Rúbrica de medición de competencias

Plan de estudios Nivel Asignatura

2018 II Comunicación y argumentación

Competencia Escala Sobresaliente Suficiente En desarrollo Insatisfactorio

Criterios (3) (2) (1) (0)

4.1.Comprensión Identifica las ideas principales Identifica las ideas principales Identifica algunas ideas Identifica algunas ideas
de textos y secundarias en textos y secundarias en textos principales y secundarias en presentes en textos
escritos generales de nivel básico e generales de nivel básico y textos generales de nivel generales de nivel básico,
intermedio, y, a partir de ellos, hace generalizaciones a partir básico y hace sin jerarquizarlas,
saca conclusiones aceptables de ellos. generalizaciones a partir de dificultando las
para un contexto de lectura ellos. generalizaciones.
sobre temas generales. No identifica ideas
principales ni
4. Comunicación secundarias; no
efectiva establece
generalizaciones.
Comprende críticamente y
expresa ideas de forma 4.2 Producción Redacta textos sobre Redacta textos sobre Redacta textos sobre Redacta textos sobre
oral y escrita con
de textos temáticas generales, temáticas generales, temáticas generales, temáticas generales,
claridad,
respetando la normativa escritos respetando la normativa del respetando la normativa del respetando parcialmente la respetando parcialmente la
y convenciones, español, organizándolos con español, organizándolos con normativa del español. No hay normativa del español. no
adecuando el discurso a una estructura clara una estructura clara claridad en algún componente hay claridad en más de un
la audiencia y al (introducción, desarrollo, (introducción, desarrollo, de la estructura (introducción, componente de la estructura
contexto, manejando los cierre), y considerando el cierre), considerando de desarrollo o cierre) o no (introducción, desarrollo o
aspectos de la
comunicación no verbal
contexto y la audiencia. manera general el contexto y considera de manera general cierre), y no considera de
y mostrando la audiencia. el contexto y la audiencia. manera general el contexto y
disposición para la la audiencia. No redacta
escucha e interacción textos o lo que redacta no
respetuosas. respeta la normativa del
español y está
desorganizado.
4.3 Producción de Expone temas generales de
discurso oral forma organizada con una
profundidad de desarrollo que
corresponde a un nivel no
especializado; se acompaña
de recursos de soporte
pertinentes; los recursos no
verbales están en proceso de
consolidación.
4.4.Comprensión Identifica las ideas
de discurso oral, principales y secundarias en
escucha e discursos orales sobre
temas generales de nivel
interacción básico e intermedio, y saca
respetuosas a partir de ellos
conclusiones aceptables.
Escucha con atención las
exposiciones de otros.
Expone temas generales de
forma organizada con una
profundidad básica en su
desarrollo; se acompaña de
algunos recursos de soporte
pertinentes;
los recursos no verbales
están en proceso de
consolidación.
Identifica las ideas principales
y secundarias en discursos
orales sobre temas generales
de nivel básico y hace
generalizaciones a partir de
ellos, y saca a partir de ellos
conclusiones
medianamente aceptables.
Escucha con cierta atención
las exposiciones de otro.
Expone temas generales
parcialmente organizados con
una profundidad básica en su
desarrollo; se acompaña de
algunos recursos de soporte
pertinentes; los recursos no
verbales están en proceso de
consolidación.
Identifica algunas ideas
principales y secundarias en
discursos orales sobre temas
generales de nivel básico y
hace generalizaciones a
partir de ellos; no llega a
conclusiones aceptables.
Escucha con cierta atención
las exposiciones de otro.
Expone temas generales
de forma desorganizada y
sin profundidad; se
acompaña de algunos
recursos de soporte
pertinentes; los recursos
no verbales están en
proceso de
consolidación.
No expone o lo que expone
está desorganizado, sin
profundidad; no se
acompaña de recursos de
soporte; los recursos no
verbales están en proceso
de consolidación.
Identifica algunas ideas en
discursos orales sobre
temas generales de nivel
básico, sin lograr
jerarquizarlas, dificultando
la formulación de
generalizaciones y
conclusiones sólidas. Se
distrae frecuentemente al
escuchar las exposiciones de
otros.
No identifica ideas
principales ni
secundarias; no
establece
generalizaciones y
conclusiones.