Plan de clase

a. Identificación
Institución: Colegio Parroquial San José Obrero.
Nivel: Medio.
Curso: Tercero.
Área: Lengua y Literatura Castellana.
Fecha: 06 de septiembre de 2023.
Profesor: Pedro Alberto Buscio.
b. Unidad Temática
Lenguaje literario.
c. Tema
La generación del 60 en la literatura paraguaya.
d. Capacidad
Analiza obras pertenecientes al vanguardismo en Paraguay. La generación
del 60.
e. Indicadores
• Conoce los representantes de la generación del 60.
• Identifica las características de la generación del 60.
• Analiza obra del grupo de los 50
• Valora los contenidos de la clase desarrollada.
f. Estrategias Metodológicas
Momento Inicial
Indagación de los conocimientos previos de los alumnos sobre la producción
literaria paraguaya de la generación del 60.
Mención de las capacidades e indicadores a ser desarrolladas.
Presentación del tema
Momento de desarrollo
El docente entrega a los alumnos las fotocopias con al contenido de clase
por desarrollar.
Luego, el docente asigna a los alumnos para realizar la lectura de las
informaciones presentada en el material de texto. Finalizada la lectura el
docente indica los representantes y las características literarias de la
generación del 60 de la literatura paraguaya.
 Después, el docente orienta a los alumnos a realizar una lectura colectiva
del cuento ´´El Baldío´´ de Augusto Roa Bastos.
Luego el docente con los alumnos el análisis de la obra leída para la
comprensión del mensaje del texto.
Posterior al análisis colectivo del cuento, el docente orienta a los alumnos a
conformar sus grupos, para completar los ejercicios correspondientes al texto
leído.
Momento de cierre
Conclusión y socialización de los temas desarrollados.
Presentación de los trabajos realizados en grupos y su respectiva corrección.
Meta cognición, confrontar los conocimientos previos con los conocimientos
adquiridos y adquirir conciencia de la importancia de la temática abordada.
¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gustó la clase de hoy?
g. Materiales: Libros, fotocopias, tizas, pizarrón, cuaderno de tareas, bolígrafos.
h. Bibliografía: Ruiz Díaz de Benítez, O. (2010). Lengua y Literatura Castellana
Tres. Asunción: Editorial CONSULBA.
i. Observación:
Transversales: Respetar el trabajo y la respuesta de los compañeros/as a los
ejercicios solicitados por el docente.
Familia: Compartir con la familia lo aprendido el día de hoy del tema abordado.
TIC: Utilización de los recursos tecnológicos disponibles, para la elaboración de
los ejercitarlos.
Educación Inclusiva: El plan se puede ajustar según necesidad del alumno.
j. Evaluación:
1. Lista de Cotejo, registro anecdótico y señalar si hay errores para dar
oportunidad de mejorar el trabajo.
k. Actividades:
1. Contesta:
a. ¿Quiénes fueron los representantes de la generación del 60?
b. ¿Cuáles fueron las temáticas preferenciales de la generación del 60?
2. Lectura de ´´El Baldío´´ de Augusto Roa Bastos.
3. Responde:
a. ¿Qué hacia el hombre arrastrando un cuerpo en el baldío?
b. ¿Cómo trató de ocultar el cuerpo? ¿Por qué?
c. ¿Qué escuchó de repente? ¿De dónde provenía el sonido?
d. ¿Qué lo hizo decidirse a llevar el bebé qué encontró en el lugar?
e. ¿Cómo lo protegió? ¿Qué sintió, entonces?
f. ¿Qué características tenía aquel lugar?
3. Completa:
Título de la obra:
Autor:
Género literario:
Género textual:
Tipo de Narrador:
Tema de la obra:
4. Extrae del cuento los siguientes recursos literarios:
Imagen Visual
Imagen auditiva
Imagen olfativa
Imagen táctil
Sinestesia:
Comparación: