ESCUELA NORMAL SUPERIORDE CORZAL

Cuadro comparativo de los pensamientos matemáticos

Integrantes,:

Jhon Jairo Hernández

Nayrobis Sanjuán

Omaira Vega

Indira pallares

Brandy García

Aldemar noche

Mileida altamar

Grupo 3ª CIENAGA MAGDALENA

 INTRODUCCIÓN

La matemática, como uno de los pilares fundamentales del conocimiento humano, ha

sido una constante fuente de maravilla y asombro a lo largo de la historia. Su evolución
no solo ha impulsado el progreso científico y tecnológico, sino que también ha revelado
la diversidad de perspectivas que pueden aplicarse a los desafíos matemáticos. Estas
diversas perspectivas, conocidas como los “pensamientos matemáticos”, han dado
forma a la forma en que concebimos, resolvemos y aplicamos problemas matemáticos
en una variedad de contextos.

En este trabajo, emprenderemos un viaje en el fascinante mundo de los pensamientos

matemáticos, explorando y comparando cinco de las perspectivas más destacadas en el
campo de las matemáticas: el pensamiento numérico, el pensamiento métrico, el
pensamiento espacial y el pensamiento variacional y el pensamiento aleatorio. Cada
uno de estos enfoques matemáticos presenta un conjunto único de herramientas,
técnicas y métodos que han enriquecido nuestra comprensión de la matemática y han
encontrado aplicaciones en una amplia variedad de disciplinas y situaciones cotidianas
 OBJETIVOS

1 comparar Perspectivas Matemáticas: El objetivo principal de este trabajo es comparar y

contrastar cuatro enfoques clave de pensamiento matemático: algebraico, geométrico, numérico y
estadístico. Analizaremos cómo cada uno de estos enfoques aborda problemas matemáticos y
cómo se aplican en la vida cotidiana y en diversas disciplinas.

2 identificar Similitudes y Diferencias: Buscaremos identificar las similitudes y diferencias

fundamentales entre estos enfoques matemáticos, incluyendo sus métodos, notaciones y
aplicaciones. Esto nos ayudará a apreciar la riqueza y diversidad de la matemática.

3 promover la Aplicación Práctica: Además de analizar los pensamientos matemáticos desde una
perspectiva teórica, también nos esforzaremos por destacar cómo cada uno de ellos puede
aplicarse en situaciones prácticas, desde la resolución de problemas cotidianos hasta su utilidad en
campos académicos y profesionales.

4 ampliar la Comprensión Matemática: A través de este trabajo, esperamos ampliar la

comprensión de los lectores sobre la matemática y cómo estas perspectivas matemáticas pueden
enriquecer la forma en que abordamos y resolvemos cuestiones matemáticas en la vida real.
 CUADRO COMPARATIVO
CRITERIO P. NUMÉRICO P. ESPACIAL P. METRÍCO P. VARIACIONAL P. ALEATORIO
El pensamiento métrico se El pensamiento variacional El pensamiento
El pensamiento enfoca en la medición y la involucra la comprensión de aleatorio se relaciona
Comprender y espacial se refiere a comprensión de unidades patrones y cambios a lo largo del con la probabilidad y la
manipular objetos y la habilidad de de medida, como longitud, tiempo. Los estudiantes identifican incertidumbre. Los
comprender y masa, capacidad, tiempo, regularidades y relaciones entre estudiantes
formas en el espacio
manipular objetos y etc. Los estudiantes datos. comprenden eventos
tridimensional. aprenden a medir y
formas en el aleatorios y cómo
Involucra conceptos espacio comparar magnitudes. calcular
como dirección, tridimensional. probabilidades.
posición y Involucra conceptos
dimensiones. como dirección,
posición y
dimensiones.
Definición
Área de las Aritmética Geometría Medición Algebra Estadística y
matemáticas al probabilidad
que se asocia

