Mate 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUA

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA
DIMENSIÓN O ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: TERCERO
EXTENSIÓN TEMPORAL SEMANAL: 5 horas

MARCO DISCIPLINA
Estándar / Sub-Proceso DBA

DBA 2. Propone, desarrolla y justifica es

Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,
estimaciones y cálculos con operaciones
conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
problemas

CAMPOS DE FORMAC
Saber(conceptuales) Hacer (proced

• Reconoce el uso de las operaciones para calcular la medida de diferentes

objetos de su entorno.
Reconozco y manejo la estructura de la
Reconoce y maneja la estructura de la división en situaciones cotidianas.
Calculo y determino estimaciones de su
• Hace estimaciones de longitud, área, volumen, peso y tiempo según su Clasifica un evento como probable, seg
necesidad en la situación.

• Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales tomando

en cuenta sus características geométricas

RECURSOS DE LA CLASE Y MATE

Cuaderno, Marcadores, Tablero, Computado

Fichas Complementarias: https://ww
Libro Proyecto Saberes Matemáticos 3° Módulo 3: https://lms30.santillanacomp
Videos Aula 365: http://www.aula365.
ESPACIOS DINÁMICOS.Cuarta Edición. Buho

METODOLOGÍAS EDUCA
Comprensión Lectora x

Videos x

Juegos Didácticos x Trabajo Indiv

Página 1
 Mate 3°

Actividades Lúdicas Trabajo Gru

Preguntas / Situaciones Problema x Ensayos

Ejercicios y Ejemplos x Laboratori

Conversatorio Quiz

INSTANCIAS VERIFICAD

SABER 45% SABER HACER

Ejercicios sobre la divisió

Evaluación escrita:Operaciones matemáticas sobre la división.,Resolución de Concursos matém
problemas.,Orden y presentación de trabajos y tareasProyecto matemático Talleres en grupo para ttabajar la rela
#1,2,3,4 y 5,Ejercicios en el tablero,Participación en clase. multiplicación y la su
Evaluaciones orales y escritas. Trabajos manaules de la figuras ge
Quices.Talleres, trabajos individuales y en grupo. pirámide,cu
Trabajos practicos sobre técnicas

MOMENTO Y ACTI
QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN y PRÁCT
(Conceptualización y modelación
APRENDIZAJES EXPLORACIÓN (Reconocimiento de saberes
eje temático y objetivo de
previos frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje, acciones de aprend
aprendizaje)
según el uso de materiales educat
objetivo del aprendizaje)

DIVISION Bienvenida y Oración. DIVISION

• Relación entre reparto y Taller de presaberes pág 128 • Relación entre reparto y divis
división 128
• Relación entre multiplicación y La división como reparto equitativo • Relación entre multiplicación
división https://www.youtube.com/watch? división pág 129
• Relación entre sustracción y v=CcqEihRqf_Q • Relación entre sustracción y d
división 131
1
8h

Página 2
 Mate 3°

• División exacta y términos de la Bienvenida y oración Conceptos y ejemplos practicos

división
• División inexacta
• Prueba de la división Cuento de la división División exacta y términos de la
https://www.youtube.com/watch? división Pág 135
v=zY2jgldI7sU • División inexacta Pág 137
• Prueba de la división Pág 138
2
8h

La mitad, la 1S.Bienvenida y oración Conceptos y ejemplos practicos

tercera y la cuarta parte
• Divisores de un número
- Taller diagnóstico pág 138
Divisores de un número
https://www.youtube.com/watch?
v=ES_xSMAvSag
La mitad, la tercera y la cuarta
Pág 139
• Divisores de un número pág

3
8h

• Criterios de divisibilidad entre 1S.Bienvenida y oración Conceptos y ejemplos prácticos

2y3 Ficha de diagnóstico y presaberes • Criterios de divisibilidad entre
• Criterios de divisibilidad entre 6 2S. Bienvenida y oración pág 143
Conocimiento de presaberes por medio • Criterios de divisibilidad entre
de ejercicios grupales. 143
4
8h

Página 3
 Mate 3°

1S.Bienvenida y oración • Algoritmo de la división entr

• Algoritmo de la división entre Ejercicuios sencillos de presaberes , sobre cifra pág 147
una cifra. la división por varias cifras.
Algoritmo de la división por dos
Algoritmo de la división entre dos pá 158
cifras
5
8h

INSTANCIAS VERIFICADORAS
SABER 45% SABER HACER

Actividades de p
Línea, recta , semirecta o rayo y seg
Quíz práctico:Utilización de la regla al trazar tipos de rectas.Material de la
escuadra
clase,Ejercicios prácticos.
Lineas paralelas y secantes. Pág 33 ca
Evaluación conversión de unidades de longitud y perímetro.
secantes y perependiculares.Ejercicios
longitud.Taller general El metro y el k

MOMENTO Y ACTI
QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN PRÁCT
(Conceptualización y modelación
APRENDIZAJES EXPLORACIÓN (Reconocimiento de saberes
eje temático y objetivo de
previos frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje, acciones de aprend
aprendizaje)
según el uso de materiales educat
objetivo del aprendizaje)

CUERPOS Conocimiento de cuerpos geom

GEOMETRICOS. Saludo y oración Cubo Pág a 166
• Cubo canción de las figuras geométricas Paralelepipedo Pág 167
Paralelepipedo https://www.youtube.com/watch? Primas Pág 168
• Prisma v=UJYAkdCZYuw Pirámide pág 170
1 • Pirámide
2h • Laminas sobre las figuras geométricas.

