TALLER DE PRÁCTICA III

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR INCORPORADA N° 1180 “NUESTRA SEÑORA DE

FÁTIMA”

ALUMNA PRACTICANTE: Alberto Melisa

DOCENTE COFORMADOR: Iervasi Juan Manuel
NIVEL: Segundo ciclo
GRADO: 6to “C”
ÁREA CURRICULAR: Matemática
TEMA: Rectas paralelas y rectas secantes (perpendiculares y oblicuas).

CONTENIDO CONCEPTUAL:
▪ Rectas paralelas y rectas secantes (perpendiculares y oblicuas).
▪ Clasificación de rectas en el plano.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
▪ Trazado de rectas paralelas y de rectas perpendiculares. Uso de regla y escuadra.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
▪ Participación activa de los alumnos en la clase y en las actividades planteadas
por el docente.
▪ Curiosidad, apertura y duda en relación a los conceptos y procedimientos con
los que actúa.
▪ Valoración del aporte de los contenidos matemáticos a las distintas áreas y a las
distintas situaciones de la vida cotidiana.

OBJETIVOS:
▪ Recuperar lo aprendido acerca de las rectas paralelas y perpendiculares.
▪ Diferenciar entre rectas paralelas y secantes.
▪ Clasificar las rectas según su posición en el plano
▪ Trazar con regla y escuadra, rectas paralelas y perpendiculares.
▪ Identificar rectas paralelas y perpendiculares en el plano.
INICIO: Explorando las Calles de mi ciudad...
Se le repartirá a cada alumno el siguiente plano, el cual representa un sector de la
ciudad de Santa Fe:

Luego de observar detenidamente el plano, se les preguntará:

¿Alguna vez se han fijado en cómo están organizadas las calles de

nuestra ciudad?
¿Por creen qué las calles se cruzan de manera ordenada y segura sin
causar accidentes de tráfico?
¿Pueden encontrar dos calles que estén muy cerca una de la otra, pero
que nunca se toquen?
¿Pueden identificar alguna calle que se cruce directamente con otra?
 Finalizada la lluvia de ideas, se le entregará a los alumnos el siguiente cuadro
comparativo.

RECTAS PARALELAS RECTAS SECANTES

SE CORTAN EN UN PUNTO EN COMÚN

NUNCA SE CORTAN SIGUEN

SIEMPRE UNA MISMA PERPENDICULARES OBLICUAS
DIRECCIÓN AL CORTARSE FORMAN 4 NO FORMAN ÁNGULOS
ÁNGULOS RECTOS DE 90° RECTOS DE 90°

Observamos y leemos en voz alta el cuadro comparativo.

DESARROLLO:
Se le entregará a cada alumno, la siguiente actividad para realizar de manera individual.
Actividad 1: Observar las rectas y clasificarlas según corresponda.

En la carpeta:
 ▪ Colocamos la fecha.
▪ El título: Clasificación de las rectas en el plano.
▪ Pegamos el cuadro de clasificación de las rectas y la actividad realizada.

En el pizarrón:
Construimos rectas paralelas y perpendiculares con regla y escuadra...
Se le mostrará a los alumnos como construir rectas paralelas y rectas perpendiculares,
usando la regla y la escuadra.
Se le entregará el siguiente texto instructivo, para que puedan construir rectas paralelas
y perpendiculares.

Rectas perpendiculares
Para trazar dos rectas perpendiculares, solo debemos colocar la regla de manera
horizontal y trazar una primera recta (recta B). Luego colocamos la escuadra como se
muestra en la imagen para trazar la recta en forma perpendicular (recta A).

Rectas paralelas
Con los instrumentos geométricos como muestra la primera imagen, trazamos una recta.
Luego manteniendo la regla fija, deslizamos la escuadra hacia arriba y trazamos la segunda
línea. (segunda imagen).

Traza Desliza la escuadra

hacia arriba
Luego, se le entregará a los alumnos copias con la siguiente actividad.
Actividad 2: ¡A pensar! Trazamos rectas perpendiculares y paralelas…

1. Trazá una recta perpendicular a ésta, que pase por el punto M.

2. Trazá una paralela a esta recta, que pase por el punto F.

CIERRE:
Volvemos al plano entregado al principio de la clase, y entre todos respondemos con V
o F, las siguientes afirmaciones:

☺ Juan del Campillo es perpendicular a la Av. Aristóbulo del Valle. Verdadero

☺ La calle J.B. Iturraspe es paralela a Republica de Siria. Falso

☺ Domingo Silva y Juan del Campillo son paralelas. Verdadero

☺ Juan del campillo y Pedro Vitori son perpendiculares. Verdadero

☺ Pedro Vitori es perpendicular a 25 de Mayo. Falso

☺ Republica de Siria y Belgrano son paralelas. Verdadero

☺ 25 de Mayo y Mariano Comas son perpendiculares. Verdadero

☺ Pasaje Venialbo es paralela a Juan del Campillo. Falso

Se realizan las correcciones oralmente. Evacuamos las dudas que se presenten y se da
por finalizada la clase.
En la carpeta:
Pegamos la actividad de V o F realizada.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
▪ Apoyatura de imagen.
▪ Lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos.
▪ Explicación dialogada.

RECURSOS:
▪ Plano de calles.
▪ Imagen con cuadro comparativo.
▪ Imagen con instrucciones para construir rectas.
▪ Actividades para resolver.
▪ Regla y escuadra.

OBSERVACIONES: