explica el mundo físico científica, respecto de eventos paradigmáticos contra sobre la minería
● Sustentó que existen formas responsables de
basándose en y de situaciones donde la ciencia y la informal y las grandes
realizar minería en el Perú siendo amigable y
conocimientos sobre tecnología son cuestionadas por su impacto en compañías mineras, la
respetuosa con el ambiente.
los seres vivos, la sociedad y el ambiente. valoración y respeto de
● Evaluó las implicancias éticas del desarrollo de la
materia y energía, los recursos naturales
tecnología que amenaza la sostenibilidad de un
biodiversidad, tierra y Desempeño Precisado: de la Tierra al utilizar los
ecosistema terrestre o acuático.
universo. Evalúa las implicancias éticas de la tecnología y materiales que nos
● Fundamentó posiciones éticas que consideran
desarrollar posiciones éticas informadas en ofrece de manera
evidencias científicas empírica y creencias frente
cuestiones socio-científicas, integrando responsable y
a cuestiones socio científicas.
conocimiento científico y valores éticos. sostenible.
Recomendación:
Considerar que, para realizar esta actividad, debes revisar las páginas 64 y 67 del texto escolar.
I. Lee el siguiente texto que se plantea y escribe un comentario.
¿Sabías que...?
Junín es una región predominantemente minera desde hace unos 150 años. Explota
cuatro minerales principales -plata, cobre, plomo y cinc-, cuyas exportaciones son los
pilares de la economía peruana. Sin embargo, la Autoridad Nacional del Agua (ANA),
informó que existen 21 ríos contaminados por residuos sólidos, aguas residuales y relaves
de las minas; así como por pasivos industriales, mineros y poblacionales. En el caso de la
región Junín, los más afectados son los ríos Mantaro y Yauli.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

II. Responde;
Lo que sabemos:
1. ¿Qué actividad minera se realiza en su región?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los principales metales que se extraen en el Perú?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 Docente: J. Bené Olivares Villanueva.
Área: CT 3º Grado: _______

Los relaves mineros contienen hierro, cobre. cinc, mercurio, plomo, arsénico y otros elementos sumamente tóxicos para las
plantas, los animales y el ser humano.
III. Nos preguntamos
Se presentan dos situaciones:
1. La región Pasco tiene una economía en constante crecimiento debido a la actividad minera, la cual genera más
de 13 000 empleos directos en esta parte del país. Además, cerca de 3 000 000 de personas dependen de este
sector productivo. Este es un claro ejemplo de cómo la minería dinamiza las economías locales y genera grandes
oportunidades para las poblaciones.
2. Poblaciones río abajo, alejadas de una mina, son afectadas directamente por actividades propias de la minería,
ya que los ríos que pasan por las comunidades contienen gran cantidad de sustancias tóxicas que envenenan los
cultivos y afectan el ganado, el cual va muriendo lentamente. La población sostiene que los niños y las niñas
presentan problemas de crecimiento y desarrollo. Además, afirma que el agua del río contamina a la comunidad.
IV. Lo que aprendemos.
• Lean las situaciones presentadas y comenten en equipo de 5 integrantes como máximo.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

• Para comparar las situaciones respondan las siguientes preguntas:

1. ¿En qué se parecen ambas situaciones? ¿Y en qué se diferencian?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. ¿Es correcto afirmar que la minería ilegal es la única responsable de la contaminación de los ríos en el Perú?
¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su opinión con respecto a la minería ilegal en el Perú?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. ¿Consideran que su ciudad o localidad podría ser afectada por la contaminación minera? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. Organízate en equipo de 5 integrantes para participar en un debate, y elabora argumentos a favor o en contra
sobre Los Impactos de la Minería en el Medio Ambiente (minería legal e ilegal). Todos(as) deben asumir
tareas que permitan evidenciar su intervención para la meta de la tarea a realizar y no solo limitarse a
escribir, leer o escuchar.
Por sorteo, Se les asignará un número de participación a cada equipo; los equipos con número par, asumirán
una posición a favor. Los equipos con número impar, asumirán una posición en contra.
 Docente: J. Bené Olivares Villanueva.
Área: CT 3º Grado: _______

