Guia de 5to Primaria Modificada

GUÍA DE EDUCACIÓ N RELIGIOSA 5°
0
PRESENTACIÓN
Querido Maestro: Ponemos a su disposició n un material didá ctico, elaborado por las
Oficinas Diocesanas de Educació n Cató lica de la Prelatura Moyobamba denominado “UNA
EDUCACIÓN RELIGIOSA DE CALIDAD”, dicho material consta de una Guía para el
docente, con su respectivo CD de cantos y un Cuaderno para el estudiante, con la
finalidad de facilitar y dinamizar el desarrollo de las Sesiones de Aprendizaje del Á rea de
Educació n Religiosa en el Nivel Primaria.
El presente material didá ctico se elaboró teniendo como referencia el Currículo Nacional
de la Educació n Bá sica Regular aprobada con Resolució n Ministerial N° 281-2016-
MINEDU; así como también la metodología VER, JUZGAR y ACTUAR que aplicó Jesú s
Maestro para darnos a conocer el Reino de Dios que está de acuerdo con los procesos
pedagó gicos.
Al final de las sesiones se encuentra las celebraciones que responden a festividades propias
del calendario litú rgico, el glosario de términos, abreviaturas e índice.
Estructura de las sesiones:

 Competencias: Ser competente supone comprender la situació n que se debe afrontar y
evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. Esto significa identificar los
conocimientos y habilidades que uno posee o que está n disponibles en el entorno,
analizar las combinaciones má s pertinentes a la situació n y al propó sito, para luego
tomar decisiones; y ejecutar o poner en acció n la combinació n seleccionada.
 Capacidades: Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una
situació n determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en
las competencias, que son operaciones má s complejas.
 Desempeños: Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a
los niveles de desarrollo de las competencias (está ndares de aprendizaje). Ilustran
algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando
está n en proceso de alcanzar el nivel esperado de la
competencia o cuando han logrado este nivel.
 Cada sesió n cuenta un Contenido Doctrinal que presenta la
informació n bá sica que el docente debe conocer para
desarrollar las sesiones, fundamentado en la Sagrada
Escritura, el Catecismo de la Iglesia Cató lica y otros
documentos eclesiales.
 Anexos propuestos en el cuaderno del estudiante y
desarrollados en la guía de cada sesió n.
Esperamos que este material didá ctico, hecho con mucha

dedicació n y esfuerzo por los equipos de las ODEC de Moyobamba,
Tarapoto y Juanjuí con apoyo de la Prelatura de Moyobamba sea
de mucha utilidad para su trabajo pedagó gico, su formació n personal y se logre una
educació n religiosa de calidad para los estudiantes de nuestra Regió n.
¡DIOS TE AMA!
Dejen que los niños vengan a mí y no lo impidan,
porque de los que son como ellos es el reino de Dios” Lucas 18, 16
1
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES DEL ÁREA 5°:

El Currículo Nacional nos señ ala dos competencias para Inicial, Primaria y Secundaria, las
mismas que favorecen el logro del perfil de egreso de la Educació n Bá sica:
Comprende el amor de Dios desde la creació n respetando la dignidad y la libertad
ESTÁNDAR DE CICLO de la persona humana. Explica la acció n de Dios presente en el plan de Salvació n.
Demuestra su amor a Dios y al pró jimo participando en su comunidad y
DE LA PRIMERA realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y
COMPETENCIA espiritual. Fomenta una convivencia cristiana basada en el diá logo, el respeto, la
tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.
5°
COMPETENCIA CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS SESIONES
Llamados a cuidar la
Explica el amor de Dios presente en la Creació n y se
creació n de Dios (Sesió n
compromete a cuidarla.
01).
 Conoce a Dios y Explica el amor de Dios presente en la maravilla de la Conocemos que Dios nos
Construye su Creació n del varó n y la mujer y se compromete a crea: varón y mujer (Sesió n
asume su
identidad como cuidarla. 02).
identidad
persona Reconoce el amor de Dios presente en la redenció n del Reconocemos que Jesú s es
religiosa y
humana, hombre respetá ndose a sí mismo y a los demá s. el redentor del hombre
espiritual como
amada por (Sesió n 07).
persona digna,
Dios, digna, Reconoce el amor de Dios presente en la resurrecció n
libre y Valoramos el domingo día
libre y de Jesú s respetá ndose a sí mismo y a los demá s.
trascendente. del Señor (Sesió n 08).
trascendente,
comprendiend Reconoce el amor de Dios presente en la vida de la Aprendamos de María
o la doctrina de Virgen María respetá ndose a sí mismo y a los demá s. modelo de respuesta al
amor de Dios (Sesió n 15).
su propia
 Cultiva y valora Expresa su amor a Dios y al pró jimo realizando
religión, acciones que fomentan el respeto por la vida humana.
Defendemos la vida
abierto al las humana (Sesió n 03).
diálogo con las manifestaciones
Expresa su amor a Dios y al pró jimo mostrando sus
que le son más religiosas de su talentos que promuevan el respeto por la vida humana.
Descubrimos los frutos del
cercanas. entorno Espíritu Santo. (Sesió n 11).
argumentando su Promueve la convivencia armó nica en su entorno má s
fe de manera cercano y fortalece su identidad como hijo de Dios. Conocemos el sacramento
comprensible y del Bautismo (Sesió n 09).
respetuosa.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal,
a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensió n espiritual y religiosa que le
ESTÁNDAR DE CICLO permita cooperar en la transformació n de sí mismo y de su entorno a la luz del
DE LA SEGUNDA Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos
contextos, con acciones orientadas a la construcció n de una comunidad de fe
COMPETENCIA guiada por las enseñ anzas de Jesucristo. Asume las enseñ anzas de Jesucristo y de
la Iglesia desempeñ ando su rol protagó nico en la transformació n de la sociedad.
5°
COMPETENCIA CAPACIDADES
DESEMPEÑOS SESIONES
Relaciona el amor de Dios presente el sacramento de la Conocemos el sacramento
 Transforma su Reconciliació n, para actuar con coherencia. de la Reconciliació n
entorno desde el (Sesió n 10).
encuentro Acepta las enseñ anzas de Jesucristo a travé s de Jesú s nos enseñ a a travé s
personal y pará bolas, para asumir cambios de comportamiento al de Pará bolas (Sesió n 05).
Asume la comunitario con interactuar con los demá s.
experiencia del Dios y desde la fe Acepta las enseñ anzas de Jesucristo a travé s de los
Conocemos los Milagros de
encuentro que profesa. milagros, para asumir cambios de comportamiento al
Jesú s (Sesió n 04).
personal y interactuar con los demá s.
comunitario Participa en espacios de encuentro personal y Participamos de las fiestas
comunitario con Dios y fortalece así su fe como patronales (Sesió n 12).
con Dios en su  Actú a miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.
proyecto de coherentemente
vida en Participa en espacios de encuentro personal y
en razó n de su fe Participamos de la
comunitario en la devoció n al Señ or de los Milagros
coherencia con segú n los devoció n al Señ or de los
para fortalecer su fe como miembro activo de su familia,
su creencia principios de su Iglesia y comunidad.
Milagros (Sesió n 13).
religiosa. conciencia moral Participa proactivamente en acciones de cambio a
Conocemos la moral
en situaciones imagen de Jesucristo en su vida moral, para alcanzar
cristiana (Sesió n 14).
concretas de la una convivencia justa y fraterna con los demá s.
vida. Participa proactivamente en acciones de cambio a
Conocemos las tentaciones
imagen de Jesucristo, para vencer las tentaciones y
de Jesú s. (Sesió n 06).
alcanzar una convivencia justa y fraterna con los demá s.
2
SESIÓN 01 LLAMADOS A CUIDAR LA CREACIÓN DE DIOS

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y Explica el amor de
humana, amada por Dios, digna, libre asume su identidad Dios presente en la
y trascendente, comprendiendo la religiosa y espiritual Creación y se
doctrina de su propia religión, como persona digna, compromete a
abierto al diálogo con las que le son libre y trascendente. cuidarla.
cercanas.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio
VER
 Se inicia con la oració n.
 Los estudiantes salen al patio de la IE y observan su alrededor, luego observan las
imá genes del cuaderno sobre el deterioro de la creació n (Anexo 1).
 Fomentan el diá logo a través de las siguientes interrogantes:
¿Qué opinió n tienen acerca de estas imá genes?, ¿siempre se vio así la creació n?, ¿por
qué?, ¿Quién es el responsable del deterioro de la creació n?, ¿por qué, ¿Có mo se puede
revertir esta realidad?
 El docente presenta el propósito de aprendizaje: En esta sesió n los estudiantes
reconocerá n la manifestació n de Dios en la creació n, para ello elaborará n un cartel sobre
su cuidado.
 Acordamos con los niñ os y niñ as las normas de convivencias que se tendrá n en cuenta
para el desarrollo de la sesió n, recordá ndoles que el cumplimiento de las normas será
evaluado al final.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes de manera individual leen el texto y la informació n. Subrayan con color
azul lo creado por Dios, de color rojo las acciones negativas que está n destruyendo la
creació n de Dios y con color amarillo la misió n del hombre frente a la creació n (Anexo 2).
 Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y completan el cuadro, teniendo en
cuenta lo subrayado del texto (Anexo 3).
 Durante estas actividades el docente monitorea los avances de los estudiantes,
registrando en su instrumento de evaluació n y respondiendo sus inquietudes.
 Salen a exponer sus trabajos por un representante del grupo.
 El docente sintetiza la informació n, profundizando la misió n del hombre de cuidar la
creació n de Dios para vivir en armonía.
ACTUAR
 Los estudiantes escriben un listado de acciones que van a cumplir para cuidar la creació n
de Dios (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos sobre la creació n de Dios?, ¿có mo debemos
cuidar la creació n de Dios?, ¿qué acciones podemos hacer para cuidar la creació n de
Dios?, ¿para qué nos servirá cuidar la Creació n de Dios?, ¿qué dificultades tuvimos en esta
sesió n?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
3
 Agradecemos a Dios por la creació n cantando “Demos Gracias” (Ver el cuaderno de

trabajo).
 Luego los estudiantes elaboran un cartel invitando a cuidar la creació n de Dios ya que es
responsabilidad de toda la humanidad y lo pegamos en el mural de la I.E.
CONTENIDO DOCTRINAL
En la creació n del mundo y del hombre, Dios ofreció el primero y universal testimonio de
su amor todopoderoso y de su sabiduría (cf CEC 315). Por lo tanto, debemos ser
agradecidos por el don de la creació n. Só lo Dios ha creado el universo, libremente, sin
ninguna ayuda (cf CEC 317). Dios creó el mundo para manifestar y comunicar su gloria. La
gloria para la que Dios creó a sus criaturas consiste en que tengan parte en su verdad, su
bondad y su belleza (cf CEC 319).
El plan de Dios es que tengamos vida en abundancia, nos ha destinado a estar en comunió n
de amor con él, con nosotros mismos, con los demá s y con la naturaleza. El Papa Francisco
nos dice en la encíclica LAUDATO SI que ''La humanidad tiene aú n la capacidad de
colaborar para construir nuestra casa comú n''; ''el ser humano es todavía capaz de
intervenir positivamente''; ''no todo está perdido, porque los seres humanos capaces de
degradarse hasta el extremo, pueden también superarse, volver a elegir el bien y
regenerarse ''. La tierra, nuestra casa comú n, ''es también como una hermana con la que
compartimos la existencia, y como una madre bella que nos acoge entre sus brazos.
Nosotros mismos somos tierra. Nuestro propio cuerpo está formado por elementos del
planeta, su aire nos da el aliento y su agua nos vivifica y restaura.
Reflexión del texto bíblico de Génesis 1,1ss: Dios al crear la naturaleza y al ser humano,
vio que todo era bueno, todo cuanto había creado era muy bueno y al final también
descansó . Al hombre y a la mujer le corresponde ''cultivar y custodiar el jardín del mundo”,
sabiendo que el fin ú ltimo de las demá s criaturas no somos nosotros, sino que es Dios.
Ahora esta tierra maltratada y saqueada clama y sus gemidos se unen a todos los
abandonados del mundo. El Papa Francisco nos invita a escucharlos. El uso indiscriminado
de lo que se nos ha dado gratuitamente nos puede llevar hacia nuestra propia destrucció n,
perjudicando a las generaciones futuras. La pérdida de la biodiversidad: ''Cada añ o
desaparecen miles de especies vegetales y animales que nuestros hijos ya no podrá n ver''.
No son só lo eventuales ''recursos'' explotables, sino que tienen un valor en sí mismas. En
esta perspectiva ''son a veces admirables los esfuerzos de científicos y técnicos que tratan
de aportar soluciones a los problemas creados por el ser humano'', y esa intervenció n
humana, cuando se pone al servicio de las finanzas y el consumismo, hace que la tierra en
que vivimos se vuelva menos rica y bella, cada vez má s limitada y gris. El ambiente es un
bien colectivo, patrimonio de toda la humanidad y responsabilidad de todos.
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CUIDAR LA CASA COMÚN?

El Santo Padre nos alienta a colaborar con pequeñ as acciones que derraman un bien en la
sociedad para proteger y construir nuestra casa comú n:
 Disminuir el uso de material plá stico y de papel.
 Reducir el consumo de agua.
 Separar los residuos.
 Cocinar solo lo que razonablemente se podrá comer.
 Tratar con cuidado a los demá s seres vivos.
 Plantar á rboles.
 Apagar las luces innecesarias.
4
 Dar gracias a Dios antes y después de las comidas.
ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2
"En el principio, Dios creó el cielo y la tierra" (Gn 1,1), con estas palabras empieza el libro
má s maravilloso de todos los que se han escrito: La Biblia; que inicia con el libro de Génesis
y éste en el capítulo 1, 1ss con el relato de la creación, del origen del universo y de todas
las cosas y seres vivientes que hay en él. Só lo Dios ha creado el universo, libremente, sin
ninguna ayuda, ninguna criatura tiene el poder infinito para "crear".
Segú n la Biblia toda la creació n se llevó a cabo en seis días. Para algunos cada uno de estos
días duró 24 horas; para otros cada día es un simbolismo de diversas etapas que duraron
millones de añ os; eso no importa; Dios podría haber hecho lo que hizo en seis días, seis
horas o seis segundos ya que es todopoderoso. Recordemos que la Biblia no es un libro
científico.
El Génesis está escrito en un lenguaje poético y de acuerdo a lo que podían entender los
hombres de aquella época, pero cuenta una realidad. La creació n está narrada como si Dios
hubiera pintando un cuadro. Primero, el fondo: luz y oscuridad, tierra, mar, cielo y plantas.
En segundo lugar, adornos: el sol, la luna y las estrellas. En tercer lugar, los personajes
secundarios: los peces, las aves y los animales. Al fin, el personaje principal: el hombre, que
ocupa un lugar ú nico en la creació n: "está hecho a imagen de Dios"; creado "hombre y
mujer"; Dios lo estableció en comunió n de amor con él, con nosotros mismos, con los demá s
y con la naturaleza.
Pero el hombre hoy descuida la creació n cuando contamina el
medio ambiente con desechos só lidos domésticos e
5
industriales, utilizando excesivamente fertilizantes y productos químicos; arrojando la

basura en ríos y mares, bosques, e incluso en las calles donde pueden hacernos mayor dañ o
al estar expuestos a ellos; con la tala indiscriminada de los bosques; la caza ilegal de
animales en peligro de extinció n y el uso desproporcionado de los recursos naturales.
La tierra, nuestra casa comú n, ''es también como una hermana con la
que compartimos la existencia, y como una madre bella que nos acoge
entre sus brazos. Nuestro propio cuerpo está formado por elementos
del planeta, su aire nos da el aliento y su agua nos vivifica y restaura’’.
Al ser humano le corresponde ''cultivar y custodiar'' el jardín del
mundo '', sabiendo que ''el fin ú ltimo de las demá s criaturas no somos
nosotros. Pero todas avanzan, junto con nosotros y a través de
nosotros, hacia el término comú n, que es Dios''.
Anexo 3
Acciones negativas que están destruyendo Misión del hombre
Creado por Dios
la creación de Dios. frente a la creación
 Luz,  Contamina el medio ambiente con Al ser humano le
oscuridad, desechos só lidos domésticos e corresponde
tierra, mar, industriales, utilizando excesivamente ''cultivar y
cielo, plantas, fertilizantes y productos químicos. custodiar'' el jardín
el sol, la luna,  Arrojando la basura en ríos y mares, del mundo”.
las estrellas, bosques, e incluso en las calles.
los peces, las  Tala indiscriminada de los bosques.
aves, los  La caza ilegal de animales en peligro de
animales, el extinció n.
hombre.  Uso desproporcionado de los recursos
naturales.
Anexo 4
SESIÓN 02 CONOCEMOS QUE DIOS NOS CREA VARÓN Y MUJER
I.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
6
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y Explica el amor de

humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad Dios presente en la
trascendente, comprendiendo la religiosa y Creación del varón
doctrina de su propia religión, abierto al espiritual como y la mujer y se
diálogo con las que le son cercanas. persona digna, libre comprometen a
y trascendente. cuidarse
mutuamente.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio
VER
 El docente presenta en la pizarra la imagen de animales, á rboles y personas (Debe buscar
imágenes que se parezcan a la del cuaderno para agrandarlas y elaborar su material
didáctico para la motivación). También puede utilizar la imagen del cuaderno. (Anexo 1)
 Luego el docente fomenta el diá logo a través de las siguientes interrogantes:
¿Qué observan en la imagen?, ¿Por qué creen que Dios encargó el cuidado de la
creació n al hombre?, ¿Qué es lo que le diferencia al hombre de toda la creació n?, ¿por
qué?, ¿Por qué el hombre y la mujer son lo má s importante de la creació n?, ¿Có mo
demuestra Dios su amor hacia el varó n y la mujer en la creació n?
 Presentamos el propósito de aprendizaje: En esta sesió n los estudiantes reconocerá n al
varó n y la mujer como creació n divina y por ende deben cuidarse.
para el desarrollo de la sesió n.
Desarrollo
JUZGAR
Trabajo grupal:
 Luego los estudiantes se organizan en cuatro grupos a través del juego diná mico, “Dios
manda”: Quién dirige la dinámica les dice en voz alta “DIOS MANDA que se junten de dos”,
luego les dice de cuatro… y calculando trata de juntar a los chicos de manera que se
distribuyan de manera equitativa para formar cuatro grupos. Para ello elijen coordinador,
secretario y expositor.
 Leen el pá rrafo que el docente les hará entrega en una hoja bond impresa, que también
está en el cuaderno (cada párrafo se copia o imprime en una hoja bond, sacada del anexo
2) subrayan la idea principal del pá rrafo que les tocó , seguidamente copian en la cuarta
parte de un papelote con plumones gruesos, para después pegarlos al costado del pá rrafo
que corresponde. Exponen sus trabajos.
 Para estas actividades el docente monitorea el trabajo de los estudiantes, registrando en
su instrumento de evaluació n que utilizará para esta sesió n de aprendizaje, segú n las
consignas establecidas y respondiendo a sus inquietudes.
 Para la exposició n de cada grupo deben explicar por qué subrayaron la frase del pá rrafo.
 El docente consolida el aprendizaje y luego los estudiantes transcriben el subrayado del
papelote en su cuaderno de trabajo.
 Fomentamos el diá logo oralmente a través de las siguientes interrogantes:
 ¿A qué se refiere cuando Dios dice: “Hagamos a los seres humanos a nuestra imagen y
semejanza”?
Se refiere a que el hombre tiene un alma espiritual, piensa, ama, escoge el bien,
conoce y ama a Dios. Sólo él es “capaz de Dios”. Dios no establece diferencias
entre el varón y la mujer ya que ambos tienen el mismo rango.
7
 ¿Por qué Dios dice al varó n y la mujer que domine sobre todo ser que se mueva en la
tierra?
El ser humano es el culmen de la creación, está por encima de los otros seres
vivientes, pues debe cuidar de todo lo que Dios ha creado para que la creación
continúe siendo muy buena y descubrir en ella las huellas de Dios.
 ¿Qué significará esta frase? “No es bueno que el hombre esté solo; voy a
proporcionarle una ayuda adecuada”
Creando a la mujer como ayuda adecuada, Dios libra al hombre de la soledad que
es un mal que aflige y lo inserta en la alianza del matrimonio para transmitir la
vida a los hijos, son el uno para el otro, tienen los mismos derechos, con la misma
dignidad.
 Explica la frase: Ahora sí; ésta es hueso de mis huesos, y carne de mi carne; por eso se
llamará “mujer”, porque ha sido sacada del varó n.
El varón puede mirar a la mujer a los ojos de igual a igual, establecer una
relación de par a par, ambos son signos de complementariedad, gozan de igual
grandeza, dignidad y derechos para la realización y enriquecimiento recíprocos.
ACTUAR
 Los estudiantes completan el organizador grá fico escribiendo en los cuadros las acciones
que le hacen ser la maravilla de la creació n, un ser a imagen y semejanza de Dios. (anexo
3).
 El docente monitorea y orienta el trabajo individual de los estudiantes.
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué somos la maravilla de la
creació n de Dios? ¿Qué acciones hacen que seamos dignos y semejantes a Dios? ¿Para que
el hombre sea digno del amor de Dios que debería hacer? ¿Qué dificultades tuvimos?
¿Có mo las superamos?
CELEBRAR
 Alabamos a Dios por ser la maravilla de la creació n cantando “Dios hizo al hombre y a la
mujer” (Ver el cuaderno de trabajo).
 Los estudiantes escriben una acció n a realizar en papeles de colores y se comprometen a
cumplirla como agradecimiento a Dios por ser la maravilla de la creació n y lo pegan en el
mural del aula.
CONTENIDO DOCTRINAL
Entonces dijo Dios: -Hagamos a los seres humanos a nuestra imagen, segú n nuestra
semejanza, para que dominen sobre los peces del mar, las aves de los cielos, los ganados,
las bestias salvajes y los reptiles de la tierra. Y creó Dios a los seres humanos a su imagen; a
imagen de Dios le creó ; varó n y mujer los creó . Y los bendijo Dios diciéndoles: -Crezcan y
multiplíquense; llenen la tierra y sométanla; dominen sobre los peces del mar, las aves del
cielo y todos los animales que se mueven por la tierra. Gn 1, 26-28
“Entonces, el Señ or Dios formó al hombre del polvo de la tierra, sopló en su nariz un aliento
de vida, y el hombre fue un ser viviente.
Entonces el Señ or Dios tomó al hombre y lo puso en el huerto de Edén para que lo cultivara
y lo guardara. Y dio al hombre este mandato: -Puedes comer de todos los á rboles del
huerto; pero no comas del á rbol del conocimiento del bien y del mal, porque si comes de él
morirías irremediablemente. Después el Señ or Dios pensó : “No es bueno que el hombre
esté solo; voy a proporcionarle una ayuda adecuada”.
8
Entonces el Señ or Dios hizo caer al hombre en un profundo sueñ o, y mientras dormía le
sacó una costilla y llenó el hueco con carne. Después, de la costilla que había sacado al
hombre, el Señ or Dios formó una mujer y la presentó al hombre.
Entonces éste exclamó : Ahora sí; ésta es hueso de mis huesos, y carne de mi carne; por eso
se llamará “mujer”, porque ha sido sacada del varó n. Gen 2, 7.15-18.21-23
Resumiendo, el contenido de estos relatos y algunas conclusiones que se sacan de los
mismos, diremos lo siguiente:
 El hombre fue directamente creado por Dios, tomando polvo de la tierra y soplando
en él aliento de vida. El alma es por Dios; nunca es evolución de la materia.
 Fue creado a su imagen y semejanza. Es el hombre entero (cuerpo y alma) quien está
hecho a imagen y semejanza de Dios manifiesta tres características de la condición
humana: su dignidad (pues refleja la gloria de Dios), su fecundidad (bendecida por
Dios) y su dominio sobre la tierra y sus criaturas como “administrador” de sus bienes,
por los que debe cuidarlos tal como Dios lo desea.
 Los creó hombre y mujer: La diferencia de sexo es determinada por Dios. Es
contrario a la ley de Dios intentar cambiar el sexo de una persona y hacerlo diferente a
como Dios le creó.
 Les bendijo y les dio la orden y el poder para multiplicarse, llenar la tierra y
someterla, respetarla. La fecundidad es un don de Dios y fruto de su bendición.
 Recibieron el mandato de no comer del árbol del conocimiento del bien y del mal. Con
este mandato Dios determinaba que sólo Él podía establecer lo que era bueno o malo.
 El hombre reconoce a la mujer con la misma dignidad que él; y a ella se unirá de
por vida formando una sola carne. El hombre y la mujer tienen la misma dignidad,
tienen funciones complementarias. Para ello, cada género ha recibido de Dios
facultades diferentes para poder cumplir mejor esta misión.
ANEXOS
Anexo 1
Anexos 2
Gn 1, 26-28 (adaptada). Entonces dijo Dios: -Hagamos a los
seres humanos a imagen y semejanza, para que dominen sobre
los peces del mar, las aves de los cielos, los ganados, las bestias
Creó Dios a los seres
salvajes y los reptiles de la tierra. Creó Dios a los seres
humanos a su imagen;
humanos a su imagen; varón y mujer. Los bendijo
varón y mujer. Los
diciéndoles: -Crezcan y multiplíquense; llenen la tierra y
bendijo.
sométanla; dominen sobre los peces del mar, las aves del cielo
y todos los animales que se mueven por la tierra.
9
Gen 2, 7 Entonces, el Señ or Dios formó al hombre del polvo Dios formó al hombre del
polvo de la tierra y el hombre
de la tierra, sopló en su nariz un aliento de vida, y el hombre fue un ser viviente.
Gen 2, 15-18 (adaptado) Entonces el Señ or Dios tomó al
hombre y lo puso en el huerto de Edén para que lo
cultivara y lo guardara. Y dio al hombre este mandato: -
Puedes comer de todos los á rboles del huerto; pero no comas Dios tomó al hombre y lo
del á rbol del conocimiento del bien y del mal, porque si comes puso en el huerto de
de él morirías irremediablemente. Después el Señ or Dios Edén para que lo
pensó : “No es bueno que el hombre esté solo; voy a cultivara y lo guardara.
proporcionarle una ayuda adecuada”.
Gen 2, 21-23 (adaptada) Entonces el Señ or Dios hizo caer al

hombre en un profundo sueñ o, y mientras dormía le sacó una Después de sacarle la
costilla y rellenó el hueco con carne. Después de sacarle la costilla al hombre, el
costilla al hombre, el Señor Dios formó una mujer y luego Señor Dios formó una
la presentó. mujer y luego la
Entonces Dios exclamó : Ahora sí; ésta es hueso de mis huesos, presentó.
y carne de mi carne; por eso se llamará Anexos
“mujer”, 3porque ha
sido sacada del varó n.
Dios me creó
A imagen y semejanza
Por ello soy la maravilla de la creación.
SESIÓN 03 DEFENDEMOS
Y realizo LA
las siguientes acciones: VIDA HUMANA
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Cuidar el agua, las plantas y Respetar a mis compañeros.
COMPETENCIA
animales. CAPACIDAD
Cuidar mi cuerpo aseándome DESEMPEÑO
Agradecerle a Dios por la
Cultiva y valora las creación asistiendo
Expresa su amor a misa.
a Dios
Respetar la opinión de los todos los días.
Construye su identidad como Vestirme adecuadamente.
demás. manifestaciones y al pró jimo realizando
persona humana, amada por Dios,
religiosas de su acciones que fomentan
digna, libre y trascendente,
entorno el respeto por la vida
comprendiendo la doctrina de su
argumentando su fe humana.
propia religión, abierto al diálogo
de manera
con las que le son cercanas.
comprensible y

respetuosa.

