COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA

GUÍA PEDAGÓGICA DE “MATEMÁTICAS”

DOCENTE: NELSON GARZÓN
CICLO III GRADO SÉPTIMO.
PERIODO 4

ESTUDIANTE: ____________________________________________________________CURSO: _________

1. DESEMPEÑOS DEL PERIODO. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS APRENDER?

• IDENTIFICAR CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOMETRIA: PUNTO,

COGNITIVOS: LINEA,,PLANO, ÁNGULOS.
SABER CONOCER • RECONOCER CARACTERISTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS
TRIÁNGULOS.

PROCEDIMENTAL:
SABER HACER • TRAZAR DIFERENTES FIGURAS GEOMETRICAS USANDO
REGLA, COMPÁS, TRANSPORTADOR

ACTITUDINAL: • PARTICIPA DE MANERA RESPETUOSA Y PUNTUAL CON

TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA
SABER SER DESARROLLAR PENSAMIENTO MATEMATICO EN CLASE.

2. TÓPICOS Y TEMAS

•T1 PUNTO, RECTA, PLANO

•T7 TEOREMA DE PITÁGORAS •T2: ANGULOS: CLASIFICACIÓN
Y MEDICIÓN

Tópico IV
Tópico I
TRIÁNGULO CONCEPTOS
RECTÁNGULO BÁSICOS DE
GEOMETRIA

Tópico III
LINEAS Y PUNTOS Tópico II
NOTABLES DE UN TRIÁNGULOS
TRIÁNGULO •T3: TRIÁNGULOS
•T5: ALTURAS, BISECTRICES, PROPIEDADES.
MEDIATRICES, MEDIANAS •T4 : CLASIFICACION DE
•T6. ORTOCENTRO, INCENTRO, LOS TRIÁNGULOS
BARICENTRO, CIRCUNCENTRO, •Evaluación Parcial

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 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO DESEMPEÑO ACTITUDINAL
PROCEDIMENTAL
40% 20%
40%
GUÍA PEDAGÓGICA EVALUACIONES Quices, tareas, ESTUDIANTE (10%):Acuerdos de
DE PERIODO talleres, trabajo en aula, puntualidad en la entrega de
50% 50% clase, taller compromisos, seguimiento de
matemático, instrucciones convivenciales y
participación académicas, asistencia permanente a
pertinente clases.
PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE
(10%): Acompañamiento, revisión de
agenda, cumplimiento de
compromisos, asistencia a las
citaciones y reuniones programadas.

100% 100% 100%

3.1 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

 Las actividades no entregadas en la fecha y hora estipulada, No tienen recuperación.
 Las actividades de clase no terminadas quedan como tarea de casa
 Es importante no faltar a clase y tomar apuntes para la solución de la guía.
 Revisar constantemente el cuaderno pues allí aparecen las notas de trabajo en clase y tareas.
 Solución de actividades del Taller Matemático, con colores

4. OBJETIVO PERSONAL DEL ESTUDIANTE AL INICIO DEL PERIODO CON

RELACIÓN A LA ASIGNATURA

MIS OBJETIVOS PARA EL PERIODO:

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 GEOMETRÍA
Según una definición de internet, la geometría es una parte de la matemática que
se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un plano o
en un espacio.
Para su estudio partamos de conceptos básicos como punto, recta, plano.
PUNTO. El punto es el elemento más simple puesto que no tiene tamaño, solo se
define por su posición. La idea de punto está asociado con la marca que deja la
punta de un lápiz sobre una hoja de papel. Normalmente se le nombra con letras
mayúsculas.
RECTA. Se considera como un conjunto infinito de puntos, que se prolonga
indefinidamente en dos sentidos opuestos. Las rectas se nombran con letras
mayúsculas que indican dos de sus puntos o mediante una letra minúscula.
PLANO. Un plano es un elemento ideal con dos dimensiones y se extiende
infinitamente, para representarlo se delimita con bordes. El plano se define por tres
puntos distintos que no pertenecen a una misma recta. También por dos rectas
paralelas o por una línea y un punto exterior a ella.
Los puntos que pertenecen a una misma recta se llaman colineales, y los puntos que
pertenecen a un mismo plano se llaman coplanares.
ÁNGULO. Es la unión de dos rectas, llamados lado y que tienen un punto en común
llamado vértice. Para nombrar un ángulo se marca, sobre cada lado, un punto,
asignándole una letra mayúscula a los tres puntos, de tal manera que la letra que
representa el vértice quede en la mitad. También se puede indicar con la letra que
indica el vértice o mediante un número:
El ángulo de la figura se puede nombrar:
∡𝐴𝐵𝐶, ∡𝐵, ∡1, 𝐵̂