Página 4
 Mate 3°

PENSAMIENTO MÉTRICO Video explicativo sobre volumen Conceptos, ejemplo dado y eje
VOLUMEN, https://www.youtube.com/watch? propio de Volumen Pág 172 :
v=_9wcKqoQTw0

2
2n

PENSAMIENTO MÉTRICO Taller diagnóstico de saberes pág 111. Conceptos, ejemplo dado y eje
CAPACIDAD Video cabe más, cabe menos propio de:Capacidad Pág 174.
https://www.youtube.com/watch?
v=93C59nQvtvA
3
2h

PENSAMIENTO MÉTRICO Video explicativo sobre la medidas de Conceptos, ejemplo dado y eje
MASA masa. propio de:
https://www.youtube.com/watch? Masa Pág 176.
4 v=OwwFqSkKkIE
2h

Taller diagnóstico de saberes pag 119. Conceptos, ejemplo dado y eje

Secuencias con figuras propio de: Secuencias figuras
Geométricas Juego so bre secuencias geométricas. geométricas Pág 178.
5 https://www.juegosarcoiris.com/
2h juegos/fig_formas/logicamente/

INSTANCIAS VERIFICADORAS
SABER 45% SABER HACER

Actividades prá
Quiz desarrollo de competencias secuencias aditivas, de multiplicación y Secuencias con patrón de suma y
división. multiplicación y división.Actividades
Evaluación práctica tipos de variables, Práctica de encuestas tabulación de abstracto.Taller v
datos. Actividades de tabla de frecuencias,Ta

MOMENTO Y ACTI
QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN PRÁCT
(Conceptualización y modelación
APRENDIZAJES EXPLORACIÓN (Reconocimiento de saberes
eje temático y objetivo de
previos frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje, acciones de aprend
aprendizaje)
según el uso de materiales educat
objetivo del aprendizaje)

Página 5
 Mate 3°

Problemas de División. Taller diagnóstico de saberes pág 94 Conocimiento de saberes

Divisiones con dividendos de tres Problemas de División. Pág 150
cifras. Divisiones con dividendos de tr
1 cifras.
2h Divisiones con dividendos de más
de tres cifras. Divisiones con dividendos de m
tres cifras.

Canción de los números primos:

Números primos https://www.youtube.com/watch? Conceptos y ejemplos prácticos
v=QY_DRJvyXUA Números primos pág 146

2
2h

Principios de conteo: Conocimiento acerca de :

.TECNICAS DE CONTEO Y https://www.youtube.com/watch? TECNICAS DE CONTEO Y
SECUENCIAS. v=UrD8etG7c98 SECUENCIAS.
• Diagramas de árbol • Diagramas de árbol pág 162
• Seguro Diagrama de árbol • Seguro--imposible pág 164
-imposible https://www.youtube.com/watch? • Muy posible-- poco posible pá
• Muy posible v=DYFaxy1XuFI
- poco
posible

Para Convivir en paz: La Lectura sobre la honestidad: El pástorcito

honestidad mentiroso. Para convivir en paz Pag 183
Proyecto Trasversal: Educación Educación económica y financi
4 económica y financiera. 184
2h

Repaso general de temas vistos. Aplicación de taller de repaso de los temas Talleres de repaso.
vistos.
5
2h

SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONE

OBSERVACIONES DEL JEFE A

Página 6
 Mate 3°

NICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA 2.023

ERCERO PERIODO: TERCER FECHA INICIO Y FINAL: 04JUL-08 SBRE
DOCENTE: SANDRA LILIANA LEÓN - ALIX PIRATOA

MARCO DISCIPLINAR
DBA Competencias

pone, desarrolla y justifica estrategias para hacer

s y cálculos con operaciones básicas en la solución de Comunicación, Razonamiento y Resolución de Poblemas

CAMPOS DE FORMACIÓN
Hacer (procedimentales) Ser (actitudinales)

Me intereso por aplicar en mis actividades los conocimientos

adquiridos
o y manejo la estructura de la división en situaciones cotidianas.
en el área
determino estimaciones de su cotidianidad.
Desarrollar la capacidad para usar el lenguaje matemático.
n evento como probable, seguro, imposible,o poco probable.
Demuestro solidaridad con compañeros de clase con dificultad
en la
comprensión de algunos temas.

SOS DE LA CLASE Y MATERIAL DE APOYO

cadores, Tablero, Computador (docente), Video Beam.

Complementarias: https://www.actiludis.com/
https://lms30.santillanacompartir.com/trainer/projects?ctxtid=1041&ctxsid=376&ctxrid=18
Aula 365: http://www.aula365.com/ (YOUTUBE)
MICOS.Cuarta Edición. Buhos editores ltda. Bogotá 2020

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS
Exposiciones Fichas

Talleres x Otros

Trabajo Individual x

Plan Matemático
Proyecto ESPACIOS DINÁMICOS 3°

Página 7
 Mate 3°

Trabajo Grupal x
Plan Matemático
Ensayos
Proyecto ESPACIOS DINÁMICOS 3°
Laboratorios

Quiz x

INSTANCIAS VERIFICADORAS

SABER HACER 40% SABER SER 15%

Ejercicios sobre la división, y su prueba.

Concursos matématicos.
.Para Convivir en paz: La honestidad pág 183.
en grupo para ttabajar la relación entre al división con la
Comportamiento en clase y en actividades programadas por la
multiplicación y la sustyracción.
Institución.
jos manaules de la figuras geometricas como: prisma,
Buen uso de los instrumentos matemáticos.
pirámide,cubo.
ajos practicos sobre técnicas de conteo y secuencias.