Inicio Tiempo aproximado: ……..minutos
VER
10
 El docente pide a los estudiantes que observen la imagen de un maltrato a una niñ a
(Anexo 1) luego fomentamos el diá logo a través de interrogantes:
 ¿Qué observan en la imagen?, ¿Con qué acciones demostramos una agresió n?, ¿Por
qué debemos respetar a las demá s personas?, ¿Só lo debemos respetar o defender a la
mujer?, ¿A quién má s se debe respetar?
reconocerá n que toda vida humana, desde el momento de la concepció n hasta la muerte
natural, es sagrada.
para el desarrollo de la sesió n.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes, de manera individual, leen la informació n acerca de la defensa de la vida
humana y comenta con su compañ ero de al lado (Anexo 2)
 Considerando la informació n extraen en un cuadro los atentados contra la vida humana,
segú n los casos planteados (Anexo 3).
 Durante estas actividades el docente monitorea el avance de los estudiantes, registrando
en su instrumento de evaluació n y respondiendo a sus inquietudes.
Luego sintetiza la informació n profundizando en que toda vida humana es sagrada y debe
ser respetada desde su concepció n hasta la muerte natural expresando así nuestro amor
a Dios y al pró jimo.
ACTUAR
 Leen los casos reales presentados y proponen soluciones en defensa de la vida humana y
escriben la respuesta al costado segú n su criterio. (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué significa la vida?, ¿có mo debemos defender la vida
humana?, ¿qué dificultades tuvimos en esta sesió n?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Damos gracias a Dios por el don la vida cantando “Cristo te necesita” (Ver el cuaderno
de trabajo).
 Los estudiantes se comprometen a colaborar con una madre gestante, familias con hijos
pequeñ os, ancianos, enfermos, etc. con víveres o artículos necesarios para su hogar.
 Presentan las evidencias en un collage de fotos que será publicado en el perió dico mural.
CONTENIDO DOCTRINAL
¿Dónde está el valor de la vida humana?
El valor de la vida humana está en ser imagen y semejanza de Dios. Al ser creado, recibimos
una chispa divina, que nadie má s que Dios puede darnos. Por lo tanto, nadie puede
quitarnos la vida. Por eso, el que levanta la mano contra la vida humana ataca la propiedad
de Dios, nos dio inteligencia para conocerlo y hacer su voluntad. El hombre está llamado a
encontrarse con Dios y entablar un diá logo en la fe y el amor a través de la oració n y los
sacramentos en la tierra y después en la otra vida. No tenemos ningú n derecho de privar a
un hombre de lo má s noble que es la VIDA el gran regalo de Dios.
AGRESIONES A LA VIDA HUMANA:

1. El homicidio voluntario: Es causar la muerte a otra persona, el quinto mandamiento
condena gravemente pecaminoso el homicidio directo y voluntario.
11
2. El aborto: Es la muerte del feto por su expulsió n natural o provocada. Esta ú ltima se da
cuando lo ocasiona personas con el fin de acabar con la vida de un ser humano. La
Iglesia ha afirmado que el aborto directo, es grave, contrario a la ley moral.
3. La eutanasia: Consiste en acabar con una vida que se considera inú til por tratarse de
un anciano o de una persona anormal o moribunda.
4. El suicidio: Es cualquier acto u omisió n que se realiza con la intenció n de quitarse la
vida. Cada uno es responsable de su vida delante de Dios. El sigue siendo su soberano
Dueñ o.
ACCIONES PARA LA DEFENSA DE LA VIDA:

1. Cuida tu vida: Para defender la vida de los demá s, primero debes cuidar la tuya. Lleva
una vida sana, cuida tu cuerpo, haz deporte, no te acerques a los vicios.
2. Cuida la vida de gracia: Vive siempre cerca de Dios y no seas motivo para que otros
cometan pecados, se mata a la vida en gracia. Acude frecuentemente a los sacramentos
de la Confesió n y la Eucaristía y anima a otros a hacer lo mismo.
3. Defiende la paz: No se puede participar activamente en la resolució n de problemas del
mundo, pero sí se puede cuidar la paz y la armonía en el medio en que nos movemos
(casa, escuela, amigos) construir con tu palabra y ejemplo.
4. Reza mucho: Recuerda que la oració n es el sacrificio que puede hacer milagros cuando
lo haces con fe desde tu casa, colegio, tu ciudad. Reza y ofrece sacrificios por la vida, la
paz en ti y en el mundo entero.
5. Defiende la vida de los nacidos.
6. Valora la vida de los ancianos y los enfermos. Su vida tiene sentido.
ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2
Anexo
Defendamos 2 humana
la vida
Al hablar sobre la vida humana no debemos olvidar el 5to Mandamiento: No
Matar. La vida humana es SAGRADA, porque desde su comienzo, es Dios
quien la crea. Solo É l es Señ or y DUEÑO de la vida, desde que empieza hasta
que termina; nadie, en ninguna circunstancia, tiene derecho a matar a una
persona. Hay que ver la vida como un regalo de Dios y saber que solo El y
nadie má s decide cuá ndo empieza y cuando termina.
Agresiones a la vida humana:

El homicidio voluntario:
Cometer un homicidio voluntario, significa matar a una persona, queriendo. Esto es
pecado mortal y gravísimo porque el ú nico dueñ o de la vida es Dios. No solo es culpable
el que mata sino también los que lo planean, cooperan o ayudan.
El aborto:
La vida humana debe ser respetada y protegida de
manera absoluta, desde el momento de la
12
concepció n. El bebé empieza a existir y tiene vida desde el mismo momento en que se
unen las células del hombre y de la mujer.
El aborto es el PEOR DE LOS CRÍMENES: es matar al propio hijo, inocente y que no se
puede defender. Es algo abominable. Aun cuando se trate de una violació n. Tenerlo y
darlo en adopció n puede ser una opció n. Cuando a través del aná lisis del feto se vea que
hay una malformació n o enfermedad, se podrá hacer todo lo médicamente posible por
curarlo o mejorar sus condiciones, pero nunca sentenciar a muerte o abortar al bebe
porque viene mal.
La eutanasia:
La eutanasia consiste en acabar con una vida que se considera inú til por tratarse de un
anciano o de una persona anormal o moribunda. Algunas personas creen que es
correcto matar con medicamentos (o de otra forma) a una persona porque está
sufriendo mucho, porque tiene muchos dolores, porque no tiene remedio y no tarda en
morirse.
El suicidio:
Aunque una persona se sienta desdichada, que no vale,
que no sirve, que no quiere vivir, no puede quitarse la
vida, porque su vida no es suya sino de Dios.
Quien lo hace comete pecado mortal. El sufrimiento y

la cruz tienen sentido junto a Jesú s.
El quinto mandamiento también prohíbe:

 Hacer algo con la intenció n de provocar indirectamente la muerte de una persona.
Por ejemplo: los traficantes de droga, armas u ó rganos, que con lo que venden
provocan la muerte de sus hermanos, cometen indirectamente un homicidio.
 Exponer a alguien al riesgo mortal. Por ejemplo, una persona que maneja borracho
pone en peligro la vida de los que le acompañ an y de los de afuera.
 El negarle la ayuda a una persona que está en peligro. Por ejemplo, si una persona
pasa de largo y no ayuda a los que tuvieron un accidente u otro inconveniente.
Anexo 3
Analizan cada caso propuesto y escriben en los espacios en blanco que tipo de agresió n a la
vida humana es:
¿A qué agresió n de la vida humana
Caso
se refiere?
Yazmín Torres, una adolescente mexicana de 16
El suicidio
años, impactó al mundo entero porque se lanzó
desde lo alto del campanario
aproximadamente 15 metros de altura de una
Iglesia en Sonora. El hecho fue grabado y
difundido por medio de las redes sociales.

Caso
se refiere?
La jueza Thokozile Masipa estableció que el 13
El homicidio voluntario
atleta disparó intencionadamente a su esposa a
través de la puerta del cuarto de baño de la
vivienda.

Caso
se refiere?
Eliana Englaro murió tras ser desconectada de la La eutanasia
máquina con la que la mantuvo con vida
durante 17 años, a petición de su familia.

Caso
se refiere?
El aborto
Juana quedó embarazada, pero al no tener
apoyo de su pareja decide acabar con su hijo.
Anexo 4
Segú n los casos que se presentan a continuació n, los estudiantes escriben sus propuestas
de solució n en los espacios vacíos.
CASOS SOLUCIÓN
Carlos del 5to G, cansado del bullying Carlos debe hablar con su profesora y
decide callar y piensa que lo mejor es padres sobre los ataques e insultos que
desaparecer del planeta ¿Qué consejo le sufre en su escuela para buscar ayuda y
darías a Carlos? recuperar su autoestima, valorarse
como persona y acudir a Dios.
Sandra de 16 añ os fue abusada
Hablar con Sandra para salvar la vida
sexualmente. Después de dos meses se da
del bebé, que no es culpable de lo
cuenta de que está embarazada. No sabe
sucedido y ayudarla a sanar su corazón
qué hacer. ¿Có mo podrías ayudar a
herido.
Sandra a tomar una decisió n?
Luis ya no quiere estudiar y pelea en el La profesora debe visitar la casa de
colegio. La profesora descubre que tiene Luis, hablar con sus padres sobre el
problemas porque su papá toma mucho y daño que le están causando a su hijo
maltrata a su mamá y hermanos. Prefiere con sus actitudes. Buscar centros de
estar en la calle con malos amigos quienes ayuda o a un sacerdote para superar
le ofrecen olvidar sus problemas sus problemas. Luis debe cambiar sus
consumiendo alcohol y drogas. ¿Có mo amistades, recuperar su autoestima y
puedes ayudar a Luis? mejorar el trato con sus compañeros.
14
Javier ha visto en el Facebook una noticia

Siempre la vida es lo primero, cuando
que le causó mucho dañ o. Dos hermanos
hay conflictos en una familia se debe
habían muerto por disputarse una
buscar la solución, no debemos poner
herencia. ¿Qué vale má s la vida o un
las cosas materiales en primer lugar.
herencia?
SESIÓN 04 CONOCEMOS LOS MILAGROS DE JESÚS

Asume la experiencia del Transforma su Acepta las enseñ anzas y
encuentro personal y entorno desde el los Milagros de
comunitario con Dios en su encuentro personal y Jesucristo acompañ adas
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios de signos, para asumir
con su creencia religiosa. y desde la fe que cambios de
profesa. comportamiento al
interactuar con los demá s.
Inicio
VER
 Los estudiantes leen un hecho de vida (Anexo 1).
 Luego el docente fomenta el diá logo a través de interrogantes:
 ¿qué le pasó a la madre de Alberto?, ¿qué hizo el niñ o?, ¿qué pasó después con la
madre de Alberto?, ¿por qué se recuperó pronto la madre de Alberto?, ¿qué fue lo que
pasó en ese momento? Un milagro. ¿Quién realiza los milagros?, ¿crees que Jesú s
actualmente sigue haciendo milagros?, ¿Qué es un milagro?
reconocen que los milagros son hechos extraordinarios que provienen de Jesucristo que
15
es Dios. Para ello leen y profundizan los textos bíblicos para extraer el mensaje de cada
milagro.
 El docente acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia para ser
respetadas durante la sesió n.
Desarrollo
JUZGAR
 El docente forma 05 equipos de trabajo e indica a los estudiantes que lean la informació n
de manera individual (Anexo 2).
 Luego el docente designa a cada equipo una cita bíblica que hable de un Milagro de Jesú s:
 EQUIPO 01: Marcos 1, 40-45  EQUIPO 04: Mateo 14, 13-21
 EQUIPO 02: Mateo 8, 23-27  EQUIPO 05: Lucas 4, 33-36
 EQUIPO 03: Marcos 2, 1-12
 Los equipos de trabajo leen la cita bíblica asignada y completan el cuadro que habla de los
milagros de Jesú s (Anexo 3).
 El docente verifica los avances de los estudiantes, registrando en su instrumento de
evaluació n, segú n las consignas establecidas y respondiendo sus inquietudes.
 Luego cada equipo expone sus respuestas, socializan el trabajo y completan los demá s
cuadros del cuaderno.
 El docente sintetiza la informació n recalcando que Jesú s sigue haciendo muchos milagros,
que son signos del reino de Dios, muchos de esos milagros son curaciones del alma, lo que
má s necesitamos para salvarnos.
ACTUAR
 Para aplicarlo a su vida diaria los estudiantes responden en forma individual las
siguientes interrogantes: ¿Qué demuestran los milagros?, ¿cuá l de los milagros te
impresionó ?, ¿qué milagros experimentaste en tu vida?, ¿cuá l fue tu actitud ante este
milagro? (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendiste sobre los Milagros de Jesú s?, ¿Jesú s sigue
haciendo milagros en nuestra vida?, ¿qué dificultades tuvimos en esta sesió n?, ¿có mo las
superamos?
CELEBRAR
 Los estudiantes dan gracias a Dios cantando: “Un niñ o se te acercó ” (Ver el cuaderno de
trabajo).
 Comparten lo aprendido en casa y redactan una oració n de agradecimiento por el milagro
de mi vida.
CONTENIDO DOCTRINAL
¿QUÉ SON LOS MILAGROS?

 Milagro deriva del latín “mirari” significa admirarse, extrañ arse de un suceso
extraordinario. Son hechos extraordinarios que se dan fuera del curso regular del orden
natural, producido por la intervenció n inmediata de Dios. Son acontecimientos que
provocan asombro o admiració n que está n en completa relació n con la fe.
 Los milagros de Jesú s son signos de la llegada del Reino de Dios a los hombres. Por medio
de los milagros Jesú s demostraba su amor hacia nosotros, curó a los que sufrían, hizo ver
a los ciegos, hablar a los mudos, provocó pescas milagrosas, curó a los leprosos, calmó la
tempestad, convirtió el agua en vino en las bodas de Caná , resucitó muertos, expulsó
16
demonios, convirtió el pan en su Cuerpo y el vino en su Sangre y resucitó de entre los

muertos.
 Jesú s acompañ a sus palabras con numerosos “milagros, prodigios y signos” que
manifiestan que el Reino está presente en É l. Ellos atestiguan que Jesú s es el Mesías
anunciado (cf CEC 547).
 Los cuatro evangelios (Mateo, Marcos, Lucas y Juan), contienen escenas en las que
aparecen prodigios realizados por Jesú s. Estos prodigios recibieron el nombre de
Milagros y asombraron a todas las personas que los vieron. "Id y contad a Juan lo que
habéis oído y visto: los ciegos ven, los cojos andan, los leprosos quedan limpios, los sordos
oyen, los muertos resucitan y a los pobres se les anuncia la Buena Noticia" (Lc 7,22)
 Los milagros exigen un cambio de vida y la conversió n, nos animan a actuar como Jesú s,
une la curació n al perdó n de los pecados. Desde entonces sabemos que só lo se construye
el Reino en la medida que actuemos como Jesú s, que dejemos nuestros egoísmos y
pecados, para estar cerca de los que sufren y de los má s débiles.
 Los milagros de Jesú s, son incontables y mucho má s numerosos de los que se mencionan
en los evangelios; así lo dice el Evangelio de San Juan: “Jesú s hizo en presencia de sus
discípulos muchos má s signos de los que han sido narrados en este libro. Estos han sido
escritos para que ustedes crean que Jesú s es el Mesías, el Hijo de Dios; y para que,
creyendo, tengan en él vida eterna” (cf Jn 20, 30-31; cf Jn 21,25).
 Los milagros de la multiplicació n de los panes, cuando el Señ or dijo la bendició n, partió y
distribuyó los panes por medio de sus discípulos para alimentar la multitud, prefiguran la
sobreabundancia de este ú nico pan de la Eucaristía (cf Mt 14,13-21). El signo del agua
convertida en vino en Caná (cf Jn 2,11) anuncia ya la Hora de la glorificació n de Jesú s.
 Manifiesta el cumplimiento del banquete de las bodas en el Reino del Padre, donde los
fieles beberá n el vino nuevo (cf Mc 14,25) convertido en Sangre de Cristo (cf CEC 1335).
LOS MILAGROS DE JESÚS EXIGEN:

 Conversión, cambio de vida. Jesú s une la curació n al perdó n de los pecados y como
resultado de esto, el hombre es invitado a cambiar su vida y unirse al plan de Dios.
 Dar testimonio del evangelio. El hombre unido al plan de Dios ayuda en la
construcció n del Reino en la medida de sus posibilidades actuando como Jesú s, dejando
de lado su egoísmo y vida de pecado, para estar cerca de los que sufren y de los má s
débiles.
En internet puedes encontrar má s sobre los Milagros de Jesú s.
 https://www.youtube.com/watch?v=p1PukOqw7pc (videos)
1. La boda de Caná . 2. La Pesca Milagrosa. 3. Jesú s sana a un paralítico. 4. Jesú s calma la
tempestad. 5. Jesú s sana a dos ciegos 6. La multiplicació n de los panes y los peces. 7. Jesú s y
Pedro caminan sobre el agua. 8. Jesú s resucita a Lá zaro. 9. Resurrecció n de Jesú s.
 https://es.slideshare.net/maestraruiz/10-milagros-de-jess(historietas)
ANEXOS
Anexo 1
“Alberto quería mucho a su madre. Cuando era bebé ella se preocupaba de que siempre
estuviera limpio y sano. Cuando Alberto creció, su madre lo quería cada vez más, le daba
consejos, salían a pasear, rezaban juntos, iban a la escuela y hacían las tareas. Jugaban
juntos y leían cuentos en la noche, Alberto se sentía muy feliz al tener una madre tan
buena.
Pero un día su madre se enfermó, ella se sentía morir, así que llamó
a Alberto para decirle cuanto la quería y que nunca se olvidaría de él.
El niño empezó a rezar mucho y le pidió al Señor que su madre se 17
sanara, para que puedan estar nuevamente juntos, como antes.
Al día siguiente la madre amaneció mejor. El niño se alegró mucho y
prometieron rezar juntos todos los días de su vida”.
Anexo 2
¿QUÉ SON LOS MILAGROS?

Los milagros son hechos extraordinarios no explicables por las leyes de la Naturaleza
producidos por la intervenció n inmediata de Dios. Nos muestran el amor ilimitado de Jesú s
y el acercamiento de Dios a los hombres.
Los milagros está n en completa relació n con la fe y la conversió n.
CLASIFICACIÓN DE LOS MILAGROS DE JESÚS:

A. Curaciones: Son milagros que realizó Jesú s para devolver la salud
corporal.
 Jesú s cura a la suegra de Pedro: Mc 1,29-31.
 Jesú s cura a la hija de una mujer cananea: Mt 15,21-28.
 Jesú s cura a diez leprosos: Lc 17,12-19. Jesú s cura a un ciego de
Betsaida: Mc 8, 22-26.
 Jesú s cura a un ciego de Jericó : Mc 10,46-52.
B. Expulsiones de demonios: Los Evangelios cuentan la curació n de varias personas

poseídas por demonios. "Si yo expulso demonios con el poder de Dios, entonces es que el
reino de Dios ha llegado a vosotros".
 Jesú s cura a un endemoniado en Cafarnaú n: Lc 4,33-37.
 Jesú s cura a un endemoniado de Gerasa: Mc 5,1-20.
 Jesú s cura a un endemoniado mudo: Mt 9,32-34.
C. Milagros de la naturaleza: Muestran que Jesú s es el
Señ or del mundo.
 Jesú s convierte el agua en vino: Jn 2,1-11.
 La pesca milagrosa: Jn 21, 1-13.
 Jesú s camina sobre el agua: Mc 6,45-51.
 Jesú s multiplica los panes: Mc 8,1-9.
 Jesú s calma la tempestad: Mt: 8,23-27.
D. Resurrecciones: Muestran que Jesú s vence a la muerte y trae la vida.
 Jesú s resucita al hijo de la viuda de Naín: Lc 7,11-17.
 Jesú s resucita a la hija de Jairo: Mc 5, 21-43.
 Jesú s resucita a Lá zaro: Jn 11,1-16.
Jesús sigue haciendo milagros, sobre todo en cada MISA realiza el milagro del amor que es la
EUCARÍSTIA, es decir convierte el pan en su Cuerpo y el vino en su Sangre.
Anexo 3
18
Milagro Personajes
Cita Bíblica Mensaje
realizado principales
Jesús puede sanar las

Equipo 1 Curación de un Jesús y el enfermedades del cuerpo (cáncer,
Mc 1, 40-45 leproso leproso parálisis, etc.) y del alma (el
pecado).
Equipo 2 Jesús calma la Jesús y los Jesús es Dios y tiene poder sobre
Mt 8, 23-27 tempestad apóstoles toda la creación.
Jesús, los
Equipo 3 La curación del amigos del Jesús es Dios y puede perdonar
Mc 2, 1-12 paralítico paralítico y el los pecados.
paralítico
Jesús nos quiere dar lo que
La
Equipo 4 Jesús y sus necesitamos ya que es Dios,
multiplicación
Mt 14, 13-21 apóstoles siempre y cuando le pidamos con
de los panes
fe y constancia.
Equipo 5 Jesús cura a un Jesús y el Jesús es Dios y tiene autoridad y
Lc 4, 33-36 endemoniado endemoniado poder para vencer al demonio.
¿Qué demuestran los ¿Cuál de los milagros te

milagros? impresionó? ¿Por qué?
………………………….
Que Jesús es Dios ………………………….
………………………………
………….
¿Qué milagros
experimentaste en tu vida?
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
¿Cuál fue tu actitud ante

este milagro?
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………………..
Anexo 5
UN NIÑO SE TE ACERCÓ
Un niñ o se te acercó , aquella tarde, sus cinco panes te dio
para ayudarte.
19
Los dos hicieron que ya no hubiera hambre. (2 veces).
La tierra, el aire y el sol, son tu regalo, y mil estrellas de luz

sembró tu mano. El hombre pone su amor y su trabajo.
(2 veces).
También yo quiero poner sobre tu mesa, mis cinco panes que son una promesa, de darte
todo mi amor y mi pobreza. (2 veces).
SESIÓN 05 JESÚS NOS ENSEÑA A TRAVÉS DE LAS PARÁBOLAS
Asume la experiencia del Transforma su entorno Acepta las enseñ anzas o
encuentro personal y desde el encuentro parábolas de Jesucristo,
comunitario con Dios en su personal y comunitario para asumir cambios de
proyecto de vida en coherencia con Dios y desde la fe comportamiento al
con su creencia religiosa. que profesa. interactuar con los demá s.

