COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITÁN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Calle 71 N° 75 11 Tel 2763648 - 2248468

ASIGNACIÓN N°1 PLANEACIÓN Y MATRIZ DE EVALUACIÓN ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

DOCENTES: SANDRA BERNAL PARA APLICAR EN GRADO: DECIMO

MEDIO DE ENTREGA: SALÓN DE CLASE TIEMPO DE APLICACIÓN: Semana del 10 al 14 de julio

TOPICO META DE COMPRENSION DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION

1.
¿Cómo utilizo la matriz de evaluación para 1. Planeación y matriz de
¿Planeación identificar las comprensiones necesarias para evaluación tercer período
cada uno de los niveles? 2. Mapas mentales como
y matriz de
instrumento de sintetizar 2.
evaluación? ¿Cómo sintetizar la información de la planeación información
y matriz de evaluación en mapas mentales?
Cumple con las pautas de
puntualidad, y responsabilidad;
presenta los talleres, trabajos y
proyectos asignados
Usa los mapas mentales para
organizar información

ETAPA EXPLORATORIA
JUGANDO CON LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

ASIGNACIÓN N°1 PLANEACIÓN Y MATRIZ TRIGONOMETRÍA 3P DOCENTE: SANDRA BERNAL

 Realice procesos en el anterior punto usando los temas vistos.

ETAPA GUIADA
1. Imprimir la planeación y matriz de evaluación del tercer período
2. Realizar en la web un mapa mental de los contenidos y pegarlo en el cuaderno
3. Según el boletín entregado va pasando o no Trigonometría con el 50% ya obtenido; escriba el promedio que tiene y
cuál es el nivel a que aspira este tercer período y las características que debe demostrar para obtenerlo, use un
esquema

ETAPA DE SINTESIS

1. Hallar el complemento y suplemento de 35º en forma aritmética y gráfica.

2. En el triángulo rectángulo que se muestra a continuación, Hallar el valor de la variable X

3. Consulta que son ecuaciones trigonométricas de un ejemplo

VERIFICAR QUE LAS SIGUIENTES ECUACIONES SON IDENTIDADES ESCOJA LOS NUMERALES PARES O IMPARES

1. Sen a. Sec a=Tan a

2. Cos θ * tan θ = Sen θ
3. Sec 2  * ( 1 – Sen 2 ) = 1
4. Sen a Tan a = Sec a. – Cos a.
5. Cot B. Cos B + Sen B =CSC B
6. Cos d (Sec d – Cos d ) =Sen ² d
7. Sec e (Sec e- Cos e ) = Tan²
8. CSC B –Sen B =Cos B. Cot B
9. Sen² a + Cos ² a + Cot ² a = CSC² a
10. Tan ² a – Sen ² a = Sen² a Tan ² a
11. CSC 2 + Sec2 = Sec2 .CSC 2
1 − Cos 2 
12. = Cos 2 
Tan 
2

Cot .Tan
13. = Sen
csc
1 − Sen2 
14. = Sen2 
Cot 
2

15. Sec2 .(1 − Sen2  ) = 1

16. Sen2 .(1 + Cot 2  ) = 1
17. Tan 2 − Sen2 = Tan 2 .Sen2

ASIGNACIÓN N°1 PLANEACIÓN Y MATRIZ TRIGONOMETRÍA 3P DOCENTE: SANDRA BERNAL

 COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITÁN I.E.D
GRADO: DÉCIMO

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: TRIGONOMETRÍA TERCER PERÍODO

HILO CONDUCTOR DEL AREA: ¿Cómo la matemática nos permite pensar y actuar en cualquier contexto?
META DE COMPRENSION DEL CILO 5: ¿Cómo la matemática influye en los procesos profesionales y ocupacionales?
META DE COMPRENSION DEL GRADO: ¿Cómo soluciono problemas que involucran la trigonometría y la geometría analítica?

TÓPICO METAS DE CRITERIOS

GRADO GENERATIVO
TIEMPO CONTENIDOS DESEMPEÑOS PROYECTO RECURSOS
COMPRENSIÓN EVALUACIÓN

El estudiante desarrollará TRIÁNGULOS NO EXPLORACIÓN ACTITUD HACIA EL PREVENCIÓN Y Talleres

