HC ASUC01083 HabilidadesComunicativas 2023

HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar estrategias para la comprensión de

Resultado de
Nombre de la las ideas presentes en textos de nivel básico, tanto orales como escritas; asimismo, de redactar
Habilidades Comunicativas aprendizaje de la
asignatura textos expositivos de temática general en una estructura coherente, respetando la normatividad
asignatura:
del español.
COMPETENCIA CRITERIOS ESPECIFICACIÓN DEL NIVEL DE LOGRO NIVEL

Identifica las ideas principales y secundarias en discursos orales sobre temas
Comprensión de discurso oral,
Comunicación Efectiva generales de nivel básico y hace generalizaciones a partir de ellos, sin llegar
escucha e interacción
a formular conclusiones sólidas. Se distrae ocasionalmente al escuchar las
1
respetuosas
Comprende críticamente y expresa ideas de forma exposiciones de otros.
oral y escrita con claridad, respetando la normativa Identifica las ideas principales y secundarias en textos generales de nivel
Comprensión de textos
y convenciones, adecuando el discurso a la
escritos
básico y hace generalizaciones a partir de ellos sin llegar a formular 1
audiencia y al contexto, manejando los aspectos de conclusiones sólidas.
la comunicación no verbal y mostrando disposición Redacta textos sobre temáticas generales, respetando la normativa del
para la escucha e interacción respetuosas. Producción de textos escritos español, organizándolos con una estructura clara (introducción, desarrollo, 1
cierre), pero sin considerar el contexto y la audiencia.
Nombre Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar estrategias para la comprensión de textos
Estrategias de orales, identificando algunos géneros discursivos orales.
Unidad 1 de la aprendizaje de la
comprensión oral
unidad: unidad:
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Semana
(Videoclases)
Tipo de
Horas /
sesión
autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para el
Actividades y recursos para la enseñanza Asíncronas
aprendizaje Metodología
(Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
2T - Presentación del docente I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Escucha activamente la explicación del Clase magistral
y estudiantes D: docente. activa
- Presentación de la - Presenta y explica los propósitos de aprendizaje de las - Responde las siguientes preguntas:
asignatura (sílabo) distintas unidades y su relación con el de la asignatura - ¿Qué impacto tendrá en mi formación la
- Evaluación de entrada (reto), y los contenidos temáticos a desarrollar. asignatura de Habilidades
(individual) / Prueba mixta - Explica los procedimientos de evaluación de las distintas Comunicativas? ¿Cuáles son mis
unidades y la obtención del promedio de la asignatura. habilidades comunicativas?
- Realiza las siguientes preguntas: - Cada estudiante se presenta dando a
¿Qué impacto tendrá en mi formación la asignatura de conocer sus principales características y Antes de la sesión de videoclase:
Habilidades Comunicativas? ¿Cuáles son mis habilidades sus expectativas respecto a la - Revisa el sílabo.
comunicativas? asignatura. - Visualiza el video de presentación de la
- Desarrolla un proceso de integración con los estudiantes, - Resuelve la prueba de entrada. asignatura:
en donde cada uno de ellos se presenta, da a conocer https://www.youtube.com/watch?v=ifTQ
1 sus principales características y sus expectativas respecto CZzQIDs&feature=emb_logo
a la asignatura. - Visualiza el video del enlace:
C: evalúa la prueba de entrada. https://www.youtube.com/watch?v=YNY
2P - Géneros discursivos I: da a conocer el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la explicación Otros (análisis y 5mV0TCGE&feature=emb_logo
académicos y no D: realizada por el docente. resolución de - Solucionario de la evaluación
académicos - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Participa activamente en el desarrollo de ejercicios) diagnóstica
mediante PPT. los ejercicios presentados por el docente.
- Presenta diversos ejercicios relacionados a los géneros - Desarrolla los foros 1 y 2 con el monitoreo
discursivos. y apoyo del docente.
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el - Participa del proceso de
desarrollo de los foros 1 y 2. retroalimentación y síntesis.
C:
- Realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas.
2T - Características de los I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la explicación Otros (análisis y
géneros discursivos orales D: realizada por el docente. resolución de
académicos - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla los foros 3 y 4 con el monitoreo ejercicios)
mediante PPT. y apoyo del docente.
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el - Participa del proceso de
desarrollo de los foros 3 y 4. retroalimentación y síntesis.
C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo Antes de la sesión de videoclase:
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. - Visualiza el video del enlace:
2 2P - Características de los I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la explicación Otros (análisis y https://www.youtube.com/watch?v=3v70
géneros discursivos orales D: realizada por el docente. resolución de Y5Hb_7A&feature=emb_logo
académicos - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la actividad 1 del manual de ejercicios)
mediante PPT. trabajo con el monitoreo y apoyo del
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el docente.