Inicio
VER
 El docente lee el cuento “El niñ o y los clavos” (Anexo 1).
 ¿Qué les pareció el cuento?, ¿qué enseñ anza nos deja este cuento?, ¿Saben quién
enseñ ó con palabras sencillas a sus seguidores? Jesús. ¿Dó nde encontramos esas
enseñ anzas de Jesú s? En las parábolas ¿qué son pará bolas?, ¿por qué Jesú s enseñ aba
por medio de pará bolas?
comprenderá n las enseñ anzas que Jesú s transmite a través de las pará bolas. Para ello.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes, en forma individual, leen la informació n acerca de las pará bolas y su
clasificació n (Anexo 2).
20
 Luego para profundizar el tema los estudiantes leen dos pará bolas de Jesú s adaptadas de
la Biblia y responden interrogantes (Anexo 3).
 Durante estas actividades el docente verifica los avances de los estudiantes, registrando
en su instrumento de evaluació n y responde sus inquietudes.
 El docente sintetiza la informació n recalcando que Jesú s se preocupaba de que el Reino
de Dios llegue a todos, especialmente a la gente má s sencilla, y por eso utilizaba pará bolas
para que pudieran entenderle.
ACTUAR
 Los estudiantes completan un cuadro aplicando las enseñ anzas de las pará bolas en su
vida (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Dialogamos: ¿Qué aprendiste sobre las Pará bolas de Jesú s?, ¿qué pará bola te ayudó má s?,
¿qué dificultades tuvimos en esta sesió n? ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Los estudiantes dan gracias a Dios cantando: “Granito de Mostaza” (ver el cuaderno de
trabajo).
 El docente pide a los estudiantes que redacten una pequeñ a pará bola que trasmita una
enseñ anza y lo colocan en el perió dico mural.
CONTENIDO DOCTRINAL
 Las Pará bolas son narraciones que pretenden enseñ ar una verdad moral y religiosa.
Esencialmente usa comparaciones, por ejemplo, en la Pará bola del Hijo Pró digo, la
alegría con que el Padre recibe al hijo, sirve de comparació n para expresar la alegría y el
amor con que el Padre Celestial recibe al hijo arrepentido, al pecador (cf Lc 15, 11-32).
 Jesú s llama a entrar en el Reino a través de las pará bolas. Por medio de ellas invita al
banquete del Reino, pero exige también una elecció n radical para alcanzar el Reino, es
necesario darlo todo; las palabras no bastan, hacen falta obras. Las pará bolas son como
un espejo para el hombre. Jesú s y la presencia del Reino en este mundo está n
secretamente en el corazó n de las pará bolas. Es preciso hacerse discípulo de Cristo para
entrar en el reino de los cielos (cf CEC 546).
 “Jesú s expuso todas estas cosas por medio de pará bolas a la gente, y nada les decía sin
utilizar pará bolas, para que se cumpliera lo anunciado por el profeta: Hablaré por
medio de pará bolas, publicaré lo que estaba oculto desde la creació n del mundo” (Mt
13, 34-35).
ANEXOS
Anexo 1
EL NIÑO Y LOS CLAVOS
Había un niñ o que tenía muy, pero muy mal cará cter. Un
día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada
vez que perdiera la calma clavase un clavo en la cerca
detrá s de la casa.
El primer día, el niñ o clavó 37 clavos en la cerca. Al día
siguiente, menos, y así con los días posteriores. É l niñ o se
21
iba dando cuenta que era má s fá cil controlar su genio y su mal cará cter, que clavar
los clavos en la cerca.
Finalmente llegó el día en que el niñ o no perdió la calma ni una sola vez y le dijo a su
padre: - “No tuve que clavar ni un solo clavo en la cerca”-. É l había conseguido, por
fin, controlar su mal temperamento.
Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por cada día que
controlase su cará cter, que sacase un clavo de la cerca.
Los días se pasaron y el niñ o pudo finalmente decir a su padre que ya había sacado
todos los clavos de la cerca. Entonces el padre llevó a su hijo, de la mano, hasta la
cerca detrá s de la casa y le dijo:
- “Mira, hijo, has trabajado duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero
fíjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca. Jamá s
será la misma.
Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal
genio, enfado y mal cará cter, dejas una cicatriz, como estos
agujeros en la cerca. Aunque pidas perdó n, la herida estará
siempre ahí.
Los amigos, así como los padres y toda la familia, son
verdaderas joyas a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y
te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de
aliento y siempre tienen su corazó n abierto para recibirte”-.
Anexo 2
¿Qué son las parábolas?

 Son relatos en el que se usa comparaciones con cosas sencillas para explicar realidades
o situaciones complicadas.
 Jesú s lo hacía para atraer su atenció n y para que todos lo entendieran.
 Parte de la naturaleza o una experiencia de vida. Hace pensar, deducir el mensaje y
aplicarlo.
¿Qué es lo importante de una parábola?
Es ante todo enseñ ar una verdad espiritual.
Su finalidad principal es hacer reflexionar al que la escucha sobre su modo de vida y de
actuar.
¿Cuáles son las características de una parábola?

Son narraciones cortas y sencillas, porque así pueden ser entendidas por todos. Por eso
Jesú s las utilizaba, de tal manera que la gente má s sabia y la que no tenía cultura lo podían
entender sin problema.
Las parábolas se pueden clasificar según su contenido:

 Las que hablan del Reino de Dios
Jesucristo usaba pará bolas para enseñ ar a la gente las verdades
del Reino de Dios. Ejemplo: Reino como una semilla, un tesoro,
una perla valiosa, etc. La má s conocida: la pará bola del
sembrador.
 Las que hablan de la Misericordia de Dios
22
Jesucristo usaba pará bolas para enseñ ar de Dios có mo es su bondad e infinita

misericordia y su perdó n. La má s conocida es la del Hijo Pró digo y la del Pastor que se
preocupa de la oveja perdida.
Anexo 3
Parábola del sembrador: Adaptada de evangelio de Lucas 8, 5-8
Un sembrador salió a sembrar su semilla.

Y al sembrar una parte de la se milla cayó en el camino,
vinieron las aves y se la comieron.
Otra parte cayó entre las piedras; brotó enseguida, pero
cuando salió el sol la marchitó y por falta de raíz se secó.
Otra parte de la semilla cayó entre la maleza, y cuando la
maleza creció la ahogó.
Pero otra parte cayó en tierra buena, creció y un grano
dio cien,
¿A quién otro setenta,
representa otro treinta.
la semilla?
Jesús y su Palabra. Adaptada del evangelio de Lucas 8, 5-8
 ¿Con cuá l de las semillas te identificas? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________________________
 ¿Qué se necesita para dar fruto como cristiano?

_____________________________________________________________________________________________
______
 ¿Qué es en tu vida el sol, las aves, las piedras o la maleza?

___________________________________________________________________________________________________
Parábola de la oveja perdida:
Al encontrarla, Alégrense
se la echa a los conmigo,
hombros contento, porque
se va a casa, llama encontré
a sus amigos y la oveja
vecinos y les dice: perdida.
23
 ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
 ¿Por qué crees que se perdió la oveja?

_____________________________________________________________________________________________________
 ¿Por qué actuó así el pastor?

_____________________________________________________________________________________________________
Anexo 4
Cita bíblica Parábola ¿Cómo lo aplico en mi vida?

El grano de
Mateo 13,31-32 Debemos cuidar y acrecentar nuestra Fe.
mostaza
El tesoro y la Jesús nos enseña que en este mundo debemos
Mateo 13,44-46
Perla buscar el Reino de Dios.
Todos tenemos talentos que debemos poner al
Mateo 25,14-30 Los Talentos
servicio de los demás.
Parábola del Jesús nos enseña que debemos estar
Mateo 18,21-35
perdón dispuestos a perdonar siempre.
Lucas 15,11-32 Del hijo pródigo Dios siempre está dispuesto a perdonarnos.
GRANITO DE MOSTAZA
Si tuvieras fe como un granito de mostaza, eso dice el Señor.

Tú le dirías a las montañ as: "¡Muévanse, muévanse, muévanse!" (2 veces).
Y las montañ as se moverá n, se moverá n, se moverá n (2 veces).
CORO
Tú le dirías a los enfermos: "¡Sá nense, sá nense, sá nense!" (2 veces).
Y los enfermos se sanará n, se sanará n, se sanará n (2 veces).
CORO
Tú le dirías a las familias: "¡Á mense, á mense, á mense!" (2 veces).
Y las familias se amará n, se amará n, se amará n (2 veces).
24
SESIÓN 06 CONOCEMOS LAS TENTACIONES DE JESÚS
I. PROPÓSITOS APRENDIZAJE:
Asume la experiencia del Transforma su entorno Participa proactivamente
encuentro personal y desde el encuentro en acciones de cambio a
comunitario con Dios en su personal y comunitario imagen de Jesucristo,
proyecto de vida en coherencia con Dios y desde la fe que para vencer las
con su creencia religiosa. profesa. tentaciones y alcanzar
una convivencia justa y
fraterna con los demá s.

Inicio
VER
 El docente indica que van a jugar “Venceremos”, para ello entrega a los estudiantes
pedazos de hojas de papel de colores, donde escribirá n con letra grande una palabra que
represente a una actitud negativa que hayan deseado realizar alguna vez, lo pegan en la
pizarra y luego observan y piensan de qué manera vencieron estas malas ideas. Lo
comparten en voz alta.
 Fomentamos el diá logo y la participació n voluntaria a través de las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué te pareció el juego?, ¿có mo lo hicimos?, ¿Có mo se puede vencer estas malas
intenciones?, ¿qué nombre reciben? Tentaciones. ¿Jesú s que fue un hombre bueno,
habrá tenido tentaciones?, ¿por qué?, ¿Có mo lo podemos averiguar?
 El docente presenta el propósito de aprendizaje: En esta sesió n de aprendizaje los

estudiantes participará n activamente en acciones de cambio para vencer las tentaciones
como lo hizo Jesú s.
Desarrollo
JUZGAR
25
 El docente indica a los estudiantes que lean la informació n del cuaderno. (Anexo 1)
 Luego los estudiantes responden interrogantes en los cuadros y en los corazones escriben
acciones que les permite vencer las tentaciones. (Anexo 2)
 Durante las actividades el docente verifica los avances de los estudiantes, registrando en
su instrumento de evaluació n, segú n las consignas establecidas y respondiendo sus
inquietudes.
 El docente consolida la informació n, profundizando en la misió n que tiene del hombre
para luchar contra las tentaciones como lo hizo Jesú s y de cuidar su fe en todo momento.
ACTUAR
 Los estudiantes leen los casos que está n en el cuaderno y escriben lo que deben de hacer
para rechazar la tentació n. (Anexo 3)
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos sobre las tentaciones que Jesú s pasó ?,
¿có mo debemos luchar para no caer en tentació n?, ¿qué acciones podemos hacer para no
ser tentado por el diablo?, ¿para qué nos servirá cuidar nuestra integridad como
cristiano?, ¿qué dificultades tuvimos? ¿Có mo las superamos?
CELEBRAR
 Con gran alegría damos gracias a Dios por salvarnos de las tentaciones cantando “Si viene
Cristo a tu corazó n, déjalo entrar”. (Ver el cuaderno de trabajo)
 Finalmente escriben su compromiso de có mo vencer las tentaciones para la semana en el
pergamino.
CONTENIDO DOCTRINAL
Tentaciones del diablo a Jesús en el desierto.

Constituyen el primer intento diabó lico de reducir la misió n divina de Jesú s a un plano
humano. Las tentaciones fueron tres. El denominador comú n de las tres es que Sataná s
intenta rebajar la misió n de Jesú s pretendiendo que actú e en beneficio propio. En concreto:
1. Quiere que ejerza sus poderes para remediar sus propios problemas, como tener
hambre después de ayunar cuarenta días, convirtiendo las piedras en panes.
2. Induce a Jesú s a la vanidad y la soberbia, moviéndole a que pida a Dios un milagro
innecesario: que se lance desde el piná culo del Templo para que la espectacular
intervenció n divina le dé un inmenso prestigio. Es una clara tentació n contra la
humildad propia del Mesías.
3. Le ofrece el dominio sobre todos los reinos del mundo para que se convierta así en un
rey mesiá nico terreno, como el que esperaban la mayoría de los judíos de aquel tiempo.
Jesú s contesta: “¡Má rchate, Sataná s!”
Estas tentaciones se repetirá n durante la vida de Jesú s. También se repetirá n en la vida de
la Iglesia y en la de cada cristiano. Jesú s muestra el camino: fidelidad a la misió n divina de
salvació n y no dejar que esta misió n se reduzca a una tarea terrena. Ser creyente, ser
cristiano, nunca será un modo de conseguir ventajas humanas. Má s bien significará
sacrificio para cumplir los planes de Dios.
Convivimos con las tentaciones, pero no só lo nos pasa a nosotros, a Dios cuando se hizo
humano también le pasó . Pero hay formas de evitar que las tentaciones nos hagan hacer
cosas de las que nos arrepentiremos y nos pasen la factura.
ANEXOS
Anexo 1
Tentación de Jesús en el desierto: Entonces el Espíritu condujo a Jesú s al desierto,26
para que el diablo lo pusiera a prueba. Después de ayunar cuarenta días y cuarenta
noches, sintió hambre. El tentador se acercó entonces y le dijo: -Si eres Hijo de Dios,
manda que estas piedras se conviertan en panes. Jesú s le respondió : Está escrito: No
¿Qué es la tentación?
La tentació n es una atracció n, ya sea desde fuera o desde dentro de uno mismo, para actuar
contrario a la recta razó n y los mandamientos de Dios.
Jesú s mismo durante su vida en la tierra fue tentado, tratando de poner a prueba su actitud
filial hacia Dios, para manifestar tanto la oposició n entre É l y el diablo como el triunfo de su
obra de salvació n sobre sataná s (cf. Catecismo 538).
¿Por qué permite dios la tentación?

Como personas libres que somos invitados a amar a Dios y decir sí a su voluntad, debemos
estar autorizados a decir que no.
 Si Dios forzaría nuestros sí, no seríamos libres y no tendría un significado real.
 Dios nos ha dado la inteligencia y la razó n para que seamos capaces de conocer el bien y
el mal, es decir la Ley Natural.
 Nos ofrece la gracia de la fe y las demá s gracias para soportar.
 Nos ha revelado la salvació n en su Escritura y accedamos a ella por la fe.
 Nos ha enviado profetas y a su Hijo, que continú a su ministerio de la enseñ anza de
salvació n y reconciliació n a través de su Cuerpo, la Iglesia.
¿Cómo podemos vencer la tentación?

Necesitamos establecer una base só lida:
 Cultivar las virtudes.
 Participar de los Sacramentos.
 Tener una vida de oració n y buena relació n con Dios.
 Evitar los pensamientos del mundo y pensar má s en las cosas de Dios.
 Ser fieles a los mandatos de Dios.
 Tratar de comprender lo que está mal y lo que es bueno y perfecto.
Si hacemos esto, las tentaciones disminuirá n y será n má s débiles porque estaremos má s
unidos a Dios.
Anexo 2
 Escriben sus respuestas en los cuadros que está n debajo de cada interrogante.
¿Por qué crees que el Diablo le puso

¿De qué trata el texto Bíblico? Explica
a prueba a Jesús?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________ 27
______________________________
____________________________
____________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________ GUÍA DE EDUCACIÓ N RELIGIOSA 5°
 Escriben en los corazones las acciones que nos permiten vencer las tentaciones segú n
la informació n.
Practicar las Tener vida

virtudes. de oración
Obedecer los
mandamientos
de Dios
Vida de Obras de
sacramentos misericordia
Anexo 3
 Son las siete de la tarde, mamá te ha dicho que debes bañ arte y después arreglar tus
cosas para ir a dormir, pero empieza tu programa preferido.
¿Qué debes hacer?
____________________________________________________________________________________________________
 Es hora de hacer la tarea, pero tus amigos te está n llamando para practicar tu juego
favorito.
¿Qué debes hacer?
_____________________________________________________________________________________________________
28
 Está s en clase, pensando que ya será hora de salida, pero debes poner mucha atenció n
para entender muy bien la clase.
¿Qué debes hacer?
_____________________________________________________________________________________________________
 Tu amiga te pide ayuda en algo que necesita, pero es la hora de recreo y quieres ir a
jugar.
¿Qué debes hacer?
_____________________________________________________________________________________________________
SESIÓN 07 RECONOCEMOS QUE JESÚS ES EL REDENTOR DEL

HOMBRE
Construye su identidad como Conoce a Dios y Reconoce el amor de
persona humana, amada por Dios, asume su identidad Dios presente en la
digna, libre y trascendente, religiosa y Historia de la Salvació n
comprendiendo la doctrina de su espiritual como respetá ndose a sí mismo
propia religión, abierto al diálogo persona digna, libre y a los demá s.
con las que le son más cercanas. y trascendente

Inicio
VER
 Los estudiantes leen la biografía de San Maximiliano Kolbe (Anexo 1).
 ¿Qué es lo que má s les ha llamado la atenció n de este hecho de vida?, ¿qué opinan del
actuar de Maximiliano Kolbe?, ¿A quién deseaba imitar Maximiliano Kolbe al entregar
su vida? A Jesús que murió para salvarnos. ¿có mo entregó Jesú s su vida por
nosotros?, ¿Qué sentido tiene la muerte de Jesú s?, ¿qué significa la palabra “Redimir”?
reconocerá n el amor de Dios presente en su Pasió n, Muerte y Resurrecció n de Jesú s a
través de lectura de pasajes bíblicos.
 El docente acuerda con los niñ os y niñ as algunas normas de convivencia para ser
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes leen la informació n del cuaderno de trabajo sobre la Pasió n, Muerte y
Resurrecció n de Jesucristo (Anexo 2).
 Con la ayuda de la informació n escriben y dibujan en un recuadro la Pasió n, Muerte y
Resurrecció n de Jesucristo (Anexo 3).
29
 El docente verifica los avances de los estudiantes, registrando en su instrumento de

evaluació n, segú n las consignas establecidas y respondiendo a sus inquietudes.
 Luego consolida la informació n recalcando que Jesú s ha pagado un rescate por cada uno
de nosotros entregando su vida en la cruz. Debemos corresponder a su amor con obras
agradables a Jesú s.
ACTUAR
 Los estudiantes responden interrogantes segú n lo reflexionado sobre el tema para ello
pueden ayudarse de las citas bíblicas propuestos (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Fomentamos el diá logo para ver lo que aprendieron: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿cuá l es el
centro de nuestra fe cristiana?, ¿qué dificultades tuvimos en esta sesió n?, ¿có mo las
superamos?
CELEBRAR
 Cantamos: “En Semana Santa mirad a Jesú s” (Ver el cuaderno de trabajo).
 Los estudiantes comparten lo aprendido en casa; buscan las 7 palabras o frases que
pronunció Jesú s en la cruz y se comprometen a hacer sacrificios por amor a Jesú s.
CONTENIDO DOCTRINAL
 Jesú s, en la ú ltima Cena, manifestó claramente que su muerte iba a ser un sacrificio por
los hombres y que constituiría la Nueva y Eterna Alianza entre Dios y el Nuevo Pueblo,
que es la Iglesia.
 El relato de la Pasión no se puede separar de la Resurrecció n porque Cristo va a
triunfar. A los ojos de los que le rodeaban parecía una derrota y un fracaso, pero nunca
estuvo tan cerca del triunfo definitivo como entonces. La Pasió n es el camino de la Gloria.
Pasió n y Resurrecció n son dos fases de un mismo MISTERIO: poner fin a la Alianza
Antigua e inaugurar el Reino de Dios. Se hizo por nosotros obediente hasta la muerte y
muerte de cruz. Jesú s anuncia tres veces a los suyos que va a morir, especificando el
motivo de su muerte: «Desde entonces comenzó Jesú s a manifestar a sus discípulos que
tenía que ir a Jerusalén para sufrir mucho por parte de los ancianos, de los príncipes, de
los sacerdotes y de los escribas, y ser muerto, y al tercer día resucitar» (Mt 16, 20).
 Las palabras de Jesú s en la cruz fueron:
- “Padre, perdó nalos, porque no saben lo que hacen” (Lc 23, 34).
- “Te aseguro que hoy estará s conmigo en el paraíso” (Lc 23, 43).
- “Mujer, ahí tienes a tu hijo; hijo, ahí tienes a tu madre” (Jn 19, 26-27).
- “Dios mío, Dios mío ¿por qué me has abandonado?” (Mc 15, 34).
- “Tengo sed” (Jn 19, 28).
- “Todo está cumplido” (Jn 19, 30).
- “Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu” (Lc 23, 46).
 Jesú s con su muerte nos salva del pecado y nos devuelve la amistad con Dios. Por eso la
cruz se convirtió en el signo del cristiano.
 El relato de la Resurrección de Cristo, constituye el nú cleo de la predicació n cristiana,

desde los comienzos. Es probable que las dos «confesiones de fe» má s antiguas del
Cristianismo fueran: la narració n de la Eucaristía y la de la Resurrecció n. Estas
confesiones de fe habrían dado testimonio de una serie de hechos: la conspiració n para
30
apoderarse del Señ or y entregarle, la Cena, el prendimiento, la Muerte y la sepultura, la

Resurrecció n.
 La Resurrecció n constituye ante todo la confirmació n de todo lo que Cristo hizo y enseñ ó .
Todas las verdades, incluso las má s inaccesibles al espíritu humano, encuentran su
justificació n en Cristo, al resucitar, ha dado la prueba definitiva de su autoridad divina
segú n lo había prometido” (CEC 651).
 El triunfo de Jesú s sobre la muerte es también nuestro triunfo. Su Resurrecció n nos da la

seguridad de que nosotros resucitaremos también.
ANEXOS
Anexo 1
Maximiliano Kolbe
Fue un religioso polaco que estaba encarcelado en el terrible campo de exterminio de
Auschwitz. En 1941 unos prisioneros se fugaron. El comandante del campo, para dar
un escarmiento a los presos, ordenó que diez de ellos fueran
encerrados en una celda, condenados a morir de hambre. Entre
ellos estaba Francisco Gojownicek, un sastre que tenía varios hijos
pequeñ os. Francisco pidió clemencia al comandante. Entonces
Maximiliano Kolbe, alegando que era sacerdote, se ofreció para
ocupar el puesto del desventurado Francisco. El 14 de agosto
moría en la celda del hambre junto a los otros presos. San Juan
Pablo II lo canonizó en el añ o 1982. Entre los asistentes al acto, en
la Plaza de San Pedro, estaba un anciano llamado Francisco
Gojownicek, aquel sastre que salvó su vida gracias a la
generosidad de San Maximiliano Kolbe.
Anexo 2
Jesús redentor del hombre

Jesucristo es nuestro redentor, esto es una afirmació n que creemos y
vivimos.
¿Qué es "redimir"? Esta palabra viene del latín "redimere" y significa
"rescatar” o sacar de la esclavitud al cautivo mediante un precio. La
palabra "redenció n" viene de "redemptio" que significa "re-compra,
rescate". En nuestra fe usamos esta expresió n para indicar lo que Jesú s
hizo por nosotros: redimió a los seres humanos de la esclavitud del
pecado, pagando con su Vida, con su Sangre.
Pasión de Cristo:
Jesú s a pesar de su dolor acepta en su voluntad humana que se haga la voluntad del Padre.
En silencio asume el sufrimiento como misió n de redenció n.
31
Luego de ser azotado, fue condenado a morir en la cruz. Esa era la manera como morían los
asaltantes y malhechores. Le obligaron a llevar una cruz hasta el lugar llamado Calvario,
que en hebreo se llama Gólgota.
Muerte de Cristo:
Cuando llegaron al Calvario, crucificaron a Jesús y a los dos malhechores, uno a su
derecha y otro a su izquierda. Mientras tanto Jesú s decía: “Padre
perdónalos porque no saben lo que hacen”. Jesú s en la cruz seguía
amá ndonos a todos y perdonaba y amaba incluso a sus enemigos, a los
que le estaban crucificando. Era mediodía, de pronto, una oscuridad
cubrió toda la tierra, el sol desapareció y hubo truenos y rayos. Jesú s dio
un fuerte grito diciendo: “Padre en tus manos encomiendo mi
Espíritu”. Murió por nosotros y nos liberó del pecado, de la muerte y del
mal. Jesú s derrama su sangre por el perdó n de los pecados de toda la
humanidad.
Resurrección de Cristo:
El misterio de la Resurrecció n de Jesú s es un hecho o acontecimiento
histó rico comprobado. La Resurrecció n es el CENTRO DE NUESTRA FE; con
ella, Jesú s vence la muerte e inaugura una nueva vida. De ahí que Cristo es
nuestro modelo sobre el cual podemos construir nuestra vida.
La Resurrecció n de Cristo es principio y fuente de nuestra resurrecció n
futura; como É l ha resucitado también resucitaremos nosotros.
Anexo 3
Pasión de Cristo
Jesús sufrió por amor, aceptando en

silencio el dolor que le producían los
latigazos y peso de la cruz.
Muerte de Cristo
Jesús derrama su sangre por el

perdón de los pecados de toda la
humanidad.
Resurrección de Cristo
La Resurrección es el centro de
nuestra Fe. Jesús vence a la muerte y
nos da una nueva vida.
“De esta manera Jesús nos redimió de nuestros pecados”
Anexo 4
32
¿Có mo demostró Dios

su amor por nosotros?
(1 Jn 4-10)
Enviándonos a su único Hijo para salvarnos.
¿Por quienes padeció y

murió Jesú s? Por todos y cada uno de nosotros
¿De qué nos vino a

rescatar Jesú s? Del pecado
¿Jesú s está vivo?

¿Qué espera de ti?
Jesús sigue vivo y espera que lo ame.
SESIÓN 08 VALORAMOS EL DOMINGO DIA DEL SEÑOR
Construye su identidad como persona  Conoce a Dios y  Reconoce el amor
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad de Dios presente en
trascendente, comprendiendo la religiosa y espiritual la resurrección de
doctrina de su propia religión, abierto como persona digna, Jesús respetá ndose
al diálogo con las que le son más libre y trascendente. a sí mismo y a los
cercanas. demá s.

