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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Introducción a la Morfofisiología animal, Código 201106

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del


Medio Ambiente ECAPMA

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Danilo


El curso No se puede habilitar
Bonilla Trujillo

Docente que actualiza el curso: Danilo Bonilla Trujillo

Fecha de elaboración del curso: lunes, 1 Fecha de actualización del curso: lunes,
de junio de 2020 1 de junio de 2020

Descripción del curso:

El curso de Introducción a la Morfofisiología animal es el ingreso al conocimiento y aprendizaje


de la anatomía (estructuras) y fisiología (funcionamiento) de los sistemas orgánicos en los
animales domésticos de interés zootécnico, especialmente los bovinos, equinos y porcinos,
comenzando por las estructuras más básicas como los tejidos, órganos y sistemas que
inicialmente son los de soporte del animal, es decir el óseo, articular y muscular, el nervioso
y tegumentario. Todo ello con intencionalidades formativas para el área de la Zootecnia y con
uso de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC. Este curso está contenido en el
Núcleo problémico 1 del Programa de Zootecnia de la UNAD: Competitividad, productividad y
sostenibilidad de sistemas de producción animal.

El curso está estructurado en 3 Unidades didácticas que se han diseñado para ejecutarlas en
16 semanas. En la primera Unidad se abordarán conceptos básicos de fisiología y anatomía y
exterior de los animales, términos anatómicos, planos topográficos, zoometría; en la segunda
Unidad se describen los sistemas Nervioso, Sistema Locomotor, Fisiología del movimiento en
animales , conversión del musculo en carne y sistema tegumentario de los animales
domésticos como el Equino, Bovino y Porcino y en la tercera Unidad se tratan temas
relacionados con el Sistema cardiovascular, Sistema respiratorio, Sistema urinario y
Endocrinología animal básica. Tendrá actividades de tipo teórico con la revisión, lectura

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autorregulada de los materiales, así mismo la interacción estudiante-contenidos con los
modelos virtuales propuestos: Videos, PDF, OVI y OVA y otros que permitirán desarrollar
competencias cognitivas, propositivas y argumentativas. En el área de práctica el estudiante
debe realizar una salida de campo a diferentes escenarios como fincas, frigoríficos o expendios
de carne acompañado de su Tutor de componente práctico para relacionar lo aprendido de
manera teórica con lo que ocurre en la naturaleza, en éste caso la estructura anatómica de
los animales domésticos, así mismo desarrollará talleres de Fisiología animal que permitan
ser argumentativo, propositivo y analítico frente a los sucesos biológicos que ocurren en el
funcionamiento orgánico de un animal.

Mediante el aprendizaje autónomo el estudiante alcanza competencias de formación básica


en estructuras anatómicas y su funcionamiento usando el aprendizaje basado en Tareas
apoyado con los recursos mencionados en el curso y demostrando sus conocimientos
mediante ensayos, resúmenes, diseño de herramientas digitales y resolución de cuestionarios.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

El curso académico de Introducción a la Morfofisiología Animal es netamente formativo ya que


posee una responsabilidad dentro de la concepción constructivista del aprendizaje en su
contribución a la formación del estudiante con criterios de autonomía, responsabilidad,
equidad, solidaridad, en donde exista una empatía en la creación de lazos éticos con los
productores del entorno, en su proyección social y las permanentes prácticas para el
desarrollo de su desempeño Profesional. Con este criterio como derrotero, el estudiante
adquiere las habilidades y destrezas, para que pueda desempeñarse en cualquier contexto en
forma idónea y eficiente.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante podrá evidenciar que es capaz de:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar las diferentes estructuras y funciones que conforman


el organismo de los principales animales domésticos (bovino, ovino, equino, porcino)
determinado su importancia en la producción animal.
Resultado de aprendizaje 2: Integrar y relacionar las funciones de los diferentes sistemas
orgánicos para considerar el organismo en su conjunto y su aplicación en la producción
pecuaria.