desarrollo de la actividad 1 del manual de trabajo de la - Participa del proceso de
unidad 1. retroalimentación y síntesis.
C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo
2T - Entrevistas académicas: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la explicación Otros (análisis y
intención comunicativa y D: realizada por el docente. resolución de
estructura del contenido - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la actividad 2 del manual de ejercicios)
3
2P - Conferencias I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la explicación Otros (análisis y https://www.youtube.com/watch?v=ibjF
académicas en línea: D: realizada por el docente. resolución de NPmn7n8&feature=emb_logo
intención comunicativa y - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la actividad 3 del manual de ejercicios)
formas de organizar el mediante PPT. trabajo con el monitoreo y apoyo del
contenido - Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el docente.
2T - La videocolumna: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la explicación Otros (análisis y
intención comunicativa y D: realizada por el docente. resolución de
formas de organizar el - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la actividad 4 del manual de ejercicios)
contenido mediante PPT. trabajo con el monitoreo y apoyo del
Antes de la sesión de videoclase:
- Visualiza el video del enlace:
4 https://www.youtube.com/watch?time_c
ontinue=2&v=oKPiB6Zyc8w&feature=emb
_logo
2P - Consolidado 1: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Desarrolla la evaluación. Otros (análisis y
Géneros discursivos - D: monitorea el desarrollo de la evaluación. resolución de
preguntas de C: da indicaciones para la siguiente sesión. ejercicios)
comprensión (individual) /
Prueba de desarrollo
Nombre Estrategias de Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar estrategias para el análisis y comprensión de
Unidad 2 de la análisis de textos aprendizaje de la textos expositivos de temática social en un nivel básico.
unidad: expositivos unidad:
Semana
(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Tipo de
Horas /
sesión
Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
2T - Características generales de I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Otros (análisis y
los textos académicos: textos D: explicación realizada por el docente. resolución de
expositivos - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la práctica 1 del manual de ejercicios)
desarrollo de la práctica 1 del manual de trabajo de la - Participa del proceso de
5
2P - Textos expositivos: estructura I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Otros (análisis y https://www.youtube.com/watch?v=Yww4N
lineal y jerarquía de ideas D: explicación realizada por el docente. resolución de lXxFlg&feature=emb_logo
- Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la práctica 2 del manual de ejercicios)
2T - Boletines informativos: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Otros (análisis y
intención comunicativa y D: explicación realizada por el docente. resolución de
estructura - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la práctica 3 del manual de ejercicios)
6
2P - Artículos periodísticos: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Otros (análisis y https://www.youtube.com/watch?time_cont
intención comunicativa y D: explicación realizada por el docente. resolución de inue=3&v=agVrHvL7ZL0&feature=emb_logo
estructura - Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la práctica 4 del manual de ejercicios)
2T - Ejercicios: boletines I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Desarrolla los ejercicios pendientes de Otros (análisis y
informativos y artículos D: explica los aspectos que debe tener en cuenta para las prácticas 1, 2, 3 y 4 del manual de resolución de
periodísticos culminar con el desarrollo de los ejercicios pendientes de trabajo. ejercicios)
las prácticas 1, 2, 3 y 4 del manual de trabajo de la unidad - Participa del proceso de
2. retroalimentación y síntesis. Después de la sesión de videoclase:
7 C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo - Actividad: termina de desarrollar la práctica
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. 4 del manual de trabajo de la unidad 2.
Texto expositivo-preguntas de D: monitorea el desarrollo de la evaluación. resolución de
comprensión (individual) / C: da indicaciones para la siguiente clase y absuelve ejercicios)
Prueba de desarrollo dudas.
2T EVALUACIÓN PARCIAL I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Desarrolla la evaluación. Otros (análisis y
Después de la sesión de videoclase:
D: monitorea el desarrollo de la evaluación. resolución de
8 Evaluación individual práctica Actividad: lee la hoja de lectura 1 del manual
C: da indicaciones para la siguiente clase y absuelve ejercicios)
/ Prueba de desarrollo de trabajo de la unidad 3.
dudas.
2P - Retroalimentación I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente del solucionario Otros (análisis y
D: explicación de errores frecuentes. de la evaluación. resolución de
C: da indicaciones para la siguiente clase y absuelve ejercicios)
dudas.
Aspectos Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de redactar textos breves aplicando la normativa del
Nombre normativos del Resultado de español.
Unidad 3 de la español para la aprendizaje de la
unidad: producción de unidad:
textos
Semana