Inicio
VER
 Se indica a los estudiantes que lean la informació n y observen las imá genes sobre las
plantas. (Anexo 1)
 Luego el fomenta el diá logo a través de las siguientes interrogantes:
 ¿Qué observan en las imá genes?, ¿Por qué se está n muriendo las flores?, ¿Qué debo
hacer para que las flores vivan?, ¿Qué pasa cuando se las riega?, ¿Quién murió y
resucitó como las flores?
 El docente presenta el propósito de aprendizaje: En esta sesió n de aprendizaje los
estudiantes reconocerá n que el domingo es día del Señ or porque Jesú s resucitó por amor
a nosotros y por ello lo celebramos como verdaderos cristianos.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes leen la informació n, para ello se practica la lectura coral, lectura en
cadena y lectura silenciosa individual. (Anexo 2).
 Se les pide a los estudiantes que trabajen con sus compañ eros de carpeta y dialoguen
acerca del texto leído a través de las siguientes interrogantes:
33
 ¿Qué nos relata el texto?, ¿Có mo crees que se sintieron las mujeres al enterarse que
Jesú s resucitó ?, ¿Alguna vez se han sentido alegre por una buena noticia, después de
estar triste?, ¿Para qué creen que ha resucitado el Señ or?
 Luego completan las frases segú n el texto bíblico con las palabras adecuadas. (Anexo 3).
 Organizan la informació n y completan las frases del cuadro con las palabras que
correspondan, las razones del por qué el domingo es el día del Señ or, considerando lo
subrayado. (Anexo 4)
registrando en su instrumento de evaluació n, segú n las consignas establecidas y
respondiendo sus inquietudes.
 El docente consolida los aprendizajes de los estudiantes resaltando que el domingo es el
día del Señ or y lo debemos celebrar participando de la santa misa y realizando obras de
bien comú n.
ACTUAR
 Escriben dentro de las vela un listado de acciones que deben practicar para recordar
siempre el gran regalo de la resurrecció n de Jesucristo. (Anexo 4)
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos de la resurrecció n de Jesú s?, ¿có mo
debemos responder a su gran amor por quedarse con nosotros?, ¿qué acciones podemos
realizar para agradecerle por su gran amor?, ¿cuá ndo celebramos la resurrecció n de
Jesucristo?, ¿por qué?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Damos gracias a Dios cantando alegres “Dios no murió , está viviendo”. (Ver el
cuaderno).
 Los estudiantes escriben su compromiso en la nube para celebrar y agradecer a Jesú s por
quedarse con nosotros.
CONTENIDO DOCTRINAL
Razón por celebrar el domingo como día del Señor:

La transferencia del día del Señ or del sá bado, al domingo ocurrió en tiempo de los
apó stoles con motivo de la resurrecció n de Jesucristo. El domingo Cristo resucita, vence la
muerte y completa la obra redentora.
El domingo es el día de Pentecostés, en que estaban reunidos los Apó stoles con María
Santísima en oració n y se derramó el Espíritu Santo.
Al celebrar el domingo somos fieles a Jesucristo. El no vino a abolir el Antiguo Testamento
sino a darle cumplimiento con su muerte y resurrecció n. Todo se cumple en El.
Vemos en muchos textos como Jesucristo, para dar cumplimiento, presenta la ley antigua
en una nueva forma que sorprende a sus oyentes por su novedad y exigencia. La ley queda
perfeccionada en Cristo.
La celebració n del domingo cumple la prescripció n moral, inscrita en el corazó n del
hombre, de “dar a Dios un culto exterior, visible, pú blico y regular bajo el signo de su
bondad universal hacia los hombres” (Santo Tomá s de Aquino). El culto dominical realiza el
precepto moral de la Antigua Alianza, cuyo ritmo y espíritu recoge celebrando cada semana
al Creador y Redentor de su pueblo.
ANEXOS
34
Anexo 1
Leen y observan las imá genes.
Anexo 2
Pero el á ngel se dirigió a las mujeres y les dijo: -ustedes no teman; sé que buscan a
Jesú s, el crucificado. No está aquí, ha resucitado como lo había dicho. Vengan a ver
el sitio donde estaba puesto. Vayan en seguida a decir a sus discípulos: Ha
resucitado de entre los muertos y va camino de Galilea; allí lo verá n. Esto es todo.
Ellas salieron rá pidamente del sepulcro y, con temor, pero con mucha alegría,
corrieron a llevar la noticia a los discípulos. Jesú s salió su encuentro y las saludó .
Ellas se acercaron, se echaron a sus pies y lo adoraron.
Mt 28,5-9
¿Por qué el domingo es el Día del Señor?

 El cambio del día del Señ or del sá bado, séptimo día, al domingo (día primero de la
semana) ocurrió en tiempo de los apó stoles con motivo de la resurrecció n de
Jesucristo.
 El domingo Cristo resucita, vence la muerte y completa la obra redentora. Si bien el
séptimo día (sá bado) Dios "descansó " al fin de la creació n, el domingo es el día en que
todo es re-creado en Jesucristo. Ahora es posible el culto a Dios en espíritu y en
verdad.
 Ademá s, el domingo es el día de Pentecostés, en que estaban reunidos los Apó stoles
con María Santísima en oració n y se derramó el Espíritu Santo.
 Al celebrar el domingo somos fieles a Jesucristo.
 El no vino a abolir el Antiguo Testamento sino a darle cumplimiento con su muerte y
resurrecció n. Todo se cumple en É l.
 Vemos en muchos textos como Jesucristo, para dar cumplimiento, presenta la ley
antigua en una nueva forma que sorprende a sus oyentes por su novedad y exigencia.
 La ley queda perfeccionada en Cristo.
Anexo 3
Completan las frases segú n el texto bíblico con las palabras adecuadas.
35
Ha resucitado
Ustedes no de entre los
teman; sé que muertos y va
el crucificado. Galilea; allí lo
Ha resucitado verán.
como lo había
dicho. Vayan GUÍA DE EDUCACIÓ N RELIGIOSA 5°
enseguida a
decir a sus
discípulos.
Anexo 4
Completan las frases del cuadro con las palabras que correspondan, las razones del por qué
el domingo es el día del Señ or, considerando lo subrayado en el texto.
re-creado verdad El domingo Cristo resucita, vence
la muerte y completa la obra
redentora.
culto
Si bien el séptimo día (sá bado)
domingo Dios "descansó” al finalizar la
creació n, el domingo es el día en
redentora que todo es re-creado en
Apóstoles Jesucristo.
Espíritu Santo Ahora es posible el culto a Dios en

espíritu y en verdad.
Pentecostés
El domingo es el día de
descansó Pentecostés, día en que estaban
reunidos los Apóstoles con María
María Santísima Santísima orando y se derramó el
Espíritu Santo.
Anexo 5
Escriben dentro de las velas un listado de acciones que deben practicar para que recuerden
siempre el gran regalo de la resurrecció n de Jesucristo.
Voy a asistir a Voy a vivir alegre

misa todos los en la escuela y en
domingos con mi casa, 36
cumpliendo mis
gran alegría. obligaciones sin
enojarme.
SESIÓN 09 CONOCEMOS EL SACRAMENTO DEL BAUTISMO
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y/O CAPACIDAD DESEMPEÑO
Cultiva y valora las Promueve la
Construye su identidad como persona
manifestaciones convivencia armó nica
humana, amada por Dios, digna, libre
religiosas de su en su entorno má s
y trascendente, comprendiendo la
entorno cercano y fortalece su
doctrina de su propia religión,
argumentando su fe identidad como hijo de
abierto al diálogo con las que le son
de manera Dios mediante el
más cercanas.
comprensible y Sacramento del
respetuosa. Bautismo.

Inicio
VER
 Los estudiantes observan la imagen del agua en el cuaderno de trabajo (o se puede llevar
agua en un envase trasparente). (Anexo 1)
 Fomentamos el diá logo a través de interrogantes:
 ¿Para qué sirve el agua? Para cocinar, lavar, limpiar, beber, etc. ¿en dó nde se utiliza
el agua? En casa, en la escuela, en la Iglesia. ¿Para qué utiliza la Iglesia el agua?
Para bautizar. ¿alguna vez han asistido a un bautizo o recuerdan su propio
bautismo?, ¿Por qué nos bautizamos con agua?
reconocerá n la importancia del bautismo para identificarse como hijos de Dios.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes leen la informació n del cuaderno de trabajo referente al tema, lo hacen en
parejas o individual (Anexo 2)
37
 Completan un esquema grá fico propuesto en el cuaderno (Anexo 3).

en el instrumento de evaluació n y respondiendo a sus inquietudes.
 El docente consolida la informació n recalcando que el bautismo es la puerta a los demá s
sacramentos y medio de salvació n, todos debemos estar bautizados para alcanzar la vida
eterna, puesto que seremos hijos de Dios.
ACTUAR
 Los estudiantes escriben en el cuadro lo que hará n como hijos de Dios después de recibir
el Bautismo (Si hay niñ os que no está n bautizados escribirá n lo que hará n para recibir el
sacramento) (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿quién instituyó el bautismo?, ¿por
qué debemos bautizarnos?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Cantamos: “Hay que nacer del agua o mi Dios está vivo” (ver el cuaderno de trabajo).
 Los estudiantes escriben sus compromisos para recibir el sacramento o como ser mejores
hijos de Dios.
CONTENIDO DOCTRINAL
 El santo Bautismo es el fundamento de toda la vida cristiana, el pó rtico de la vida en el

espíritu y la puerta que abre el acceso a los otros sacramentos. Por el bautismo somos
liberados del pecado y regenerados como hijos de Dios, llegamos a ser miembros de
Cristo y somos incorporados a la Iglesia y hechos partícipes de su misió n. El bautismo es
el sacramento del nuevo nacimiento por el agua y la palabra (cf CEC 1213).
 “Este sacramento recibe el nombre de Bautismo en razó n de cará cter de rito central
mediante el que se celebra: Bautizar (baptizein en griego) significa “sumergir”,
“introducir dentro del agua”; la “inmersió n” en el agua simboliza el acto de sepultar al
catecú meno en la muerte de Cristo de donde sale por la resurrecció n con É l (cf Rm 6, 3-
4; Col 2, 2) como “nueva criatura” (2 Co 5, 17; Ga 6, 15)” (cf CEC 1214).
 “Este sacramento es llamado también ´baño de regeneración y renovación del Espíritu
Santo’ (Tt 3,5), porque significa y realiza ese nacimiento del agua y del Espíritu ‘sin el
cual nadie puede entrar en el Reino de Dios’ (Jn 3,5)” (CEC 1215).
 Fue instituido por Jesucristo, cuando les dijo a sus discípulos: “Vayan y hagan discípulos a
todos los pueblos y bautícenlos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo” (Mt
28,19).
 El Ministro del Bautismo puede ser el Obispo, el Sacerdote o el Diá cono. También lo
puede hacer un(a) religioso(a) o laico en caso de peligro de muerte.
 El momento esencial del rito tiene lugar cuando el Ministro derrama agua sobre la cabeza
de quien es bautizado y dice: Yo te bautizo en el nombre del Padre, del Hijo y del
Espíritu Santo (cf CEC 1278).
 El signo má s importante del bautismo es el agua, que da la vida y limpia.
 El fruto del Bautismo, o gracia bautismal, es una realidad rica que comprende: la remisió n
del pecado original y el perdó n de todos los pecados personales; el nacimiento a la vida
nueva, por la cual el hombre es hecho hijo adoptivo del Padre, miembro de Cristo, templo
del Espíritu Santo. Por la acció n misma del bautismo, el bautizado es incorporado a la
Iglesia, Cuerpo de Cristo, y hecho partícipe del sacerdocio de Cristo (cf CEC 1279).
38
 “El Bautismo imprime en el alma un signo espiritual indeleble, el cará cter, que consagra
al bautizado al culto de la religió n cristiana. Por razó n del cará cter, el Bautismo no puede
ser reiterado” (CEC 1280).
ANEXOS
Anexo 1
 ¿Para qué sirve el agua?, ¿en

dó nde se utiliza el agua?
Anexo 2
 ¿Para qué utiliza la Iglesia el
agua? Para bautizar. ¿alguna vez
han Unasistido
hombre, a llamado
un bautizo o
Nicodemo, -Yo te aseguro que el que no
recuerdan
miembrosu propio bautismo?
del grupo de los fariseos nazca de lo alto no puede ver el
 ¿Por yqué nos bautizamos
personaje con los
importante entre Reino de Dios. Nicodemo repuso: -
agua?judíos, se presentó a Jesú s de ¿Có mo es posible que un hombre
noche y le dijo: -Maestro, sabemos vuelva a nacer siendo viejo? ¿Acaso
que Dios te ha enviado para puede entrar de nuevo en el seno
enseñ arnos; nadie, en efecto, materno para nacer? Jesú s le
puede realizar los signos que tú contestó : -Yo te aseguro que nadie
haces, si Dios no está con él. Jesú s puede entrar en el Reino de Dios,
le respondió : sino nace del agua y de Espíritu.
El Sacramento del Bautismo

Nuestros primeros padres, Adá n y Eva desobedecieron a Dios y
cometieron el pecado original. Como los hijos heredan de sus padres lo
que éstos poseen, nosotros heredamos de ellos el pecado original.
Como Dios quiere que todos los hombres se salven, Jesú s para
perdonarnos el pecado original, instituyó el sacramento del bautismo,
diciendo a sus apó stoles: “Vayan y hagan discípulos a todos los pueblos
bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo”
(Mateo 28, 19).
Los Apó stoles comenzaron a bautizar el mismo día de Pentecostés. Aquel día se bautizaron
unas 3,000 personas. Desde entonces, la Iglesia ha seguido bautizando
para cumplir el mandato de Jesú s.
¿Qué es el bautismo?
Es el primer sacramento que recibimos y por el cual nacemos a una vida
nueva en Cristo. Bautizar significa “sumergir” y existen dos modalidades
para recibir el bautismo por infusión (derramando agua sobre la cabeza) y por inmersión
(sumergiendo totalmente al bautizado en el agua). El bautismo imprime en el alma un signo
espiritual imborrable, el carácter que consagra al bautizado al culto de la religió n cristiana,
por esta razó n el bautismo se recibe una sola vez.
Elementos Efectos
Materia: Agua natural.  Se borra el pecado original: En el
Sujeto: Persona no bautizada. bautismo se perdonan todos los
Forma: Por infusió n o inmersió n con las
39
palabras: “Yo te bautizo en el nombre del pecados, el original y los

Padre, y del Hijo y del Espíritu Santo”. personales.
Ministro: Obispo, sacerdote o diá cono. En caso  Nos hace hijos de Dios: Es un
de peligro de muerte cualquier persona puede nuevo nacimiento que nos hace
bautizar, siempre que tenga la intenció n de herederos del Reino de los cielos.
hacer lo que hace la Iglesia.  Nos hace miembros de la Iglesia.
SIGNOS DEL BAUTISMO:
Anexo 3
¿Qué es el Sacramento El bautismo es el primer sacramento

del Bautismo? que recibimos y por el cual nacemos a
una vida nueva en Cristo.
1.- Se borra el pecado original y todos

Efectos del Bautismo los pecados personales.
2.- Nos hace hijos de Dios.
3.- Nos hace miembros de la Iglesia.
1.- Agua.
Signos del Bautismo 2.- Santo Crisma.
3.- Luz.
4.-Vestidura blanca.
Anexo 4
 Asistir a misa todos los domingos.

 Seguir mi catequesis.
 Orar antes de dormir y al despertarme. 40
SESIÓN 10 CONOCEMOS EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIÓN
Asume la experiencia del Transforma su entorno Relaciona el amor de
encuentro personal y desde el encuentro Dios con sus
comunitario con Dios en su personal y comunitario experiencias de vida,
proyecto de vida en coherencia con Dios y desde la fe que para actuar con
con su creencia religiosa. profesa. coherencia.

Inicio
VER
 Los estudiantes leen un pensamiento de un niñ o antes de acostarse (Anexo 1).
 ¿Qué te parece la reflexió n del niñ o? ¿Por qué debería pedir perdó n? Porque debe
aliviar y sanar su alma para vivir en paz. ¿A ti te resulta fá cil pedir perdó n y/o
perdonar a los demá s? Cuando ofendemos a los demá s ¿A quién má s ofendemos? A
Dios. ¿Có mo nos perdona Dios? A través del Sacramento de la Reconciliación.
reconocerá n la importancia del sacramento de la reconciliació n para vivir en paz con los
demá s y experimentar el amor misericordioso de Dios.
Desarrollo
JUZGAR
 El docente utiliza la técnica de “Tour de bases” (Anexo 2). Para ello forma 04 equipos de
trabajo donde los estudiantes realizan diferentes tareas en cada base.
 Luego designa a cada equipo una base que inicie su actividad previa a la informació n dada
(Anexo 3), concluido el tiempo rotan a otra base.
 BASE 01: El Sacramento de la Reconciliació n.
 BASE 02: Pasos para una buena confesió n.
 BASE 03: Pará bola del Hijo pró digo.
 BASE 04: Citas bíblicas del perdó n.
 Cada equipo en las diferentes bases desarrolla diferentes actividades.
 Durante estas actividades el docente monitorea y asigna un tiempo determinado para
cada equipo; verifica los avances de los estudiantes, registrando en su instrumento de
evaluació n, segú n las consignas establecidas y respondiendo a sus inquietudes.
 El docente consolida las repuestas y los estudiantes lo verifican en sus cuadernos.
41
 El docente refuerza el tema destacando la importancia de recibir el perdó n de Dios en el

sacramento de la Reconciliació n.
ACTUAR
 Los estudiantes redactan acciones concretas de perdó n a sus semejantes a ejemplo de
Jesú s. (Anexo 4)
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿có mo lo aprendimos?, ¿por qué es
importante perdonarnos?, ¿a través de qué sacramento nos perdona Dios?, ¿qué
dificultades tuvimos en esta sesió n?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Cantamos como agradecer a Jesú s por el sacramento: “El amor de Dios es maravilloso”
(Ver el cuaderno de trabajo).
CONTENIDO DOCTRINAL
 "Los que se acercan al sacramento de la penitencia obtienen de la misericordia de Dios, el
perdó n de los pecados cometidos contra É l y, al mismo tiempo, se reconcilian con la
Iglesia, a la que ofendieron con sus pecados. Ella le mueve a conversió n con su amor, su
ejemplo y sus oraciones" (CEC 1422).
 Nombres del Sacramento: “Se le denomina sacramento de conversión porque realiza
sacramentalmente la llamada de Jesú s a la conversió n (cf Mc 1,15), la vuelta al Padre (cf
Lc 15,18) del que el hombre se había alejado por el pecado. Se denomina sacramento de
la Penitencia porque consagra un proceso personal y eclesial de conversió n, de
arrepentimiento y de reparació n por parte del cristiano pecador” (CEC 1423). “Es
llamado sacramento de la confesión porque la declaració n o manifestació n, la confesió n
de los pecados ante el sacerdote, es un elemento esencial de este sacramento. En un
sentido profundo este sacramento es también una ‘confesió n’, reconocimiento y alabanza
de la santidad de Dios y de su misericordia para con el hombre pecador. Se le llama
sacramento del perdón porque, por la absolució n sacramental del sacerdote, Dios
concede al penitente ‘el perdó n y la paz’. Se le denomina sacramento de reconciliación
porque otorga al pecador el amor de Dios que reconcilia: ‘Dejaos reconciliar con Dios’ (2
Co 5,20). El que vive del amor misericordioso de Dios está pronto a responder a la
llamada del Señ or: ‘Ve primero a reconciliarte con tu hermano’ (Mt 5,24)” (CEC 1424).
 El sacramento de la Penitencia, o Reconciliació n, o confesió n, es el sacramento instituido
por Nuestro Señ or Jesucristo para borrar los pecados cometidos después del Bautismo.
Es, por consiguiente, el sacramento de nuestra curació n espiritual, llamado también
sacramento de la conversió n, porque realiza sacramentalmente nuestro retorno a los
brazos del Padre después de que nos hemos alejado con el pecado.
 Jesús les dijo de nuevo: - la paz esté con ustedes. Y añadió: - Como el Padre me ha enviado, yo
también los envío a ustedes. Sopló sobre ellos y les dijo: -Reciban el Espíritu Santo. A quienes
los perdonen los pecados, Dios se los perdonará; y a quienes se los retengan, Dios se los
retendrá (Jn 20, 21- 23).
 Los efectos espirituales del sacramento de la Penitencia (CEC 1496).
 La reconciliació n con Dios por la que el penitente recuperar la gracia.
 La reconciliació n con la Iglesia.
 La paz y la serenidad de la conciencia, y el consuelo espiritual.
 El acrecentamiento de las fuerzas espirituales para el combate cristiano.
42
ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2
EL TOUR DE BASES
Es una técnica mediante la cual los estudiantes recogen y organizan informació n para
cumplir retos propuestos por el docente en distintas bases. Al concluir habrá n logrado la
construcció n de los aprendizajes diseñ adas por el docente.
Materiales
 Una hoja para cada equipo, en cada hoja se coloca: Base 1, Base 2, ... etc.
 Cuaderno de trabajo con las tareas creativas diseñ adas por el docente para cada una de
las bases.
 Biblia para la base 3 y base 4.
Procedimiento
1. En cada base el docente coloca un cartel con el nú mero de la base, las tareas que debe
realizar y el material bibliográ fico necesario.
2. A cada equipo se le puede ubicar en una base. Se les indica a los estudiantes que para
realizar la tarea tendrá n un tiempo. Concluido éste, el docente indicará el cambio de
base, la rotació n de los equipos se hará teniendo en cuenta las manecillas del reloj.
43
Anexo 3
Base 1: El Sacramento de la Reconciliación

Al sacramento de la Reconciliació n se le conoce con distintos nombres: Sacramento del
Perdó n, de la Penitencia, Confesió n y de la Reconciliació n.
Jesú s dio a los apó stoles y a los sacerdotes el poder de perdonar los pecados: “Como el
Padre me envió , así los envío yo también. Dicho esto, sopló sobre ellos y les dijo: Reciban el
Espíritu Santo: a quienes perdonen sus pecados, les será n perdonados, y a quienes se los
retengan, les será retenidos” (Juan 20, 21-23).
Los sacerdotes nos perdonan, en nombre de Jesú s en el Sacramento de la Penitencia.
El pecado nos aparta de Dios.

El pecado es una ruptura con Dios. Es decirle NO al Señ or y darle la espalda. Es hacer,
pensar, desear o decir algo contra la ley de Dios (mandamientos) y su Iglesia. Por ello es
también una falta contra nosotros mismos, contra los demá s y contra lo creado.
No todos los pecados son iguales. Hay faltas que son unas má s graves que otras. Segú n la
gravedad de la falta el pecado puede ser: Mortal o Venial.
Es una falta grave que el hombre comete contra Dios y contra sí mismo, con
pleno conocimiento y libre voluntad, es decir, sabiendo que lo que va a realizar
es malo.
El pecado mortal nos priva de la gracia de Dios, rompe nuestra amistad con
Dios y destruye la caridad en nuestro corazó n.
Pecado
Para alcanzar el perdó n y restablecer nuestra amistad con Dios, necesitamos
mortal
del sacramento de la Reconciliació n.
Morir en pecado mortal sin estar arrepentido ni acoger el amor misericordioso
de Dios, significa quedarnos separados de É l para siempre.
Es una falta leve contra Dios. El pecado venial va debilitando nuestra caridad y
nos hace difícil el realizar el bien. Nos pone en peligro de cometer pecado
Pecado
mortal. Sin embargo, aú n no se rompe nuestra alianza con Dios y podemos
venial
obtener el perdó n haciendo un acto de contrició n, dando una limosna,
haciendo una penitencia o participando de la Eucaristía.
Actividad de base 1: Realizo un esquema gráfico de la información leída.
44
Sacramento del Perdón, de la Penitencia, de la

Confesión, de la Reconciliación.
“Como el Padre me envió, así los envío yo también. Dicho esto, sopló
sobre ellos y le dijo: Reciban el Espíritu Santo: a quienes perdonen
sus pecados, les serán perdonados, y a quienes se los retengan, les
será retenidos” (Juan 20, 21-23).
Falta grave sabiendo que lo que va a

realizar es malo.
Falta leve nos debilita y se hace difícil

realizar el bien.
Base 2: Pasos para una buena Confesión.

Para confesarnos bien son necesarios estos 5 pasos:
1. Examen de conciencia: Para realizar una buena confesió n necesitamos primero hacer
un examen de conciencia. Debemos pedir al Señ or que nos de la luz y nos ayude a tomar
conciencia en qué hemos pecado y si nuestras faltas son graves o leves. Para ello
necesitamos un ambiente de silencio (para no distraernos) y delante de Dios reconocer
en qué hemos pecado, repasando los mandamientos de la ley de Dios.
2. Dolor de los pecados: Tener dolor de los pecados es arrepentirnos y sentir pena por
habernos apartado del Señ or y de su amor.
3. Propósito de la enmienda: Consiste en tomar la resolució n de no volver a pecar. Se
trata de prometernos a nosotros mismos no ponernos en ocasió n de pecado.
4. Decir los pecados al confesor: Luego de arrepentirnos de nuestros pecados y de
proponernos no volver a pecar, nos acercamos al sacerdote para confesar nuestros
pecados. Le decimos con mucha sinceridad, confianza y sin miedo. Lo que nosotros
digamos al sacerdote jamá s lo contará a nadie. En el momento en que el sacerdote nos
da la absolució n de nuestros pecados, es Jesú s mismo quien nos da su perdó n.
5. Cumplir la penitencia: Después de confesarnos, damos gracias a nuestro Padre Dios
porque ha sido tan bueno con nosotros y cumplimos la penitencia que el sacerdote nos
haya indicado.
Actividad de base 2:
A. Relacionan las frases, con los pasos para una buena confesió n, colocando el nú mero
dentro del recuadro correspondiente.
1) ¿Qué pecados he cometido? 3 Propó sito de la enmienda.
2) ¡Qué pena! ¡He ofendido a mi Señ or! 4 Confesió n de los pecados.
3) Prometo no volver a hacerlo Señ or. 2 Dolor de los pecados.
4) Digo todo lo malo que he hecho al 5 Cumplir la Penitencia.

sacerdote.
45
5) Rezo y hago lo que el sacerdote 1 Examen de conciencia.