Para medir la amplitud de un ángulo vamos a hacer uso del transportador:

1) Coloque el transportador de manera que su centro
coincida con el vértice del ángulo, el punto A, y uno de los
lados pase por 0 grados.
2) Mire en el transportador el número por el que pasa el otro
lado del ángulo. Este número es su medida en grados.
En este caso ∡A=45º

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Para construir un ángulo empleando el trasportador, proceda de la siguiente
manera:
1) Trace una línea recta con una regla y ubique el punto donde va a quedar el
vértice.
2) Haga coincidir el centro del transportador con el punto del vértice y la recta
pase por 0º.
3) Ubique el valor de los grados del ángulo que se quiere trazar y haga una
pequeña marca.
4) Coloque una regla haciendo coincidir el punto del vértice con el punto o
marca de los grados y trace una línea.

Ejemplo: Trazar un ángulo de 70º

1.º Dibuje con una regla una 2.º Coloque el transportador de manera que su centro
semirrecta con origen el punto A. coincida con el punto A y la semirrecta pase por 0º

3.º Busque en el transportador la medida 4.º Dibuje otra semirrecta con origen el punto A
del ángulo que quiere dibujar. En este caso, 70º, y que pase por la rayita marcada. El ángulo
y marque una rayita. dibujado mide 70º

ACTIVIDAD 1
1) Haciendo uso del transportador, construya en su cuaderno cada uno de los
siguientes ángulos:
a) 15º b) 45º c) 60º d) 90º e) 120º f) 150º g) 175º
2) Construya los siguientes ángulos de acuerdo con las condiciones dadas;
a) Un ángulo de 70° y otro de 90° que compartan vértice.
b) Un ángulo de 30° y otro de 45° que compartan un lado, pero no
el vértice.
c) Un ángulo de 100° y otro de 70° que compartan vértice y tengan
un lado común.
d) Un ángulo de 140° y otro de 40º que compartan vértice y tengan un lado
común

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CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS
Los ángulos se clasifican según su medida, la suma de sus medidas y según su posición.
Según su medida:

Agudos Rectos Obtusos Llanos

Miden menos de 90º Miden 90º Miden más de 90º Miden 180º

Según la Suma de sus Medida:

COMPLEMENTARIOS SUPLEMENTARIOS

∡1= 30º

La suma de sus ángulos es 90º La suma de sus ángulos es 180º

∡1+ ∡2 = 90º. ∡1+ ∡2 = 180º.

Según su posición:

Consecutivos Adyacentes Opuestos por el Vértice

∡1
∡2 ∡2
∡1 ∡2 ∡1

∡1 y ∡2 son opuestos por el Son

∡1 y ∡2 son adyacentes
∡1 y ∡2 son consecutivos formados por un par de rectas
Dos ángulos consecutivos,
Tienen el mismo vértice y un secantes. Los ángulos opuestos
cuyos lados no comunes están
lado común por el vértice son de igual
en la misma recta
medida

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ACTIVIDAD 2
1) En la figura siguiente, nombre los elementos que cumplan cada condición:

a) Un ángulo agudo.
b) Un ángulo obtuso
c) Un ángulo llano
d) Un par de ángulos adyacentes
e) Un par de ángulos complementarios
f) Un par de ángulos opuestos por el vértice
g) Un par de ángulos consecutivos