comprensión en: RECTÁNGULOS • Construye graficas de funciones APRENDIZAJE Y LA ATENCIÓN DE Cuadernos
trigonométricas RESPONSABILIDAD RIESGO: Graficas
T • El estudiante sobre lo que desea saber
¿Cómo uso los • Teorema del Cumple con las pautas de
Consultas
E o lo que no entiende del teorema del
teoremas de seno y seno seno o coseno puntualidad, asistencia, Realiza un plegable Plegable
O
coseno para solucionar • Teorema del • Participa en el conversatorio que se convivencia y presentación sobre los cuidados que
R personal; expresa y maneja se deben tener en una
problemas que involucran coseno hace sobre los triángulos no
E sus sentimientos y emociones
salida pedagógica guías, talleres
triángulos no rectángulos y rectángulos y su solución
M • Realiza ejercicios que permite favoreciendo el ambiente evaluaciones
las ecuaciones ECUACION
A diagnosticar el manejo de identidades académico, presenta las
trigonométricas TRIGONOMÉTRICA MARATÓN
tareas y trabajos asignados y
trigonométricas Textos de
T fundamentales? trae materiales para el MATEMÁTICO:
D
E • Identidades desarrollo de la clase.  Diseña el juego de matemáticas
E disponibles en la
R fundamentales INVESTIGACIÓN GUIADA: destreza lógica
L ¿Cómo desarrollar el casa o en la web
C • Despejes de • Escucha las explicaciones en clase, PENSAMIENTO NUMERICO asignado y lidera un
pensamiento lógico
D E variables aplica y argumenta el desarrollo de una stand en el maratón
S matemático mediante la Consulta, comprende y aplica matemático Matriz de
E R ecuación trigonométrica
E elaboración y utilización de
C • Observa los pasos que se siguen en la los teoremas del seno y el evaluación
N un juego de destreza lógica solución de problemas que implican el coseno en la solución de
I P problemas que requieren el
O y las actividades del uso del teorema del seno y coseno
M E uso de los triángulos no
maratón matemático? • Después de la explicación de un tema, Programas de la
O R rectángulos, desarrolla
Y comprende, soluciona y sustenta guías, web 2.0
I talleres, tareas sobre solución de ejercicios razonamiento lógico
¿Cómo trabajo con y comprueba que los
E O responsabilidad en el problemas de triángulos no rectángulos
y ecuaciones trigonométricas, resultados obtenidos se Internet,
L D proceso académico, expreso ajustan a las condiciones del
• Participa colaborativamente en el Plataforma Teams
O mis sentimientos y problema.
trabajo de clase y autónomamente en Torres de Hanoi
C emociones al relacionarme y casa
O comunicarme con el otro PENSAMIENTO
S durante el desarrollo de ALEATORIO
SÍNTESIS:
E actividades del área?  • Resuelve triángulos no rectángulos Aplica y argumenta los pasos
N usando teorema del seno y del coseno que se siguen en la solución
O • Analiza y resuelve ecuaciones de ecuaciones
¿Cómo apropio las normas trigonométricas trigonométricas
de prevención de riesgo • Resuelve problemas que requieren el
ayudan a actuar en forma uso de triángulos no rectángulos
responsable y a fomentar el • Presenta la consulta y construye el
autocuidado en la juego con de las Torres de Hanoi
comunidad educativa?  • Lidera con responsabilidad el stand en
el maratón matemático

ASIGNACIÓN N°1 PLANEACIÓN Y MATRIZ TRIGONOMETRÍA 3P DOCENTE: SANDRA BERNAL

 MATRIZ DE EVALUACION MATEMATICAS
TERCER PERÍODO

GRADO DÉCIMO

METAS DE COMPRENSIÓN:

Los estudiantes desarrollarán comprensión en:

¿Cómo uso los teoremas de seno y coseno para solucionar problemas que involucran triángulos no rectángulos y las ecuaciones trigonométricas fundamentales y procesos de
comunicación asertiva en contextos matemáticos y de otras ciencias?

DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO BAJO

CRITERIO
Es muy cumplido con las pautas de Siempre es cumplido con las pautas de Cumple con las pautas de puntualidad, No cumple con las pautas de puntualidad,
puntualidad, asistencia, convivencia y puntualidad, asistencia, convivencia y asistencia, convivencia y presentación asistencia, convivencia y presentación
presentación personal es excelente; presentación personal; expresa y maneja sus personal; expresa y maneja sus personal; ni expresa, ni maneja sus
expresa y maneja sus sentimientos y sentimientos y emociones al relacionarse y sentimientos y emociones al relacionarse sentimientos y emociones al relacionarse y
ACTITUD HACIA EL
emociones al relacionarse y comunicarse comunicarse con el otro. favoreciendo el y comunicarse con el otro. favoreciendo comunicarse con el otro.y no favorece el
APRENDIZAJE Y LA
con el otro. favoreciendo el ambiente ambiente académico, presenta las tareas y el ambiente académico, presenta las ambiente académico, no presenta las
RESPONSABILIDAD
académico, presenta las tareas y trabajos asignados completos y trae todos tareas y trabajos asignados y trae tareas ni trabajos asignados y no trae
trabajos asignados con calidad y los materiales para el desarrollo de la clase.  materiales para el desarrollo de la clase.  materiales para el desarrollo de la clase. 
profundización y trae nuevos materiales    
para el desarrollo de la clase. 

Consulta, comprende y aplica los Consulta, comprende y aplica los teoremas Consulta, comprende y aplica los No consulta, ni comprende ni aplica los
teoremas del seno y coseno en la del seno y coseno en la solución de teoremas del seno y el coseno en la teoremas del seno y el coseno en la
solución de problemas que requieren el problemas que requieren el uso de triángulos solución de problemas que requieren el solución de problemas que requieren el uso
uso de triángulos no rectángulos, no rectángulos desarrolla ejercicios uso de los triángulos no rectángulos, de los triángulos no rectángulos, ni
PENSAMIENTO desarrolla ejercicios razonamiento lógico, razonamiento lógico y comprueba que los desarrolla ejercicios razonamiento lógico desarrolla ejercicios razonamiento lógico ni
NUMERICO comprueba que los resultados obtenidos resultados obtenidos se ajustan a las y comprueba que los resultados comprueba que los resultados obtenidos se
se ajustan a las condiciones del condiciones del problema y propone otras obtenidos se ajustan a las condiciones ajustan a las condiciones del problema.
problema y propone otras soluciones y soluciones o nuevas situaciones. del problema.
nuevas situaciones y las resuelve.

Aplica y argumenta los pasos que se
siguen en la solución de ecuaciones
trigonométricas, comprueba que los
PENSAMIENTO
resultados obtenidos se ajustan a las
VARIACIONAL
condiciones del problema y ejercicio,
propone otras soluciones.
Aplica y argumenta los pasos que se siguen Aplica y argumenta los pasos que se No aplica ni argumenta los pasos que se
en la solución de ecuaciones trigonométricas, siguen en la solución de ecuaciones siguen en la solución de ecuaciones
comprueba que los resultados obtenidos se trigonométricas trigonométricas, ni comprueba que los
ajustan a las condiciones del problema o resultados obtenidos se ajustan a las
ejercicio. condiciones del problema o ejercicio no
propone otras soluciones.

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