MOMENTO Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN y PRÁCTICA
onceptualización y modelación frente al TRANSFERENCIA y VALORACIÓN
eje temático y objetivo del (Momentos intermedios y de cierre
aprendizaje, acciones de aprendizaje, significativo para comprobar si se están alcanzando los
gún el uso de materiales educativos y el objetivos de aprendizaje)
objetivo del aprendizaje)

VISION Actividades de práctica: pág 129-130.Sobre Reparto y

elación entre reparto y división pág
8
elación entre multiplicación y
sión pág 129
elación entre sustracción y división
1 Actividad de práctica Relación entre sustracción y
división.
Actividad de práctica Relación entre multiplicación y
divisón Pág 132.
división pág 134
Juego inetractivo relación entre reparto y división
https://www.cerebriti.com/juegos-de-
matematicas/reparto-y-division

PRÁCTICA:
La tienda escolar

Página 8

nceptos y ejemplos practicos:
isión exacta y términos de la
sión Pág 135
ivisión inexacta Pág 137
rueba de la división Pág 138
nceptos y ejemplos practicos:
mitad, la tercera y la cuarta parte
g 139
ivisores de un número pág 141
nceptos y ejemplos prácticos:
riterios de divisibilidad entre 2 y 3
g 143
riterios de divisibilidad entre 6.Pág
3 PRÁCTICA:
Mate 3°
Actividades de práctica: División exacta y términos de la
división Pág136.
Actividades de práctica: División inexcata pág 137.
Prueba de la División: Pág 138
Fichas de trabajo aplicables a la división Exacta e inexacta
Rompecabezas sobre la división
https://educacionmaestros.com/rompecabezas-
divisiones-pdf/
Ruleta de la división
PRÁCTICA:La tienda escolar
Actividades de práctica:La mitad , la tercera y la
cuarta parte pág 139-140.
Actividades de PRÁctica Divisores de un número pág
141. 142.
Fichero sobre actividades para reforzar la división.
El Parchis de la división
https://www.orientacionandujar.es/
2020/12/09/el-parchis-del-calculo-impostor-
among-us/
PRÁCTICA: La tienda escolar
Juego de divisiones
https://wordwall.net/es/resource/15147353/resoluci
%C3%B3n-de-problemas-divisiones
La tienda escolar
Página 9
 Mate 3°

Algoritmo de la división entre una Actividades de práctica pág pág 147-148. 158-159-
a pág 147 160

oritmo de la división por dos cifras Juegos entre máximo dos estudiantes sobre la
158 división https://www.youtube.com/watch?
v=Z5H7pgL4U1U
PRÁCTICA:
La tienda escolar

TANCIAS VERIFICADORAS GEOMETRÍA

SABER HACER 40% SABER SER 15%

Actividades de práctica:
recta , semirecta o rayo y segmento:Trabajo con regla y
escuadra, Disciplina y Trabajo en Clase
ralelas y secantes. Pág 33 cartilla blanca,Lineas paralelas, Porte del Uniforme y Carnet
y perependiculares.Ejercicios de conversión de medidas de Responsabilidad y Puntualidad
Taller general El metro y el kilómetro. Taller de perímetro

MOMENTO Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
onceptualización y modelación frente al TRANSFERENCIA VALORACIÓN
eje temático y objetivo del (Momentos intermedios y de cierre
aprendizaje, acciones de aprendizaje, significativo para comprobar si se están alcanzando los
gún el uso de materiales educativos y el objetivos de aprendizaje)
objetivo del aprendizaje)

nocimiento de cuerpos geométricos: Actividades de práctica: cubo pág 166.

bo Pág a 166 Actividades de práctica Paralelepipedo pág 167.
alelepipedo Pág 167 Actividades de práctica Prisma Pág 169.
mas Pág 168 Actividades de práctica pirámide Pág 170-171
ámide pág 170 Trabajo manual realización de las figuras geométricos
en 3D vistos en clase .
Lectura y representación del cuento EL SEÑOR
CUADRADO Y SUS AMIGOS.
https://weeblebooks.com/libros/El%20sen%CC%83or
%20cuadrado%20y%20sus%20amigos.pdf

Página 10

nceptos, ejemplo dado y ejemplo
pio de Volumen Pág 172 :
nceptos, ejemplo dado y ejemplo
pio de:Capacidad Pág 174.
nceptos, ejemplo dado y ejemplo
pio de:
sa Pág 176.
nceptos, ejemplo dado y ejemplo
pio de: Secuencias figuras
ométricas Pág 178.
ANCIAS VERIFICADORAS ESTADÍSTICA
SABER HACER 40%
Actividades prácticas:
encias con patrón de suma y resta. Taller patrones de
cación y división.Actividades prácticas de racionamiento
abstracto.Taller variables
es de tabla de frecuencias,Taller miscelania de ejercicios.
MOMENTO Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
onceptualización y modelación frente al
eje temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
gún el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
Mate 3°
Taller práctico: Volumen 172-173
Aplicación de actividades lúdicas: SE APRENDE A
MEDIR MIDIENDO, Y A USAR LAS MEDIDAS
USANDOLAS
https://www.juntadeandalucia.es/averroes/
centros-tic/21003232/helvia/sitio/upload/
12___longit_mas_capac_superf_volumen__pa_i
net.pdf
Taller práctico Capacidad.pág 174-175.
Aplicación de actividades lúdicas: SE APRENDE A
MEDIR MIDIENDO, Y A USAR LAS MEDIDAS
USANDOLAS
https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/21003232/helvia/sitio/upload/
12___longit_mas_capac_superf_volumen__pa_inet.p
df
Taller práctico mas pág 176-177.
Aplicación de actividades lúdicas: SE APRENDE A
MEDIR MIDIENDO, Y A USAR LAS MEDIDAS
USANDOLAS
https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/21003232/helvia/sitio/upload/
12___longit_mas_capac_superf_volumen__pa_inet.p
df
Taller práctico pág 178-179
Actividades sobre secuencias geométricas.
SABER SER 15%
…Para convivir en pazTOLERANCIA. Pág 44
Disciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están alcanzando los
objetivos de aprendizaje)
Página 11
 Mate 3°

nocimiento de saberes Actividades: Taller problemas de división con tre y

blemas de División. Pág 150-182 más cifras Pág 150-151
isiones con dividendos de tres
as.

isiones con dividendos de más de

s cifras.