Importancia en Situación Problemática: Creación de un Medición de Distancias para Organización de un Torneo de Organización de un
la educación Distribución de Juguetes Rompecabezas 3D una Carrera de Trote Juegos en el Patio Escolar Torneo de Juegos en el
básica en una Escuela Primaria Un grupo de niños Un grupo de niños en la Patio Escolar
En una escuela primaria, está participando en escuela está organizando Un grupo de niños
un grupo de niños está un concurso de una carrera de trote. desea organizar un
organizando una actividad rompecabezas. Necesitan medir una Un grupo de niños desea organizar torneo de juegos en el
benéfica para la Deciden diseñar un distancia de 500 metros un torneo de juegos en el patio de patio de la escuela.
temporada navideña. Han rompecabezas para la pista de carrera, la escuela. Tienen juegos como Tienen juegos como
recolectado donaciones tridimensional en utilizando una cinta métrica. carreras de sacos, lanzamiento de carreras de sacos,
de juguetes de la forma de cubo con Su desafío consiste en aros y saltos en sacos. El desafío es lanzamiento de aros y
comunidad y desean piezas móviles. El medir y marcar con variar la secuencia de los juegos de saltos en sacos. El
distribuirlos desafío consiste en precisión la distancia para manera que todos los desafío es variar la
equitativamente entre los hacer que todas las que todos los corredores participantes tengan la secuencia de los
niños de la escuela. piezas encajen de tengan igualdad de oportunidad de competir en juegos de manera que
Tienen un total de 150 manera adecuada condiciones en la diferentes actividades y que el todos los participantes
juguetes y hay 6 salones para formar un competencia. Deben aplicar torneo sea emocionante para tengan la oportunidad
de clases en la escuela, cubo completo. Los su pensamiento métrico todos. Los niños deben aplicar su de competir en
cada uno con un número niños deben utilizar para asegurarse de que la pensamiento variacional para crear diferentes actividades
diferente de estudiantes. su pensamiento distancia sea exacta y justa una agenda que varíe los juegos y y que el torneo sea
El desafío es asegurarse espacial para para todos los participantes. proporcione una experiencia emocionante para
de que cada salón de determinar cómo divertida y justa para todos los todos. Los niños deben
clases reciba una cantidad cortar y diseñar las participantes. aplicar su pensamiento
igual de juguetes o, al piezas de manera variacional para crear
menos, una cantidad que se ensamblen una agenda que varíe
proporcional al número correctamente en los juegos y
de estudiantes en cada un espacio proporcione una
salón. Los niños deben tridimensional, experiencia divertida y
utilizar el pensamiento creando así un justa para todos los
numérico para calcular rompecabezas participantes.
cuántos juguetes deberían intrigante y
asignar a cada salón en divertido para los
función de la cantidad de participantes.
estudiantes y los juguetes
disponibles.
Esta situación
problemática no solo
implica habilidades
numéricas, sino que
también fomenta la
equidad y la cooperación
entre los niños al
asegurarse de que todos
reciban una cantidad justa
de juguetes durante las
festividades.
 CONCLUSIÓN

A lo largo de este trabajo, hemos explorado y comparado cuatro enfoques clave de pensamiento matemático: el pensamiento algebraico, el
pensamiento geométricos , el pensamiento numérico y el pensamiento estadístico. Cada uno de estos enfoques ha demostrado ser una herramienta
valiosa en el arsenal matemático, con sus propias fortalezas y aplicaciones únicas.

Hemos observado cómo el pensamiento algebraico se destaca en la modelización de relaciones matemáticas y la resolución de ecuaciones, mientras
que el pensamiento geométrico nos permite visualizar y comprender formas y estructuras en el espacio. El pensamiento numérico es esencial para
cálculos precisos y la manipulación de cantidades, y el pensamiento estadístico nos ayuda a analizar datos y tomar decisiones basadas en la
información disponible.

En la vida cotidiana y en una variedad de campos académicos y profesionales, estos pensamientos matemáticos se entrelazan y se complementan. La
aplicación efectiva de uno o varios de estos enfoques depende del problema en cuestión y de los resultados deseados.

Es importante destacar que la educación matemática debe promover una comprensión integral de estos enfoques, lo que permite a los estudiantes
desarrollar habilidades matemáticas versátiles y creativas. La capacidad de aplicar estos pensamientos matemáticos en situaciones reales es esencial
para abordar desafíos y tomar decisiones informadas.

Al comprender y apreciar la diversidad de los pensamientos matemáticos y cómo se entrelazan, podemos fortalecer nuestra capacidad para resolver
problemas, tomar decisiones fundamentadas y contribuir al avance de la ciencia y la tecnología en un mundo cada vez más orientado hacia las
matemáticas.