Aspecto Si No
El diseño del plan y las
secuencias de actividades se
apegan a lo que se prescribe
en los planes y programas
de estudio.
Las secuencias didácticas
reconocen el enfoque de la
disciplina y/o campo de
Conocimiento:
 español
 matemáticas
 ciencias
 historia
 artes
 desarrollo
socioemocional
 educación física
Mantiene relación con los
enfoques de enseñanza,
aprendizaje y evaluación
Coloca en el centro el
aprendizaje del alumno.
Recupera los aprendizajes
previos.
Las actividades son
coherentes con el
Desarrollo y la progresión
del aprendizaje
De los alumnos.
Incorpora algún aspecto que
Observaciones
En la clase aplicada se apego a los
aprendizajes esperados que recomienda la
asignatura, así como la utilización de
X herramientas que se presentan en las
sugerencias de trabajo de la materia de
historia.
La clase de historia ejecutada cumple con el
enfoque que dicta el programa ya que se
buscó que los alumnos comprendieran un
fenómeno social, de tal forma que la
memorización no fue necesario, sino más
bien la comprensión
X
Los puntos de evaluación a pesar de ser
modificados al igual que los aprendizajes
X esperados, guardaban relación, pues para
sacar cada punto se tomo en cuenta el
aprendizaje esperado
Los alumnos partieron de un conocimiento
previo, y a base de preguntar que se les
ejecutaba en la dinámica ellos mismos
fueron construyendo su conocimiento de tal
forma que comprendieron el tema por su
X cuenta esto en un grupo, pues el otro grupo
que estuvo en contacto mejor con el video no
construyó al cien por su propia cuenta el
conocimiento, pues el video les dio la
información.
Se comenzó con ideas previas de los
alumnos, por medio de preguntas que
X surgieron, donde de las preguntas iniciales
surgieron más preguntas.
Se trato de ir de acorde a lo que los alumnos
pensaban sin embargo considero que el
producto solicitado fue demasiado rápido, y
X las temáticas debieron ser abordadas en dos
días para reducir las lagunas mentales y a su
vez proporcionar un aprendizaje más
concreto.
X Considero que lo realizado es algo ya visto
resulte innovador tanto en
el diseño de secuencias
didácticas y materiales
utilizados.
Utiliza alguna plataforma,
programa, dispositivo
específico para desarrollar
las actividades:
presenciales, virtuales o
“hibridas”
Los materiales fueron
pertinentes para el
desarrollo de la actividad,
en particular para promover
los aprendizajes de los
alumnos.
Los instrumentos de
evaluación fueron
pertinentes para valorar el
aprendizaje de los alumnos
puesto que el video es algo cotidiano, sin
embargo la dinámica si fue considerado
como algo nuevo para los niños, pues no
suelen salir del aula, y aun mas tomando en
cuenta que para 12 niños fue su primer
acercamiento a las clases presenciales.
Solo se trabajó de forma presencial esta vez
y no se incluyo ninguno de estos puntos.
X
Si se adecuaron a las necesidades de los
niños, pues a pesar de todo ambos subgrupos
lograron comprender el tema y el material
X utilizado como apoyo proporciono una
atmosfera mas rica en sus aprendizajes.
Se considera que los instrumentos de
evaluación ayudaron a tener una información
X
clara de lo que los niños aprendieron y a su
ve de su desempeño de ellos en el aula.

Puntos de mejora.

 Incorpora algún aspecto que resulte innovador tanto en el diseño de secuencias

didácticas y materiales utilizados.

 Las actividades son coherentes con el desarrollo y la progresión del aprendizaje de

los alumnos.

 Utiliza alguna plataforma, programa, dispositivo específico para desarrollar las

actividades: presenciales, virtuales o “hibridas”