PRÄCTICA: Taller pág 146

nceptos y ejemplos prácticos: Estrategía para enseñar los números primos
meros primos pág 146 https://www.youtube.com/watch?
v=3LKSfF4i12E
Juego de bingo de los números primos.

nocimiento acerca de : Actividades: Taller practico diagraga de árbol: Pág

CNICAS DE CONTEO Y
CUENCIAS.
iagramas de árbol pág 162
eguro--imposible pág 164
uy posible-- poco posible pág 165
162-163
Actividades taller práctico Seguro -imposible pág 164.
Actividades taller práctico Muy posible-Poco posible
pág 165

PRÄCTICA: Aplicación de taller pág 184-185.

a convivir en paz Pag 183
ucación económica y financiera pág
4

eres de repaso. Aplicación de taller sobre divisón pág 180-183.

MIENTO Y OBSERVACIONES DE LA CLASE

SERVACIONES DEL JEFE ACADÉMICO

Página 12
 Mate 3°

FECHA INICIO Y FINAL: 04JUL-08 SBRE

EÓN - ALIX PIRATOA

Competencias

ón, Razonamiento y Resolución de Poblemas

Ser (actitudinales)

r aplicar en mis actividades los conocimientos

apacidad para usar el lenguaje matemático.

daridad con compañeros de clase con dificultad

e algunos temas.

txrid=18

Fichas x
Otros x

Plan Matemático
Proyecto ESPACIOS DINÁMICOS 3°

Página 13
 Mate 3°

Plan Matemático
Proyecto ESPACIOS DINÁMICOS 3°

SABER SER 15%

vivir en paz: La honestidad pág 183.

n clase y en actividades programadas por la
Institución.
o de los instrumentos matemáticos.

EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO

 Talleres de aplicación.
 Trabajos escritos individuales
y en grupo
 Sustentación de trabajos
 Trabajos de investigación.
 Consulta en la biblioteca o en
internet.
 Revisión de cuadernos.
 Evaluaciones escritas y orales.
 Participación en clase
 Autoevaluación
Proyecto matemático # 1

Página 14
 Mate 3°

 Talleres de aplicación.
 Trabajos escritos individuales
y en grupo
 Sustentación de trabajos
 Trabajos de investigación.
 Consulta en la biblioteca o en
internet.
 Revisión de cuadernos.
 Evaluaciones escritas y orales.
 Participación en clase
 Autoevaluación
Proyecto matemático # 2

Quiz de divisiones por varias

cifras.
Evaluaciones escritas y orales.

Ejercicios en el tablero
Trabajo en clase.
Tareas
Trabajos de ejercicios.

Proyecto matemático # 3

Participación en clase,
presentación de tareas y
organización de apuntes.
Salidas al tablero y
evaluación escrita e individual.

Actividades realizadas en clase.

Habilidad para trabajar en
equipo.
Proyecto matemático # 4

Página 15
 Mate 3°

Ejercicios en el tablero
Desarrollo de problemas
Trabajo en clase.
Tareas
trabajo
individual o en grupo,
Consultas.
Actividades extra clase.
Proyecto matemático # 5

Transversalidad:Para vivir en
paz. El dialogo.

SABER SER 15%

isciplina y Trabajo en Clase

Porte del Uniforme y Carnet
sponsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO

 Talleres de aplicación.
 Trabajos escritos individuales
y en grupo
 Sustentación de trabajos
 Trabajos de investigación.
 Consulta en la biblioteca o en
internet.
 Revisión de cuadernos.
 Evaluaciones escritas y orales.
 Participación en clase
 Autoevaluación

Página 16
 Mate 3°

Talleres evaluativos.
Participación en clase.
Revisión de cuaderno.
Realización de actividades
propuestas en clase.

Evaluaciónes escritas y orales

Quíz práctico:Utilización y
manejo del programa Geogebra.
Ejercicios prácticos, en clase y
para realizar en la casa.
Cuaderno de Apuntes.
Autoevaluación y coevaluación.

Capacidad para interpretar,

argumentar, proponer y de
comunicarse, utilizando el
lenguaje propio de las
matemáticas al
momento de enfrentarse a
situaciones del entorno.
Entrega oportuna de la
información solicitada. Talleres
Presentación
prácticis. y puintualñodad en
los tgrabajos propuestos.
Evaluaciones escritas
Participación
yprácticas. y cumplimiento.
Autoevalución Participación e
y coevaluación.
interés en la realización de las
activiades propuestas.
Cuaderno de apuntes.

SABER SER 15%

onvivir en pazTOLERANCIA. Pág 44

isciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
sponsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO

Página 17
 Mate 3°

Evaluaciones orales y exdcritas,

Presentación de
trabajos.
Paso al tablero.
Trabajo
colaborativo.
Asimilación y aplicación de
los
.conceptos
Utilizacióntrabajados.
de las TIC, en la
aplicación de actividades a
desarrollar en la clase.
Desarrollo de actividades
virtuales, como forma de
complementar las actividades
presenciales.
Presentación y evaluación de
simulacros tipo ICFES, mediante
el análisis de los
aspectos a mejorar.
Auto-evaluación, hetero-
Presentación de trabajos y
evaluación y co-evaluación,
cuadernos.
Atención y participación en
clase.
Talleres evaluativos.
Participación en clase.
Realización de actividades
propuestas en clase.
Evaluaciónes escritas y orales.

Apropiación y aplicación de los

conceptos trabajados.
Evaluaciones escritas,
orales, exposiciones, trabajos y
sustentaciones .
Realización de conteos con
los resultados de un estudio
estadístico
Evaluación final. Aplicando
os temas vistos.
Autoevaluación y
coevaluación.

