Rúbrica de Investigación Protagónica

Resultado esperado: Reflexionar críticamente sobre su práctica planteando acciones alternativas a sus propios marcos de referencia, desde una
dimensión ética, política actualizada, basada en la equidad y la calidad
 Dimensión / Indicador puedo aplicar lo aprendido Estamos en proceso Todavía tenemos Debemos volver a
apartado (6 puntos) de aprendizaje (4 dificultades (2 estudiar el tema
puntos) puntos) (1 a 0 puntos)
1 Reconstrucción Descripción En su descripción se evidencia: Su descripción Su descripción Su descripción
externa detallada y en a) Aporta datos de contexto (nivel- institución) evidencia la evidencia algunos evidencia algún
tercera b) Aporta datos del ambiente (espacio- mayoría de los sub- de los sub-criterios elemento pero su
persona de la actividad central – interacciones criterios presentados y su relato no permite
situación c) Aporta datos de la acción de los implicados presentados y su relato permite comprender el
donde se (tanto dichos como hechos) relato permite parcialmente episodio
evidencio el d) Explica (en tercera persona) su acción en la comprender el comprender el
episodio crítico escena episodio episodio
Generando un relato integrado que permite al lector
comprender el episodio

Reconstrucción Describe la En su descripción se evidencia una descripción de la Su descripción Su descripción Su descripción

interna subjetividad subjetividad experimentada durante el episodio considera la considera algunos considera algún
experimentada crítico considerando: mayoría de los de los elementos elemento de
durante el a) Emocionalidad ¿Cómo me sentí? elementos de la de la subjetividad subjetividad no
episodio crítico b) Racionalidad ¿Cómo interprete lo que subjetividad que que subyacen a su quedando clara
considerando: estaba pasando? ¿Qué me dije? subyacen a su episodio su relación con el
c) Juicios de valor si es que estuvieron episodio episodio
presentes (determinación de valor bueno- malo)

Problematización Delimitación La delimitación del episodio crítico representa: La delimitación del La delimitación El episodio se
del episodio A) La acción global desarrollada por el episodio se considera una presenta como
crítico a partir estudiante (centrada en él o ella) representa a partir pregunta que no descripción pero
de una B) Y los factores asociados (personales, de una pregunta considera ni la sin delimitación a
pregunta de institucionales, sociales que considera o la acción global ni los partir de
investigación C) Una redacción sintética que clarifica el foco acción global o los factores asociados pregunta
del estudio (concreta y simple) factores asociados En una redacción
Ejemplo: ¿Cuáles son las concepciones, factores en una redacción que no es simple o
personales sociales e institucionales que subyacen a simple o concreta concreta
…… (identificación del episodio crítico)
Interpretación Interpretación Da respuesta a la pregunta de investigación Da respuesta a la Da respuesta a la Da respuesta a la
del episodio en planteada considerando: pregunta de pregunta de pregunta de
forma global Factores personales: investigación investigación investigación
 Concepciones-Creencias o valores limitantes planteada planteada planteada
que están a la base de este episodio considerando: considerando: considerando:
Factores sociales:
 De interacciones, roles asumidos
Factores Institucionales:
 Estructura institucional, prácticas
normalizadas, normas institucionales

Conclusión de Concluye señalando las implicancias de este Concluye señalando Concluye señalando Concluye
la episodio en los siguientes planos las implicancias de las implicancias de señalando las
interpretación  Personal: como me afecta en mi dimensión este episodio en la este episodio implicancias de
personal fuera del aula mayoría de los algunos de los este episodio en
 Profesional: Como me afecta en mi planos presentados planos presentados alguno de los