Trabajo Práctico: Ciencias naturales.

Estudiantes: Bracamonte Camila, Oyola Yuliana.

Flotabilidad

● Abordar el ambiente en el Nivel Inicial supone tomar como referencia la escala del
espacio vivido y del tiempo personal , que son descubiertos por los niños de una
manera natural y activa. A partir de la exploración, se pueden recuperar los
significados construidos en la experiencia cotidiana para convertir el ambiente en
objeto de conocimiento.
Los niños, como protagonistas de sus vivencias, amplían la conciencia de sí mismos
en su encuentro con el ambiente. Actuando en él, experimentan posibilidades y
limitaciones y -de esta manera- acceden a diversas formas de pensamiento, acción,
comunicación y valoración.
Resulta imprescindible, entonces, reconocer la importancia de dar posibles
respuestas, de modo progresivo, a la curiosidad de los niños acerca del mundo que
los rodea, estimulando el querer saber más y el descubrimiento de nuevos
elementos. Es fundamental, por otra parte, ofrecerles oportunidades de integración
en el entorno social, favoreciendo una mirada cuestionadora de lo cotidiano.

Planteo del Problema; Lo más importante es descubrir el problema.generando

nuevas preguntas para reducir el nucleo de problemas y asi es mas facil encontrar
nuevos enfoques y contextos para buscar nuevas respuestas e inquietudes.

Formulación de hipótesis: Una hipótesis es una afirmación que el científico

propone sin tener la certeza de que sea verdadera, pero que provisionalmente
considera como tal. Existen hipótesis centrales o fundamentales y otras auxiliares
que se desprenden de la primera.

Experimentación. Prueba de las hipótesis: Basada en la experimentación se

formula una hipótesis en la cual se podrá a prueba los distintos métodos que se
utilizaron. Involucra el diseño experimental, elaboración de datos y diferentes
conclusiones. Donde también se planifican las
observaciones,mediciones,experimentos e instrumentos.

Objetivos:

● Exploración, planteo de interrogantes, observación, experimentación, anticipación,

registro, búsqueda y comunicación de información sobre el ambiente natural.

Experimentos
 Experimento n° 1: El huevo que flota.

¿Qué necesitaremos?
5 cucharadas de sal común (que será en su gran parte el cloruro sódico NaCl)
3 huevos de una medida similar (igual volumen), frescos (sin hervir)
3 vasos de vidrio que sean transparentes
Rotuladores para etiquetar
Una jarra con agua (H2O)

Procedimiento:

Llenamos los 3 vasos con agua

A un vaso, le añadimos ¼ del tamaño en cucharadas de azúcar (de 4 a 6, en

función de cómo sea de grande el vaso) y lo removemos hasta que esté disuelta

A otro vaso, le agregas ¼ del tamaño en cucharadas de sal y lo revolvemos hasta

que se haya disuelto

A continuación, colocamos un huevo en cada uno de los vasos

Por último, ¡a observar!, miraremos cuál de los huevos flota y cuál, en cambio, se

hunde.

¿Qué ha ocurrido?

La explicación de este fenómeno es muy simple: ¡la densidad! Una justificación

sencilla a este experimento para explicarles a los/as niños/as es que los objetos

se hunden cuando su densidad es mayor a la densidad del líquido. En un

principio, un huevo tiene más densidad que el agua, por lo que al introducirlo en

el agua, termina hundiéndose en el fondo del vaso. Al agregar otras moléculas

(azúcar o sal), aumentamos la densidad del agua, provocando que el huevo flote.

En concreto, el agua salada es más densa que el agua dulce, lo que hace que el
 huevo flote más, llegando hasta la cima del agua. Esto explica por qué podemos

flotar con más facilidad en el mar, que en los ríos o piscinas.

Experimento n° 2:

¿Qué necesitaremos?
Piedras, canicas.
Plastilinas
Recipiente con agua.

Procedimiento:

Hacer bolitas con la plastilina y meterlas en el recipiente. Luego lo mismo pero con
las canicas o piedras. Verán que estas no flotaran.
Se procederá hacer un barco con la plastilina y se lo colocará dentro del recipiente
de agua. El cual si flotara.
Dentro del barco se colocarán las canicas y piedras.

¿Por qué ocurre esto?

Algunos objetos flotan porque son más livianos que el agua y son flotantes. La
flotabilidad es una fuerza ascendente que el agua debe tener para que un objeto se
mantenga a flote. Las fuerzas de flotabilidad son la razón por la que nos sentimos
mucho más ligeros al estar en una piscina o en la bañera. La gravedad desempeña
un rol en la flotabilidad porque empuja todo hacia abajo. Los líquidos tienen una
fuerza que impulsa hacia arriba. Cuando se deja caer algo pesado, como una roca,
en el agua, esta lo empuja hacia arriba con una fuerza equivalente al peso del agua
desplazada. La roca pesa más que la cantidad de agua que ha desplazado y se
hundirá. A pesar de que es más grande que una roca, una pelota de playa pesa
menos, desplaza muy poca cantidad de agua, y flotará.

Conclusión
La flotabilidad es una fuerza ascendente que el agua debe tener para que un objeto
se mantenga a flote.
Las fuerzas de flotabilidad son la razón por la que nos sentíamos más ligeros al
estar en una piscina o bañera. La gravedad y densidad desempeñan un rol en la
flotabilidad porque empujan hacia arriba o hacia abajo.