Página 18
 Espa 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROP

NIT 80400

PLAN DE

DIMENSIÓN O ÁREA: ESPAÑOL GRADO: TERCERO

EXTENSIÓN TEMPORAL SEMANAL: 5 horas

MARCO DISC
Estándar / Sub-Proceso DBA
DBA 8. Produce textos verbales y no ve
aspectos gramaticales
1.Produzco y comprendo textos escritos y orales que responden a
diversas necesidades y propósitos comunicativos para propiciar el
Comprende las funciones que
desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.
comunicación propios
2.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas
Enriquece su experiencia literaria
diferentes te
CAMPOS DE FO
Saber(conceptuales) Hacer (proced
Conozco a cerca de la poesia , sus tipos y elementos. Identifico en textos
Desarrollo habilidades de lectura y e
el verbo.
teniendo en cuenta sus eleme
Identifico el formato de los textos que leo.
Identifico la informa
los medios de comunicación c
Reconoce la importancia de las
de presen
características del lenguaje verbal y no
Lee y escribe textos liricos te
verbal para comprender procesos
previas, conocimiento
comunicativos orales y escritos en
contextos reales y significativos
RECURSOS DE LA CLASE Y

Cuaderno, Marcadores, Tablero, Com

Fichas Complementarias: htt
Libro Proyecto Saberes Lenguaje 3° Módulo 1: https://lms30.santillana
Videos Aula 365: http://www.

METODOLOGÍAS

Comprensión Lectora x Expo

Videos x Ta

Juegos Didácticos Trabajo

Actividades Lúdicas x Trabaj

Preguntas / Situaciones Problema Ens

Ejercicios y Ejemplos x Labo

Conversatorio Q

Página 19
 Espa 3°

INSTANCIAS VER

SABER 45% SABER HACE

Creación de un mini- cuento Taller. Recomendaciones par

DECLAMACIÓN DE La avispa ahogada Actividades prácticas: El su
Evaluación escrita Tipos de sustantivos y de artículos.Evaluación escrita de Taller Palabras homófo
palabras homónimas y homógrafas. cartelera para la
Exposición individual sobre un animal exítico o en vía de extinción. Friso: Historia d
Cinco frases en lenguaje de señas.
usquedas cortas en internet.
MOMENTO Y ACTIVIDA
QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN PRÁ
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de (Conceptualización y modelació
APRENDIZAJES saberes previos frente al eje temático y temático y objetivo
objetivo de aprendizaje, acciones de ap
aprendizaje) según el uso de materiales ed
objetivo del aprendiz
El poema y sus elementos Saludo -oración. Conceptos de aprendizaje sobre
Lectura del poema era un niño que soñaba sus elementos. Pág 114
El lenguaje poético. pág 110.
El verso Pág 114.
Figuras literariaS Poemas del Indio Romulo:Los barbarismos La rima pág 115
https://www.youtube.com/watch?
v=omrnNCfJ6m4 Conceptos de aprendizaje sobre
1 poético pág 116
3h El testamento
https://www.youtube.com/watch? Figuras literarias
v=iREfJQKe6kQ Simil o comparación. Pág 117
Personificación pág 117.
Invocación a Cristo
https://www.youtube.com/watch?
v=twIi-bMM4MU

El verbo y el pronombre Saludo-Oración Conceptos de aprendizaje sobre

èPresaberes Pág 125 Las formas verbales.pág 125
Razonamiento verbal. Fichas de actividades para trabajar los Los tiempos simples.pág 125
verbos.
Conceptos de aprendizaje sobre
Canción de los pronombres pronombres.
https://www.youtube.com/watch? Pronombres personales átonos y
ág v=gG5ioJC3kAM tónicos.pág127.
Razonamiento verbal pág 133.

Página 20
 Espa 3°

La familia de palabras Saludo-Oración Conceptos, ejemplo dado y ejem

y el campo semántico familia de palabras
Presaberes…Pág 129 La familia de palabras, pág 130
Los campos semánticos Raiz, prefijos y subfijos. Pág 130
https://www.youtube.com/watch? La palabra primitiva y la palabra
v=G-htDC7h8Mk 130.
El campo semántico.PÁG 131
3 Familia de palabras
3h https://www.youtube.com/watch?
v=1kWVdWSiEHE

Palbras derivadas
https://www.youtube.com/watch?
v=D9PmgN3LgQQ

SaPalabrasludo-Oración Conceptos, ejemplo dado y ejem

Los acentos y las tildes Los acentos y las tildes. Pág 135
Presaberes los acentos y las tildes pág 134
Las señales de transito Conceptos de aprendizaje sobre
Palabras agudas, graves, esdrujulas transito pág 148-149
https://www.youtube.com/watch?
v=w4RuoAVEqw8
4
3h Canción de las reglas de acentuación
https://www.youtube.com/watch?
v=OWqP3NEKlgA

Las señales de vida

https://www.youtube.com/watch?
v=l_gizrW7adQ
La historieta Saludo-Oración Conceptos de aprendizaje sobre
Elementos de la historieta pág 1
La radio Qué son las historietas
https://www.youtube.com/watch? Conceptos de aprendizaje sobre
v=eKnQOsfHeDU 154-155

La historia de la radio Se escuchar una retahila

5 https://www.youtube.com/watch?
3h v=2ygkgOfUUzY

https://www.youtube.com/watch?
v=4YLbs8LmIVU

INSTANCIAS VERIFICAD
SABER 45% SABER HACE
Letra, orden y errores del dictado Taller acent
Quíz acento de las palabras utilizando mayúsculas y minúsculas Taller acento de las palabras utiliza
Quíz palabras agudas, graves y esdrújulas Taller palabras agudas,