Me indica.
B.- Colocan una “V” si la respuesta es verdadera o “F” si es falso, segú n corresponda sobre
las acciones de la confesió n.
1. No pasa nada si no cumplo la penitencia. F

2. Es necesario hacer un buen examen de conciencia
antes de confesarnos. V
3. No debemos esforzarnos ni proponernos nada, cada vez F

que nos confesamos.
4. Es necesario decir todos los pecados al confesor, V
empezando por los má s graves, no callarse ninguno
por vergü enza.
Base 3: Parábola del hijo pródigo.

Leen la pará bola del hijo pró digo (Lucas 15, 11-25) y realizan la actividad.
Escribo el mensaje del momento de la reconciliació n del Padre con el hijo pró digo.
MENSAJE:_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Base 4: Citas bíblicas del perdón.

Leen las citas bíblicas que hablen del perdó n y desarrollan la actividad.
TEXTOS BÍBLICOS PERSONAJES PRINCIPALES ¿EN QUÉ CAMBIA SU VIDA?
Dejó de ser ladrón y devolvió cuatro
Lucas 19, 1-10 Jesús y Zaqueo
veces más lo robado.
Juan 8, 1-11 Jesús y la mujer adúltera Dejó la mala vida.

Jesús le perdonó sus pecados
Mateo 9, 1-8
Jesús y el paralítico personales y volvió a caminar.
Anexo 4
 Los estudiantes redactan acciones concretas de perdó n a sus semejantes a ejemplo de
Jesú s.
 Si mis compañeros me ofenden, les hablaré con amor.
 Dejaré de portarme mal con mis compañeros.
 Cuidaré las cosas del aula.
 Respetaré a mis profesores de la IE.
46
SESIÓN 11 DESCUBRIMOS LOS FRUTOS DEL ESPÍRITU SANTO

Construye su identidad como persona Cultiva y valora las Expresa su amor a
humana, amada por Dios, digna, libre manifestaciones Dios y al pró jimo
y trascendente, comprendiendo la religiosas de su entorno practicando los
doctrina de su propia religió n, abierto argumentando su fe de frutos del espíritu
al diá logo con las que le son cercanas. manera comprensible y Santo para
respetuosa. promover el respeto
por la vida humana.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Inicio
VER
 El docente lleva algunos frutos para mostrar a los estudiantes y les pide que observen
para luego fomentar el diá logo a través de interrogantes:
 ¿Qué observaron?, ¿para qué servirá n estos frutos?, ¿Qué harías tú si te dieran estos
frutos?, ¿por qué?, ¿Has escuchado hablar de otros frutos?, ¿cuá les será n?, ¿Por qué el
Espíritu Santo tiene frutos?, ¿cuá les será n?
expresaran su amor a Dios y demá s personas practicando los frutos del Espíritu Santo
para promover el respeto por la vida humana a través de actividades concretas.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes leen la informació n referente a los Frutos del Espíritu Santo realizando la
lectura en cadena para su comprensió n y subrayando de colores diferentes los frutos.
(Contenido Doctrinal y anexo 1)
 Con la ayuda del texto parafrasean oralmente lo que entendieron, para ello pide primero
voluntarios por grupos y luego llama de acuerdo a su lista.
47
 Los estudiantes escriben los frutos del Espíritu Santo en la imagen que corresponda a la
acció n que representa a cada uno de los frutos. (Anexo 2).
registrando en su instrumento de evaluació n, segú n las consignas establecidas y
respondiendo sus inquietudes.
 El docente consolida la informació n, profundizando en la misió n que tenemos cada uno
de nosotros para practicar los frutos del Espíritu Santo y có mo debemos cuidarlos para
vivir en armonía.
ACTUAR
 Luego el docente indica que escriban dentro de los cuadros del á rbol los frutos del
espíritu santo y en los círculos del á rbol las acciones que nos permiten practicarlos en
nuestra vida diaria. (Anexo 3)
 Seleccionan y escriben los frutos y la acció n que practicará n con sus compañ eros y
docentes de la institució n educativa. (Anexo 4)
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos de los frutos del Espíritu Santo?, ¿có mo
debemos cuidarlos?, ¿qué acciones podemos hacer para cuidarlos?, ¿para qué nos servirá
cuidar los Frutos del Espíritu Santo?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Damos gracias a Dios por la creació n cantando “Los frutos de Espíritu Santo” (Ver el
cuaderno de trabajo).
 Los estudiantes escriben en el pergamino su compromiso para la semana de có mo cuidar
los frutos del Espíritu Santo.
CONTENIDO DOCTRINAL
Los frutos del Espíritu Santo son formados por el mismo Espíritu y para ello es
necesario dejarlo entrar en nuestra vida para que germine desde dentro de nosotros,
provienen de la unió n y la cercanía que tengamos con el mismo Dios. Gálatas 5, 22-23
(adaptado)
Los frutos del Espíritu Santo son 12. Los tres primeros le pertenecen directamente al
Espíritu Santo. Expresan la relació n existente entre las Personas Divinas.
1. Amor (caridad): El amor viene de Dios y sin Dios, nada somos. Este amor fruto del
Espíritu Santo refleja el amor del Padre y del Hijo, un amor inmenso, incondicional y
personal.
2. Alegría: Es el gozo que experimentamos, fruto de tener a Dios en nuestras vidas. Esa
alegría que no nos abandona porque Dios vive en nosotros y no estamos solos ya que se
quedó con nosotros todos los días hasta el fin de los tiempos.
3. Paz: Es el lazo que une al Padre y al Hijo. En ese lazo encontramos la calma que
permite que nada nos turbe, ya que es Dios quien vive en nosotros y su compañ ía hace
que tengamos paz, pues É l ya venció a la muerte y al dolor.
4. Paciencia: La paciencia es el fruto que nos permite hacerle frente a la tristeza y al
desá nimo frente a una situació n que parece no terminar, la presencia del Espíritu en
nuestras vidas hace que esa paciencia brote con confianza y calma.
5. Longanimidad: Sinó nimo de perseverancia es esa fuerza que nos permite realizar un
trabajo de larga duració n sin decaer, continuar con el bien de un trabajo, de una misió n,
de anuncio del reino de Dios que nos ha sido encomendado.
6. Benignidad: Habla de esa dulzura y ternura con la que Dios nos trata personalmente y
como en presencia de su Espíritu esta misma ternura brota de nosotros y nos permite
48
relacionarnos con los demá s con esa misma delicadeza, dulzura y ternura, reflejo de
Dios.
7. Bondad: El amor de Dios es un amor que empuja a que salgamos al encuentro con Dios,
nos empuja a encontrarnos con el otro y transmitir lo que nos ha sido dado, física y
espiritualmente.
8. Mansedumbre: Se opone a la ira y al rencor, nos empuja a tratar siempre con bondad y
ternura a los demá s. Nos hace tratar con dulzura, en las palabras y en las acciones, la
prepotencia de otros.
9. Fidelidad: Es ese permanecer constante al lado del amado. Buscamos cumplir nuestras
promesas imitando al mismo Dios que cumple sus promesas con nosotros.
10.Modestia: Regula la manera conveniente y apropiada de presentarnos ante los demá s
con respeto, caridad y pureza del alma. La modestia le huye a lo escandaloso y llama a la
calma, al recogimiento y al respeto.
11.Templanza: Nos hacemos dueñ os y señ ores de nuestra existencia, modulando nuestros
sentimientos, apetitos, debilidades, y optando siempre por el bien, incluso forzá ndonos
a hacerlo.
12.Castidad: Permite conquistar la victoria sobre los apetitos de la carne. Sin reprimir
nada, se trata de poder vivir en libertad y de manera ordenada la propia sexualidad
movida por el amor, no por el deseo y la posesió n.
ANEXOS
Anexos 1
Los frutos del Espíritu Santo son formados por el mismo

Espíritu y para ello es necesario dejarlo entrar en nuestra vida
para que germine desde dentro de nosotros, provienen de la
unió n y la cercanía que tengamos con el mismo Dios.
Gálatas 5, 22-23 (adaptado)
Anexos 2
Caridad Bondad Paz Mansedumbre Castidad Gozo
Benignida Modestia Longanimidad Fidelidad Paz Continencia

d
49
Anexos 3
Compartir Sonreír al
triste No pelear
mis cosas
Alegría- gozo Paz
Caridad- amor
Ser amable
Decir la verdad siempre
Enseñar con
Mirar con amor al
que tiene ira amor
Fidelidad Bondad
Benignidad
Mansedumbre
Mantener la calma Corregir con
siempre amor
Paciencia Longanimidad
Anexos 4
50
SESIÓN 12 PARTICIPAMOS DE LAS FIESTAS PATRONALES
Asume la experiencia del encuentro Actú a coherentemente Participa en espacios de
personal y comunitario con Dios en en razó n de su fe segú n encuentro personal y
su proyecto de vida en coherencia los principios de su comunitario con Dios y
con su creencia religiosa. conciencia moral en fortalece así su fe en la
situaciones concretas fiesta patronal de su
de la vida. comunidad.

Inicio
VER
 El docente realiza el juego clá sico de San Miguel (Anexo 1).
 Luego fomenta el diá logo a través de interrogantes:
 ¿De qué trató el juego?, ¿qué personajes participaron en el juego?, ¿qué funció n
cumplía San Miguel en el juego? De protector ¿qué entendemos por la palabra
protector? Defensor. ¿Quiénes son los Santos Protectores de nuestra ciudad?
(Mencionar el Santo de la localidad) ¿De qué maneras les agradecemos por su
protecció n?, ¿Quién es el protector de la Regió n San Martín? Santiago Apóstol.
51

conocerá n al santo(a) patró n(a) de su localidad para que lo conozcan y participen de las
fiestas religiosas de su localidad.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes leen la informació n del cuaderno, destacando la fiesta en honor a
Santiago Apó stol, patrono de la Prelatura de Moyobamba (Anexo 2).
 Luego responden interrogantes relacionado al tema (Anexo 3).
en su instrumento de evaluació n, segú n las consignas establecidas y respondiendo sus
inquietudes.
 Después de forma voluntaria comparten sus respuestas.
 El docente refuerza el tema expresando que las fiestas patronales son medios para
fortalecer la fe de los fieles de cada localidad. Cada localidad está custodiada por la
protecció n de algú n Santo o Misterio de la vida de Jesú s o advocació n de la Virgen María,
debemos rezarles siempre como expresió n de nuestra Fe y agradecimiento.
ACTUAR
 En forma individual los estudiantes escriben en el cuadro una lista de las diferentes
actividades en las que participará n en honor nuestro santo(a) patró n(a) (Anexo 4)
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿có mo lo aprendimos?, ¿có mo
debemos vivir las fiestas patronales?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Cantamos: “Tomados de la mano” (Ver el cuaderno de trabajo).
 Los estudiantes se organizan en grupos y elaboran un díptico del santo(a) patró n(a) de su
localidad y se comprometen a regalar a una familia que conozcan y participen de las
fiestas patronales.
CONTENIDO DOCTRINAL
Son fiestas religiosas dedicadas al santo(a) patró n(a) de una determinada localidad. Un
Patró n es un santo modelo a seguir y protector. Cada localidad tiene un santo(a) patró n(a)
que también puede ser alguna advocació n de la Virgen o algú n misterio de la vida de Jesú s.
Se tienen patrones:
a) De los lugares (es decir de una nació n, de una regió n, de una dió cesis, de un estado, de
una ciudad, de un pueblo o de una parroquia).
b) De las familias religiosas.
c) De las asociaciones, de las instituciones, de los equipos, sean eclesiá sticos como
laicos.
La Iglesia Cató lica venera a los santos, pero no los adora. Adorar algo o alguien fuera de
Dios es idolatría. Hay que saber distinguir entre adorar y venerar. San Pablo enseñ a la
necesidad de recordar con especial estima a nuestros precursores en la fe. Ellos no han
desaparecido en la nada, sino que nuestra fe nos da la certeza del cielo donde los que
murieron en la fe está n ya victoriosos con Cristo y no se desentienden de nosotros.
52
La Iglesia respeta las imá genes de modo parecido a como se respeta y venera la fotografía
de un ser querido. Todos sabemos que no es lo mismo contemplar la fotografía que
contemplar la misma persona de carne y hueso. No está , pues, la tradició n cató lica contra la
Biblia. La Iglesia es fiel a la auténtica interpretació n cristiana desde sus orígenes.
La Iglesia procuró siempre con interés especial que los objetos sagrados sirvieran al
esplendor del culto con dignidad y belleza, aceptando la variedad de materia, forma y
ornato que el progreso de la técnica ha introducido a lo largo de los siglos. Má s aú n: la
Iglesia se ha considerado siempre como á rbitro de las mismas, escogiendo entre las obras
artísticas las que mejor respondieran a la fe, a la piedad y a las normas religiosas
tradicionales, y que así resultaran mejor adaptadas al uso sagrado.
ANEXOS
Anexo 1
San Miguel
Los niñ os sentados se agrupan sujetá ndose muy
fuerte con los brazos. A un participante se le
asigna el papel de ladró n y a otro el papel de San
Miguel. Aparece el ladró n y trata de “robar” a un
niñ o del equipo, los jala mientras los niñ os
gritan “San Miguel- San Miguel” aparece San
Miguel a rescatarlos y el ladró n tiene que irse. El
juego acaba cuando el ladró n se lleva a la
mayoría de niñ os.
Anexo 2
LAS FIESTAS PATRONALES
Son fiestas religiosas dedicadas al santo(a) patró n(a) de una determinada localidad. Un
patró n es un santo modelo a seguir y protector. Cada localidad tiene un santo(a) patró n(a)
que también puede ser alguna advocació n de la Virgen o algú n misterio de la vida de Jesú s.
A continuació n, unos ejemplos:

 Patró n de la ciudad de Moyobamba: Santiago Apó stol y Santa Ana.
 Patró n de la ciudad de Rioja: Santo Toribio de Mogrovejo.
 Patró n de la ciudad de Lamas: Santísima Cruz de los Motilones.
 Patró n de la ciudad de Tarapoto: El triunfo de la Santísima Cruz.
 Patró n de la ciudad de Picota: Virgen del Perpetuo Socorro.
 Patró n de la ciudad de Bellavista: Santa Rosa de Lima.
 Patró n de la ciudad de El Dorado: San José.
 Patró n de la ciudad de Saposoa: Virgen del Carmen.
 Patró n de la ciudad de Juanjui: La Virgen de la Merced.
 Patró n de la ciudad de tu localidad:……………………………………………. San/Santa..
……………………………………………………………………………………………………………….
SIGNOS DE VENERACIÓN A NUESTROS SANTOS PATRONES:

En las fiestas patronales se pueden ofrecer signos de veneració n que expresen cariñ o y
respeto a nuestro(s) santo patró n(a) con algunas de estas acciones:
53
Asistir a misa Escribir una Tener una Asistir a la Encenderle

del santo(a) oració n del imagen en mi procesió n del una vela en la
patró n (a) santo(a) patró n rincó n de santo(a) Iglesia de mi
(a) oració n patró n (a) localidad
Todos los fieles de la regió n San Martín (excepto Tocache) formamos la Prelatura de
Moyobamba y también tenemos nuestro como protector y modelo de vida cristiana a
Santiago Apóstol, que cuida de cada uno de nosotros cuya catedral lleva su nombre.
SANTIAGO APÓSTOL
Santiago, es uno de los doce Apó stoles de Jesú s; hermano de San Juan
Evangelista (que era otro de los doce apó stoles).
Sus padres fueron Zebedeo y Salomé, vivían en la ciudad de Betsaida, junto
al Mar de Galilea. Eran pescadores. Se le llamaba Santiago el Mayor, para
distinguirlo del otro apó stol, Santiago el Menor.
Jesú s conoció a Santiago en el mar de Galilea mientras estaba arreglando
sus redes con su padre para pescar. Santiago estaba también junto a su hermano Juan, Jesú s
los llamó para que sean sus apó stoles y ellos al instante, dejando la barca y a su padre le
siguieron (cf Mateo 4, 24 - 22). Santiago compartió tres añ os maravillosos con Jesú s, se
convirtió en su amigo íntimo. Junto con el apó stol San Pedro y San Juan presenció el
milagro de la resurrección de la hija de Jairo (cf Marcos 5, 35-43), la Transfiguración
de Jesús (cf Mateo 17, 1-9) y a la Agonía de Jesú s en Getsemaní (cf Mateo 26,36- 46).
Cuando Jesú s subió a los cielos, los apó stoles fueron perseguidos y
se dispersaron por todo el mundo para llevar la Buena
Nueva. Segú n una antigua tradició n, Santiago fue a España,
donde sus enseñ anzas no fueron aceptadas en un inicio. Las cosas
cambiaron cuando la Virgen Santísima, que aú n vivía en carne
mortal, se apareció al Apó stol para consolarlo y alentarlo de pie
sobre un pilar de má rmol (esta aparició n es conocida como la
Virgen del Pilar). Desde entonces la intercesió n de la Virgen hizo
que muchos se convirtieran.
Posteriormente el rey Herodes Agripa se propuso acabar con los
seguidores de Cristo, lo primero que hizo fue mandar cortar la cabeza a Santiago (cf Hechos
12, 1-3). Así Santiago el hijo de Zebedeo tuvo el honor de ser el primero de los apó stoles
que derramó su sangre por proclamar la religió n de Jesú s Resucitado.
La tradició n también relata que los discípulos de Santiago recogieron su cuerpo y lo
trasladaron a Españ a. En Españ a, Santiago, es el má s conocido y querido de todos los
santos. Por ello se explica que cuando vinieron los evangelizadores al Perú , establecieron
en algunas ciudades la protecció n de Santiago Apó stol. Su fiesta se celebra el 25 de julio.
Anexo 3
54
a) ¿Quiénes son los Santos Patrones?

Son modelos y protectores a seguir.
b) ¿Quién o quiénes son los protectores de tu localidad?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) ¿Por qué celebramos la fiesta de Santiago Apó stol? ¿Cuá ndo es su fiesta?
Porque es el santo patrón de la Prelatura de Moyobamba. Su fiesta es el 25 de julio.
d) ¿Quién fue Santiago? ¿Có mo se llamaban sus padres y dó nde vivían?
Un pescador y apóstol de Jesús. Sus padres fueron Zebedeo y Salomé. Vivían en
Galilea.
e) ¿Qué hizo Santiago cuando Jesú s lo llamó ?
Al instante, dejando la barca y a su padre le siguió junto con su hermano.
f) ¿Có mo murió Santiago Apó stol?
Murió decapitado (le cortaron la cabeza).
Anexo 4
Escriben en el cuadro una lista de las diferentes actividades en las que participará n en
honor nuestro santo(a) patró n(a).
PARTICIPAMOS EN LA DEVOCIÓN AL SEÑOR DE LOS

SESIÓN 13
MILAGROS
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
Asume la experiencia del Actú a coherentemente Participa en espacios de
encuentro personal y en razó n de su fe segú n encuentro personal y
comunitario con Dios en su los principios de su comunitario con Dios y
proyecto de vida en coherencia conciencia moral en fortalece así su fe
con su creencia religiosa. situaciones concretas celebrando la fiesta del
de la vida. Señor de los Milagros.

Inicio
VER
 El docente realiza la diná mica: “Casa, inquilino y terremoto” (Anexo 1).
 ¿De qué trató la diná mica?, ¿qué es un terremoto?, ¿có mo debemos actuar ante un
terremoto?, ¿Han escuchado algú n Milagro que haya sucedido durante un terremoto?
El de un muro que no se cayó en un terremoto, provocando un milagro. ¿Qué es un
55
Milagro?, ¿có mo se llama la imagen Milagrosa? El Señor de los Milagros. ¿Quién es el

Señ or de los Milagros?
reconocerá n la devoció n al Señ or de los Milagros y les motive a participar en las
celebraciones del mes de octubre.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes leen la informació n del cuaderno sobre la historia del Señ or de los
Milagros (Ver contenido doctrinal).
 Luego subrayan las fechas de los acontecimientos má s importantes de la Historia del
Señ or de los Milagros y completan en una línea de tiempo (Anexo 2).
en su instrumento de evaluació n y respondiendo sus inquietudes.
 Los estudiantes de forma voluntaria comparten sus respuestas.
 El docente refuerza el tema recordando la historia y rescatando que Jesú s es el Señ or de
los Milagros que sigue actuando en nuestras vidas. Nosotros veneramos lo que representa
la imagen, es decir al mismo Jesú s que murió para salvarnos.
ACTUAR
 Los estudiantes responden interrogantes de la historia del Señ or de los Milagros (Anexo
3).
 Luego escriben tres acciones que practicará n para celebrar las fiestas del Señ or de los
Milagros (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿có mo lo aprendimos?, ¿quién es el
Señ or de los Milagros?, ¿por qué celebramos al Señ or de los Milagros?, ¿qué hará n para
celebrar las fiestas del Señ or de los Milagros?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿Có mo las
superamos?
CELEBRAR
 Damos gracias cantando: “Hace muchos añ os” (Ver el cuaderno de trabajo).
 Los estudiantes se comprometen a participar de las diferentes actividades de la devoció n
al Señ or de los Milagros.
CONTENIDO DOCTRINAL
Historia del Señor de los Milagros
En el siglo XVII la capital de Perú , Lima crecía por las

inmigraciones muy variadas. Había en ella personas de
todas las razas, entre ellos esclavos procedentes de las
costas africanas. Hacia el añ o 1650 unos negros de Angola
se ubicaron en Pachacamilla (llamado así porque allí
habían vivido indios del Pachacamá c). Formaron una
cofradía y levantaron en aquel sitio una tosca ramada,
donde tenían sus juntas y reuniones. Un esclavo pintó
hacia el añ o 1651 en la pared la imagen de Cristo
crucificado.
56
El 13 de noviembre de 1655, a las 2:30 de la tarde, un fuerte terremoto sacudió a Lima y

Callao haciendo caer muchas casas y causando miles de muertos. Los angoleñ os que eran
ya muy pobres sufrieron muchísimo. Todas las paredes de su cofradía se cayeron. Pero en
medio de aquello aparece el gran milagro: el muro de adobe con la imagen del Cristo
permaneció en pie perfectamente preservada. Ante el desastre, los limeñ os hicieron
muchas peticiones al Señ or y muchos pedían perdó n.
En el añ o 1670 aproximadamente Antonio de Leó n de la parroquia de San Sebastiá n,
encontró la imagen del Señ or expuesta al sol y garú a invernales, lo protegió y comenzó a
venerarla. Ocurrió entonces otro milagro, pues Antonio, que sufría por un tumor maligno
de terribles dolores de cabeza, fue sanado cuando se lo pidió a Cristo ante su imagen. Aquel
milagro le fortaleció en su fe y propagó por todas partes aquel don divino. Pronto muchas
personas acudían al Cristo milagroso. Se reunían los viernes por la noche a rezar y cantar
ante el Señ or, pero pronto comenzaron las dificultades ya que aquellas reuniones atraían a
toda clase de personas y no todas venían por buenas razones. Por esta razó n en 1671 las
autoridades intervinieron para prohibir las reuniones y ordenaron borrar la imagen del
Señ or de los Milagros, pero cuando el pintor acercó su escalera a la pared para borrar a la
venerada imagen, sufrió un desmayo y tuvieron que sostenerle para que no cayera. Al
recuperarse lo intentó de nuevo, pero al darle el primer brochazo, quedó paralizado,
después de lo cual se negó rotundamente a intentarlo de nuevo. Fue entonces que un
soldado de Balcá zar intentó aquel ultraje, pero tampoco logró hacerle dañ o a la imagen,
una vez frente a la imagen, vio que ésta embellecía y que la corona se tornaba verde. Los
devotos testigos de aquellos sucesos murmuraban que eran señ ales de
Dios, que no quería que se borrara la imagen. Informado el Virrey de lo
acontecido, decidió revocar la orden y darle culto a la imagen.
Origen de las procesiones del Señor de los Milagros

En octubre de 1687 un maremoto arrasó con el Callao y parte de Lima y
derribó la capilla edificada en honor del Santo Cristo. ¡Solo quedó en pie
la pared con la imagen! Ante aquel portento decidieron confeccionar
una copia al ó leo de la imagen y sacarla en procesió n por las calles. La procesió n se
estableció para los días 18 y 19 de octubre. El 28 de octubre de 1746 Lima padeció el
terremoto má s destructor de su historia y, segú n cuenta la tradició n, una réplica de su
imagen salió en procesió n y la tierra dejó de temblar. Esto acrecentó la devoció n del
pueblo. En el gobierno del virrey Manuel Amat y Junient (1761-1776) se construyó la
Iglesia de las Nazarenas, que hoy es el santuario donde se le rinde culto. Decenas de miles
de devotos llegan de todas partes del mundo en el mes de octubre para participar en las
procesiones en su honor por las calles de Lima. Su fiesta central es el 28 de octubre.
¿Por qué el color morado?
Es característico el há bito morado en el mes de octubre por la
devoció n al Señ or de los milagros y nos habla de conversió n,
lucha contra el pecado, de despojarse del hombre viejo para
revestirse del hombre nuevo. Cuenta la historia que estando una
noche en oració n la madre Antonia Lucía Maldonado,
superiora del instituto de las Nazarenas, vino hasta ella el Señ or
Jesú s vestido de morada, le entregó una tú nica morada una soga
al cuello y una corona de espinas en la cabeza diciéndole: “mi
Madre ha dado su traje de pureza para hábito a otras almas y yo
te doy a ti mi traje y hábito con el que anduve en el mundo: estima mucho este favor”. Desde
entonces la madre Antonia no quiso vestirse de otra manera y las beatas que la siguieron
adoptaron también el mismo há bito.
57
ANEXOS
Anexo 1
DINÁMICA: Casa, inquilino y terremoto:
Dos personas se toman de las manos frente a frente para formar una casa. Dentro de ella se
coloca otra persona que hace las veces de inquilino. Así se forman todos los tríos. Una
persona se queda fuera. La persona que se quedó fuera puede dar cualquiera de las
siguientes voces: -"Casa". Todas las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro
inquilino. Los inquilinos no se mueven de lugar. -"Inquilino": Los inquilinos salen de la
casa donde está n en busca de otra. Las casas no se mueven de lugar. -"Terremoto": Se
derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar nuevos tríos. La ló gica del juego
es que la persona que queda fuera da una voz, y acto seguido intentará meterse para ser
parte de algú n trío y no quedarse nuevamente aislada. Cuando la misma persona se quede
por tres veces fuera, puede ponérsele un castigo que no sea gravoso sino má s bien que nos
haga reír y pasarlo bien a todos.
Anexo 2
Línea del
tiempo
Unos Un fuerte Don Quisieron Por primera La tierra

negros de terremoto Antonio, borrar la vez dejó de
Angola se sacudió a que sufría confeccio- temblar
imagen
ubicaron Lima y por un naron una justo
Callao
del Señor cuando la
en el tumor copia al
haciendo maligno en de los óleo de la imagen
barrio de caer su cabeza, Milagros, salió en
imagen y
Pachaca muchas fue sanado pero no sacaron en procesión.
milla. casas y cuando se pudieron. procesión.
causando lo pidió a por las
miles de Cristo ante calles.
muertos. su imagen.
Anexo 3
58
a) ¿Quién pintó la imagen del Señ or de los Milagros?

