Acosta Felicitas.

Diferencia tres conceptos:

 Educar:
Se trata de una transmisión generacional donde cada generación, provista de los conocimientos de las
anteriores puede educar a la nueva generación para que se desenvuelva de un modo proporcional conforme a
un fin. La educación tiene que ver con el cuidado y la formación del “cachorro humano”
Conlleva una serie de dimensiones
 Origen socio histórico. El hombre se hace hombre por la educación
 Considera actos asociados: socialización, fabricación, transmisión.
 Es polifacético: subjetivo, político, amor, cultural.

 Enseñar:
Se trata de una acción organizada, planificada, anticipada y sistemática. Se da una relación entre dos,
el maestro y el discípulo. Se transmite algo especifico. Se da un uno sobre otro: el que trasmite y el que
recibe.
 Escolarizar:
Para la escuela moderna es una tecnología apoyada en la utopía de “enseñar todo a todos” por
obligación estatal, lo mismo a todos y al mismo tiempo, a alumnos, en grados, con un mismo método, para
que rindan una evaluación y preparándolos para el grado y el nivel siguiente.
Marta Degl’Inoccenti
 El proceso educativo no es neutro, se debe analizar la función social de la
escuela y la dimensión política de la enseñanza.
 Durante la Revolución Industrial crece la importancia en la educación, la
instrucción es factor fundamental para el progreso, donde se exige la
integración de las masas al sistema productivo.
 En el nuevo sistema capitalista la practica educativa cumple funciones como
la preparación de la mano de obra, formación de técnicos, científicos.
 Para el neoliberalismo el modelo se basa en la exclusión y propone al hombre
solo como productor y consumidor de bienes materiales.
 Hoy se trata de la formación de competencias para el trabajo y el desarrollo
de la creatividad para sobrevivir a la exclusión. Se plantea la formación del
ciudadano y la defensa de los derechos civiles, para formar un pensamiento
critico
María Domínguez
 Para que la escuela?
El proceso educativo supone una selección, un recorte de la totalidad cultural.
Esta selección del conocimiento es un modo de influir en el funcionamiento
social, político, cultural y económico, estando atravesada por necesidades,
intereses y posicionamientos políticos, culturales y económicos.
Transposición Didáctica: Es el proceso de adecuación del conocimiento para su
utilización escolar y alude a las trasformaciones y adaptaciones por las cuales el
conocimiento se convierte en contenido de enseñanza. Se materializa en el
curriculum, un texto oficial legitimado por autoridades científicas y políticas
donde en cuya elaboración participan pedagogos, técnicos y especialistas en
contenido.
Henry Giroux
 Se reduce a los profesores como técnicos especializados encargados de llevar
a cabo los objetivos decididos por expertos ajenos a la realidad escolar.
 Intelectuales Transformativos: algo mas que ejecutadores para hacer realidad
cualquier meta propuesta, son hombres y mujeres libres con dedicación a
valores de inteligencia y el encarecimiento de la capacidad critica de los
jóvenes.
 Las escuelas no son lugares neutrales.
 Se necesita conseguir que..
“lo pedagógico sea mas político y lo político mas pedagógico”.