PLAN DE NIVELACIÓN

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS

GRADO DÉCIMO

10-4 Y 10-10

ESP.ANA DOLORES ARAQUE

COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

COORDINACIÓN ACADÉMICA

NOVIEMBRE DE 2019

LEBRIJA
 COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES- LEBRIJA
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO AÑO 2019

ESTUDIANTE: _________________________________________

PRIMERA FASE

I. AUTOEVALUACIÓN
Como primera medida es importante que usted tome conciencia de los aspectos que le llevaron a tener
dificultades en el área; responder a las siguientes preguntas le facilitará este proceso:

1. ¿Participó activamente en las clases opinando sobre el tema, preguntando cuando se

presentaron dudas, realizando satisfactoriamente el trabajo propuesto por el docente?
Si___ No___ Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cumplió con todas las tareas propuestas por el docente para ser realizadas en casa
reforzando lo visto en clase? Si___ No___ Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. ¿Estudió en casa preparándose para las evaluaciones programadas por el docente? Si___
No___ Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. ¿Considera usted que su actitud tanto en clase como en casa, afectó su proceso de
aprendizaje?
Si___ No___ Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Después de responder las anteriores preguntas escriba los aspectos que considera debe
mejorar para obtener mejores resultados académicos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. Escriba los temas que se le dificultaron durante el año escolar.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 II. ACTIVIDADES PROPUESTAS

COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORADE LAS MERCEDES- LEBRIJA

PLAN DE REFUERZO ÁREA DE MATEMÁTICAS GRADO 10 AÑO 2019

DESEMPEÑOS INDICADORES DE TAREAS SUGERENCIAS CRITERIOS DE RECURSOS

DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
Calcular las razones
APLICAR LAS FUNCIONES trigonométricas en función de Realiza la actividad #1 Antes de solucionar las  Cuaderno que contiene
TRIGONOMÉTRICAS EN LA las medidas de los lados de actividades propuestas en el PRIMERA -SEGUNDA apuntes, actividades y
SOLUCIÓN DE un triángulo rectángulo. plan de refuerzo: FASE evaluaciones aplicadas
EJERCICIOS Y (VALOR 30%) durante el año escolar.
SITUACIONES Resolver situaciones con  Revisar sus apuntes y  Calculadora
MATEMÁTICAS
triángulos rectángulos Desarrolla la actividad #2 estudiar los ejercicios Desarrollo del plan de  Internet
empleando las relaciones
modelo. nivelación 2018.  Textos Grado 10
trigonométricas.  Ver videos acordes con
la temática
TERCERA FASE
Aplicar el teorema del Soluciona la actividad #3. (VALOR 70%)
seno y coseno en
situaciones dadas. Sustentación de trabajo
mediante evaluación escrita.
DESEMPEÑOS INDICADORES DE TAREAS SUGERENCIAS CRITERIOS DE RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DEMOSTRAR Demostrar identidades Soluciona la actividad #4.

IDENTIDADES trigonométricas. Antes de solucionar las Realizar las actividades  Cuaderno que
TRIGONOMÉTRICAS Y actividades propuestas en propuestas en forma contiene apuntes,
SOLUCIONAR Resolver ecuaciones el plan de refuerzo: completa y ordenada. actividades y
ECUACIONES trigonométricas. evaluaciones
TRIGONOMÉTRICAS  Revisar sus apuntes y Solucionar los ejercicios y aplicadas durante el
estudiar los ejercicios problemas mediante un año escolar.
IDENTIFICAR Y Resolver situaciones Soluciona la actividad #5. modelo. proceso lógico.  Calculadora
SOLUCIONAR matemáticas donde se  Internet
SITUACIONES aplica el concepto de  Ver videos acordes  Textos Grado 10
MATEMÁTICAS SOBRE distancia. con la temática Desarrollar las actividades
LA LINEA RECTA oportunamente y
Reconocer las formas honestamente.
general y canónica de la
línea recta.

Soluciona la actividad #6.

IDENTIFICA Y Identifica y soluciona
SOLUCIONA situaciones matemáticas
SITUACIONES sobre la circunferencia,
MATEMÁTICAS
SOBRE LAS CNICAS.
 Trigonometría
ACTIVIDAD No.1

PARA RECORDAR Y APLICAR

DEFINICIÓN DE RAZONES
3. Considere el triángulo rectángulo de
TRIGONOMÉTRICAS la ilustración para desarrollar los
siguientes ejercicios.