2) Halle el complemento y el suplemento de los siguientes ángulos:

a) ⊀A = 7º b) ⊀K = 19º c) ⊀M = 33º d) ⊀B = 47º e) ⊀R = 63º

3) Con transportador y regla, construya los ángulos del punto 2

BISECTRIZ DE UN ÁNGULO
La bisectriz de un ángulo es la semirrecta que pasa por su vértice y divide el ángulo
en dos ángulos iguales.
Para trazar la bisectriz de un ángulo, tenga en cuenta los siguientes pasos:

1) Trace con el compás un arco con centro en el vértice del ángulo, A. Nombre P
y Q a los puntos de corte del arco con los lados del ángulo.

2) Abra el compás y trace un arco con centro en el punto P.

3) Sin mover la abertura del compás, pinche en Q y traza otro arco. Este arco se
corta con el arco del paso 2.º en el punto R.

4) Traza con la regla la semirrecta que pasa por el vértice del ángulo, A, y por el
punto R. Esta semirrecta es la bisectriz del ángulo.

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 Paso 1 Paso 2

Paso 3 Paso 4

ACTIVIDAD 3
1) Siguiendo los pasos anteriormente mencionados, construya los ángulos dados y
trace sus respectivas bisectrices:
a) A = 25º b) B = 37º c) C = 59º d) D = 73º e) E = 94º

POLÍGONOS
Un polígono es la parte del plano limitada por una línea poligonal cerrada.
Elementos del polígono:

LADO: Segmentos que forman la poligonal

ÁNGUL VÉRTIC VÉRTICE: El punto donde se unen dos lados

O E
ÁNGULO INTERIOR: Ángulo formado por dos lados
que se unen en un vértice

LAD
O
TRIÁNGULO: Un triángulo es un polígono de tres
lados, tres ángulos y tres vértices. En todo triángulo
ABC, los lados se nombran con la misma letra de su
vértice opuesto, escritos con minúsculas.

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Propiedades de los Triángulos
En TODO TRIÁNGULO se verifican las siguientes propiedades:
La medida de uno de sus La medida de un ángulo
La suma de los ángulos lados es menor que la suma exterior es igual a la suma de
interiores es 180º de las medidas de los otros los dos ángulos interiores no
dos lados adyacentes

C
80º B

55º

A B
⊀1 = 20º + 105º

ACTIVIDAD 4
1) A continuación, se darán dos de los ángulos de un triángulo, deberá dibujarlos
usando regla y transportador y hallar el ángulo que falta.

a) ⊀A= 60º; ⊀B = 78º; ⊀C = _____

b) ⊀M= 45º; ⊀B =____; ⊀C = 85º

c) ) ⊀P= ____º; ⊀B = 27º; ⊀C = 25º

d) ⊀W= 55º; ⊀X = 59º; ⊀Y =____

e) ⊀F= 133º; ⊀G = 19º; ⊀H = ____

2) En el triángulo ABC, ⊀1 y ⊀2 tienen la misma medida. Halle la medida de los

ángulos 1 y 2 justificando la respuesta.

78º

⊀1 ⊀2

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CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
Los triángulos se clasifican según la medida de sus ángulos y según la medida de sus
lados.
Según la medida de sus ángulos
RECTÁNGULO
OBTUSÁNGULO
ACUTÁNGULO Uno de sus ángulos es recto
Tiene un ángulo obtuso y dos
Todos sus ángulos son agudos (mide 90º) y los otros ángulos
ángulos agudos
son agudos

⊀3 ⊀3
⊀3 ⊀1

⊀1 ⊀2
⊀1 ⊀2 ⊀2

⊀1<90º, ⊀2<90º, ⊀3<90º ⊀1>90º, ⊀2<90º, ⊀3<90º ⊀1<90º, ⊀2<90º, ⊀3=90º

Según la medida de sus lados

EQUILÁTERO ISÓCELES ESCALENO
Todos los lados miden igual Dos lados miden igual Sus 3 lados miden diferente.

b
a b a b
a

c
c
c

a=b=c a=b a≠b≠c

Trazado de un triángulo conociendo un ángulo y dos lados.