Tipo de
Horas /
sesión

(Docente)
(Estudiante)
2T - La tilde I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Otros (análisis y
D: explicación realizada por el docente. resolución de
- Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la práctica 1 (texto 1) del ejercicios)
mediante PPT. manual de trabajo con el monitoreo y
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el apoyo del docente.
desarrollo de la práctica 1 (texto 1) del manual de - Participa del proceso de Antes de la sesión de videoclase:
trabajo de la unidad 3. retroalimentación y síntesis. - Visualiza el video del enlace:
C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo https://www.youtube.com/watch?v=Cc91Sx
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. Z5-DQ&feature=emb_logo
9
2P - La tilde e inventario I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Otros (análisis y
cacográfico D: explicación realizada por el docente. resolución de - Visualiza el video del enlace:
- Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Desarrolla la práctica 1(textos 2, 3 y 4) ejercicios) https://www.youtube.com/watch?v=2nLEpn
mediante PPT. del manual de trabajo con el ZDkzw&feature=emb_logo
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el monitoreo y apoyo del docente.
desarrollo de la práctica 1 (textos 2, 3 y 4) del manual de - Participa del proceso de
trabajo de la unidad 3. retroalimentación y síntesis.
2T - El texto académico: uso de I: - Comenta verbalmente sobre el Otros (análisis y
conectores al inicio o dentro - Proyecta y analiza el siguiente video: contenido del video. resolución de
de la oración y la coma. https://www.youtube.com/watch?v=NyDfKY5XzKw - Participa activamente de la ejercicios)
- Socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. explicación realizada por el docente.
D: - Desarrolla la práctica 2 del manual de Antes de la sesión de videoclase:
- Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos trabajo con el monitoreo y apoyo del - Visualiza el video del enlace:
10
mediante PPT. docente. https://www.youtube.com/watch?v=EojVMo
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el - Participa del proceso de 8tWRo&feature=emb_logo
desarrollo de la práctica 2 del manual de trabajo de la retroalimentación y síntesis.
unidad 3.
2P - El texto académico: I: - Comenta verbalmente sobre la Otros (análisis y
jerarquía de ideas y signos de - Presenta un texto carente de cohesión y pregunta a los importancia del uso del punto y resolución de
puntuación. El punto aparte estudiantes: ¿Qué sucede si no se usa el punto y seguido seguido al interior de un párrafo. ejercicios)
en el siguiente párrafo? - Participa activamente de la
- Socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. explicación realizada por el docente.
D: - Contribuye activamente en el
- Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos desarrollo de la práctica 3 (texto 1) del
mediante PPT. manual de trabajo.
- Desarrolla la práctica 3 (texto 1) del manual de trabajo - Desarrolla la práctica 3 (texto 2) del
de la unidad 3 con el apoyo activo de los estudiantes. manual de trabajo con el monitoreo y
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el apoyo del docente.
desarrollo de la práctica 3 (texto 2) del manual de - Participa del proceso de
trabajo de la unidad 3. retroalimentación y síntesis.
2T - El texto académico: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Desarrolla la práctica 3 (texto 3) del Otros (análisis y
estructura en párrafos. La D: manual de trabajo con el monitoreo y resolución de
función del punto seguido - Explica los contenidos del tema con ejemplos mediante apoyo del docente. ejercicios)
PPT. - Mejora las observaciones del párrafo
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el realizadas por el docente.
desarrollo de la práctica 3 (texto 3) del manual de Antes de la sesión de videoclase:
trabajo de la unidad 3. - Visualiza el video del enlace:
11 - Monitorea y revisa los párrafos redactados por los
estudiantes. https://www.youtube.com/watch?v=8RBRRJ
C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo z9RdY&feature=emb_logo
Evaluación individual práctica D: monitorea el desarrollo de la evaluación. resolución de
/ Prueba de desarrollo C: da indicaciones para la siguiente clase y absuelve ejercicios)
dudas.
Producción de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar estrategias en la redacción de un boletín
Nombre textos expositivos: Resultado de informativo sobre una problemática social aplicando la normativa del español.
Unidad 4 de la aspectos aprendizaje de la
unidad: normativos, unidad:
redacción y revisión
Semana