r
x
cateto opuesto y
seno   
hipotenusa h
y
hipotenusa h
Cosecante    a. Encuentre el valor de las 6 razones
cateto opuesto y trigonométricas para el ángulo  , si
Cateto adyacente
x = 15 cm, y = 8 cm
x
Coseno   
hipotenusa h Sen  = _______ Cos  = ______

hipotenusa h
Tan  = _______ Csc  = ______
Secante   
x
Cateto adyacente
Sec  = _______ Ctg  = ______
Cateto opuesto y
Tangnte.    b. Encuentre el valor de las 6 razones
x
Cateto adyacente trigonométricas para el ángulo  , si
x = 15cm , y = 8cm
Cateto adyacente x
Cotangnte    Sen  = _______ Cos  = ______
Cateto opuesto y

Tan  = _______ Csc  = ______

4
1. Si Sen A = Sec  = _______ Ctg  = ______
5

a) Que indica el número 4 4. Para cada uno de los siguientes

literales, haga un triángulo que
b) Qué indica el número 5
ilustre el ejercicio.
5
2. Si Sen B = , Halle las otras cinco 1
6 a) Sen A = b) Tan B = 3
2
razones faltantes para el ángulo B.
Construya un triángulo colocando en 2 2
c) Cos C = d) Cot  = e)
él la relación trigonométrica 3 5
establecida.
Sen  = f) Sec  =
3
2
2
 ACTIVIDAD No.2

PARA RECORDAR Y APLICAR

SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
RECTÁNGULOS

Resolver Un triángulo rectángulo es

calcular la longitud de sus lados y la
amplitud de sus ángulos
1. Resolver el siguiente triángulo,
sabiendo que a = 12 cm y A = 30º.

2.

3. Resolver el siguiente triángulo,

sabiendo que  = 30º y c = 20 cm.

5. Resolver cada una de los siguientes

situaciones:

4. Resolver el siguiente triángulo,

sabiendo que b= 5cm y c = 7 cm.
 ACTIVIDAD No.3

PARA 1. Encuentra la medida de los lados y

los ángulos de cada triángulo.
RECORDAR Y
APLICAR
a) A = 65º  B = 37º  C = ___
a = 10 cm. b = ______ c= ______
TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO: Es aquel que
tiene tres ángulos agudos, o dos ángulos agudos y
un ángulo obtuso.
b)  A = 30º  B = 66º  C = _____
Para calcular los elementos desconocidos de los
triángulos oblicuángulos hacemos uso del Teorema a = ______ b = 9 cm c = ________
del Seno y/o del Teorema del Coseno.

c)  A =  B = 43º  C = 104º

TEOREMA DEL SENO

a = ______ b = ______ c = 6
cm.
En todo triángulo oblicuángulo la medida de los
lados es directamente proporcional al Seno de los
ángulos opuestos. d)  A = ____  B = _____ C =
a b c _____
 
SEN A SEN B SEN C
a = 6.28 cm. b = 9 cm. c = 5.28 cm.
SEN A SEN B SEN C
 
a b c
e) A = 39º  B = _____ C = 89º
A a = ______ b = ______c = 7.61 cm.

2. SOLUCIONA LAS SIGUIENTES

c
b SITUACIONES MATEMÁTICAS

C a B a) Halla la altura del puente, sabiendo

que tiene 17 m de largo.
TEOREMA DEL COSENO:

En cualquier triangulo, el cuadrado de un lado

equivalente a la suma de los cuadrados de los otros
dos lados, menos su doble producto por del coseno del
ángulo que forman

a 2  b 2  c 2  2bc  CosA
b) Determine la medida de la diagonal
b 2  a 2  c 2  2ac  CosB del paralelogramo de la figura

c 2  a 2  b 2  2ab CosC
50º
25º
6m
 ACTIVIDAD No.4
SEN TAN  COS
a) SEC 
CSC SEN
PARA RECORDAR Y
APLICAR
b) SEC SEN  TAN 

c) COS2  SEN2  2 COS2  1

IDENTIDADES
TRIGONOMÉTRICAS TAN 2 
d)  SEN 2 
FUNDAMENTALES: 1  TAN 2

1. SEN   1
2. CSC   1 SEN SEC
CSC  SEN  e)  1
1 1
TAN 
3. COS   4. SEC  
SEC  COS 
SEN 1  COS
5. TAN   1
6. CTG   1 f) 
CTG  TAN  1  COS SEN
2 2
7. SEN   COS  1
1
g)  TAN 2  1  2SEC2
2 2 COS2
8. TAN   1  SEC 

2 2 h) TAN  

1  COS2  SEN2 
9. 1  CTG  CSC  2COS SEN

10. TAN   SEN  i) TAN  SECCSC  SEN  1

COS 

j)
11. CTG   COS  ( SEC  1) ( SEC  1 )  TAN 2
SEN 
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

Solucione las siguientes ecuaciones

1. Determine cuáles de las siguientes
trigonométricas para ángulos
expresiones son identidades
trigonométricas. Verifique para comprendidos entre 0º y 360º.
 = 45º y  = 30º 3
a) TAN  =
3

a) SEN   COS   0
b) 2 COS  3  0

b) SEN   CSC   1
c) COS X = -- 1

c) 1  TAN   0
2
d) 2 TAN X - 5 = 0

d) SEN   COS   1
2 2 e) 4 SEN X –5 = - 6

e) SEN   1  COS  f) 2 COS X = 1

2
2. Demuestre las siguientes g) SEN   SEN   2
identidades trigonométricas.
2 2
h) 3 COS   SEN 
 GEOMETRÍA ANALÍTICA
ACTIVIDAD No.5

PARA RECORDAR Y APLICAR

otra embarcación se encuentra

sobre el punto de coordenadas (6, -
DISTANCIA ENTRE 5) Calcule la distancia que los
DOS PUNTOS PENDIENTE
d  ( X 2  X1 ) 2
 (Y2  Y1 ) 2
m
Y2  Y1 separa.
X 2  X1
Y1  Y2
d  ( X1  X 2 ) 2  (Y1  Y2 ) 2 m 2. Encuentra la pendiente y el punto de
X1  X 2
corte con el eje Y, de cada recta.
Tan  = m Hacer la gráfica.

 X X Y Y  a. y = 3x – 4
Punto medio  X  , Y 1 2 1 2

 2 2  1
b. y  x  10
4
c. 3x – 2y =12
ECUACIÓN DE LA LÍNEA RECTA:
1 1 1
d. x y
AX + BY + C = 0 ECUACION GENERAL 2 3 6
Y=mx +b m = pendiente
b = intercepto en (y) 3. Determina la ecuación general y la
Y – Y1 = m ( X – X1 ) conociendo un punto y la ecuación canónica de cada recta que
pendiente pasa por el punto dado y tiene
pendiente m.
RECTA PARALELAS m1  m2
1
RECTA PERPENDICULARES m1   a. (2,6), m=2.
m2
1
b. (-3,1), m
3

1. Localice Sobre el plano cartesiano 4. Para cada recta escriba la ecuación

los siguientes puntos y únalos en el de la recta perpendicular a ella, que
orden dado por medio de segmentos. pasa por el punto P.
Determine que figura es y halle su a. y = 2x +1, P(1,0)
perímetro y su área
b. Y = -3x + 4 , P (-1,-1).
a) (8,4); (- 5, 4); (- 5, - 4); (8, - 4)
5. Hallar la ecuación de la recta que
b) (- 6, 5); (6, - 5); (0, 7)
pasa por el punto (-2,4) y :

1. Utilice la fórmula de distancia para a. tiene pendiente

7
solucionar las siguientes situaciones 16
b. es paralela a la recta 5x  3 y  3 .
a) Determine si los puntos A(- 5, -1); c. Es paralela al eje x.
B(0, - 5); C(2, 8) son los vértices de d. Es paralela al eje y.
un triángulo rectángulo. Aplique e. Pasa por el origen.
Teorema de Pitágoras para 6. Grafique cada una de las siguientes
comprobar ecuaciones lineales
b) Si un barco se encuentra ubicado en a) 2x – 4y + 5 = 0 b) 4x – 5y – 3 = 0
el punto de coordenadas (- 6, 7) y c) 2y – 5 = 0
 ACTIVIDAD No.6

LA CIRCUNFERENCIA

ECUACIÓN GENERAL
AX 2  BY2  DX  EY  F  0 A=B
ECUACIÓN CANÓNICA
X2  Y2  r2 C = (0,0)
( X  h ) 2  ( Y  K )2  r 2 C = (h, k)

EJERCICIO

1. Verifica si las siguientes

ecuaciones corresponden a
circunferencias:

a.
b.

2. Halla el centro y el radio de las

siguientes circunferencias.

a.
b)

3. Halla en cada caso, la ecuación

general de la circunferencia que
tiene por centro y radio:

a) C(-2,2);r=8
b) C (-3,-8) ; r=9

4. Represente gráficamente la
circunferencia cuya ecuación
general está dada por la expresión.

X 2  Y 2  2X  4 Y  4  0
 COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES- LEBRIJA
ÁREA. MATEMÁTICAS GRADO DÉCIMO AÑO: 2019
III. CONTROL DE TAREAS
DOCENTE: ANA DOLORES ARAQUE

ESTUDIANTE: ___________________________________

ACTIVIDADES FECHA FIRMA DEL FIRMA DEL

ESTUDIANTE PADRE DE
FAMILIA
AUTOEVALUACIÓN

ACTIVIDAD No.1

ACTIVIDAD No.2

ACTIVIDAD No.3

ACTIVIDAD No.4

ACTIVIDAD No.5

ACTIVIDAD No.6

ANA DOLORES ARAQUE

Docente Área de Matemáticas

FECHA DE ENTREGA: Noviembre 16 DE 2019.