Un esclavo procedente de África.
b) ¿Qué pasó un 13 de noviembre de 1655? ¿Có mo quedó el muro luego del terremoto?
Un fuerte terremoto sacudió Lima, muchas casas se vinieron abajo; pero el muro
donde estaba pintada la imagen de Jesús crucificado no se vino abajo.
c) ¿Cuá ndo es la fiesta central del Señ or de los Milagros?

28 de octubre.
d) ¿Quién es el Señ or de los Milagros? ¿Sigue haciendo milagros?

Es el mismo Jesús y sí sigue haciendo milagros, debemos pedirlo todos los días
con fe y amor.
Anexo 4
SESIÓN 14 CONOCEMOS LA MORAL CRISTIANA
I.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
Asume la experiencia del Actú a coherentemente Los alumnos escriben acciones
encuentro personal y en razó n de su fe segú n que practicaran segú n los
comunitario con Dios en su los principios de su mandamientos para crecer
proyecto de vida en conciencia moral en como buenos cristianos y lo
coherencia con su creencia situaciones concretas publican en su perió dico
religiosa. de la vida. mural.

Inicio
VER
 Los estudiantes observan imá genes (Anexo 1).
 ¿Qué acciones buenas observan?, ¿qué acciones malas observan?, ¿có mo te das cuenta
que una acció n es buena o mala?, ¿Las acciones que realizas son buenas o malas?,
59
¿qué provocan las acciones malas en ustedes? Tristeza, aflicción, miedo, llanto, etc.
¿Có mo se llama la voz interior que te dice que has actuado mal? La conciencia. ¿Han
oído hablar de la moral?
reconocerá n que sus actos deben estar orientados al bien para vivir las virtudes cristianas
de acuerdo a la moral.
Desarrollo
JUZGAR
 Los estudiantes de manera individual leen la informació n referente al tema y subrayan
las ideas principales (Anexo 2).
 Luego en parejas dialogan y escriben las respuestas correctas segú n la informació n leída
y comparten sus respuestas (Anexo 3).
en el instrumento de evaluació n, segú n las consignas establecidas y respondiendo sus
inquietudes.
 El docente refuerza el tema destacando que para vivir la moral debemos cumplir los
mandamientos y escuchar la voz de la conciencia para actuar correctamente.
ACTUAR
 Los estudiantes escriben en los cuadros acciones que les ayuden a vivir como buen
cristiano (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿có mo lo aprendimos? ¿qué significa
la moral?, ¿có mo debemos vivir la moral?, ¿por qué es importante vivir practicando la
moral?, ¿qué dificultades tuvimos en esta sesió n?, ¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Cantamos: “Amar es entregarse” (Ver el cuaderno de trabajo).
 Los estudiantes escriben acciones que practicaran segú n los mandamientos para crecer
como buenos cristianos.
CONTENIDO DOCTRINAL
LA MORAL
Nos enseñ a lo que se debe hacer porque es bueno y lo que se ha de evitar porque es malo.
La moral cristiana nace y se nutre de la fe en Jesú s. É l nos enseñ a a través del evangelio
có mo debemos vivir en esta vida temporal para alcanzar la vida eterna, pues es el AMOR
principio bá sico de su enseñ anza, nos enseñ a a vivir de acuerdo a sus normas. Es el amor
principio que debe regir toda acció n y el fin al que debe tender. “Jesú s le contestó : Amará s
al Señ or tu Dios con todo tu corazó n, con toda tu alma y con toda tu mente. Este es el
primer mandamiento y el má s importante. El segundo es semejante a éste: Amará s a tu
pró jimo como a ti mismo. En estos dos mandamientos se basa toda la ley y los profetas” (Mt
22, 37-40).
LA MORAL CRISTIANA
La vida moral del cristiano tiene dos elementos de gran importancia: La Ley de Dios y la
conciencia. Ambos elementos nos ayudan a discernir entre el bien y el mal, antes de
actuar.
60
A. LA LEY DE DIOS:
Vivimos la moral cristiana cuando nos esforzamos por cumplir los mandamientos de Dios y
las enseñ anzas de Jesú s en su Evangelio: “Ámense los unos a los otros como Yo los he
amado”.
Mandamientos de la ley de Dios:
1. Amará s a Dios sobre todas las cosas.
2. No tomará s el Nombre de Dios en vano.
3. Santificará s las fiestas.
4. Honrará s a tu padre y a tu madre.
5. No matará s.
6. No cometerá s actos impuros.
7. No robará s.
8. No dirá s falso testimonio ni mentirá s.
9. No consentirá s pensamientos ni deseos impuros.
10. No codiciará s los bienes ajenos.
Es importante saber que los diez mandamientos, nuestro Señ or Jesucristo los resume en
dos: “Amarás a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a ti mismo.
B. LA CONCIENCIA:
Es esa voz interior que nos dice lo que debemos hacer y lo que debemos evitar. Esta voz
interior está en lo má s íntimo y sagrado de cada persona, porque en ella el hombre oye la
voz de Dios. Si el acto es bueno, la voz te dirá : “Debes hacerlo”; pero si el acto es malo, la voz
te dirá : “No debes hacerlo”. Todos debemos obedecer la voz de nuestra conciencia.
El Catecismo de la Iglesia Cató lica, al respecto dice:
LA CONCIENCIA MORAL
 “En lo má s profundo de su conciencia el hombre descubre una ley que él no se da a sí
mismo, sino a la que debe obedecer y cuya voz resuena, cuando es necesario, en los oídos
de su corazó n, llamá ndole siempre a amar y a hacer el bien y a evitar el mal [...]. El
hombre tiene una ley inscrita por Dios en su corazó n [...]. La conciencia es el nú cleo má s
secreto y el sagrario del hombre, en el que está solo con Dios, cuya voz resuena en lo má s
íntimo de ella” (CEC 1776).
 “La conciencia es el nú cleo má s secreto y el sagrario del hombre, en el que está solo con
Dios, cuya voz resuena en lo má s íntimo de ella” (CEC 1795).
 “Para el hombre que ha cometido el mal, el veredicto de su conciencia constituye una
garantía de conversió n y de esperanza” (CEC 1797).
 “Una conciencia bien formada es recta y veraz. Formula sus juicios segú n la razó n,
conforme al bien verdadero querido por la sabiduría del Creador. Cada cual debe poner
los medios para formar su conciencia” (CEC 1798).
 “El ser humano debe obedecer siempre el juicio cierto de su conciencia” (CEC 1800).
 “La Palabra de Dios es una luz para nuestros pasos. Es preciso que la asimilemos en la fe y
en la oració n, y la pongamos en prá ctica. Así se forma la conciencia moral” (CEC 1802).
ANEXOS
Anexo 1
 ¿Qué acciones buenas observan?, ¿qué acciones malas observan?,
¿có mo se dan cuenta que una acció n es buena o mala?
 ¿Las acciones que realizan son buenas o malas? ¿Qué provocan
las acciones malas en ustedes?
 ¿Có mo se llama la voz interior que dice que han actuado mal?, 61
¿has oído hablar de la moral?
Anexo 2
LA MORAL: LA MORAL CRISTIANA

Nos enseñ a lo que se La vida moral del cristiano tiene dos elementos
debe hacer porque es de gran importancia: La Ley de Dios y la
bueno y lo que se ha de conciencia. Ambos elementos nos ayudan a
evitar porque es malo. discernir entre el bien y el mal, antes de actuar.
A. LA LEY DE DIOS:
Vivimos la moral cristiana cuando nos esforzamos por cumplir los
mandamientos de Dios y las enseñ anzas de Jesú s en su Evangelio: “Ámense
los unos a los otros como Yo les he amado”.
Mandamientos de la ley de Dios:
1. Amarás a Dios sobre todas las cosas. Amar y adorar a Dios sobre todas las cosas, este
es el má s grande y el primer mandamiento.
2. No tomarás el Nombre de Dios en vano. Hay que respetar y venerar el nombre de
Dios, no ponerlo como testigo de una mentira.
3. Santificarás las fiestas. Nos manda dedicar al Señ or el día Domingo y las Fiestas de
guardar, alimentando nuestro espíritu en la oració n y asistiendo a la Santa Misa. Para
poder dedicarnos má s a Dios nos manda descansar de los demá s trabajos corporales.
4. Honrarás a tu padre y a tu madre. El cuarto mandamiento ordena honrar y respetar a
nuestros padres, y a todos aquellos a quienes Dios ha investido de autoridad para
nuestro bien.
5. No matarás. Prestar ayuda a aquellos cuya vida corre peligro. El quinto mandamiento
prohíbe, como gravemente contrarios a la ley moral: el homicidio directo y voluntario y
la cooperació n al mismo. El aborto directo, la eutanasia directa y el suicidio. También
este quinto mandamiento hace referencia el insulto o la maledicencia.
6. No cometerás actos impuros. Al crear al ser humano hombre y mujer, Dios confiere la
dignidad personal de manera idéntica a uno y a otra. A cada uno, varó n y mujer,
corresponde reconocer y aceptar su identidad sexual. Son pecados gravemente
contrarios a la castidad: el adulterio, la masturbació n, la fornicació n, la pornografía, la
prostitució n, el estupor y los actos homosexuales. Estos pecados son expresió n del vicio
de la lujuria.
7. No robarás. Nos invita a practicar la justicia y la caridad en el uso de los bienes. El
séptimo mandamiento prohíbe ante todo el robo, que es la usurpació n del bien ajeno
62
contra la razonable voluntad de su dueñ o. Esto sucede también cuando se pagan

salarios injustos, cuando se especula haciendo variar artificialmente el valor de los
bienes para obtener beneficio en detrimento ajeno, y cuando se falsifican cheques y
facturas. Prohíbe ademá s cometer fraudes y ocasionar voluntariamente un dañ o a las
propiedades privadas o pú blicas. Prohíbe igualmente la usura, la corrupció n, el abuso
privado de bienes sociales, los trabajos culpablemente mal realizado y el despilfarro.
8. No dirás falso testimonio ni mentirás. Prohíbe el falso testimonio, el perjurio y la
mentira, cuya gravedad se mide segú n la naturaleza de la verdad que deforma. El juicio
temerario, la maledicencia, la difamació n y la calumnia, que perjudican o destruyen la
buena reputació n y el honor, a los que tiene derecho toda persona. El halago, la
adulació n o la complacencia, sobre todo si está n orientados a pecar gravemente o para
lograr ventajas ilícitas. Una culpa cometida contra la verdad debe ser reparada, si ha
causado dañ o a otro.
9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros. Nos invita a vivir la pureza del
corazó n con la ayuda de Dios. Prohíbe consentir pensamientos y deseos relativos a
acciones prohibidas por el sexto mandamiento.
10.No codiciarás los bienes ajenos. Nos prohíbe la codicia del bien ajeno, el deseo
desordenado de los bienes de otros y la envidia, que consiste en la tristeza
experimentada ante los bienes del pró jimo y en el deseo desordenado de apropiarse de
los mismos.
Es importante saber que los diez mandamientos, nuestro Señ or Jesucristo los resume en
dos: “Amarás a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a ti mismo.
B. LA CONCIENCIA:
Es esa voz interior que nos dice lo que debemos hacer y lo que debemos evitar.
Esta voz interior está en lo má s íntimo y sagrado de cada persona, porque en
ella el hombre oye la voz de Dios. Si el acto es bueno, la voz te dirá : Debes
hacerlo; pero si el acto es malo, la voz te dirá : No debes hacerlo. Todos
debemos obedecer la voz de nuestra conciencia.
Anexo 3
Escriben sus respuestas segú n los enunciados:
a) Todo cristiano debe esforzarse por cumplir los mandamientos,

porque de esa manera todos seremos felices.
b) La Ley de Dios y la conciencia no nos ayudan a discernir entre el bien y el mal,
porque nos ayudan a la hora de tomar nuestras decisiones.
c) Jesú s dijo: “Á mense los unos a los otros como Yo los he amado”,
porque todos somos hermanos en Cristo Jesús y debemos apoyarnos entre todos.
d) Debemos escuchar esa voz interior (conciencia) que nos dice lo que debemos hacer y lo
que debemos evitar,
porque si nuestra conciencia está bien formada con bases cristianas nos ayudará a
realizar buenas obras o acciones.
Escriben sus respuestas correctas segú n las interrogantes:
a) ¿A quién deben honrar en el 4° mandamiento?

63
Mis padres
b) ¿Qué deben combatir para cumplir con el décimo mandamiento?

El amor
c) ¿A quién deben amar, aparte de Dios, si quieren cumplir los mandamientos?

A mi prójimo
d) ¿Qué deben decir para cumplir con el 8° mandamiento?

La verdad
e) A quién deben amar sobre todas las cosas, de acuerdo al 1° mandamiento.

A Dios
f)Es la voz interior que nos dice lo que debemos hacer y lo que debemos evitar ¿por qué?
La conciencia
g) ¿La conciencia me dicta lo bueno o lo malo?

Lo bueno
Anexo 4
Escriben en los cuadros acciones que nos ayuden a crecer como buenos cristianos y lo
ponemos en prá ctica.
Cuidar las cosas de

Decir la verdad
los demás
Orar todos los días Respetar la vida de

todos
Vestirme
Asistir a misa
adecuadamente
64
SESIÓN 15 APRENDAMOS DE MARÍA MODELO DE RESPUESTA AL

AMOR DE DIOS
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIA Y/O CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y Reconoce el amor de
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad Dios presente en la vida
trascendente, comprendiendo la religiosa y espiritual de la Virgen María
doctrina de su propia religió n, abierto como persona digna, respetá ndose a sí
al diá logo con las que le son cercanas. libre y trascendente. mismo y a los demá s.

Inicio
VER
 Los estudiantes observan las fotografías de Santa Teresa de Calcuta (Anexo 1).
 ¿Qué observan en las imá genes?, ¿a qué se dedica Santa Teresa de Calcuta?, ¿qué le
motiva actuar así? El amor a Dios y al prójimo. ¿Con quién se puede comparar a
Santa Teresa de Calcuta?, Con María ¿por qué los cristianos queremos a la Virgen
María?, ¿Cuá l fue el papel de la Virgen María en nuestra salvació n? Aceptar a Dios
con su Sí generoso el Plan de salvación, por quien nos vino Jesucristo.
reconocerá n que Dios nos envió a su Hijo para salvarnos gracias al Sí de María, leyendo
citas bíblicas acerca del tema para tratar de imitarla.
65
Desarrollo
JUZGAR
 El docente forma equipos de trabajo donde los estudiantes de manera individual leen la
informació n del cuaderno acerca de la Virgen María (Anexo 2).
 A cada equipo le designa un pasaje bíblico que hable de la Virgen María y luego
responden interrogantes: (Anexo 3).
 EQUIPO 01: La Anunciació n (Lucas 1, 26-38).
 EQUIPO 02: La Visitació n (Lucas 1, 39-56).
 EQUIPO 03: Nacimiento del Niñ o Jesú s (Lucas 2, 1-7).
 EQUIPO 04: La Presentació n del Niñ o en el templo (Lucas 2, 21-35).
 EQUIPO 05: María al pie de la cruz (Juan 19, 25-27).
 Durante estas actividades el docente monitorea el avance de los estudiantes, registrando
en su instrumento de evaluació n, respondiendo sus inquietudes.
 Los equipos exponen sus respuestas para socializar la actividad y completan los demá s
cuadros del cuaderno, segú n lo consolidado por el docente.
 El docente refuerza el tema, destacando el amor de la Virgen María a Dios y al pró jimo.
Amor que se refleja en toda su vida y que los estudiantes deben imitar.
ACTUAR
 Revisan el calendario de enero a diciembre y anotan las fechas y nombres con que se
celebra a la Virgen María y participo en la iglesia para celebrar las fiestas (Anexo 4).
Cierre
REVISAR
 Los estudiantes responden: ¿Qué aprendiste sobre la vida de la Virgen María?, ¿có mo
debe ser nuestro trato con la Virgen María?, ¿qué dificultades tuvimos en esta sesió n?,
¿có mo las superamos?
CELEBRAR
 Damos gracias a la Virgen María cantando: “María mírame” (Ver el cuaderno de
trabajo).
CONTENIDO DOCTRINAL
 María es la mujer que escogió Dios para ser la Madre del Salvador Jesucristo y Madre
nuestra. Dios pensó en la mujer má s buena y hermosa que jamá s haya existido: MARÍA.
Los padres de la Virgen María se llamaban Joaquín y Ana. Eran de la tribu de Judá y eran
descendientes del Rey David.
 Para ser la Madre del Salvador, María fue “dotada por Dios con dones a la medida de una
misió n tan importante”. El á ngel Gabriel en el momento de la anunciació n la saludaba
como “llena de gracia” (cf CEC 490).
 Al anuncio de que ella dará a luz al “Hijo del Altísimo” sin conocer varó n, por la virtud del
Espíritu Santo, María respondió por “la obediencia de la fe”, segura de que “nada hay
imposible para Dios”: “He aquí la esclava del Señor: hágase en mí según tu palabra”. Así
dando su consentimiento a la palabra de Dios, María llegó a ser Madre de Jesú s y,
aceptando de todo corazó n la voluntad divina de salvació n, sin que ningú n pecado se lo
impidiera, se entregó a sí misma por entero a la persona y a la obra de su Hijo, para
servir, en su dependencia y con él, por la gracia de Dios, al Misterio de la Redenció n (cf
CEC 494).
 Llamada en los evangelios “la Madre de Jesú s”, María es aclamada bajo el impulso del
Espíritu como “la Madre de mi Señ or” desde antes del nacimiento de su Hijo. En efecto,
Aquel que ella concibió como hombre, por obra del Espíritu Santo, y que se ha hecho
verdaderamente su Hijo segú n la carne, no es otro que el Hijo eterno del Padre, la
66
segunda persona de la Santísima Trinidad. La Iglesia confiesa que María es

verdaderamente “Madre de Dios” (cf CEC 495).
El papel de María en nuestra vida, es muy importante porque Dios lo ha dispuesto así, la
aceptació n de María ha sido definitiva: “SÍ”, para que Jesú s fuera nuestro salvador y
pudiera nacer y vivir entre nosotros.
 María demuestra su fe, aceptando la misió n de ser Madre del salvador, (cf Lc 1,30-38).
Quien con su infinito amor y misericordia nos entrega a su Madre como Madre nuestra al
pie de la cruz, cuando pronuncia las palabras “…Mujer ahí tienes a tu hijo…- Ahí tienes a tu
Madre…” (Jn 19, 25- 27).
DOGMAS MARIANOS:
1. La Maternidad Divina de María:
Cada 1 de enero, la Iglesia celebra el dogma de la Maternidad Divina es el fundamento
del culto Mariano. Jesú s es hombre y Dios al mismo tiempo, no es dos personas en una,
sino que es una persona que integra estas dos naturalezas. María entonces, es madre de
Jesú s en su integridad, siendo así Madre de Dios. “La Virgen María es Madre de Dios
porque su Hijo, Cristo, es Dios”.
Cuando la Virgen María visitó a su prima Isabel, esta, movida por el Espíritu Santo le
llamó "Madre de mi Señ or". El Señ or a quien se refiere no puede ser otro sino Dios. (cf
Lucas 1, 39-45).
2. La Virginidad Perpetua de María:
La Perpetua Virginidad de María es el dogma mariano má s antiguo de la Iglesia, segú n el
cual María fue virgen antes, durante y después del parto y no tuvo otros hijos. Afirma la
"real y perpetua virginidad incluso en el acto de dar a luz el Hijo de Dios hecho
hombre".
«El nacimiento de Jesús fue así: Estando desposada María, su madre, con José, antes que se
juntasen, se halló que había concebido del Espíritu Santo.» (Mt 1,18)
"La Escritura menciona a unos hermanos y hermanas de Jesú s. La Iglesia siempre ha
entendido estos pasajes como no referidos a hijos de la virgen María, en efecto, Santiago
y José, "hermanos de Jesú s" (Mt 13, 55) son los hijos de una María discípula de Jesú s
que se designa de manera significativa como "La otra María" (Mt 28, 1). Se trata de
parientes pró ximos a Jesú s segú n una expresió n conocida del Antiguo Testamento" (cf
CEC 500).
3. La Inmaculada Concepción:
Cada 8 de diciembre, la Iglesia celebra el dogma de fe que nos revela que, por la gracia
de Dios, la Virgen María fue preservada del pecado original desde el momento de su
concepció n, es decir desde el instante en que María comenzó la vida humana, nueve
meses antes de nacer.
María es la "llena de gracia", del griego "kecharitomene" que significa una particular
abundancia de gracia, es un estado sobrenatural en el que el alma está unida con el
mismo Dios. María es la Mujer esperada en el Protoevangelio (Gn 3, 15) que se
mantiene en enemistad (radical incompatibilidad) con la serpiente porque es llena de
gracia.
4. La Asunción de la Virgen María:
"Finalmente, la Virgen Inmaculada, preservada inmune de toda mancha de pecado
original, terminado el curso de su vida en la tierra, fue asunta en cuerpo y alma a la
gloria del cielo y enaltecida por Dios como Reina del Universo, para ser confirmada má s
plenamente a su Hijo" (CEC 966). ¿Por qué decimos "asunció n" de María y no
"ascensió n" como cuando hablamos de Jesú s? El Misterio de la Asunció n consiste,
dentro de otras cosas, en que la Virgen María es elevada, ascendida, por á ngeles, no por
67
sus propios medios. Es decir, es Dios quien desea preservarla al final de sus días; por
eso histó ricamente se la ha retratado rodeada de á ngeles que la levantan entre nubes.
Jesú s en cambio, sube a los cielos por sus propios medios, pues es Dios.
EL CULTO A LA SANTÍSIMA VIRGEN

"Todas las generaciones me llamarán bienaventurada" (Lc 1, 48):
La piedad de la Iglesia hacia la Santísima Virgen es un elemento intrínseco del culto
cristiano. La Santísima Virgen «es honrada con razó n por la Iglesia con un culto especial. Y,
en efecto, desde los tiempos má s antiguos, se venera a la Santísima Virgen con el título de
"Madre de Dios", bajo cuya protecció n se acogen los fieles suplicantes en todos sus peligros
y necesidades. Este culto aunque del todo singular, es esencialmente diferente del culto de
adoració n que se da a Jesú s, lo mismo que al Padre y al Espíritu Santo, pero lo favorece muy
poderosamente; encuentra su expresió n en las fiestas litú rgicas dedicadas a la Madre de
Dios y en la oració n mariana, como el Santo Rosario, "síntesis de todo el Evangelio".
ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2
¿Quién es la Virgen María?

