TAREA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

Tarea Actividad de aplicación

Asignatura Lenguaje I
Programa de estudios Humanidades
Ciclo: I Unidad N° 1 Semana N° 4
Título de la sesión Comunicación y cultura
Instrucciones para el desarrollo de la tarea:
1. Realiza las siguientes actividades de aplicación de lo aprendido:

 Lee el texto “Lenguaje, lengua y habla”. Aplica la técnica del subrayado para identificar
las ideas principales y secundarias en dicho texto.
 Lee el texto “El multilingüismo en el Perú”. Elabora un cuadro sinóptico al respecto.

2. Hecho comunicativo: Análisis.

 Propongan ejemplos y/o casos de los niveles del uso de la lengua en relación con
situaciones comunicativas de su entorno profesional. Para ello, recurren a diarios, revistas
físicas y/o electrónicas.
 Nivel superestándar:
 Lengua literaria: 02 ejemplos
 Lengua culta: 02 ejemplos
 Lengua científico – técnica: 02 ejemplos
 Nivel estándar:
 Lengua familiar: 02 ejemplos
 Lengua coloquial: 02 ejemplos
 Nivel subestándar:
 Lengua vulgar: jergas: 02 ejemplos
 Argot profesional: 02 ejemplos

 Establece una situación comunicativa en relación con tu campo profesional,

empleando como mínimo 5 jergas propuestas en el texto “Jergas peruanas”.
Instrucciones para la entrega de tu tarea:

1. El nombre del archivo debe ser: Apellidos y nombres del coordinador

2. Para la evaluación de la tarea solo se tendrán en cuenta los archivos que hayan
sido subidos al Canvas en formato PDF.
3. El desarrollo de la presente tarea se realizará y culminará en la hora de clase; para ello,
deberá administrar su tiempo y enviarla al Canvas con las características indicadas en el
punto 1 y 2 de las instrucciones.
4. Tener en cuenta la rúbrica que se adjunta para el desarrollo del trabajo.
Instrumento para evaluar la tarea
Rúbrica
 TAREA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

RÚBRICA
Nivel de desempeño
Sobresaliente Logrado En proceso En inicio Puntaje
Mapa Presenta la Presenta la
No presenta la
información de información de
conceptual forma clara y Presenta la forma general. Los
información de
forma clara o
concisa. Los información clara conceptos
concisa. Los
conceptos y concisa. Los principales no
conceptos
principales están conceptos están bien
principales no
claramente principales están definidos. Las
están definidos.
establecidos. Uso bien definidos. Las relaciones entre
Las relaciones
innovador de relaciones entre los conceptos no
entre los
colores, diseños o los conceptos están claramente
conceptos no
símbolos que están establecidas. establecidas. La
están establecidas.
enriquecen la Existe un intento presentación
Falta total de
presentación. de creatividad carece de
creatividad en la
Estructura clara y visual. elementos
presentación
coherente, con creativos que la
visual.
relación lógica. hagan destacar.
Niveles de la Propone clara y Propone los actos Propone con cierta No propone los
lengua concisamente los comunicativos dificultad los actos actos
actos según el nivel comunicativos comunicativos
comunicativos solicitado. según el nivel según el nivel
según el nivel solicitado. solicitado.
solicitado.

1
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1. Con las ideas subrayadas del texto “Teoría comunicación verbal y no verbal” (pág. 36-39)
elabora un mapa semántico.

2
 TAREA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

2. Proponga un acto comunicativo lingüístico relacionado a su carrera profesional.

A. Tipo de comunicación:
……………………………………………………………………………………………………..
B. Elementos de la comunicación del acto comunicativo propuesto.
1. Emisor: ……………………………………………………………………….
2. Receptor: …………………………………………………………………….
3. Código: ………………………………………………………………………………………………………..…..
4. Canal: ……………………………………………………………………………………………………….……..
5. Mensaje: ………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
6. Contexto: ……………………………………………………………………………………………………..…..

C. Ruido:
……………………………………………………………………………………………………………..…..……….…………
………………………………………………………………………………………………………………………..…..……….

3. Proponga un acto comunicativo NO lingüístico relacionado a su carrera profesional.

3
 TAREA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

A. Tipo de comunicación:
a. ……………………………………………………………………………………………………..

B. Códigos no lingüísticos en el acto comunicativo propuesto.

……………………………………………………………………………………………………………..…..……….…………………
………………………………………………………………………………………………………………..…..……………………...

C. Ruido:
……………………………………………………………………………………………………………..…..……….…………
………………………………………………………………………………………………………………………..…..……….

Integrantes :
……………………………………………………………………………………………………………..…..
……….………………………………………………………………………………………………..………
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……………………………………………………………………………………………………………..…..
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……………………………………………………………………………………………………………..…..
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