Como ejemplo, vamos a construir un triángulo cuyos lados miden 2 y 3 centímetros
respectivamente y el ángulo formado por esos lados mide 35º:
1.º Dibuje el ángulo de 35º y 2.º Marque en un lado del 3.º Una los puntos B y C y
nonbre A al vértice. ángulo un segmento AB de 2 coloree el triángulo.
cm y en el otro lado, un
segmento AC de 3 cm.

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ACTIVIDAD 5
1) Dibuje los siguientes triángulos.
a) Tiene un ángulo igual a 110º y los lados que forman ese ángulo miden 2 y 5 cm.
b) Tiene un ángulo igual a 80º y los lados que forman ese ángulo miden 3 y 3 cm.
c) Tiene un ángulo igual a 90º y los lados que forman ese ángulo miden 4 y 2 cm.
2) Clasifique los triángulos del punto 1 de según sus lados y sus ángulos.

PUNTOS Y LÍENAS NOTABLES DE UN TRIÁNGULO

En un triángulo se pueden trazar cuatro tipos de líneas y su intersección generan
cuatro puntos notables:

Imagen extraída de: https://sites.google.com/site/gyanotables/recordando/2-2-rectas-y-puntos-notables-de-un-triangulo

La mediatriz es un segmento de recta que pasa perpendicularmente por el punto

medio de otra recta dividiéndola en dos segmentos iguales. Para trazarla, siga estos
pasos.
1.º Abra el compás con una 2.º Con la misma abertura, trace 3.º Traza con la regla la recta
abertura mayor que la mitad un arco con centro en B. que pasa por los puntos C y D. Esta
del segmento AB y trace un arco Los dos arcos se cortan en los recta es lamediatriz del segmento
con centro en A. puntos C y D. AB.

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ACTIVIDAD 6
1) Realice la siguiente construcción
a) Dibuje un triángulo obtusángulo.
b) Trace las mediatrices de cada uno de sus lados.
c) Encuentre el circuncentro
d) Trace una circunferencia, tomando como centro el circuncentro y una
abertura de compás igual a la distancia de uno de los vértices del
triángulo.
e) ¿Cómo quedan ubicados los vértices del triángulo respecto a la
circunferencia?
f) ¿Cómo se llama esta circunferencia?

2) Realice la siguiente construcción

a) Dibuje un triángulo
b) Trace las bisectrices de cada uno de sus lados.
c) Encuentre el incentro
d) Trace una circunferencia, tomando como centro el incentro y una abertura
de compás igual a la distancia de cualquiera de los lados del triángulo.
e) ¿Cómo se llama esta circunferencia?
TEOREMA DE PITÁGORAS
En un triángulo rectángulo, los lados que forman el ángulo recto, se les llama
catetos, y el lado opuesto al ángulo recto, de le llama hipotenusa.

Cateto

Cateto

El teorema de Pitágoras dice: “En todo triángulo rectángulo, la hipotenusa elevada al

cuadrado es igual a la suma de los cuadrados de los catetos”
c2 = a2 + b2
c2 = 82 + 62
c2 = 64 + 36

c c2 = 100
√𝒄𝟐 =√𝟏𝟎𝟎

c = 10

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ACTIVIDAD 7
Aplique el teorema de Pitágoras para encontrar la medida de la hipotenusa de los
siguientes triángulos.
1. 2.

c=?
a=9

b = 12

3. 4.

w = 21

x = 28

AUTOEVALUACION:

BIBLIOGRAFÍA

Baldor Aurelio, (20014) Geometría y trigonometría NUEVA IMAGEN, Grupo Editorial

Patria

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