Es la mujer que escogió Dios para ser la Madre del Salvador
Jesucristo y Madre nuestra. Dios pensó en la mujer má s buena y
hermosa que jamá s haya existido: MARÍA. Los padres de la Virgen
María se llamaban Joaquín y Ana. La Virgen era una joven humilde,
bondadosa y sobretodo vivía muy cerca de Dios. Dedicaba mucho
tiempo a orar, y había prometido a Dios servirlo y amarlo durante
toda su vida.
Anexo 3
Equipo 01: La Anunciación (Lucas 1, 26-38) 68
¿Cuá l fue el saludo del á ngel a la Virgen María?

“Dios te salve, llena de gracias, el Señor está contigo”
¿Có mo manifestó María su conformidad con el plan de Dios?
“Aquí está la esclava del Señor, que me suceda como tú dices”
Equipo 02: La Visitación (Lucas 1, 39-56)
¿A quién fue a visitar la Virgen María?

A su prima Isabel
¿Cuá l fue la primera frase de Isabel a la Virgen María?

“Bendita tú entre las mujeres y bendito el fruto de tu vientre
Equipo 03: Nacimiento de Jesús (Lucas 2, 1-7)
¿Por qué fueron a Belén José y la Virgen María?

José y la Virgen María fueron a un censo que promulgó el emperador
¿Qué le pasó a la Virgen María cuando llegaron a Belén?

Le llegó el tiempo del parto, nació el Niño Jesús
Equipo 04: Presentación del Niño en el templo (Lucas 2, 22-35)
Segú n la Ley de Moisés, ¿a dó nde llevaron a Jesú s y para qué?

Al templo de Jerusalén.
¿A quién encontraron en el templo y qué les dijo cuando vio al Niñ o Jesú s?
A Simeón, hombre justo y piadoso, que esperaba el consuelo de Israel y les dijo:
...una espada te traspasará el corazón.
Equipo 05: Jesús nos entrega a su Madre (Juan 19, 25-27)
¿Quiénes estaban junto a la cruz de Jesú s?

María, la otra María y María Magdalena.
¿Qué le dice Jesú s a su Madre y a su discípulo amado?

“Mujer, ahí tienes a tu hijo, hijo ahí tienes a tu Madre”.
Anexo 4
69
Santa María Nuestra La

madre de Dios: señora de Anunciación:
1 Lourdes: 11 25
Virgen de Inmaculado Santa María

Fátima: 13 Corazón de La Virgen del Reina: 22
La Visitación de María: Carmen: 16
la Virgen: 31
Natividad de la Nuestra Sra. del

Virgen María: 8 Rosarios: 7
Nuestra Sra. de los
Dolores: 15
Nuestra Sra. del
Nuestra Sra. de las Pilar: 12
Mercedes: 24
La presentación Inmaculada
de la Virgen: 21 Concepción: 8
Virgen de
Guadalupe: 12
70
CELEBRACIÓN 01: SAN JUAN BAUTISTA
1. Leen la historia de la vida de San Juan Bautista.
Nacimiento de San Juan Bautista (24 de junio).

Este es el único santo al cual se le celebra la fiesta el día de su nacimiento. San Juan Bautista
nació seis meses antes que Jesucristo.
“Le llegó a Isabel el tiempo y dio a luz un hijo. Sus vecinos y
parientes oyeron que el Señ or le había mostrado su gran
misericordia y se alegraron con ella. Al octavo día de su nacimiento
se fueron a circuncidar al niñ o. Le preguntaron a Zacarías su padre,
con señ as, có mo quería que se llamase. É l pidió una tablilla y
escribió : Juan es su nombre. Entonces, todos se llevaron una
sorpresa. De pronto recuperó el habla y comenzó a bendecir a Dios.
El niñ o iba creciendo y se fortalecía en su interior” (Lucas 1,57-66.80).
San Juan Bautista anuncia al Mesías:

Cuando Juan fue mayor, se dirigió por toda la regió n de Judea
predicando un bautismo de conversió n para el perdó n de los pecados.
Juan Llevaba un vestido de pelo de camello y correa de cuero a su
cintura, y se alimentaba de saltamontes y miel del campo. Cuando la
gente le preguntaba lo que tenían que hacer para ser buenos, Juan les
contestaba: - “El que tiene dos tú nicas, dé una al que no tiene”, “No
cobren má s de lo debido” y “No abusen de la gente”. Veían en él algo
especial y creían que era el salvador, pero él les decía: “Yo los bautizo
con agua, pero viene el que es má s fuerte que yo, a quien no soy digno de desatar la correa
de sus sandalias. É l los bautizará con Espíritu Santo y fuego”.
Martirio de San Juan Bautista:

Sufrió el martirio por orden de Herodes, por cumplir su misió n de profeta, haciéndole ver
el escá ndalo que estaba dando al pueblo con su mala conducta. Le decía: “No te es lícito
tenerla por mujer a la esposa de tu hermano”, Herodes para vengarse lo metió a la cá rcel
pero no se atrevía a matarlo; luego se dejó influenciar por su sobrina y ordenó que le
cortará n la cabeza a Juan.
71
Fiesta regional de San Juan Bautista:

En toda la selva del Perú , se celebra el 24 de junio la fiesta tradicional má s grande en honor
al nacimiento de San Juan Bautista. En la madrugada del 24 de junio hombres y mujeres
acuden a los ríos a purificarse. A este bañ o se le conoce como “el bañ o bendito”. Los
pobladores ocupan la ribera de los ríos y quebradas de los alrededores de la ciudad,
evocando así los bautizos que celebraba en las aguas. Ese mismo día las bandas y quenas
resuenan en todos los barrios, sectores de las ciudades y pueblos. El baile de la pandilla es
infaltable en la fiesta, donde la gente baila alrededor de una palmera tejida y cargada de
regalos que se le conoce con el nombre de “Umisha”. El plato típico de la fecha es el “juane”.
La Iglesia tiene sus propias actividades para rendirle homenaje a San Juan Bautista, con la
celebració n Eucarística y la procesió n que sirve para expresar pú blicamente la fe de un
pueblo.
2. Con la informació n leída completan los espacios en blanco:

a) Era seis meses mayor que Jesú s.
b) Preparó el camino para el Salvador.
3. Relacionan las siguientes palabras y conceptos:

A. Zacarías 1. Representa los bautismos que hacía Juan.
B. Juane 2. Palmera adornada con regalos.
C. San Juan 3. Padre de Juan y esposo de Isabel.
D. “Bañ o bendito” 4. Comida típica de la selva peruana.
E. Umisha 5. Preparó el camino para Jesucristo el Mesías.
4. Damos gracias a Dios cantando:
ALMA MISIONERA
Señ or, toma mi vida nueva donde falte la esperanza,
antes de que la espera donde falte la alegría,
desgaste añ os en mi simplemente por no saber de Ti.
estoy dispuesto a lo que quieras Te doy mi corazó n sincero
no importa lo que sea, para gritar sin miedo
Tú llá mame a servir tu grandeza, Señ or.
**Coro** Tendré mis manos sin cansancio,
Llévame donde los hombres tu historia entre los labios
necesiten tus palabras, y fuerza en la oració n.
necesiten mis ganas de vivir, **Coro**
ME COMPROMETO
5. Participan con entusiasmo y alegría de las actividades religiosas en honor a San Juan
Bautista.
72
CELEBRACIÓN 02: SANTA ROSA DE LIMA
1. Leen la historia de la vida de Santa Rosa de Lima.
Su nombre verdadero fue Isabel Flores de Oliva, nació en Lima el 30

de abril de 1586, sus padres fueron Don Gaspar Flores y Doñ a María
de Oliva. El apelativo de Rosa le puso su madre un día al ver su
rostro tan hermoso y sonrosado; impresionada por la
extraordinaria belleza de la niñ a, exclamó admirada: “¡Eres bella
como una rosa!”, y desde ese día siguió llamá ndola Rosa en vez de
Isabel.
A los 15 añ os regresó a Lima y a los 20 se incorporó como Terciaria
del Convento de Santo Domingo. Fue muy devota de Santa Catalina
de Siena. En el huerto de su casa construyó con la ayuda de su
hermano una ermita o celda donde oraba y ofrecía sacrificios y
penitencias a Jesú s.
Ayudaba en la economía familiar hilando y bordando hermosas prendas para su venta
hasta altas horas de la noche. Su madre la llamaba “linda costurera”.
Siempre trabajaba cantando y alabando a Dios, a la Virgen María y al Niñ o Jesú s. También
acudía a los hospitales de la ciudad para atender a muchos pacientes aliviando sus
penurias. Incluso convenció a sus padres para cuidar a los enfermos en un ambiente de su
propia casa.
El amor a cristo la llevó a rezar durante la penosa y larga
enfermedad que precedió a su muerte: su sentido prodigioso y
su delicadeza le hacían exclamar: “Señ or auméntame los
sufrimientos, pero auméntame en la misma medida tu amor”.
Murió el 24 de agosto de 1617 a los 31 añ os de edad. Es
canonizada por el Papa Clemente X el 14 de abril de 1671.
Entre sus principales virtudes destacan la obediencia, que
practicó desde muy niñ a; la humildad y la caridad.
Es patrona del Perú de América y de filipinas, es también protectora de la Policía Nacional,
las enfermeras y enfermeros del Perú , entre otros. Fue la primera Santa de América y su
fiesta se celebra el 30 de agosto.
2. Responden las siguientes interrogantes:

 ¿Cuá l fue el nombre verdadero de Santa Rosa de Lima?
73
Isabel Flores de Oliva.
 ¿Para qué construyó Santa Rosa de Lima una celda en el huerto de su casa?
Para orar y ofrecer sacrificios y penitencias a Jesús.
 ¿Qué hacía por los pobres y enfermos?

Los cuidaba incluso les llevaba a su casa.
 ¿Qué cualidades tenía Santa Rosa de Lima y cuá l practicaré para imitarla?
Era solidaria, trabajadora, mujer de oración, humilde, bondadosa, piadosa,
perseverante, caritativa. _____________________________________________________________
Himno a Santa Rosa de Lima

Rosa de Lima, Rosa de América, tú floreciste pura y hermosa
Rosa del Cielo, Rosa de Dios, como una rosa de fe y amor.
tras el aroma de tus virtudes, Como tu padre Santo Domingo,
contigo iremos de Cristo en pos (Bis). le diste a Cristo tu juventud,
En los jardines del nuevo mundo y fue tu vida de penitencia,
y con su gracia plantó el Señ or, radiante faro de tu virtud.
ME COMPROMETO
4. Escriben un compromiso que deben practicar imitando a Santa Rosa de Lima.
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CELEBRACIÓN 03: SAN MARTÍN DE PORRES
1. Leen la historia de la vida de San Martín de Porres.
Martín nació en Lima el 09 de diciembre de 1579. Era hijo de

don Juan de Porres, caballero españ ol y de Ana Velá squez, mujer
libre panameñ a de color.
Desde niñ o repartía todo con los pobres, hasta la comida que
debía llevarle a su mamá ; los pobres eran sus amigos y lo
querían mucho. Su madre le llevaba con frecuencia a la misa.
Sentía predilecció n por los enfermos y los pobres en quienes
reconocía sin duda el rostro sufriente de Jesú s.
A los doce añ os Martín entró de aprendiz de peluquero, y
asistente de un dentista. La fama de su santidad corría de boca
en boca por la ciudad de Lima.
Martín conoció al Fraile Juan de Lorenzana, famoso dominico
como teó logo y hombre de virtudes, quien lo invita a entrar en el Convento de Nuestra
Señ ora del Rosario.
A los 15 añ os fue admitido en el convento como terciario, casi un criado. Atendió la
portería, hizo de barbero, enfermero y siempre con su escoba haciendo el trabajo má s
humilde. Al cabo de nueve añ os de vivir en el convento vistió los há bitos de Santo Domingo
y siguió ayudando a todos. Tenía el don de estar en varios lugares a la vez y quedaba
suspendido en el aire cuando rezaba.
Dios le dio dones especiales: curaba a los enfermos, repartía lo que tenía y siempre
milagrosamente la comida de su cesta alcanzaba para todos. Poseía poder sobre los
animales: perros, gatos, ratones, etc. instaurando la paz entre ellos. Fray Martín fue un
buen discípulo de Santo Domingo de Guzmá n. Destacó su vida de oració n, trabajo,
penitencia, humidad, amor a Cristo y amor al pró jimo.
El 3 de noviembre de 1639 Dios quiso llevá rselo al cielo y desde allí como todos los santos
sigue ayudando a todo el que lo pide.
En 1837 fue beatificado y en 1962 el Papa Juan XXIII lo canonizó . Se le recuerda con
apelativo de “Martín de la Caridad”. Su fiesta se celebra el 3 de noviembre.
75
2. Responden las interrogantes del texto leído:
 ¿Quiénes fueron los padres de San Martín de Porres?

Don Juan de Porres y de Ana Velásquez
 ¿Qué oficios desempeñ aba San Martín Porres en el convento?
Portero, barbero, enfermero
 ¿Cuá l es la virtud qué má s sobresale de San Martín?
La humildad
 ¿Cuá ndo se celebra la fiesta de San Martín de Porres?
El 3 de noviembre
 ¿Crees que todos podemos ser santos?, ¿có mo y por qué?
Sí, asistiendo a misa, orando, practicándolas virtudes de San Martín de Porres, porque
Dios nos ha creado para ir al cielo y gozar de su presencia como lo hacen todos los
santos.
Mirando hacia el cielo
Levanta tu mirada hacia el cielo, donde hay un manantial, donde brota,

disfruta el grande amor que te da el esa agua viva que te llenará .
Señ or,
É l te ama de verdad, Levanta tu mirada hacia Dios,
É l te quiere salvar, É l te espera ya. hoy levanta tu mirada,
Ya no busques llenar esos vacíos, verá s que solamente en É l encuentras
lejos de la fuente del Señ or, verdadera felicidad (2v). É l te espera
ya.
ME COMPROMETO
4. Redactan acciones que practicará para imitar algunas virtudes de San Martín de Porres.
76
CELEBRACIÓN 04: RECORDAMOS EL NACIMIENTO DE JESÚS
1. Leen la historieta del Nacimiento de Jesú s.
El emperador de Roma, Augusto, promulgó un

1 decreto para todo el imperio: Todos debían ir a su
ciudad para el censo. Como José era descendiente de
David fue a Belén. Iba con María, su esposa, que
estaba encinta.
Cuando llegaron a Belén En este establo nació

2 no encontraron posada.
3
Jesú s. Su primera cuna
Entonces José y María se fue un pesebre.
refugiaron en un establo.
77
Unos pastores vigilaban por la noche

4 su rebañ o. Cuando de pronto, un
á ngel se acercó y les dijo: - “Vengo a
darles una gran noticia: Hoy ha
nacido el Salvador, el Mesías. É sta es
la señ al: encontrará n a un Niñ o en un
pesebre envuelto en pañ ales”. En ese
momento se juntó una multitud de
á ngeles en el cielo y alababan a Dios
diciendo: - “Gloria a Dios en el cielo
y en la tierra paz a los hombres
que ama el Señor”. Entonces los pastores se dijeron: - “Vamos a ver al Niño”.
Y fueron a toda prisa y encontraron a María, a José y al Niñ o, lo adoraron y les
contaron el mensaje que había recibido del á ngel.
Por otro lado, vivían en Oriente unos sabios, llamados reyes magos (Melchor,
Gaspar y Baltazar), que estudiaban las estrellas. Un día vieron una estrella muy
brillante que anunciaba el nacimiento del Salvador y, muy contentos, se
pusieron en camino con sus camellos y sus criados para seguir a la estrella.
Cuando los reyes magos llegaron a Belén se dirigieron al establo y vieron a tan
precioso Niñ o, se pusieron de rodillas delante de É l y le ofrecieron regalos: oro,
como rey; mirra, como Dios e incienso, como hombre. En cuanto los reyes se
marcharon, la Virgen María, San José y el Niñ o huyeron a Egipto, pues el rey
Herodes quería matar al Niñ o Jesú s.
LO QUE DEBO RECORDAR
Jesú s es nuestro Salvador, nació pobre en un portal de Belén. Así como los
pastores fueron a toda prisa a adorar al Niñ o, nosotros también debemos
adorar a Jesú s que por nosotros se hizo hombre.
Una manera de vivir la Navidad muy cerca de Jesú s, es siendo generosos y
compartiendo nuestras cosas y bienes con los demá s.
2. Escriben có mo deben celebrar verdaderamente la Navidad:
 Rezar por las mañanas y por las noches.

 Cumplir con mis deberes tanto en la escuela
como en casa.
 Tratar con amor y cariño a mis compañeros y
amigos.
 Cuando entre en la capilla o en la Iglesia me voy
a portar muy bien, con mucho respeto y cariño.
 Portarme bien con todos.
3. Cantamos al Niñ o Dios:
Campana sobre campana
78
Campana sobre campana, Recogido tu rebañ o,

y sobre campana una, ¿a dó nde vas pastorcillo?
asó mate a la ventana, Voy a llevar al portal
verá s el Niñ o en la cuna. requesó n, manteca y vino.
Belén, campanas de Belén, Belén, campanas de Belén,

que los á ngeles tocan que los á ngeles tocan
¿qué nueva me traéis? ¿qué nuevas me traéis?
ME COMPROMETO
4. Escriben en las líneas el regalo que ofreceran al Niñ o Jesú s a ejemplo de los reyes magos
para celebrar la Navidad:
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LECTURA N° 01 JOSÉ PERDONA A SUS HERMANOS
José fue el décimo-primer hijo de los doce que tuvo Jacob y fue a su vez ancestro de Efraín
y Manasés. La madre de José fue Raquel. Jacob lo amaba má s que sus otros hijos y ello
produjo la envidia de sus hermanos. José tenía sueñ os en los que predecía lo que iba a
suceder en el futuro. Por ser el favorito y a quien Jacob quería que fuese su sucesor, el
tercer patriarca hebreo, le elaboró una tú nica de colores que lo distinguía, hecho que
enfureció aú n má s a sus hermanos, quienes buscaron entonces una ocasió n para vengarse.
Un día sus hermanos llevaron a sus animales a pastar en un lugar lejano a sus tiendas. Al
pasar el tiempo y ver que no regresaban, Jacob envió a José a buscarlos y verificar que se
encontraban bien. Sus hermanos, al ver desde lejos que venía José, planearon matarlo.
79
Rubén, el mayor, intentó convencerlos de que no era buena idea. Pero cuando José llegó lo
arrojaron a un pozo de agua vacío y lo tuvieron atrapado hasta decidir qué hacer con él. Al
día siguiente pasó por ese lugar una caravana de mercaderes que se dirigían a Egipto y los
hermanos de José lo vendieron como esclavo. De regreso con Jacob, mintieron al patriarca
diciendo que solo habían encontrado la tú nica de José, la cual habían mojado en sangre de
cordero para hacerle creer a Jacob que había sido atacado por un lobo. Jacob lloró la
muerte de su querido hijo desconsoladamente. Así fue como José partió de Canaá n para
llegar luego a Egipto.
1. Leen el pasaje bíblico Gn 50, 14- 21 que narra có mo José perdona a sus hermanos:
Después José regresó a Egipto con sus hermanos y con todos los que lo
habían acompañ ado enterrar a su padre.
Al ver los hermanos de José que su padre había muerto, se decían: “Quizá
ahora José empiece a odiarnos y nos devuelva con creces todo el mal que
le hicimos”. Por eso mandaron a decir a José: -Tu padre ordenó esto antes
de morir: "Digan a José que, por favor, perdone el delito y el pecado de sus
hermanos, el dañ o que le hicieron" Así que, por favor, perdona el delito de
los siervos del Dios de tu padre. José al oírlos se echó a llorar. Después sus
mismos hermanos vinieron a postrarse ante él y le dijeron: - Aquí, nos
tienes, somos tus esclavos.
Pero José les dijo: No teman, ¿puedo ponerme yo en lugar de
Dios? Ciertamente que ustedes se portaron mal conmigo, pero Dios lo
cambió en bien, para hacer lo que hoy estamos viendo, para dar vida a un
gran pueblo.
Así que no teman; yo cuidaré de ustedes y de sus hijos. Así los consoló
hablá ndolos al corazó n.
2. Explican oralmente la escena que má s les impactó de la historia de José perdona sus
hermanos.
3. Escriben la razó n del por qué creen que José perdonó a sus hermanos, teniendo en
cuenta la siguiente imagen:
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4. Escriben que acciones de perdó n nos alegran al corazó n en los corazones pintados y
que me entristece en los corazones delineados.
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5. Escriben el mensaje de esta historia:
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LECTURA N° 02 LA AMISTAD DE DAVID Y JONATÁN
David era el menor de ocho hermanos y tenía dones musicales y poéticos que los
practicaba mientras pastoreaba sus ovejas, fue uno de los héroes má s estimados de la
Biblia ya que siempre buscó agradar a Dios. Se convirtió en el segundo rey de Israel. Unificó
las 12 tribus de Israel y estableció su reino en la ciudad de Jerusalén, convirtiéndola en
capital y el nuevo centro religioso de Israel, se le conoce como “la ciudad de David”. Recibió
grandes promesas de Dios.
1. Leen el pasaje bíblico 1 Sm 20, 1- 17. 41-42 que narra có mo Salomó n pide sabiduría a
Dios.
81
David huyó de Nayot de Ramá y fue a decir a Jonatá n: - ¿Qué he

hecho yo? ¿Cuá l es mi delito? ¿Qué pecado he cometido contra tu
padre para que intente quitarme la vida? Jonatá n le respondió : -
¡Ni pensarlo! ¡No morirá s! Mi padre no hace nada sin antes
decírmelo. ¿Por qué me iba a ocultar este asunto? No hay nada
de eso. Pero David le aseguró : -Tu padre sabe muy bien que yo
soy tu amigo, y por eso dirá : “Que Jonatá n no se entere para que
no se entristezca”. Pero te juro por el Señ or y por tu vida que
estoy a un paso de la muerte. Jonatá n le dijo: -haré por ti lo que
me digas.
David le contestó : -Mira, mañ ana se celebra la fiesta de la luna nueva y yo debería sentarme
junto al rey en la comida. Déjame ir a ocultarme en el campo hasta la
tarde. Si tu padre me echa de menos, le dices: David me pidió con
insistencia hacer una visita a Belén, su pueblo, porque celebran allí el
sacrificio anual de toda la familia. Si le parece bien, entonces estoy a
salvo; pero, si se enfurece, es que ha decidido acabar conmigo. Hazme
este favor, ya que hicimos un pacto ante el Señ or. Si soy culpable,
má tame tú mismo; no es necesario que me lleves hasta tu padre.
Jonatá n respondió : - ¡Ni lo pienses! Si me entero que mi padre ha
decidido hacerte mal, ten por seguro que te avisaré yo mismo. David le preguntó : - ¿Quién
me informará si tu padre te responde enojado? Jonatá n dijo a David: -Ven, vamos al campo.
Salieron los dos al campo y allí Jonatá n le dijo a David: - Por el Señ or Dios de Israel, que
mañ ana, a esta misma hora, yo averiguaré las intenciones de mi padre; si no hay peligro
para ti, mandaré a avisarte. Que el Señ or me castigue, si mi padre quiere hacerte mal y yo
no te lo hago saber. Entonces podrá s irte en paz, y que el Señ or esté contigo como estuvo
con mi padre. Si para entonces yo vivo todavía, trá tame con la benevolencia con la que trata
el Señ or y no dejes que me maten. Trata siempre con benevolencia a mi familia cuando el
Señ or haya borrado de la tierra a tus enemigos. Jonatá n hizo entonces una alianza con la
familia de David, diciendo: _ ¡Que el Señ or vengue a David de sus enemigos! Así que Jonatá n
prestó de nuevo juramento a David por el amor que le tenía, pues lo quería como así
mismo.
Cuando el muchacho se fue, David salió de su escondite, y se postró rostro en tierra por.
Después se abrazaron el uno al otro y lloraron juntos y aumentó el dolor de David. Jonatá n
dijo a David: -Vete en paz, y que se cumpla lo que hemos jurado ante el Señ or; que él sea
por siempre testigo entre nosotros dos, entre mi descendencia y la tuya.
2. Escriben la respuesta en el cuadro ¿Có mo demostraron su amistad David y Jonatá n?
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3. Escriben la respuesta en el corazó n y el mensaje donde corresponde.
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Mensaje
LECTURA N° 03 EL REY SALOMÓN PIDE SABIDURÍA A DIOS
Salomón era hijo del rey David, siendo muy joven, fue elegido por Dios para gobernar a su
pueblo. Salomó n reinó durante cuarenta añ os en Jerusalén sobretodo en Israel. Murió y fue
sepultado en la ciudad de su padre David.
1. Leen el pasaje bíblico 1 Reyes 3, 3- 15 que narra có mo Salomó n pide sabiduría a Dios.
Salomó n amaba al Señ or, siguiendo las normas de su padre David, pero también él
sacrificaba y quemaba incienso en los altozanos. El rey fue a sacrificar a, el altozano má s
importante, y ofreció mil víctimas en holocaustos sobre aquel altar. Allí el Señ or se le
apareció en sueñ os durante la noche, y le dijo: -Pídeme lo que quieras que yo te lo daré.
Salomó n respondió : -Tú favoreciste mucho a mi padre David, tu siervo, porque caminó en
tu presencia con fidelidad, justicia y rectitud de corazó n, y le has conservado tu favor
83
dá ndole un hijo que se siente en su trono, como hoy sucede. Y ahora, Señ or, Dios mío, tú me
ha hecho rey a mí, tu siervo, como sucesor de mi padre David; pero yo soy muy joven y no
sé có mo gobernar, tu siervo está en medio del pueblo que te has elegido, un pueblo
numeroso, que no se puede contar. Da, pues, a tu siervo un corazó n sabio para gobernar a
tu pueblo y poder discernir entre lo bueno y lo malo. Porque ¿quién, si no, podría gobernar
un pueblo tan grande? Agradó mucho al Señ or esta petició n de Salomó n y le dijo: - Ya que
me has pedido esto, y no una larga vida, ni riquezas, ni la muerte de tus enemigos, sino
sabiduría para gobernar con justicia. Te complaceré lo que has pedido. Te doy un corazó n
sabio y prudente como no ha habido antes de ti ni la tendrá después. Pero ademá s te añ ado
lo que no has pedido, riquezas y gloria en tal grado, que no habrá en tus días rey alguno
como tú . Si caminas en mis senderos y guardas mis preceptos y mandamientos, como lo
hizo tu padre David, te daré una larga vida. Salomó n, se despertó y vio que había sido un
sueñ o. Regresó a Jerusalén y se presentó ante el Arca de la Alianza del Señ or, ofreció
holocaustos y sacrificios de comunió n, y dio un banquete a todos sus servidores.
2. Responden las siguientes interrogantes:
 ¿Qué le pidió el rey Salomó n a Dios en sus sueñ os?

