ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- TÍTULO: Planificamos un texto dramático

2.- DATOS INFORMATIVOS:
Norma Luz INSTITUCIÓN Nº7059 José A. Encinas
DOCENTE
Paredes Romero EDUCATIVA: Franco
GRADO Y SECCIÓN: 5to” B” FECHA: Miércoles 13 de julio del 2022
3.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENT
COMPETENCIA/
DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS A EVALUAR O DE
CAPACIDADES VALORACIÓN
Planifica y
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
escribe su ● Planifica su
DE TEXTOS EN SU texto escritura,
LENGUA MATERNA. Escribe su
dramático considerando
primer borrador considerando
● Adecúa el texto a la sobre el texto para qué y para
el tipo quiénes va a
situación comunicativa. dramático de textual, el escribir.
● Organiza y desarrolla forma coherente propósito y el GUIA DE
las ideas de forma y cohesionada. destinatario, ● Escribe el texto OBSERVACI
dramático de ON
coherente y Ordena las para
manera clara y
cohesionada. ideas en torno a compartirlo a
sus ordenada.
● Utiliza convenciones del un tema.
compañeros. ● Revisa y mejora
lenguaje escrito de su escritura para
forma pertinente. que se entienda y
● Reflexiona y evalúa la comunique lo que
forma, el contenido y quiera decir.
contexto del texto .
escrito.
Organiza Comprende que debe
COMPETENCIA TRANSVERSAL estrategias y organizarse lo más
Gestiona su aprendizaje de manera procedimientos específicamente
autónoma. que se propone
posible. Incluye más
● Define metas de aprendizaje en función del
de una estrategia y
● Organiza acciones estratégicas tiempo y los GUIA DE
recursos Planifica su procedimientos que le OBSERVACI
para alcanzar sus metas de permitan realizar la ON
necesarios para texto dramático.
aprendizaje tarea, considerando su
alcanzar la meta.
● Monitorea y ajusta su experiencia previa al
desempeño durante el proceso respecto.
de aprendizaje

ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
BIEN COMÚN apoyar y comprender sus circunstancias
ENFOQUE INTERCULTURAL Fomento una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo
4.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
⮚ Fotocopias de la lectura sesión?
⮚ Tener listo el texto ampliado. ⮚ Papelógrafos
⮚ Preparar la lista de cotejo con los nombres de ⮚ Plumones
los estudiantes (anexo 1). ⮚ Lapiceros
⮚ Lápiz
5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO TIEMPO 15 min.
INICIO:
● Damos la bienvenida a los estudiantes. Dialogamos sobre las actividades realizadas en la actividad
anterior.
 ● ¿Qué aprendimos en la actividad anterior? ¿Recuerdan que son los textos dramáticos?, ¿Qué se
escribe primero en un texto dramático?, ¿Qué características tiene el texto dramático?, ¿Les
gustaría seguir aprendiendo sobre cómo elaborar su texto dramático?, ¿sobre qué les gustaría
escribir en su texto?

● Doy a conocer el propósito:

Propósito de la actividad: Hoy aprenderemos a planificar un texto dramático, luego

escribirás tu primer borrador teniendo en cuenta su estructura.

● Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad:

DESARROLLO TIEMPO 65 min.

PLANIFICACIÓN:
● Comunico a los estudiantes que para escribir un texto dramático es importante la
planificación.
● Entrego las fichas de planificación y/o de la actividad (anexo 1) para que desarrollen y
organicen sus ideas antes de escribir su texto dramático.
● Leemos juntos con ellos la ficha y les pido que desarrollen cada sección tomando como
base estas preguntas:
- ¿Para qué vamos a escribir?
- ¿Qué vamos a escribir?
- ¿Quiénes leerán nuestros textos dramáticos?

TEXTUALIZACIÓN:
 ● Les menciono que ahora que ya planificamos es importante ordenar nuestras ideas para
una buena redacción o producción del texto dramático.
● Para ello respondemos las preguntas de organización de ideas presentadas en la ficha.
● Les explico que estas respuestas me ayudaran a escribir la primera versión de mi texto
dramático.
● Les pido que escriban la primera versión del texto dramático tomando en cuenta las
observaciones y considerando las recomendaciones.
● Les pido que lean la ficha de revisión de texto, para que tengan en cuenta cuáles son los
criterios en los que serán evaluados. Las leo junto con ellos.

REVISIÓN:
EN PAREJAS
● Pido a los estudiantes que intercambien sus escritos con el compañero que se encuentra a
su costado.
● Deben examinar el texto usando la ficha de revisión.
● Solicito que regresen los acrósticos a sus autores para una última revisión y corrección.
● Organiza los turnos para revisar el texto con cada uno.
● Les explico que ahora que ya revisaron su primera versión, es momento de escribir la
primera versión teniendo en cuenta con mayor claridad los criterios de evaluación.
● Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

I. AUTOEVALUACIÓN:
LO
ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO
INTEN NECESITO APOYO
APRENDIZAJES LOGRÉ
TAND
O

Planifique su escritura, considerando

para qué y para quiénes va a escribir.

Escribí mi primer borrador sobre el

texto dramático de manera clara y
ordenada.