Tipo de
Horas /
sesión

(Docente)
(Estudiante)
2T - Boletín I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Aprendizaje
D: explicación realizada por el docente. colaborativo
- Explica los contenidos del tema a tratar con ejemplos - Participa del proceso de
mediante PPT. retroalimentación y síntesis.
- Explica los aspectos que debe tener en cuenta para el
desarrollo de la hoja de planificación general del
boletín informativo.
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. Antes de la sesión de videoclase:
2P - Conformación de grupos I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Conforma equipos de 4 integrantes Aprendizaje - Visualiza el video del enlace:
12
para la elaboración de un D: para la elaboración del boletín colaborativo https://www.youtube.com/watch?v=b3Aom
boletín - Guía la formación de equipos de los estudiantes. informativo. rjuQCw&feature=emb_logo
- Elección del tema y - Monitorea el trabajo en equipo de los estudiantes - Eligen el tema que abordará su equipo
búsqueda de información respecto a la elección del tema y búsqueda de en el boletín informativo.
información confiable. - Buscan fuentes de información
C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo confiable sobre el tema elegido.
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. - Participa del proceso de
retroalimentación y síntesis.
2T - Planificación del boletín I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Planifica (en equipo) el boletín Aprendizaje
D: informativo. colaborativo
- Monitorea el trabajo en equipo respecto a la - Elabora el esquema numérico del
planificación general del boletín informativo. artículo que le corresponde del boletín
- Guía a cada equipo para la elaboración del esquema informativo.
numérico de cada artículo del boletín informativo. - Participa del proceso de
- Seleccionan fuentes de información
C: retroalimentación y síntesis.
confiable sobre el tema elegido.
13 - Realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo
- Leen las fuentes de información aplicando
las estrategias de sumillado o subrayo de
2P - Redacción del boletín I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Corrige las observaciones realizadas Aprendizaje
cada fuente de información.
D: monitorea el trabajo de los equipos respecto a la por el docente respecto a la colaborativo
oracionalización de cada artículo del boletín informativo. oracionalización del boletín
C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo informativo.
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. - Participa del proceso de
retroalimentación y síntesis.
2P - Consolidado 2: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Apunta las observaciones del docente Aprendizaje
Revisión del avance del D: revisa el avance del boletín informativo (hasta la para seguir mejorando su redacción. colaborativo
boletín / Rúbrica de oracionalización)
evaluación C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo Antes de la sesión de videoclase:
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. - Revisa la rúbrica de evaluación de la unidad
14
2P - Consolidado 2: I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Apunta las observaciones del docente Aprendizaje 4 y realiza una autoevaluación respecto al
Revisión del avance del D: revisa el avance del boletín informativo (hasta la para seguir mejorando su redacción. colaborativo avance del boletín informativo.
boletín / Rúbrica de oracionalización)
evaluación C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo
2T - Corrección final del boletín I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Participa activamente de la Aprendizaje
D: explicación realizada por el docente. colaborativo
- Explica las características que debe tener la versión final - Revisa y corrige las ideas en su
del boletín informativo. redacción.
- Monitorea el trabajo de cada equipo. Antes de la sesión de videoclase:
C: realiza el proceso de retroalimentación y síntesis de lo - Revisa la rúbrica de evaluación final y realiza
15
aprendido en clases, y se aclaran posibles dudas. una autoevaluación respecto al boletín
informativo.
2P - Revisión final I: socializa el propósito de aprendizaje de la sesión. - Revisa y corrige las ideas en su Aprendizaje
D: monitorea el trabajo grupal. redacción. colaborativo
2T
EVALUACIÓN FINAL: D: revisa el boletín.
C: comunica los resultados finales.
- Presenta el boletín. Aprendizaje
colaborativo
Revisa la rúbrica de evaluación final y realiza
una autoevaluación respecto al boletín
16 Presentación final del boletín / informativo.
Rúbrica de evaluación
2P - Evaluación Final: D: revisa el boletín. - Presenta el boletín. Aprendizaje
Presentación final del boletín / C: comunica los resultados finales. colaborativo
Rúbrica de evaluación

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HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar estrategias para la comprensión de

COMPETENCIA CRITERIOS ESPECIFICACIÓN DEL NIVEL DE LOGRO NIVEL

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

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