MOMENTO Y ACTIVIDAD
QUINCENA

APRENDIZAJES

Página 21
 Espa 3°

QUINCENA
ESTRUCTURACIÓN PRÁ
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de (Conceptualización y modelació
APRENDIZAJES saberes previos frente al eje temático y temático y objetivo
objetivo de aprendizaje, acciones de ap
aprendizaje) según el uso de materiales ed
objetivo del aprendiz
La dieresis Canción la dieresis la pones tú Dictado de textos con normas ot
https://www.youtube.com/watch? uso de la dieresis.
1 v=ozQo5KG-Sss
2h

Uso de la b, y la v Uso de la b y la v Normas ortográficas para uso de

https://wordwall.net/es-cl/
community/uso-de-la-b-y-v
2
2h

Uso de la h incial y h intermedia Juegos sobfre uso de la h Normas ortograficas para uso de
https://www.cerebriti.com/juegos-de- intermedia.
3 letra+h/tag/mas-recientes/
2h Tarjetas sobre normas ortográficas sobre
el uso de la h.

Uso de m y n en silabas Silabas inversas con

inversas nhttps://www.youtube.com/watch? Uso de m y n en silabas inversas
v=zxtjY-ZVQhY
4 Silabas invderas con m
2h https://www.youtube.com/watch?
v=LoB_Pz_3gBo

´Proyecto travsversal:Educación El reciclaje pág 152-153.

Ambiental.Recursos en peligro.
5 Para convivirf en paz:Se cuidar
2h el entorno natural.

INSTANCIAS VER
SABER 45% SABER HACE

Velocidad lectora semanal

Cuaderno de caligrafía con las
Producción textual y comprensión lectora
Lectura de cuen
Letra

MOMENTO Y ACTIVIDADES CALIGRA

QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN PRÁ
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de (Conceptualización y modelació
APRENDIZAJES saberes previos frente al eje temático y temático y objetivo
objetivo de aprendizaje, acciones de ap
aprendizaje) según el uso de materiales ed
objetivo del aprendiz

Página 22
 Espa 3°

Sé hacer un poema Saludo- oración Sé hacer un poema: Como se es

Se decir un poema programa pág 119.
Video de como hacer un poema
https://www.youtube.com/watch? Cómo recitar un poema pág 139
1 v=TgZOyzA5zaA
2h
Poesia el gran Insulto para trabajar
como se debe decir un poema
https://www.youtube.com/watch?
v=faL5hHeGLrM

Transcripcion de textos Proyecto Institucional de lect

Textos descrptivos Saludo- Oración Textos descriptivos.
Textos descritivos
Comprensión lectura crítica https://www.youtube.com/watch?
2 v=xsHOIgefFfg
2h

Proyecto Institucional de lect

Proyecto Institucional de Saludo y oración Las fábulas
lactoescritura: fAbulas
3
Fabula: el viejo león y la zorra
2h
https://www.youtube.com/watch?
v=WoNvAgyKp5M

Proyecto Institucional de Proyecto Institucional de lect

lactoescritura: Fabulas Saludo y oración las Noticias.
4 Video sobre la lectura
2h https://www.youtube.com/watch?
v=ZUWNYTzaE9A

Proyecto Institucional de Proyecto Institucional de lect

lactoescritura: Socilalización del proyecto lector.
5
2h

SEGUIMIENTO Y OBSERVA

OBSERVACIONES DEL

Página 23
 Espa 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA

PERIODO: TERCER FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

DOCENTE: LILIAN CALDERÓN RODRÍGUEZ

MARCO DISCIPLINAR
DBA Competencias
Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta
aspectos gramaticales y ortográficos.

Comprende las funciones que cumplen los medios de Gramatical o sintáctica; Textual; Semántica; Pragmática o socio- c
comunicación propios de su contexto. Enciclopédica; Literaria

nriquece su experiencia literaria a partir del encuentro con

diferentes textos.
CAMPOS DE FORMACIÓN
Hacer (procedimentales) Ser (actitudinales)

arrollo habilidades de lectura y escritura partir de textos liricos
teniendo en cuenta sus elementos y figuras literarias.
Identifico la información que emiten
los medios de comunicación como la radio y la forma
de presentarla.
Lee y escribe textos liricos teniendo en cuenta lecturas
previas, conocimientos y experiencias
Reconozco la importancia de la lectura y la escritura como mecanis
el fortalecimiento del lenguaje y la exposición.
Respeta las posturas de sus interlocutores en
las situaciones comunicativas diversas en las
que participa cotidianamente, como parte
fundamental de su proceso de aprendizaje y
socialización.resión escrita.

RECURSOS DE LA CLASE Y MATERIAL DE APOYO

erno, Marcadores, Tablero, Computador (docente), Video Beam.

Fichas Complementarias: https://www.actiludis.com/
dulo 1: https://lms30.santillanacompartir.com/trainer/projects?ctxtid=1041&ctxsid=376&ctxrid=18
Videos Aula 365: http://www.aula365.com/ (YOUTUBE)

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS

Exposiciones Fichas

Talleres x Otros

Trabajo Individual x

Trabajo Grupal x Diccionario

Plan Lector Escritor
Ensayos
Libro Lectura Crítica 3°
Laboratorios Proyecto lecto escritor.

Quiz x

Página 24
 Espa 3°

INSTANCIAS VERIFICADORAS

SABER HACER 40% SABER SER 15%

Taller. Recomendaciones para hacer un mini-cuento.

Actividades prácticas: El sustantivo y El artículo.
Para convivir en paz: Sé controlar la rabia. Pág 24-25
Taller Palabras homófonas y homógrafas.
Disciplina y Trabajo en Clase
cartelera para la exposición
Porte del Uniforme y Carnet
Friso: Historia de internet.
Responsabilidad y Puntualidad

MOMENTO Y ACTIVIDADES ESPAÑOL

ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje TRANSFERENCIA VALORACIÓN
temático y objetivo del (Momentos intermedios y de cierre
aprendizaje, acciones de aprendizaje, significativo para comprobar si se están
según el uso de materiales educativos y el alcanzando los objetivos de aprendizaje)
objetivo del aprendizaje)
Conceptos de aprendizaje sobre El poema y Taller práctico pág 111.
us elementos. Pág 114
Guias didacticas sobre la poesía
l verso Pág 114.
a rima pág 115 Concursos de poesía.

