SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución educativa I. E. P. NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
1.2 Área Matemática
1.3 Grado y sección 1° de secundaria: SANTA CLARA – SANTA ÚRSULA
1.4 Duración 01 semana
1.5 Fecha(s) Del 17, 18, 19, 20 Y 21 de setiembre
1.7 Profesor Ángela Vásquez Vela
2. DATOS CURRICULARES
2.1 N° y Denominación de la unidad O6 “CONOCIENDO LAS ECTAS, LOS TRIÁNGULOS Y LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL”
Expresar mediante dibujos, construcciones con regla y compás los diferentes tipos de TRIÁNGULOS y con
2.2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN lenguaje geométrico su comprensión Y APLICACIÓN de sus propiedades.
2.3 VALOR PLAN DE FORMACIÓN TRABAJO
2.4 ETIQUETA “MIS DEBERES SIEMPRE ESTÁN BIEN HECHOS”
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS CAMPO INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD PRECISADOS TEMÁTICO EVIDENCIA EVALUACIÓN

*Expresa con
dibujos,

construcciones
regla y compás,con TRIÁNGULOS
*Elementos *Ficha de
con material
y
concreto y con *Representación Práctica
clasificación
lenguaje
geométrico, su gráfica *Examen
*Teoremas y
*REPRESENTA comprensión sobre su aplicación
las propiedades de
*COMUNICA las rectas paralelas
*USA ESTRATEGIAS Y y secantes,
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN PROCEDIMIENTOS triángulos y
círculos, los
*RAZONA Y expresa aun
ARGUMENTA cuando estos
cambien de
posición y vistas,
para interpretar un
problema según su
contexto y
estableciendo
relaciones entre
representaciones

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE INCLUSIVO:
Resprto – Esfuerzo y voluntad *Participa con respeto en las activiades religiosas y cívico –
patrióticas
Hoy nadie discute que todas las niñas, niños, adolescentes, adultos y
Etiqueta: “Pongo esfuerzo y *Respeta a los demás, es amable y trata con cortesía a los
jóvenes tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual
voluntad en todo lo que profesores y demás personas dentro y fuera del colegio y
calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, hago” en las redes sociales
independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas,
*Respeta los acuerdos establecidos en el aula
religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de
Obras incidentales: *Presenta un comportamiento apropiado y se sienta
aprendizaje. No obstante, en un país como el nuestro, que aun exhibe
correctamente en el aula, actuaciones y otros eventos
profundas desigualdades sociales, eso significa que los estudiantes con
*Presento mis tareas en la fecha
indicada
mayores desventajas de inicio deben recibir del Estado una atención *Termino lo que comienzo aún *Es amable y colabora frente a las diferentes necesidades
mayor y más pertinente, para que puedan estar en condiciones de cuando esté cansada de sus compañeras-
aprovechar sin menoscabo alguno las oportunidades que el sistema *Mantengo siempre el buen
educativo les ofrece. En ese sentido, la atención a la diversidad significa ánimo y la actitud positiva
erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS BÁSICOS Actividades / Estrategias de Aprendizaje Materiales y recursos educativos Tiempo

*Se realiza la oración *Biblia

*Se controla la asistencia *Cuaderno de control
*Se realiza el Plan Lector *Libros 05 MIN
* La p r o fe s o ra , p r eg u n t *Pizarra, plumón 0 3
¿Q u é f ig u r as g e o m é t ri c 2 5 MIN
a la s e s t u d ia n t e s 05 MIN
as c o n o c e n ? S u g i ere que lo
dibujen en la pizarra y que indiquen sus
elementos. Luego pregunta: ¿Cuál crees que
será el tema a tratar? TRIÁNGULOS

PROPÓSITO: EXPRESAR MEDIANTE DIBUJOS

LOS TRIÁNGULOS, IDENTIFICAR SUS
ELEMENTOS, SU CLASIFICACIÓN,
PROPIEDADES Y LA APLICACIÓN DE SUS
PROPIEDADES. *PIZARRA

)) TRABAJANDO CON TRIÁNGULOS *Plumón

ss
oo *La profesora, con el dibujo de un triángulo y *Mota 04 HORAS
ee ññ
pp con la participación de las alumnas, describe *Fichas de trabajo
m
ee
ss
los elementos del triángulo. Luego pide a las
ee estudiantes leer la página 118 del libro de
dd
YY actividades para conocer la clasificación de los
.ss
ddee
triángulos y sus propiedades, finalmente
aa trabajan las fichas de práctica de las páginas
ddi
a
cc 119 y 120.
pp
a
cc aa

))
¿Qué aprendí?
nn ¿Qué dificultades tuve?
óói 05 MIN
¿Por qué es importante lo que aprendí?

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
*Corefo 1° de secundaria
*Santillana 1° de secundaria
*Lógicamente 1° de secundaria

Nombre: ÁNGELA VÁSQUEZ VELA

Prof. de Aula / Área FIRMA Y SELLO DEL COORDINADOR (A) / SUB DIRECTORA