SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA COMUNICACIÓN FECHA Lunes, 30 de mayo del 2022

Grado TERCERO Sección “B”

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
CUIDEMOS NUESTRA SALUD PRACTICANDO Y PROMOVIENDO HÁBITOS SALUDABLES
ACTIVIDAD INTERPRETAMOS INFORMACIÓN SOBRE LAS ACCIONES QUE CUIDAN NUESTRA SALUD
En esta sesión, leerán un díptico y usarán estrategias para analizar el texto y sus partes, y comprender e identificar los
META
datos importantes.
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN
Lee diversos textos escritos Identifica información explícita que se Interpreta información de un texto para conocer más sobre
en su lengua materna encuentra en distintas partes del díptico. cómo prevenir enfermedades y seguir cuidando su salud y
la de su familia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Inicio
 Conversa con los estudiantes sobre las sesiones anteriores en las que trataron sobre el cuidado de la salud practicando hábitos
saludables, luego pregúntales en qué documentos escritos encuentran información sobre el cuidado de la salud.
 Pregunta a los estudiantes: ¿conocen un díptico? ¿cómo está compuesto un díptico? ¿para qué sirve un díptico?
 A continuación, preséntales un modelo de díptico.
 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy l leerán un díptico y usarán estrategias para analizar el texto y sus partes, y comprender e
identificar los datos importantes.”.
 Revisa las normas de convivencia y selecciona junto con los estudiantes aquellas que consideras faltan reforzar y que son propicias
para el desarrollo de la sesión.
Desarrollo
 Comunica a las niñas y a los niños que, continuaremos aprendiendo más sobre la importancia de cuidar tu salud y la de tu familia.
 Manifiesta a los estudiantes que, en esta actividad, leerán un texto con información importante para continuar aplicando acciones que
le permitan tener una vida saludable.
ANTES DE LA LECTURA
 Pídeles que lean y observen el texto “Trata bien a tu cuerpo” y pregúntales ¿Cómo está organizado?, que presten atención al eslogan,
los subtítulos, las imágenes y las palabras en negrita.

 Pídeles que respondan las preguntas:

- ¿Has visto o leído un texto como este alguna vez?, ¿dónde?
- ¿De qué crees que tratará?
- ¿Quién lo escribió y para qué?
DURANTE LA LECTURA
 Diles que inicien la lectura del texto siguiendo el orden de los números que aquí se presentan.
 Indícales que pueden completar sus respuestas en su cuaderno:
- Sección 1 (portada). ¿Qué información encuentras en esta sección? ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué es lo que ocupa más espacio en
esta parte? ¿Por qué crees que se presenta ese tamaño y tipo de letra? ¿Quién es el autor o institución que ha elaborado el
díptico?
- Continúa con la lectura de las secciones 2 y 3 (parte central). ¿Qué información ofrece? ¿Qué implica tratar bien a tu cuerpo? ¿Por
qué los subtítulos están con letra más grande y en otro color?
- Lee la sección 4 (contraportada). ¿Qué información encuentras aquí? - ¿Cuál de ellas llamó más tu atención? ¿Crees que es
importante?, ¿por qué?
 Orienta a los estudiantes que ubiquen los subtítulos en cada una de las secciones del díptico y tomen nota de aquello que es más
importante para el cuidado y conservación de su salud y la de sus familiares.
 Manifiesta que vuelvan a leer el díptico y las respuestas que han dado. Además, pueden:
 - Relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan.
- Encontrar el significado de palabras o expresiones de uso poco común, volviendo a leer y vinculando la palabra o expresión con
otras que se encuentran próximas, para así encontrar su sentido o significado.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Recuérdales que:

 Ahora, diles que respondan las siguientes preguntas en su cuaderno:

- Según el texto, ¿qué quiere decir la expresión “Trata bien a tu cuerpo y tu cuerpo te tratará bien”? Explica con tus propias palabras.
- ¿Qué idea o mensaje querrá transmitir con este título el autor del díptico?

- ¿Qué función cumple esta imagen en el texto?

- ¿Para qué se habrá escrito este texto?

- ¿Crees que es importante tratar bien a tu cuerpo?, ¿por qué? Escribe con tus propias palabras.
Cierre
 Para completar la información, manifiesta a los estudiantes que finalmente, respondan oralmente:
- ¿Cumpliste con tu propósito de lectura?
- ¿Qué estrategias te ayudaron a comprender la información?
 Pídeles que la llegar a casa compartan con sus familiares la información que acaban de leer y sus respuestas. Luego que reflexionen
con ellas y ellos sobre la importancia del cuidado de la salud.

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JORGE HINOSTROZA VALERIO
PROFESOR