SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Diseñamos nuestro horario para organizarnos mejor

TEMA: Actividades rutinarias y la hora en que las realizo.

GRADO Y SECCIÓN: 1ro de secundaria

DURACIÓN: 90 minutos
DOCENTES: Denisse Paz, Eder Guerra, Eyleen Rodas, Josè Luis Martinez, Rocío Reque

MEDIOS

COMPETENCIAS MÉTODOS / PROCEDIMIENTOS ¿Cómo

enseñar?
ABP:
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua Los estudiantes elaboran su horario y organizan
extranjera. sus actividades para poder cumplir con sus
obligaciones.
OBJETIVOS

CAPACIDADES /DESTREZAS DESEMPEÑOS

● Adecua el texto a la situación comunicativa. ● Escribe diversos tipos de textos de

● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente. mediana complejidad en inglés
● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma planificando su horario y utilizando
pertinente. vocabulario relacionado con el tiempo.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y ● Desarrolla sus ideas con coherencia en
contexto del texto escrito. torno al diseño de su horario. Organiza
sus actividades en función a su
importancia.
● Utiliza convenciones del lenguaje escrito
además de recursos ortográficos.
● Reflexiona sobre el diseño de su horario,
verificando la coherencia de sus ideas
para mejorar y dar sentido a su producto.

VALORES / ACTITUDES

Responsabilidad, orden, organización, respeto y compromiso.

 DESARROLLO DE LA SESIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO DESARROLLO

Motivación: Construcción del conocimiento conceptual

● Los estudiantes miran un video en la plataforma Youtube
que les presenta diferentes actividades rutinarias / en caso
no haya acceso a Internet se realizará una lluvia de ideas y
el docente facilitará el vocabulario en inglés.
● Se les pregunta qué actividades recuerdan y se colocan en
la pizarra.
● Se llega a la conclusión que la actividad más importante es
el desayuno.
● Se escribe en la pizarra la pregunta: ¿A qué hora tomas
desayuno?:
● Se colocan 3 figuras con actividades rutinarias
en la pizarra para clasificarlas en: mañana, tarde
y noche.
● Se introduce el vocabulario: in the morning, in
the afternoon, in the evening.
● Se le pregunta a los estudiantes cuál es la hora
más apropiada para hacer estas actividades. El
docente facilita el vocabulario en el idioma
extranjero en caso el alumno no lo sepa.
● Se introduce el vocabulario: o’clock, past, to.

Recuperación de saberes previos Procedimental – Poner en Práctica

● Se les pregunta cuáles son sus actividades preferidas y ● Los estudiantes desarrollan una ficha donde
aquellas que tienen que hacer por obligación. (El docente deberàn escribir la hora adecuadamente.
facilita el vocabulario en el idioma extranjero en caso el ● Los estudiantes elaboran su propio horario
alumno no lo sepa) incluyendo actividades y tiempos.

Propósito del Aprendizaje Actitudes - valores

● Aprender vocabulario relacionado al tiempo para planificar ● Responsabilidad, orden, organizaciòn,

su propio horario. respeto y compromiso

CIERRE

Evaluación Transferencia de conocimientos

Lista de cotejo Le enseño y explico a mis padres el

horario realizado y me comprometo a
seguirlo.