VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE HUMANIDADES

Práctica Pre Profesional para Primaria

Docente: Dra. Aleida Juana Campos De Vettori

S2
FECHA
29-08- 2023 - 2
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FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
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I Unidad S2 LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD
Analiza el desarrollo de Vincula la práctica con la EVIDENCIA DEL
las unidades didácticas investigación, fortaleciendo su
pensamiento complejo y
APRENDIZAJE
facilitando los procesos de
enseñanza aprendizaje, reflexivo, al revisar, confrontar Organizador
y reformular sus propuestas
evaluando el desarrollo de
pedagógicas, plantear soluciones
visual sobre los
las actividades de la
programación anual de la innovadoras y participar en principios de la
proyectos comunales,
institución educativa.
Evalúa y elabora sesiones colaborando en la gestión de la Educación
de aprendizaje, institución Educativa a través de Primaria
considerando las bases la elaboración, revisión de los
científicas, psicológicas y documentos de Gestión
Institucional
pedagógicas, el uso de
Estrategias metodológicas Promueve la sistematización de Resultado del
experiencias pedagógicas
y material educativo para
exitosas para su difusión y las no
aprendizaje.
desarrollar las
competencias planteadas exitosas para su revisión y Explica y
propuesta de atención;
en las áreas del CNEB y
permitiendo a los estudiantes
❑ TEMÁTICA: Comprende cuales son los principios fundamenta con
para los estudiantes de
asumir un rol protagónico en la pedagógicos de educación de Primaria claridad sus ideas
primaria . gestión del aula, a través del
en relación a los
diseño, desarrollo y evaluación
de las sesiones de aprendizaje,
participando activamente en el
principios que se
proceso de inclusión consideran
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NORMAS DE CON VIVENCIA

MANTENER EN
RESPETO PAUSA EL AUDIO

PUNTUALIDAD
PEDIR LA
ARGUMENTAR CON FUNDAMENTO PALABRA PARA
PARTICIPAR
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MISIÓN
Somos una universidad católica licenciada
que brinda formación humana integral, con
liderazgo basada en valores cristianos,
contribuyendo mediante la investigación,
amor a la casa común e innovación al
desarrollo de la sociedad con
responsabilidad social.
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VISIÓN
La Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, al celebrar sus
Bodas de Plata:

• Es una Universidad acreditada internacionalmente.

• Es reconocida por formar profesionales líderes, con calidad moral y ética.

• Se orienta a la investigación científica y tecnológica basada en la

creación, innovación y aplicación de nuevas tecnologías y conocimientos

para el desarrollo socioeconómico sostenible.

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VALORES
1. RESPONSABILIDAD
2. SERVICIO
3. VERDAD
4. CALIDAD
5. RESPETO
6. SOLIDARIDAD
7. LIBERTAD
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Acuerdos de Convivencia para el Curso

Si tienes un horario cúmplelo (puntualidad)
Si lo piensas dilo (iniciativa)
Lo que utilices cuídalo (orden)
Llamémonos por nuestro nombre (identidad)
Si tienes celular organiza su uso (respeto)
Si está en tus manos, apóyalo (solidaridad)
Todas las faltas deben ser justificadas, 4 faltas inhabilitan en el curso (responsabilidad)
Dra. Aleida Juana Campos De Vettori
Docente
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❑Visualizamos un video motivador para iniciar la clase:
https://www.youtube.com/watch?v=j0QcGwZLPO0
❑Propósito:Comprende cuales
son los principios pedagógicos
de educación de Primaria
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Principios Pedagógicos

➢ El aprendizaje liberador, desarrollado por Rincón-

Gallardo (2019), quien plantea tres condiciones esenciales
para desarrollar aprendizajes en profundidad en los
estudiantes.
▪ La primera es la exposición constante a la práctica de lo
que queremos aprender, esto se refiere, a la exposición a
la práctica experta de las destrezas y habilidades que los
estudiantes quieren aprender.
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➢ La segunda es la práctica constante, que consiste

en generar oportunidades múltiples a los
estudiantes, para poner a prueba y refinar la
propia práctica mediante la participación de lleno
en las actividades que esa práctica implica.
➢ La tercera condición, es la retroalimentación
constante o la existencia de fuentes abundantes y
constantes de información que nos permitan ver
en nuestros estudiantes, aquello que ya saben
hacer bien, que les falta y que podemos hacer
para mejorar sus aprendizajes.
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➢ Educación Basada en competencias, propuesta

por MIT (2019) quien propone los principios
generales de la Educación Basada en
Competencias, con las que debemos
familiarizarnos y aplicar en nuestra práctica
pedagógica constante, estas son:
▪ Aprendizaje constante tiempo variable: cada
estudiante puede aprender sin parar, desde su
punto de inicio.
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▪ Elección, estudiantes con su propio camino de

aprendizaje: Los estudiantes pueden elegir
productos, actividades, temáticas, formas de
aprender (alineadas todas con las
competencias).
▪ Retroalimentación personalizada, constante y
de calidad. Hay una estrategia clara de
evaluación formativa que permite verificar
dónde está cada estudiante en la competencia,
de diversas formas, y brindar retroalimentación
personalizada.
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➢ Aprendizaje Dialógico. Otro principio que se

debe desarrollar, es el Aprendizaje Dialógico,
propuesto por Aubert y otros (2010), donde se
sustenta que: en interacciones en las cuales se
reconoce la inteligencia cultural en todas las
personas, y estas interacciones están orientadas
a la transformación de los niveles previos de
conocimiento y del contexto sociocultural para
avanzar en la búsqueda del éxito para todos y
todas.
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➢ Pedagogía de Emergencia que propone Bernd

(2016), donde se busca restablecer el equilibrio
psíquico emocional perturbado en sus diferentes
fases de la pandemia de la COVID-19. Ella se sustenta
en una concepción profunda de lo que es el ser
humano, y de lo que implica el trauma y su evolución
en las diferentes fases, a consecuencia del avance de
esta pandemia del coronavirus.
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Actuar en cada una de las fases de este evento

traumático, con el fin de evitar que esta experiencia de
shock se haga crónica y llegue a generar un trastorno de
estrés post-traumático o trastorno de personalidad y el
desmoronamiento de la propia biografía.
Favorecer actitudes de liderazgo en los profesores y
otros miembros significativos de la Comunidad Educativa
como son los padres de familia, autoridades locales,
autoridades comunales y otros aliados en esta línea de
intervención.
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➢ Principio de la interculturalidad.
El sistema educativo peruano considera la
interculturalidad como un principio rector y
fin de la educación a través de la Ley General
de Educación (Art, 8 y 9), esto implica
brindar una educación intercultural a todos
los estudiantes del país.
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Principios de la educación Peruana
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Ley Nro. 28044

La educación peruana tiene a la persona como centro

y agente fundamental del proceso educativo.
Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de
los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia;
que fortalece la conciencia moral individual y hace
posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
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b) La equidad, que garantiza a todos iguales

oportunidades de acceso, permanencia y trato en
un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con
discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el
ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo
u otra causa de discriminación, contribuyendo así a
la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
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d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para

una educación integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto
a los derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular;
y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y
minorías así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho.
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f) La interculturalidad, que asume como riqueza la

diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro, sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
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g) La conciencia ambiental, que motiva el

respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de
la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven
la producción de nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.
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Producto académico

Organizador visual sobre los

principios de la Educación Primaria
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