Da, pues, a tu siervo un corazón sabio para gobernar a tu pueblo y poder
discernir entre lo bueno y lo malo.
 ¿Por qué no le pidió riquezas y posiciones?

Porque fue humilde y amaba a Dios como su padre David.
 ¿Por qué crees que Salomó n le pidió solo sabiduría a Dios?
Para poder guiar y gobernar bien a su pueblo.
 ¿Có mo harían sus peticiones a Dios para imitar al Rey Salomó n?

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3. Escriben dentro de la imagen una petició n a Dios.
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4. ¿Cuá l es el mensaje de esta historia?
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LECTURA N° 04 EL EVANGELISTA LUCAS
¡Hola
Soy Lucas, y quiero decirte que
acompañé a Saulo, uno de los
apóstoles de Jesús, ¡soy médico y me
encanta escribir!
San Lucas escribió dos libros muy famosos “El tercer Evangelio y Los Hechos de los
apó stoles”. Es un escritor muy agradable, y el que tiene el estilo má s hermoso en el Nuevo
Testamento. Sus dos pequeñ os libros se leen con verdadero agrado. Era médico. San Pablo
lo llamaba "Lucas, el médico muy amado", y probablemente cuidaba de la quebrantada
salud del gran apó stol. Lucas significa: "luminoso, iluminado" (viene del latín "luce" = luz)
Era compañ ero de viajes de San Pablo. Lucas acompañ ó a San Pablo cuando éste estuvo
prisionero, primero dos añ os en Cesarea y otros dos en Roma. Es el ú nico escritor del
Nuevo Testamento que no era israelita. Era griego.
Lo han llamado "el evangelio de los pobres", porque allí aparece Jesú s prefiriendo siempre
a los pequeñ os, a los enfermos, a los pobres y a los pecadores arrepentidos, nos presenta a
un Jesú s que corre al encuentro de aquellos para quienes la vida es má s dura y angustiosa.
De los cuatro evangelios, el suyo es el má s fá cil de leer. Dicen que murió soltero, a la edad
de 84 añ os, después de haber gastado su vida en hacer conocer y amar a Nuestro Señ or
Jesucristo.
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1. Leen el pasaje bíblico de Lc 9, 1-6 Misió n de los Doce.
Jesú s convocó a los Doce, les dio poder para

expulsar toda clase de demonios, y para
sanar las enfermedades. Luego los envió a
predicar el Reino de Dios y a sanar
enfermos. Y les dijo: - No para el camino, ni
bastó n, ni morral, ni pan, ni dinero; ni
tengan dos tú nicas. Cuando entren en una
casa, quédense en ella hasta que salgan de
aquel lugar. Y donde no los reciban, vá yanse
y sacudan el polvo de sus pies, como
testimonio contra ellos. Ellos partieron y
fueron recorriendo los pueblos, anunciando
la Buena Noticia y sanando enfermos por
todas partes."
2. Escriben dentro del lá piz las respuestas segú n las interrogantes:
¿Qué significa Lucas?
¿A quién acompañ ó y
cuidó ?
¿Por qué lo llaman el

evangelio de los pobres?
¿Có mo era San Lucas?
¿De dó nde fue y a qué

edad murió ?
3. Escriben el mensaje del texto bíblico.
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4. Representan con un dibujo al Evangelista San Lucas, segú n lo leído:
PROYECTO N° 01 CRUCIFIJO DE MADERA
PRESENTACIÓN
La Semana Santa es el momento litú rgico má s intenso de todo el añ o. Ahora se le llama

Semana Santa o Semana Mayor y a sus días se les dice días santos. Esta semana comienza
con el domingo de Ramos y termina con el Domingo de Pascua.
Durante esos días, recordamos la Pasió n, Muerte y Resurrecció n de Jesú s, misterios ú nicos
de amor de Jesú s por cada uno de nosotros, por ello el presente proyecto denominado
“Crucifijo de madera” queremos elaborar de la manera má s sencilla y con materiales
reciclados una linda imagen de Jesú s crucificado que podrá ser colocado en el rincó n de
oració n de nuestra casa o colegio.
TIEMPO
45 minutos
MATERIALES
 7 pinzas de madera o ganchos de madera.

 Silicona o pegamento.
PROCEDIMIENTO
1. Primer paso:
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Separamos los ganchitos de madera y quitamos el resorte de metal, utilizamos las

piezas separadas de la madera.
2. Segundo paso:
Trabajamos primero la cruz, para eso pegamos dos ganchos con
los lados que normalmente está n del lado interno hacia arriba.
Formamos cuatro pares.
3. Tercer paso:
Pegamos dos pares enfrentada a la anterior, superponiendo las
puntas para tener listo el listó n vertical de la cruz.
4. Cuarto paso:
Armamos la cruz, pego las dos parejas en sentido horizontal
para formar el travesañ o de la cruz.
5. Quinto paso:
Armamos la figura de Jesú s: enfrentamos dos partes de una
pinza por el lado externo y las pegamos al centro de la cruz,
para hacer el torso de Jesú s.
6. Sexto paso:
Pegamos las piernas a cada lado del cuerpo. Y los brazos, poniendo cola solo en las
partes que está n en contacto con la cruz.
EVALUACIÓN
 La evaluació n se hará al inicio, proceso y final del proyecto.

 Al final se evaluará haciendo las siguientes preguntas:
¿Les gustó el proyecto, por qué?
¿Les pareció fá cil o difícil, por qué?
¿Dó nde colocará s la imagen de Jesú s crucificado?
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PROYECTO N° 02 CUADRORAMA DE LA VIRGEN MARÍA
PRESENTACIÓN
La Virgen María, es la Madre de Jesú s y es nuestra Madre, nos ama y desea nuestro bien,
quiere que seamos buenos y nos salvemos. María está siempre al servicio de los demá s,
intercediendo ante su Hijo Jesucristo para que nos escuche, se apiade de nosotros y nos
proteja, ya que fue la principal colaboradora en la misió n salvadora de Dios. Acompañ ó a su
Hijo, creyó y confió en É l, estuvo en los momentos má s decisivos de su vida, nos enseñ a a
escuchar a su Hijo Jesú s y a confiar en É l.
Es por ello que vemos la necesidad de elaborar El Cuadrorama de la Virgen María, que
servirá para agradecerle por su Sí a la misió n que Dios le dio, ella es nuestra intercesora
que nos ama y protege como Madre de Jesú s.
TIEMPO
90 minutos
MATERIALES
 1 pliego de cartulina, plumones, pinturas o papeles de colores.

 Silicona o pegamento, lá piz, borrador, regla de 30cm, tijeras.
 Imá genes impresas de la historia.
PROCEDIMIENTO
Primer paso:
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Tomamos el cuadrado de cartulina 30 x 30 cm y doblamos uniendo de forma diagonal

dos esquinas y luego las otras esquinas como en la muestra, cortamos cuatro piezas
con las medidas indicadas.
Segundo paso:
Coloreamos el fondo segú n la escena que se relatará y luego
recortamos por una esquina inferior.
Tercer paso:
Sobreponemos la pestañ a derecha sobre la izquierda.
Cuarto paso:
Formamos un triá ngulo, espacio que se utilizará para el
montaje de los personajes de la historia.
Quinto paso:
Dibujamos o recortamos los personajes en cartulina,
pegamos los personajes en el Cuadrorama y luego
aplicamos las diferentes técnicas y su creatividad
para culminar el proyecto.
Sexto paso:
Integramos a cada personaje y/o cosas en la maqueta, en el
orden cronoló gico de los hechos.
Séptimo paso:
Finalmente decoramos la maqueta y que da finalizada, para
después pasar a relatar la historia utilizando el
Cuadrorama de la Virgen María.
EVALUACIÓN

¿Dó nde colocará s el Cuadrorama de la Virgen María?
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PROYECTO N° 03 EL POZO DE REGALOS DE SAN JUAN BAUTISTA
PRESENTACIÓN
En toda la selva peruana se celebra la fiesta

tradicional en honor al nacimiento de San Juan
Bautista el 24 de junio, una de las fiestas má s grandes
que celebra toda la població n.
También recordamos que San Juan Bautista bautizó a
su primo Jesú s en el río Jordá n.
Es por ello que vamos a elaborar El pozo de regalos
a San Juan Bautista, donde colocará n regalos espirituales en agradecimiento y signo de
amor a la gran labor que realizó San Juan Bautista como profeta, amigo y por dar a conocer
la verdad durante su vida y a quien le pedimos su protecció n y bendició n.
TIEMPO
90 minutos
MATERIALES
 100 palitos de chupete y 6 palitos chinos.

 1/4 pliego de cartulina dú plex.
 1 lata de leche gloria o Nestlé.
 1 estampa de San Juan Bautista.
 Plumones de colores, tijera y regla de 30cm.
 Silicona líquida o goma.
 1mt de hilo pabilo o cordel.
PROCEDIMIENTO
Primer paso:
Seleccionamos y pegamos los palitos de chupete por el contorno de la lata.
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Segundo paso:
Trazamos con el lá piz la base del pozo, recortamos y procedemos a pegar.
Tercer paso:
Unimos los palitos chinos con silicona o cola para los pilares del pozo
en los extremos.
Cuarto paso:
Para el tejado unimos palitos de chupete para dar forma,
después pegamos verticalmente.
Quinto paso:
Para el recipiente del pozo colocamos un palito
atravesado y luego con
trozos pequeñ os formamos un recipiente, lo pegamos o amarramos
con un cordel o hilo pabilo.
Sexto paso:
Decoramos el pozo de acuerdo al gusto y materiales con los que
dispongo.
EVALUACIÓN

¿Qué significa tener un pozo de regalos de San Juan Bautista?
92
PROYECTO N° 04 ESCAPULARIO DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS
PRESENTACIÓN
En el mes de octubre, los peruanos nos unimos en la devoció n al Señ or de los Milagros para
pedirle que derrame sus bendiciones sobre cada uno de nosotros.
En este mes morado participamos de las procesiones que organiza la parroquia, por ello el
presente proyecto denominado “Escapulario del Señor de los Milagros” busca elaborar
un material que sirva para utilizarlo durante todo el mes de octubre como signo exterior de
la devoció n por el Señ or de los Milagros, a quien pedimos su protecció n y bendició n.
TIEMPO
45 minutos
MATERIALES
 2 corrospum de color morado de 8 x 11 cm.

 1 estampa del Señ or de los Milagros tamañ o proporcional al corrospum.
 1 estampa de la Virgen de la Nube tamañ o proporcional al corrospum.
 1 blonda con diseñ o de color morado de 30 cm.
 2 tiras de cintas de 50 cm
 Silicona líquida.
PROCEDIMIENTO
Primer paso:
Pegamos las estampitas tanto del Señ or de los Milagros como de la Virgen de la Nube en
cada uno de las piezas de corrospum de color morado.
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Segundo paso:
Con ayuda de la silicona pegamos formando un arco la blonda. Esperamos que seque
unos minutos mientras entonamos la canció n “Hace muchos añ os”.
Tercer paso:
Pegamos al reveso del corrospum la cinta morada, que servirá para sujetar el
escapulario. Dejar secar mientras entono el himno al “Señ or de los Milagros”.
Cuarto paso:
Nos colocamos el escapulario en el cuello durante todo el mes de octubre como signo de
devoció n al Señ or de los Milagros.
EVALUACIÓN
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¿Qué significa llevar el escapulario del Señ or de los Milagros?
Oraciones
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96
Glosario
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 Alma: Elemento espiritual que fuerza y vida al ser humano. Dios crea y da un alma a
cada persona.
 Ángeles: Espíritus puros creados por Dios para alabarle y para ayudar a los hombres en
el camino de la salvació n. Dios ha dado a cada persona un Á ngel de la Guarda o
custodio.
 Apóstoles: son los doce hombres que Jesú s escogió para predicar el Evangelio por toda
la tierra.
 Bautismo: Sacramento por el cual Dios nos hace hijos suyos, nos da la gracia del
Espíritu Santo y comenzamos a ser miembros de la Iglesia.
 Belén: Pueblo de Palestina en el que nació Jesú s.
 Catedral: Es la iglesia principal de una dió cesis o Prelatura.
 Católico: El que profesa la religió n cató lica, que significa universal.
 Cielo: Es la felicidad de los que ya gozan de Dios para siempre.
 Cirio Pascual: Vela que se enciende en Pascua de Resurrecció n y que representa a
Jesú s resucitado.
 Comunión: Es recibir el Cuerpo de Cristo consagrado en la santa misa.
 Consagración: Momento de la misa en el que el pan y el vino se convierten en el Cuerpo
y Sangre de Jesucristo.
 Cristiano: El que es discípulo de Jesucristo.
 Cruz: Es la señ al del cristiano, pues en ella quiso Jesú s morir para salvarnos.
 Demonio: Es un Á ngel que se reveló contra Dios, arrastrando a muchos otros. Se opone
a Dios y trata de perder a los hombres.
 Dios: Es nuestro Padre del cielo, Creador y Señ or de todas las cosas.
 Discípulos: Eran los hombres y mujeres que seguían a Jesú s. También nosotros somos
ahora discípulos de Jesú s.
 Domingo: Es el día del Señ or, en el que los cristianos celebramos la resurrecció n de
Jesucristo.
 Encarnación: Misterio por el cual el Hijo de Dios se hizo hombre tomando carne en las
entrañ as purísima de la Virgen María.
 Espíritu Santo: Es la tercera Persona de la santísima Trinidad. Es Dios como el Padre y
el Hijo.
 Eternidad: Que no tiene fin. Dios es eterno. El cielo y el infierno también será n eternos.
 Eucaristía: Es el sacramento donde está Jesú s presente con su Cuerpo, Sangre, Alma y
Divinidad.
 Evangelio: Significa “Buena Noticia”. Nos han llegado cuatro evangelios que recogen la
vida y las palabras de Jesú s, segú n los relatos de Mateo, Marcos, Lucas y Juan.
 Generoso: El que tiene gran corazó n y comparte sus cosas con los demá s.
 Genuflexión: Gesto que consiste en poner una rodilla en el suelo en señ al de adoració n
a Dios. Se hace, por ejemplo, ante el Sagrario.
 Hostia: Pan sin levadura que consagra el sacerdote en la Misa y se convierte en el
Cuerpo de Cristo.
 Infierno: Es el sufrimiento de los que, después de la muerte, viven para siempre
separados de Dios.
 Inmaculada Concepción: Se dice de la Virgen María, porque nació sin la mancha del
pecado original, con el que todos nacemos.
 Jesucristo: Es el Hijo de Dios, verdadero Dios como su Padre. Se hizo Dios para
salvarnos y darnos la vida divina.
 Mesías: Es el Hijo de Dios, el Salvador, prometido por los profetas al pueblo de Israel.
98
 Misa: Es la renovació n del sacrificio de la Cruz, que ofrece Jesucristo por medio del
sacerdote.
 Misionero: Cristiano (sacerdote, religioso o laico) que predica el Evangelio a los que no
conocen a Jesucristo.
 Navidad: Día en el que se celebra el nacimiento de Jesú s.
 Obispo: Son los sucesores de los Apó stoles que, bajo la autoridad del Papa, guía al
pueblo de Dios, cada uno en su propia Dió cesis.
 Papa: Es el sucesor del Apó stol San Pedro, como Obispo de Roma y representante de
Cristo en la tierra. También se le llama Romano Pontífice y Santo Padre.
 Pasión: Sufrimientos que padeció Jesú s desde el huerto de los Olivos hasta su muerte
en la Cruz.
 Pascua: Fiesta en la que los cristianos celebramos con jú bilo la resurrecció n de
Jesucristo. Ese día comienza el tiempo pascual.
 Pecado: Desobediencia voluntaria a la Ley de Dios. El pecado original con el que todos
nacemos heredados de nuestros primeros padres.
 Purgatorio: es el sufrimiento de los que mueren como amigos de Dios, pero aú n deben
purificarse de algunos pecados antes de entrar en el cielo.
 Resucitar: Volver un muerto a la vida. Jesú s resucitó con su propio poder.
 Rosario: oració n dirigida a la Virgen María en la que se recuerdan los principales
misterios de la vida de Jesú s y de María.
 Sacrificio: Ofrecimiento a Dios de algo que nos cuesta.
 Sagrario: Lugar donde se guarda la Sagrada Eucaristía.
 Santo: Persona que ya está en el cielo y goza del amor de Dios. Todos los cristianos
estamos llamados a ser santos.
 Santísima Trinidad: Es el mismo Dios, en quien hay tres Personas distintas: el Padre,
el Hijo y el Espíritu Santo.
 Tierra Santa: Es la tierra en la que nació y vivió Jesucristo.
 Virgen María: Es la Madre de Jesú s y nuestra Madre del cielo. Es Madre de Dios por ser
Jesucristo verdadero Dios.
Abreviaturas
 CEC: Catecismo de la Iglesia Cató lica.
 Cf: Confrontar.
99
De la Biblia:
Abd: Abdías. Hab: Habacuc. Nah: Nahum.

Ag: Ageo. Heb: Hebreos. Neh: Nehemías.
Am: Amó s. Hch: Hechos de los Nm: Nú meros.
Ap: Apocalipsis. apó stoles. Os: Oseas.
Bar: Baruc Is: Isaías. 1 Pe: 1 Pedro.
Cant: Cantar de los Jr: Jeremías. 2 Pe: 2 Pedro.
Cantares. Job: Job. Prov: Proverbios.
Jr: Carta de Jeremías. Jl: Joel. 1 Re: 1 Reyes.
Col: Colosenses. Jon: Joná s. 2 Re: 2 Reyes.
1 Cor: 1 Corintios. Jos: José. Rom: Romanos.
2 Cor: 2 Corintios. Jn: Juan. Rut: Rut.
1 Cr: 1 Cró nicas. 1 Jn: 1 Juan. Sab: Sabiduría.
2 Cr: 2 Cró nicas. 2 Jn: 2 Juan. Sal: Salmos.
Dn: Daniel. 3 Jn: 3 Juan. 1 Sm: 1 Samuel.
Dt: Deuteronomio. Jds: Judas. 2 Sm: 2 Samuel.
Ecl: Eclesiastés. Jdt: Judith. Sant: Santiago.
Eclo: Eclesiá stico. Jue: Jueces. Sof: Sofonías.
Ef: Efesios. Lam: Lamentaciones. 1 Tes: 1
Esd: Esdras. Lv: Levíticos. Tesalonicenses.
Est: Ester. Lc: Lucas. 2 Tes: 2
Ex: É xodo. 1 Mac: 1 Macabeos. Tesalonicenses.
Ez: Ezequiel. 2 Mac: 2 Macabeos. 1 Tim: 1 Timoteo.
Flm: Filemó n. Mal: Malaquías. 2 Tim: 2 Timoteo.
Flp: Filipenses. Mc: Marcos. Tit: Tito.
Gal: Gá latas. Mt: Mateo. Tob: Tobías.
Gn: Génesis. Miq: Miqueas. Zac: Zacarías.
Índice
Presentació n ................................................................................................................ 1
1. Llamados a cuidar la creació n de Dios ........................................................ 3
100
2. Conocemos que Dios nos crea varó n y mujer ............................................7

3. Defendemos la vida humana …………………………………………………….. 11
4. Conocemos los milagros de Jesú s .................................................................. 16
5. Jesú s nos enseñ a a través de las pará bolas ............................................... 21
6. Conocemos las tentaciones de Jesú s ............................................................ 26
7. Reconocemos que Jesú s es el redentor del hombre .............................. 30
8. Valoramos el domingo día del Señ or ........................................................... 34
9. Conocemos el sacramento del Bautismo ................................................... 38
10. Conocemos el sacramento de la Reconciliació n ................................... 42
11. Descubrimos los frutos del Espíritu Santo ..............................................48
12. Participamos de las fiestas patronales ......................................................52
13. Participamos en la devoció n al Señ or de los Milagros .......................56
14. Conocemos la moral cristiana .......................................................................60
15. Aprendemos de María modelo de respuesta al amor de Dios .........66
Celebració n 1. San Juan Bautista .........................................................................72
Celebració n 2. Santa Rosa de Lima .....................................................................74
Celebració n 3. San Martín de Porres .................................................................76
Celebració n 4. Recordamos el nacimiento de Jesú s ....................................78
Lectura 1. José perdona a sus hermanos ..........................................................80
Lectura 2. La amistad de David y Jonatá n ........................................................82
Lectura 3. El rey Salomó n pide sabiduría a Dios ...........................................84
Lectura 4. El Evangelista Lucas .............................................................................86
Proyecto 1. Crucifijo de madera ............................................................................88
Proyecto 2. Cuadrorama de la Virgen María ....................................................90
Proyecto 3. El pozo de regalos de San Juan Bautista ....................................92
Proyecto 4. Escapulario del Señ or de los Milagros .......................................94
Oraciones. ……………………………………………………………………………….........96
Glosario. ………………………………………………………………………………………..98
Abreviaturas. ……………………………………………………………………………….100
101

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GUÍA DE EDUCACIÓ N RELIGIOSA 5°

Estructura de las sesiones:

Esperamos que este material didá ctico, hecho con mucha

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES DEL ÁREA 5°:

SESIÓN 01 LLAMADOS A CUIDAR LA CREACIÓN DE DIOS

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 Agradecemos a Dios por la creació n cantando “Demos Gracias” (Ver el cuaderno de

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CUIDAR LA CASA COMÚN?

 Dar gracias a Dios antes y después de las comidas.

industriales, utilizando excesivamente fertilizantes y productos químicos; arrojando la

SESIÓN 02 CONOCEMOS QUE DIOS NOS CREA VARÓN Y MUJER

Construye su identidad como persona Conoce a Dios y Explica el amor de

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Gen 2, 21-23 (adaptada) Entonces el Señ or Dios hizo caer al

Por ello soy la maravilla de la creación.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

AGRESIONES A LA VIDA HUMANA:

ACCIONES PARA LA DEFENSA DE LA VIDA:

Agresiones a la vida humana:

Quien lo hace comete pecado mortal. El sufrimiento y

El quinto mandamiento también prohíbe:

¿A qué agresió n de la vida humana

¿A qué agresió n de la vida humana

¿A qué agresió n de la vida humana

Javier ha visto en el Facebook una noticia

SESIÓN 04 CONOCEMOS LOS MILAGROS DE JESÚS

¿QUÉ SON LOS MILAGROS?

demonios, convirtió el pan en su Cuerpo y el vino en su Sangre y resucitó de entre los

LOS MILAGROS DE JESÚS EXIGEN:

¿QUÉ SON LOS MILAGROS?

CLASIFICACIÓN DE LOS MILAGROS DE JESÚS:

B. Expulsiones de demonios: Los Evangelios cuentan la curació n de varias personas

Jesús puede sanar las

¿Qué demuestran los ¿Cuál de los milagros te

¿Cuál fue tu actitud ante

Los dos hicieron que ya no hubiera hambre. (2 veces).

La tierra, el aire y el sol, son tu regalo, y mil estrellas de luz

SESIÓN 05 JESÚS NOS ENSEÑA A TRAVÉS DE LAS PARÁBOLAS

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

EL NIÑO Y LOS CLAVOS

¿Qué son las parábolas?

¿Cuáles son las características de una parábola?

Las parábolas se pueden clasificar según su contenido:

 Las que hablan de la Misericordia de Dios

Jesucristo usaba pará bolas para enseñ ar de Dios có mo es su bondad e infinita

Parábola del sembrador: Adaptada de evangelio de Lucas 8, 5-8

Un sembrador salió a sembrar su semilla.

 ¿Con cuá l de las semillas te identificas? ¿Por qué?

 ¿Qué se necesita para dar fruto como cristiano?

 ¿Qué es en tu vida el sol, las aves, las piedras o la maleza?

Parábola de la oveja perdida:

 ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?

 ¿Por qué crees que se perdió la oveja?

 ¿Por qué actuó así el pastor?

Cita bíblica Parábola ¿Cómo lo aplico en mi vida?

Si tuvieras fe como un granito de mostaza, eso dice el Señor.

SESIÓN 06 CONOCEMOS LAS TENTACIONES DE JESÚS

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 El docente presenta el propósito de aprendizaje: En esta sesió n de aprendizaje los

Tentaciones del diablo a Jesús en el desierto.

¿Por qué permite dios la tentación?

¿Cómo podemos vencer la tentación?

¿Por qué crees que el Diablo le puso