TAREA Curso: Coaching y resolución de conflictos

ACADÉMICA 1 Sesión: 3

Actividad N°1

Título El observador
Tipo de participación Grupal
Plazo de entrega Un día antes de la sesión 3
Medios de entrega A través del aula virtual
Calificación 20 puntos
Alumnos participantes:

Evidencia de aprendizaje
El estudiante identifica el modelo del observador, incorporándolo a su propia vivencia para su desarrollo personal.

Indicaciones
1. Mirar el video “El peligro de una sola historia” de Chimamanda Adichie.
2. Analizar la lectura “Entendiendo al ser humano como observador” de Anexo 1 de Carmen Duhne y
contestar las preguntas abajo señaladas.
Recuerda: Cuando contestes preguntas personales, redacta en primera persona, por ej.: yo opino, yo
siento, a mí me pasa, etc.
3. Preguntas por responder:
a) Cada integrante (indicando su nombre y apellido) describe una situación personal del pasado en
la que no tomó en cuenta “el peligro de una sola historia”, luego señala las consecuencias que
aparecieron en cada situación.
Breve descripción de una
Participante Consecuencias
situación personal (anécdota)
Nombre del alumno 1
Nombre del alumno 2
Nombre del alumno 3
Nombre del alumno 4
Nombre del alumno 5

b) Como grupo, describa una situación que actualmente atraviese nuestro país, donde identifiquen
el peligro de una sola historia. (Puede ser en el contexto político, económico, salud, educación,
socio cultural, familiar, etc.) Para responder, indicar el contexto específico y cuáles son las
interpretaciones que podrían tener los diferentes actores involucrados en el mismo. (mínimo 3
actores identificados)
 Contexto país: Actor Interpretación del actor
Actor 1:
Actor 2:
Actor 3:
Actor x:
Actor z:

c) El grupo elige una situación del pasado presentada por alguno de los participantes en la
pregunta 1 y explican el observador que fue su compañero respecto a las demás personas
involucradas, según los 4 factores que se mencionan en la lectura.

Nombre del participante de la situación elegida:

Factores Análisis del observador que fue su compañero respecto al factor
Factor 1:
Factor 2:
Factor 3:
Factor 4:

d) De acuerdo con lo comentado en la pregunta anterior, respondan como grupo: cómo podría
haber actuado su compañero desde los “Observadores 1, 2 y 3”. Empleen lo indicado en la
lectura como una propuesta para la situación desde esas tres posiciones.
Observador Propuesta de actuación según el observador
Observador 1:
Observador 1:
Observador 3:

Anexos

o DUHNE Carmen, Garza Leal, Ramiro y QUINTANILLA, Ana María (2016) Coaching ejecutivo: una opción
práctica para lograr el desarrollo de la gente. México, D.F.: Trillas. (658.3124 DUHN).
o Video “El peligro de una sola historia”. Disponible en el Aula Virtual.
 Criterios de evaluación

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable solo si este se cumple a nivel satisfactorio. De no ser
así el docente determinará el puntaje del ítem de acuerdo a su juicio experto.

Nivel
Criterios
Satisfactorio En proceso En inicio

Justifica su respuesta de acuerdo con

Explica su respuesta de acuerdo
el video “el peligro de una sola No se evidencia la
Pluralismo con el video “el peligro de una
historia” incorporando las explicación de lo solicitado
sola historia” describiendo su
3 a) consecuencias (más de una) que no
situación, sin identificar las
en relación con el video ni
[5 puntos] tomó en cuenta en su situación la experiencia personal.
consecuencias pasadas.
personal. [1 a 0 puntos]
[3 a 2 punto]
[5 a 4 puntos]

Propone un contexto país y

Propone un contexto país y
describe la situación relacionando
Reconocimiento
lo aprendido en el video con las
de deberes y
interpretaciones que podrían
derechos tener otros actores involucrados
3 b) (tres actores o más) en el marco
[5 puntos] del ejercicio de los derechos y
deberes ciudadanos
[5 a 4 puntos]
describe la situación
No se evidencia evaluación
relacionando lo aprendido
del contexto país ni
en el video y/o las
muestra las
interpretaciones que
podrían tener un solo actor
interpretaciones de otros
actores.
en el marco del ejercicio de
[1 a 0 puntos]
los derechos y deberes
ciudadanos
[3 a 2 puntos]

Elige y explica sus respuestas No se evidencia la

Elige y explica sus respuestas con un
Respeto y con un criterio de respeto y identificación del tipo de
criterio de respeto y diálogo para la
diálogo para la solución de una observador según los
diálogo solución de una situación del pasado
situación del pasado teniendo factores. Tampoco cuentan
3 c) teniendo como base los 4 factores de
como base 2 factores de la con una reflexión sobre lo
[5 puntos] la lectura propuesta.
lectura propuesta. leído.
[5 a 4 puntos]
[3 a 2 puntos] [1 a 0 puntos]

No se evidencia la
Respeto y Justifica sus respuestas con un Justifica sus respuestas con un identificación de las
criterio de respeto y diálogo teniendo criterio de respeto y diálogo posturas del observador.
diálogo
en cuenta las 3 posturas del teniendo en cuenta 2 posturas Tampoco cuentan con una
3 d) observador según la lectura. del observador según la lectura. reflexión sobre lo leído.
[5 puntos] [5 a 4 puntos] [3 a 2 puntos] [1 a 0 puntos]