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Resultado de aprendizaje 3: Entender la relación que tiene el cuerpo animal con el medio
ambiente y capacidad de adaptación de los animales como factor de impacto en los procesos
productivos
Resultado de aprendizaje 4: Reconocer los diferentes músculos y su importancia en la
transformación en productos cárnicos de la industria pecuaria.
Resultado de aprendizaje 5: Analizar las estructuras de los sistemas respiratorio,
cardiovascular, urinario y endócrino y su rol en la regulación de funciones fisiológicas de
importancia zootécnica.
Resultado de aprendizaje 6: Conocer el concepto, la clasificación y el mecanismo de acción
de las hormonas y su rol en la producción animal.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es Aprendizaje basado en Tareas

Esta estrategia consiste en: proponiendo que el aprendizaje que desarrolle el estudiante de
manera motivacional logre ser significativo y que se identifiquen los conocimientos que
pueden ser de ayuda para la vida real y profesional al ser aplicados Richards y Nunan (2010).
La realización de estas actividades denominadas “tareas” se desarrollan desde lo simple a lo
complejo e integra conceptos y competencias alrededor de estas acciones, que además de
presentar situaciones de aprendizaje, involucra el análisis de problemas. El enfoque de las
actividades se encuentra en el proceso y no en los productos.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas

• Tarea 1: Apropiación de conocimientos básicos


• Tarea 2: Generalidades de la Morfofisiología en Zootecnia
• Tarea 3: Aparato locomotor, piel y conversión de músculo en carne.
• Tarea 4: Respiración, excreción y hormonas en producción animal
• Tarea 5: Desarrollo de componente práctico- Salida de campo presencial
• Tarea 6: Evaluación final

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5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Generalidades de Anatomía y Fisiología Zootécnica.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Introducción a la Anatomía y fisiología en Zootecnia
• Tejidos animales
• Terminología anatómica y exterior animal
• Planos topográficos
• Zoometría

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Introducción a la Anatomía y fisiología en Zootecnia

Álvarez, C.A., Pérez, H., Quincosa, J., Martín, T. M., Pompa, A y Torres, E. (2009). Sistema
Nervioso. En Félix Varela (Ed.) La Habana-Cuba. Fisiología animal Básica. (pp VI-VIII)
Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=1043107
1&tm=1480112450580

Sociedad Española de Zooetnólogos. (2009). Valoración morfológica de los animales


domésticos. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Secretaría General Técnica.
Centro de Publicaciones. España. ISBN: 978- 84-491-0929-4. (pp 38) Recuperado de
https://www.mapa.gob.es/es/ganaderia/temas/zootecnia/LIBRO%20valoracion%20morfolo
gica%20SEZ_tcm30-119157.pdf

Tejidos animales

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A. y Massarini, A. (2008). Los tejidos, órganos y sistemas de
los vertebrados. En Panamericana (Ed.). Curtis Biología. (pp 600-609) Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/9789500605502#{"Pagina":
"595","Vista":"Indice","Busqueda":""}

Perez, M. A. (2013). Biología celular: en las ciencias agropecuarias. [Place of publication not
identified]: Editorial Brujas. (pp 27-223) Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direc
t=true&db=nlebk&AN=701887&lang=es&site=eds-live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_10

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Terminología anatómica y exterior animal

Aguinaga, H. F (s.f.) Anatomía topográfica veterinaria. Facultad de ciencias agrarias.


Universidad de Antioquia. Recuperado de
http://www.academia.edu/7052651/Anatom%C3%ADa_topogr%C3%A1fica

Bavera, G. A. (2008). Regiones del exterior del bovino. Sitio de producción animal.
Recuperado de http://www.produccion-animal.com.ar/informacion_tecnica/exterior/01-
regiones_del_exterior_del_bovino.pdf

EcuRed. (s.f.) Morfología externa de los animales domésticos. Recuperado de


https://www.ecured.cu/Morfolog%C3%ADa_externa_de_los_animales_dom%C3%A9sticos#
Morfolog.C3.ADa_del_ganado_bovino

Instituto Nacional Tecnológico-INATEC. (2016). Manual del Protagonista. Anatomía y


Fisiología animal. Recuperado de
https://www.jica.go.jp/project/nicaragua/007/materials/ku57pq0000224spz-
att/Anatomia_y_Fisiologia_Animal.pdf

Planos topográficos

OVI 1 Unidad 1: Principios y generalidades de morfofisiología animal


Bonilla, D. (2016) Planos Topográficos. UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/10076

Fonseca, E., Mompié, J., Vidal, E., Bueno, N., Soñora, R., Font,H y Mercado, A. (2009) Atlas:
anatomía topográfica. Editorial universitaria. La Habana-Cuba (pp. 1-41) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1029353
4&tm=1480250561684

Zoometría

Sociedad Española de Zooetnólogos. (2009). Valoración morfológica de los animales


domésticos. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Secretaría General Técnica.
Centro de Publicaciones. España. ISBN: 978- 84-491-0929-4. (pp 171-196) Recuperado de

5
https://www.mapa.gob.es/es/ganaderia/temas/zootecnia/LIBRO%20valoracion%20morfolo
gica%20SEZ_tcm30-119157.pdf

Unidad 2: Sistemas Nervioso, Locomotor y tegumentario.


En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Sistema nervioso
• Sistema Locomotor
• Fisiología del movimiento en animales de interés zootécnico
• Conversión del musculo en carne
• Sistema tegumentario

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Sistema nervioso

Álvarez, C.A., Pérez, H., Quincosa, J., Martín, T. M., Pompa, A y Torres, E. (2009). Sistema
Nervioso. En Félix Varela (Ed.) La Habana-Cuba. Fisiología animal Básica. (pp 315-339)
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=1043107
1&tm=1480112450580

Sistema Locomotor

Budras, K. D. (2014). Atlas der Anatomie des Pferdes : herausgegeben von Christoph Mülling,
Christiane Pfarrer, Sven Reese, Sabine Kölle, Klaus-Dieter Budras: Vol. 7., vollständig
überarbeitete Aufl. Schlütersche Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG. (pp 22-97) Recuperado
de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=nlebk&AN=771278&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_C

Pastor, C, Mülling, CKW, Reese, S, Kölle, S & Budras, KD (2017) Atlas of the Anatomy of
Bovine: Incluyendo Suplemento, Schlütersche Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, Hannover.
(pp 20-85) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dire
ct=true&db=nlebk&AN=1510983&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_Cover

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Fisiología del movimiento en animales de interés zootécnico

Álvarez, A. (s.f.) Fisiología especial del movimiento animal. Biblioteca Indio Hatuey. Cuba.
Recuperado de: https://biblioteca.ihatuey.cu/link/libros/veterinaria/fema.pdf

García, S. A. (2018). Fisiología veterinaria. (pp 22-125) Recuperado de


https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=5635486&ppg=1

Minnesota veterinary Anatomy. (2020). Diseñado para correr. College of veterinary Medicine.
University of Minnesota. Recuperado de http://vanat.cvm.umn.edu/run/

Conversión del musculo en carne

Andújar, G., Pérez, D. y Venegas, O. (2009). Química y bioquímica de la carne y los productos
cárnicos. Editorial Instituto de Investigaciones para la Industria Alimentaria. (pp. 7-47).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=4&docID=1031700
0&tm=1480177051368

Cepero, Y., Rodríguez, F., & Moya, Y. (2012). Cortes especiales de res. ciencia y tecnología
de alimentos vol. 22, no. 3, 29-38, 2012.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1067981
1&tm=1480176101510

Serrano, E., Humada, M. J., Maestro, M.G. (2012). Manejo Pre y Post sacrificio: Influencia
sobre la calidad de carne de Vacuno. Centro de Investigación y formación agrarias, Gobierno
de Cantabria. Imprenta Regional de Cantabria - IMPRE 5-419. Recuperado de
http://www.produccion-
animal.com.ar/informacion_tecnica/carne_y_subproductos/197-manual_carne.pdf

Sistema tegumentario

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Álvarez, C.A., Pérez, H., Quincosa, J., Martín, T. M., Pompa, A y Torres, E. (2009). Fisiología
de la piel. En Félix Varela (Ed.) La Habana-Cuba. Fisiología animal Básica. (pp. 315-339)
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=1043107
1&tm=1480112450580

Estrada, M. (2014). Artículo de revisión Fundamentos de podología equina: Recorte


balanceado y herraje fisiológico. Ciencias Veterinarias, 29(2), 41-55. Recuperado de
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/veterinaria/article/view/6036

Bonilla, D. (2020). Principios de Osteología. Objeto virtual de aprendizaje-OVA. UNAD.


Colombia. Recuperado de
https://booksandbooksdigital.com.co/ovas_unad/OVA-061/dist/index.html
Unidad 3: Sistemas Cardiorrespiratorio, urinario y endócrino.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Sistema cardiovascular
• Sistema respiratorio
• Sistema urinario
• Endocrinología animal básica.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Sistema cardiovascular

Fonseca, E., Mompié, J., Vidal, E., Bueno, N., Soñora, R., Font,H y Mercado, A. (2009) Atlas:
anatomía topográfica. Editorial universitaria. La Habana-Cuba (pp. 1-41) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1029353
4&tm=1480250561684

Álvarez, C.A., Pérez, H., Quincosa, J., Martín, T. M., Pompa, A y Torres, E. (2009). Sistema
Respiratorio. En Félix Varela (Ed.) La Habana-Cuba. Fisiología animal Básica. (pp 61-105)
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=5&docID=1043107
1&tm=1480187141632

Sistema respiratorio

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Álvarez, C.A., Pérez, H., Quincosa, J., Martín, T. M., Pompa, A y Torres, E. (2009). Sistema
Respiratorio. En Félix Varela (Ed.) La Habana-Cuba. Fisiología animal Básica. (pp 109-153)
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=5&docID=1043107
1&tm=1480187141632

Sistema urinario

Álvarez, C.A., Pérez, H., Quincosa, J., Martín, T. M., Pompa, A y Torres, E. (2009). Sistema
Renal. En Félix Varela (Ed.) La Habana-Cuba. Fisiología animal Básica. (pp 261-309)
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=5&docID=1043107
1&tm=1480187141632

Fonseca, E., Mompié, J., Vidal, E., Bueno, N., Soñora, R., Font,H y Mercado, A. (2009) Atlas:
anatomía topográfica. Editorial universitaria. La Habana-Cuba (pp. 1-41) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1029353
4&tm=1480250561684

Endocrinología animal básica.

Megías, M., Molist, P. y Pombal, M.A. (s.f.) Sistema Endócrino. En Atlas de Histología Vegetal
y Animal. Depto. de Biología Funcional y Ciencias de la Salud. Facultad de Biología.
Universidad de Vigo, España. Recuperado de
https://mmegias.webs.uvigo.es/descargas/o-a-endocrino.pdf

6. Organización de las actividades académicas por semanas


Momento inicial

Tarea 1: Apropiación de conocimientos básicos.


Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son:
-Lectura autorregulada del Syllabus y la Guía correspondiente.
-Retroalimentación a ensayos de compañeros.
-Diseño de un Ensayo.

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Momento intermedio

Tarea 2: Generalidades de la Morfofisiología en Zootecnia.


Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2 y 3
Las actividades son: Lectura autorregulada de la Unidad 1, diseño de una Matriz CQA
(Conozco, Quiero saber, Aprendí) y con ella hacer un listado de Estructuras anatómicas, su
funcionamiento y utilidad en la producción animal.

Tarea 3 : Aparato locomotor, piel y conversión de músculo en carne.


Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Lectura autorregulada de la Unidad 2, Elaboración de un atlas virtual de
estructuras anatómicas del aparato locomotor y su fisiología.

Tarea 4: Respiración, excreción y hormonas en producción animal.


Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: Lectura autorregulada de la Unidad 3, Debate en el foro y diseño de
Glosario ilustrado de los principales términos de la Unidad.

Tarea 5: Desarrollo de componente práctico-Salida de campo presencial


Se desarrolla entre la semana 4 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Las actividades son: Participación en salida de campo, desarrollo de cuestionario evaluativo y
sustentación de taller realizado.

Momento final

Tarea 6: Evaluación final.


Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Las actividades son: Responder cuestionario final de evaluación de conocimientos adquiridos.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual

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• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Componente práctico presencial en campo
• Componente práctico presencial en institución externa a la UNAD
• Componente práctico presencial en anfiteatro animal o planta de beneficio animal

8. Plan de Evaluación del curso


Momento de evaluación inicial:

Tarea 1: Apropiación de conocimientos básicos


Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Participación y contenido.
Las evidencias de aprendizaje son:
Participación: en este criterio se tendrá en cuenta los aspectos relacionados con la interacción
de los estudiantes en la retroalimentación solicitada.
Contenido: Evaluación de conceptos en cuanto a su pertinencia, coherencia, ilación y
argumentación.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento de evaluación intermedio:

Tarea 2: Generalidades de la Morfofisiología en Zootecnia


Responde al resultado de aprendizaje 2 y 3
Los criterios con los que será evaluado son: Participación, procedimiento y contenido
• Participación: en este criterio se tendrá en cuenta los aspectos relacionados con la
interacción de los estudiantes en el foro para elaborar el producto a entregar. Cantidad
y calidad de aportes.
• Procedimiento: En este criterio se tendrá en cuenta cada uno de los pasos y diseños
tanto individuales como grupales para elaboración de la Matriz CQA y la calidad en el
diseño del documento.
• Contenido: en este criterio se evaluará todos aquellos aspectos conceptuales y de
tratamiento que se le da a la información solicitada. Cantidad, pertinencia y coherencia
de los ítems del Cuadro CQA y su articulación con la importancia de las estructuras
anatómicas, su funcionalidad y aplicación en la producción animal.
Las evidencias de aprendizaje son: Matriz CQA diseñada, documento con la importancia y
aplicación de estructuras anatómicas y funcionalidad en la producción animal.
La valoración máxima de esta actividad es de 60 puntos.

Tarea 3: Aparato locomotor, piel y conversión de músculo en carne.


Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son:

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• Participación: en este criterio se tendrá en cuenta los aspectos relacionados con la
interacción de los estudiantes en el foro para elaborar el producto a entregar. Cantidad
y calidad de aportes.
• Procedimiento: En este criterio se tendrá en cuenta cada uno de los pasos y diseños
tanto individuales como grupales para construcción del Atlas virtual.
• Contenido: en este criterio se evaluará todos aquellos aspectos conceptuales y de
tratamiento que se le da a la información solicitada. Cantidad, pertinencia y coherencia
de los ítems e imágenes del Atlas virtual.
Las evidencias de aprendizaje son: Atlas virtual, diseño, descripción de imágenes y su
funcionamiento en la producción animal.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos

Tarea 4 : Respiración, excreción y hormonas en producción animal


Responde al resultado de aprendizaje 5
• Participación: en este criterio se tendrá en cuenta los aspectos relacionados con la
interacción de los estudiantes debatiendo en el foro para elaborar el producto a
entregar. Cantidad y calidad de aportes.
• Procedimiento: En este criterio se tendrá en cuenta cada uno de los pasos y diseños
tanto individuales como grupales para el desarrollo del Glosario.
• Contenido: en este criterio se evaluará todos aquellos aspectos conceptuales y de
tratamiento que se le da a la información solicitada. Cantidad, pertinencia y coherencia
de los ítems del Glosario construido.
Las evidencias de aprendizaje son: Glosario construido, descripción anatómica de estructuras
y su funcionamiento en la producción animal.

La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.

Tarea 5 : Desarrollo de componente práctico-Salida de campo presencial


Responde al resultado de aprendizaje 1,2, 3, 4, 5, y 6
Los criterios con los que será evaluado son:
Participación en el componente práctico
Desempeño en las evaluaciones (cuestionarios) aplicadas y desempeño en la sustentación de
Talleres desarrollados.
Las evidencias de aprendizaje son: Desarrollo de los cuestionarios aplicados por el Tutor de
componente práctico, Sustentación de Talleres al Tutor de componente práctico.
La valoración máxima de esta actividad es de 150 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Momento de evaluación final:

Tarea 6 : Evaluación final


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Responde al resultado de aprendizaje 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Los criterios con los que será evaluado son:
Las evidencias de aprendizaje son: Desempeño, el estudiante debe contestar correctamente
un mínimo de 15 preguntas de las 25 planteadas en el cuestionario.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación
del curso.

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