Rúbrica de medición de
competencias
Plan de
estudios
2018
Competencia
4. Comunicación
efectiva Comprende
críticamente y expresa
ideas de forma oral y
escrita con claridad,
respetando la normativa y
convenciones, adecuando
el discurso a la audiencia
y al contexto, manejando
los aspectos de la
comunicación no verbal y
mostrando disposición
para la escucha e
interacción respetuosas.
Ni
vel
I Comunicación
Escala Sobresalien
Criterios
te
(3)
Identifica las ideas principales y
4.1 Comprensión secundarias en textos generales de
de textos nivel básico y hace generalizaciones
escritos a partir de ellos.
Redacta textos sobre temáticas
generales, respetando la normativa
del español, organizándolos con
4.2 Producción de
una estructura clara (introducción,
textos escritos
desarrollo, cierre), considerando de
manera general el contexto y la
audiencia.
Expone temas generales de forma
organizada con una profundidad
4.3 Producción básica en su desarrollo; se acompaña
de discurso de algunos recursos de soporte
oral pertinentes; los recursos no verbales
están en proceso de consolidación.
Identifica las ideas principales y
secundarias en discursos orales
4.4 Comprensión de sobre temas generales de nivel
discurso oral, básico y hace generalizaciones a
escucha e partir de ellos, y saca a partir de ellos
interacción conclusiones medianamente
respetuosas aceptables. Escucha con cierta
atención las exposiciones de otro.
Suficiente
(2)
Identifica algunas ideas principales y
secundarias en textos generales de
nivel básico y hace generalizaciones
a partir de ellos.
Redacta textos sobre temáticas
generales, respetando parcialmente
la normativa del español. No hay
claridad en algún componente de la
estructura (introducción, desarrollo o
cierre) o no considera de manera
general el contexto y la audiencia.
Expone temas generales
parcialmente organizados con una
profundidad básica en su desarrollo;
se acompaña de algunos recursos de
soporte pertinentes; los recursos no
verbales están en proceso de
consolidación.
Identifica algunas ideas principales y
secundarias en discursos orales
sobre temas generales de nivel
básico y hace generalizaciones a
partir de ellos; no llega a
conclusiones aceptables.
Escucha con cierta atención las
exposiciones de otro.
Asignatura
efectiva
En Insatisfactor
desarrollo io
(1) (0)
Identifica algunas ideas presentes en
No identifica ideas principales ni
textos generales de nivel básico, sin
secundarias y no establece
jerarquizarlas, dificultando las
generalizaciones.
generalizaciones.
Redacta textos sobre temáticas
generales, respetando parcialmente
la normativa del español. no hay No redacta textos o lo que redacta no
claridad en más de un componente respeta la normativa del español y
de la estructura (introducción, está desorganizado.
desarrollo o cierre), y no considera
de manera general el contexto y la
audiencia.
Expone temas generales de forma
No expone o lo que expone está
desorganizada y sin profundidad; se
desorganizado, sin profundidad; no
acompaña de algunos recursos de
se acompaña de recursos de
soporte pertinentes; los recursos no
soporte; los recursos no verbales no
verbales están en proceso de
están en proceso de consolidación.
consolidación.
Identifica algunas ideas en discursos
orales sobre temas generales de No identifica ideas principales ni
nivel básico, sin lograr jerarquizarlas, secundarias; no establece
dificultando la formulación de generalizaciones y conclusiones. Se
generalizaciones y conclusiones distrae frecuentemente al escuchar
sólidas. Se distrae frecuentemente al las exposiciones de otros.
escuchar las exposiciones de otros.
 Usa herramientas tecnológicas a un
nivel básico (programas de ofimática,
correo electrónico, navegación en
Internet, videoconferencias,
actividades en plataformas de
5.1 Uso de tecnología
enseñanza- aprendizaje o LMS, etc.)
para cumplir con sus
responsabilidades académicas.
Maneja los componentes de la
computadora y hace uso de netiqueta
en la comunicación digital.
5. Gestión de TIC
Realiza búsquedas de información
Utiliza tecnología y
5.2 Búsqueda, generales o simples, usando
gestiona información
selección y básicamente criterios temáticos;
digital, seleccionando y
organización de la reconoce cuándo se requiere cubrir
evaluando fuentes de
información digital una necesidad de información.
información, usándolas
responsablemente y
creando contenidos para Identifica los riesgos y amenazas en
desenvolverse en un contexto digital sobre la protección
entornos digitales. y seguridad de datos personales
5.3 Uso reconociendo phishing, correos
responsable y ético maliciosos y aplicando
de la información procedimientos para evitar riesgos
(bloqueo, reporte de casos, no
descarga de archivos, cambio de
claves periódicamente).
Crea su perfil personal y académico
5.4 Identidad y
en redes sociales, combinando en
convivencia
ocasiones lo personal y lo
digital
académico.
Usa con dificultad algunas
herramientas tecnológicas
(programas de ofimática, correo
electrónico, navegación en Internet,
videoconferencias, actividades en
plataformas de enseñanza-
aprendizaje o LMS) para cumplir con
sus responsabilidades académicas.
Maneja algunos de los componentes
de la computadora y hace uso de
netiqueta en la comunicación digital.
Realiza búsquedas de información
generales o simples, sobre temas
generales.
Identifica los riesgos y amenazas en
un contexto digital sobre la protección
y seguridad de datos personales, pero
no aplica procedimientos para
evitarlos.
Crea su perfil académico en redes
académicas.
Tiene conocimiento de las
herramientas tecnológicas que le
ayudarían a cumplir con sus
responsabilidades académicas. Así
como de los componentes de la
computadora y la netiqueta en la
comunicación digital.
Tiene conocimiento de la búsqueda
de información general o simple.
Tiene conocimiento general de los
riesgos y amenazas en un contexto
digital sobre la protección y seguridad
de datos personales.
Crea su perfil personal en redes
sociales.
No tiene conocimiento de las
herramientas tecnológicas que le
ayudarían a cumplir con sus
responsabilidades académicas. Ni de
los componentes de la computadora y
netiqueta en la comunicación digital.
No tiene conocimiento sobre la
búsqueda de información.
No tiene conocimiento ni identifica los
riesgos y amenazas en un contexto
digital.
No crea su perfil personal en redes
sociales.