Revisé y mejoré mi escritura para que

se entienda y comunique lo que
quiera decir

TIEMPO 10 min.
CIERRE:
● Dialogo con los estudiantes sobre la sesión y planteo las preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿te fue fácil
crear tu texto dramático?, ¿Cómo podríamos aplicar lo aprendido en la vida diaria?
● Los estudiantes contrastan lo logrado en la sesión con el propósito de la sesión, y verifican si cumplieron
las normas de convivencia.
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

Desempeño: Planifica y escribe su primer borrador sobre su texto
dramático de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a
un tema.
NOMBRE Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N DE LOS ESTUDIANTES
Planifique la Escribí mi primer Revise y mejore mi escritura
º escritura, borrador sobre el texto para que se entienda y NIVEL DE
considerando para dramático de manera comunique lo que quiero
decir LOGRO
qué y para quienes clara y ordenada.
voy a escribir.

1 ALANIA REYMUNDO MIJHAIL ANDRES

2 ALBERCA COELLO JAIRO RAMÓN

3 ALBORNOZ MEZA DAMIR JOAQUIN

4 ARCOS MONZÓN GERARDO ANTONIO

5 ARONE HERHUAY EZIO ALESSANDRO

6 BURGA QUIJANDRIA LUCIANA MARICIELO

7 BUSTAMANTE BOCANEGRA VALESKA

LUCÍA

8 COAQUIRA COSI DIEGO ALONSO

9 CURIÑAUPA DIANDERAS ALEXANDER JOEL

1 DEL AGUILA INOQUIO BRISA ELVIRA VIVIAN

0 JANET

1 HUAMAN PISCOYA RAÚL RONALD

1
1 HUAPAYA ANDRADE CHARLES OMAR
2
1 LÓPEZ ALBERCA DANIEL NELSON
3
1 MANRIQUE CUYA ESTEBAN JEREMIAS
4
1 MASCO CHILENO CAMILA MIA KIARA
5
1 MENDOZA DAVALOS YADHIRA ARANCEL
6
1 MEZA ROJAS JHAIR SANTIAGO
7
1 MIRANDA SAN RÍA THIAGO ISMAEL
8
1 PACHECO ROSALES BAYRON BARUJ
9
2 QUICHUA CRUZ LIDIA
0
2 RAMOS PAZ DANNA
1
2 RODENAS FUNEZ DAYAN JOSUE
2
2 SANANCINO SERNA MARIANO
3
2 SANCHEZ ALBINES, NATHANIEL CIELO
4
2 SANCHEZ CLEMENTE EZEQUIEL
5
2 SÁNCHEZ PEZANTES LUIS ADRIANO
6
2 TORRES MIRANDA ANDERSON SANTIAGO
7
2 USCAMAYTA GUTIÉRREZ CRISTHEL
8
2 VARGAS CHUMAN ARIANA MILAGROS
9
3 VARONA CHAVAYA ANGELINA PAOLA
0
3 VEGA MENDEZ RAFAEL EDU
1
3 VIDALON MALPARTIDA BRAYELIN DANAE
2
3 VILLARREAL RODRIGUEZ ASHLIE
3 VALENTINA

3 ZEBALLOS QUISPITUPA JOSE LUIS

4
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA:
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Desempeño: Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta .
NOMBRE Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N DE LOS ESTUDIANTES Comprende que debe Incluye más de una Considera su
organizarse lo más estrategia y procedimiento experiencia previa NIVEL DE
º
específicamente posible. que le permitan realizar la sobre el tema. LOGRO
tarea,

1 ALANIA REYMUNDO MIJHAIL ANDRES

2 ALBERCA COELLO JAIRO RAMÓN

3 ALBORNOZ MEZA DAMIR JOAQUIN

4 ARCOS MONZÓN GERARDO ANTONIO

5 ARONE HERHUAY EZIO ALESSANDRO

6 BURGA QUIJANDRIA LUCIANA

MARICIELO

7 BUSTAMANTE BOCANEGRA VALESKA

LUCÍA

8 COAQUIRA COSI DIEGO ALONSO

9 CURIÑAUPA DIANDERAS ALEXANDER

JOEL

1 DEL AGUILA INOQUIO BRISA ELVIRA

0 VIVIAN JANET

1 HUAMAN PISCOYA RAÚL RONALD

1
1 HUAPAYA ANDRADE CHARLES OMAR
2
1 LÓPEZ ALBERCA DANIEL NELSON
3
1 MANRIQUE CUYA ESTEBAN JEREMIAS
4
1 MASCO CHILENO CAMILA MIA KIARA
5
1 MENDOZA DAVALOS YADHIRA
6 ARANCEL

1 MEZA ROJAS JHAIR SANTIAGO

7
1 MIRANDA SAN RÍA THIAGO ISMAEL
8
1 PACHECO ROSALES BAYRON BARUJ
9
2 QUICHUA CRUZ LIDIA
0
2 RAMOS PAZ DANNA
1
2 RODENAS FUNEZ DAYAN JOSUE
2
2 SANANCINO SERNA MARIANO
3
2 SANCHEZ ALBINES, NATHANIEL CIELO
4
2 SANCHEZ CLEMENTE EZEQUIEL
5
2 SÁNCHEZ PEZANTES LUIS ADRIANO
6
2 TORRES MIRANDA ANDERSON
7 SANTIAGO

2 USCAMAYTA GUTIÉRREZ CRISTHEL

8
2 VARGAS CHUMAN ARIANA MILAGROS
9
3 VARONA CHAVAYA ANGELINA PAOLA
0
3 VEGA MENDEZ RAFAEL EDU
1
3 VIDALON MALPARTIDA BRAYELIN
2 DANAE
3 VILLARREAL RODRIGUEZ ASHLIE
3 VALENTINA

3 ZEBALLOS QUISPITUPA JOSE LUIS

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