 Para argumentar la posición del equipo frente al tema, realicen los siguientes pasos:
a. Busquen diferentes fuentes de información sobre el tema, luego verifiquen la validez de estas.
b. Realicen una lectura de las fuentes y extraigan las ideas principales.
c. Entrevisten a personas de su comunidad y pregúntenles sobre la actividad minera (Elaborar guía de
entrevista con preguntas sobre el tema).
d. Elaboren un organizador gráfico a partir de la información recopilada.
e. Los puntos b, c y d deben anexarlo a este documento como evidencia de su trabajo.
 Los argumentos que deben presentar en su exposición, deben ser claros y suficientes en sus posiciones, deben
derivarse de razonamientos informados, sustentados en estudios, investigaciones y contrastados con las
opiniones de sus entrevistados.
Hacemos una pausa en la sesión para que se preparen, retomamos la actividad en la siguiente clase con el debate.
Para defender su posición:
a. Los equipos participan en un debate, defendiendo su posición respecto a “Los Impactos de la Minería en el
Medio Ambiente”, deben defender su posición frente al problema con argumentos sólidos producto de la
búsqueda de información que han investigado. El profesor asumirá el rol de moderador, y 3 estudiantes el
rol de jueces. (La guía del debate, sobre la organización y las funciones que van a asumir los(as) estudiantes
y el profesor se encuentra en el anexo 1, al final)
b. Expongan ante la clase sus argumentos a favor o en contra de la minería y los Impactos de la misma en el
Medio Ambiente. Pueden acompañar sus exposiciones con papelógrafos, videos o audios.
TEMA: Los Impactos De La Minería En El Medio Ambiente
Guía para los equipos con argumentos a favor y en contra
1. Ronda de Presentación (Argumentos Iniciales):
• Equipo 2 (a favor): Primer orador presenta argumentos económicos a favor de la minería.
• Equipo 4 (a favor): Primer orador expone cómo la minería puede generar empleo y oportunidades.
• Equipo 6 (a favor): Primer orador destaca la importancia de la minería para el desarrollo económico.
• Equipo 1 (en contra): Primer orador destaca los riesgos de la minería para la biodiversidad y los ecosistemas
frágiles.
• Equipo 3 (en contra): Primer orador enfatiza los problemas de contaminación del agua y suelo causados por
la minería.
• Equipo 5 (en contra): Primer orador resalta los impactos sociales de la minería en las comunidades.
2. Ronda de Réplica:
• Equipo 2 (a favor): Segundo orador de réplica refuta las preocupaciones del Equipo 1 y destaca regulaciones
para mitigar impactos.
• Equipo 4 (a favor): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 3 y presenta ejemplos
de minería responsable.
• Equipo 6 (a favor): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 5 y destaca la
importancia de la minería en la economía.
• Equipo 1 (en contra): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 2 y proporciona
ejemplos de daños ambientales.
• Equipo 3 (en contra): Segundo orador de réplica refuerza la necesidad de un enfoque ético hacia la
explotación de recursos.
• Equipo 5 (en contra): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 4 y expone más
sobre los impactos sociales.
3. Ronda de Cierre:
• Equipo 2 (a favor): Último orador resume beneficios económicos y sociales, subrayando el equilibrio
responsable.
• Equipo 4 (a favor): Último orador destaca cómo la minería puede ser oportunidad de desarrollo con
salvaguardias.
• Equipo 6 (a favor): Último orador refuerza la importancia de considerar el contexto económico.
• Equipo 1 (en contra): Último orador resume riesgos ambientales y apela a proteger el entorno natural.
• Equipo 3 (en contra): Último orador destaca la importancia de la sostenibilidad y responsabilidad a largo
plazo.
• Equipo 5 (en contra): Último orador resalta la necesidad de proteger a las comunidades afectadas.

c. Registren el número de equipos a favor y en contra sobre el tema en debate.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 Docente: J. Bené Olivares Villanueva.
Área: CT 3º Grado: _______

d. Elaboren una conclusión a nivel de clase sobre la posición mayoritaria que asumieron.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Para reflexionar sobre lo aprendido:
a. ¿Qué se debe realizar antes de asumir una posición? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b. Para tomar una posición sobre un tema tan controversial, ¿es suficiente leer una sola fuente de información?
¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c. ¿Qué alternativas de solución existen ante la minería ilegal?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
d. ¿Qué opinión tienes sobre la minería responsable?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
V. Aplicamos lo que aprendemos
A partir de lo aprendido, averigua y responde lo siguiente:
¿Qué actividades mineras se realizan cerca de tu localidad? ¿Afectan los ecosistemas y las fuentes de agua? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Consideras que la minería puede afectar cualquier región del país? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué alternativas de solución propones para solucionar el problema de la contaminación a causa de la minería ilegal?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
VI. Autoevaluación
Resuelve las preguntas y comprueba lo que aprendiste.
• ¿Cómo afecta la minería informal al ambiente?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Qué fundamentos sustentan tu posición frente a la minería?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Es correcto que el desarrollo de la minería ocasione el deterioro de ecosistemas? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 Docente: J. Bené Olivares Villanueva.
Área: CT 3º Grado: _______

Anexo 1

Tema del Debate: Los Impactos de la Minería en el Medio Ambiente

Responsabilidades del Moderador:

• Introducir el tema del debate y su importancia.

• Presentar a los equipos y establecer el formato del debate.
• Mantener el tiempo y asegurarse de que se cumplan los límites de tiempo establecidos.
• Dar paso a cada equipo en el momento adecuado.
• Controlar el flujo de la discusión y asegurarse de que se respeten las reglas.
• Facilitar las preguntas y respuestas si se incluyen en el debate.
• Anunciar el cierre de las rondas y la evaluación final.

Responsabilidades de los Jueces:

• Evaluar la presentación, argumentación y refutaciones de los equipos.

• Tomar notas sobre la calidad de los argumentos, la lógica y la evidencia presentada.
• Evaluar la persuasión y la habilidad de comunicación de los equipos.
• Considerar la relevancia y el enfoque ético de los argumentos presentados.
• Tomar decisiones imparciales basadas en los méritos de los equipos.

Estructura del Debate:

4. Apertura:
• Moderador introduce el tema y su importancia.
• Presentación de los equipos y declaración de posiciones.
5. Ronda de Presentación (Argumentos Iniciales):
• Equipo 2 (a favor): Primer orador presenta argumentos económicos a favor de la minería.
• Equipo 4 (a favor): Primer orador expone cómo la minería puede generar empleo y oportunidades.
• Equipo 6 (a favor): Primer orador destaca la importancia de la minería para el desarrollo económico.
• Equipo 1 (en contra): Primer orador destaca los riesgos de la minería para la biodiversidad y los ecosistemas frágiles.
• Equipo 3 (en contra): Primer orador enfatiza los problemas de contaminación del agua y suelo causados por la minería.
• Equipo 5 (en contra): Primer orador resalta los impactos sociales de la minería en las comunidades.
6. Ronda de Réplica:
• Equipo 2 (a favor): Segundo orador de réplica refuta las preocupaciones del Equipo 1 y destaca regulaciones para mitigar
impactos.
• Equipo 4 (a favor): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 3 y presenta ejemplos de minería
responsable.
• Equipo 6 (a favor): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 5 y destaca la importancia de la
minería en la economía.
• Equipo 1 (en contra): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 2 y proporciona ejemplos de
daños ambientales.
• Equipo 3 (en contra): Segundo orador de réplica refuerza la necesidad de un enfoque ético hacia la explotación de
recursos.
• Equipo 5 (en contra): Segundo orador de réplica responde a los argumentos del Equipo 4 y expone más sobre los
impactos sociales.
7. Ronda de Cierre:
• Equipo 2 (a favor): Último orador resume beneficios económicos y sociales, subrayando el equilibrio responsable.
• Equipo 4 (a favor): Último orador destaca cómo la minería puede ser oportunidad de desarrollo con salvaguardias.
• Equipo 6 (a favor): Último orador refuerza la importancia de considerar el contexto económico.
• Equipo 1 (en contra): Último orador resume riesgos ambientales y apela a proteger el entorno natural.
• Equipo 3 (en contra): Último orador destaca la importancia de la sostenibilidad y responsabilidad a largo plazo.
• Equipo 5 (en contra): Último orador resalta la necesidad de proteger a las comunidades afectadas.
8. Preguntas y Respuestas (opcional):
• Moderador facilita las preguntas de la audiencia o los otros equipos.
9. Evaluación y Decisión:
• Moderador anuncia la evaluación de los jueces.
• Los jueces evalúan las presentaciones, argumentos y refutaciones.
• Se elige un equipo ganador basándose en la calidad de los argumentos y habilidades de comunicación.
 Docente: J. Bené Olivares Villanueva.
Área: CT 3º Grado: _______

LISTA DE COTEJO

Actividad de Aprendizaje N.º 11: “Minería Responsable: Debatiendo los Pro y Contra”

Competencia 2: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Tercer Grado Sección:
biodiversidad, tierra y universo.

Evaluó las
Sustentó que la implicancias
minería informal Sustentó que Fundamentó
éticas del
existen formas posiciones éticas
y las grandes desarrollo de la
responsables de que consideran
compañías tecnología que
realizar minería en evidencias
Criterios de evaluación mineras afectan el Perú siendo
amenaza la
científicas empírica
los ecosistemas sostenibilidad de
amigable y y creencias frente a
terrestres y un ecosistema
respetuosa con el cuestiones socio
acuáticos. terrestre o
ambiente. científicas.
acuático.

Nº
Apellidos y Nombres
orden Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No