Conceptos de aprendizaje sobre el lenguaje Caminos de lectura y secuencias didacticas

oético pág 116 https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/
files/files_public/plan-lectura-2021/manuales-y-
iguras literarias cartillas/
imil o comparación. Pág 117 Caminos_de_lectura_y_escritura_secuencias_dida
ersonificación pág 117. cticas_para_los_grados_2_y_3.pdf

Conceptos de aprendizaje sobre el verbos Actividades prácticas:

as formas verbales.pág 125
os tiempos simples.pág 125
Conceptos de aprendizaje sobre los
ronombres.
ronombres personales átonos y
ónicos.pág127.
Razonamiento verbal pág 133.
Taller sobre verbos pág 126
Juegos sobre vernbos
https://wordwall.net/es-ar/community/
juegos-verbos-en-infinitivo
Taller sobre pronombres pág 128
Sopa de letras
Razonamiento verbal pág 133.

Página 25
 Espa 3°

Conceptos, ejemplo dado y ejemplo propio de:
amilia de palabras
a familia de palabras, pág 130
Raiz, prefijos y subfijos. Pág 130
a palabra primitiva y la palabra derivada pág
30.
l campo semántico.PÁG 131
Actividades prácticas: Familia de palabras pág 132
Ejercicios sobre palabras primitivas y derivadas
https://es.liveworksheets.com/bj523182gr
Fichas didáctias para trabajar los campos
semánticos.

Talleres y ejercios prácticos

Conceptos, ejemplo dado y ejemplo propio de: Taller práctico sobre los acentos y las tildes pág
os acentos y las tildes. Pág 135 136-137.

Conceptos de aprendizaje sobre las señales de Actividades para aprender a colocar tildes.
ransito pág 148-149
Actividades inetractivas sobre acentuación de
palabras
https://aprenderespanol.org/gramatica/ace
ntuacion-silabas.html

Taller práctico pág 150-151.

Trabajo manual elaboración de un semaforo
utilizando material reciclable.

Conceptos de aprendizaje sobre la historieta Taller práctico pág 142-143.

lementos de la historieta pág 141.
Conceptos de aprendizaje sobre la radio. Pág
54-155
e escuchar una retahila
Sé hacer una historieta pág 145-146.147.
Trabajo en grupo, sobre análisis de varias
historietas entregadas por el docente.
Cómo hacer una historieta
https://www.youtube.com/watch?
v=pKyzW50qFnE

Taller práctico pág 156.

Exposición sobre la radio.

Taller se escuchar una retahila pág 156-157

INSTANCIAS VERIFICADORAS ORTOGRAFÍA

SABER HACER 40% SABER SER 15%
Taller acentuación Disciplina y Trabajo en Clase
er acento de las palabras utilizando mayúsculas y minúsculas Porte del Uniforme y Carnet
Taller palabras agudas, graves y esdrújulas Responsabilidad y Puntualidad

MOMENTO Y ACTIVIDADES ORTOGRAFÍA

Página 26

ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
según el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
Dictado de textos con normas otográfica del
so de la dieresis.
Normas ortográficas para uso de la b y la v.
Normas ortograficas para uso de la h inicial y h Ejercicios practicas sobre uso de la h inicial y h
ntermedia.
Uso de m y n en silabas inversas.
l reciclaje pág 152-153.
INSTANCIAS VERIFICADORAS
SABER HACER 40%
Cuaderno de caligrafía con las actividades del proyecto.
Lectura de cuentos cortos.
TO Y ACTIVIDADES CALIGRAFÍA(proyecto lectoescritor)
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
según el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
Espa 3°
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando los objetivos de aprendizaje)
Taller sobre uso de la dieresís.
Dictados
Juego de la dierfesis
https://www.cerebriti.com/juegos-de-di
%C3%A9resis/tag/mas-recientes/
https://wordwall.net/es-cl/community/uso-de-la-b-y-vFichas didácticas sobrfe uso de la b y
intermedia.
Uso del diccionario
Taller práctico con el uso de m y n en silabas
inversas.
Trabajo manual con material reciclable.
Carteles para publicar en el´periodico mural sobre
recursos en peligro .
SABER SER 15%
Disciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad en el proyecto
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando los objetivos de aprendizaje)
Página 27
 Espa 3°

é hacer un poema: Como se escribe un Taller práctico pág 120-121

rograma pág 119.
Taller práctico pág 139
Cómo recitar un poema pág 139
Concurso de escribir poemas, los cuales seran
expuestos en el periódico mural.

Proyecto Institucional de lectoescritura: Fichas de trabajo para transcrpción de textos

extos descriptivos. descrptivos.

Trabajo de campo.

Juegos interactivo
https://es.liveworksheets.com/
worksheets/es/Lengua_Castellana/Descripci
%C3%B3n/Descripciones_kj1246690zk

Proyecto Institucional de lectoescritura: Producción textual y trasnversalización fábulas.

as fábulas
autores como: Jean de la Fontaine, Félix María
Samaniego, Tomás de Iriarte, Rafael Pombo,
Esopo.etc

Proyecto Institucional de lectoescritura

as Noticias. Lectura de noticias en :Revistas, Periódicos. App
como: BBC News.Inshorts. Feedly. Digg.Google
Currents

Proyecto Institucional de lectoescritura Producción textual y trasnversalización

Fichas de trabajo sobre norma ortográfica del uso

de los signos de Interrogación.

SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONES DE LA CLASE

OBSERVACIONES DEL JEFE ACADÉMICO

Página 28
 Espa 3°

FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

ÓN RODRÍGUEZ

Competencias

áctica; Textual; Semántica; Pragmática o socio- cultura;

Enciclopédica; Literaria

Ser (actitudinales)

ortancia de la lectura y la escritura como mecanismo para

ortalecimiento del lenguaje y la exposición.

speta las posturas de sus interlocutores en

s situaciones comunicativas diversas en las
que participa cotidianamente, como parte
ndamental de su proceso de aprendizaje y
socialización.resión escrita.

76&ctxrid=18

Fichas x

Otros X

Diccionario
Plan Lector Escritor
Libro Lectura Crítica 3°
Proyecto lecto escritor.

Página 29
 Espa 3°

SABER SER 15%

nvivir en paz: Sé controlar la rabia. Pág 24-25

Disciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Pruebas orales y/o escritas.

-Concursos
-Informes
-Técnicas grupales
-Proyectos
-Plan lector
-Desempeño y actitud asumida en la
asignatura (responsabilidad, interés,)
-Participación en eventos culturales y
artísticos.
-Desarrollo de las actividades propuestas.
-Exposiciónes.
-Desarrollo de guías y talleres.
-Autoevaluación-
CoevaluaciónHeteroevaluación
Pruebas orales y/o escritas.
-Concursos
Pruebas orales y/o escritas.
-Informes
-Concursos
-Técnicas grupales
-Informes
-Proyectosgrupales
-Técnicas
-Plan lector
-Proyectos
-Desempeño
-Plan lector y actitud asumida en la
asignatura (responsabilidad,
-Desempeño y actitud asumidainterés,)
en la
-Participación
asignatura en eventos culturales
(responsabilidad, y
interés,)
artísticos.
-Participación en eventos culturales y
-Desarrollo
artísticos. de las actividades propuestas.
-Exposiciónes.
-Desarrollo de las actividades propuestas.
-Desarrollo de guías y talleres.
-Exposiciónes.
-Autoevaluación-
-Desarrollo de guías y talleres.
CoevaluaciónHeteroevaluación
-Autoevaluación-
CoevaluaciónHeteroevaluación

Página 30
 Espa 3°

Pruebas orales y/o escritas.

-Concursos
-Informes
-Técnicas grupales
-Proyectos
-Plan lector
-Desempeño y actitud asumida en la
asignatura (responsabilidad, interés,)
-Participación en eventos culturales y
artísticos.
-Desarrollo de las actividades propuestas.
-Exposiciónes.
-Desarrollo de guías y talleres.
-Autoevaluación-
CoevaluaciónHeteroevaluación
Pruebas orales y/o escritas.
-Concursos
-Informes
-Técnicas grupales
-Proyectos
-Plan lector
-Desempeño y actitud asumida en la
asignatura (responsabilidad, interés,)
-Participación en eventos culturales y
artísticos.
-Desarrollo de las actividades propuestas.
-Exposiciónes.
-Desarrollo de guías y talleres.
-Autoevaluación-
CoevaluaciónHeteroevaluación
Pruebas orales y/o escritas.
-Concursos
-Informes
-Técnicas grupales
-Proyectos
-Plan lector
-Desempeño y actitud asumida en la
asignatura (responsabilidad, interés,)
-Participación en eventos culturales y
artísticos.
-Desarrollo de las actividades propuestas.
-Exposiciónes.
-Desarrollo de guías y talleres.
-Autoevaluación-
CoevaluaciónHeteroevaluación

SABER SER 15%

Disciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Página 31
 Espa 3°

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Letra, orden y errores del dictado.

Cuaderno de apuntes

Quíz acento de las palabras utilizando la b y

la v
-Participación en clase
-Seguimiento de instrucciones.

Dictado general de palabras con h inicial y h

intermedia.
Uso del Diccionario

-Participación en clase
-Seguimiento de instrucciones.
-Dictados
Uso del diccionario.

Desenvolvimiento en las actividades

propuestas.

SABER SER 15%

Disciplina y Trabajo en Clase

Porte del Uniforme y Carnet
sponsabilidad y Puntualidad en el proyecto

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Página 32
 Espa 3°

PROYECTO LECTOESCRITOR # 1:

Practica de como hacer y decrir un poema,

mediante un concurso.

PROYECTO LECTOESCRITOR # 2:

Transcripción de textos descriptivos

Velocidad de Lecturas orales.

Dictados de normas ortográficas

PROYECTO LECTOESCRITOR # 3:

Analisis y comprensión de fábulas

Velocidad de Lecturas orales.
Dictados de normas ortográficas

PROYECTO LECTOESCRITOR # 4
Análisis y comprensión de fábulas

Velocidad le Lecturas Orales.

Dictados de normas ortógraficas

PROYECTO LECTOESCRITOR # 5:

Velocida de Lecturas Orales.

Socialización de obra Literaria asiganada.

Página 33
 Nat 3°

INSTITUTO TÉCNICO
NI

DIMENSIÓN O ÁREA: NATURALES GRADO: TERCERO

EXTENSIÓN TEMPORAL SEMANAL: 3 horas

MARC
Estándar / Sub-Proceso

DERECHO BÁSICO DE A
DBA 5 CN. Explica la inf
Expreso las características de los seres vivos y su relación con el ambiente. Además, suelo y aire) en el desar
reconozco en el entorno fenómenos físicos que afectan a los seres vivos y desarrollo ecosistema.
habilidades para aproximarme a ellos. DBA 6 CN. Comprende l
organismos de su entor
esenciales para su supe
CAMPO
Saber(conceptuales)
Expreso como los com
Reconozco como el hombre debe aprovechar racionalmente los recursos naturales e
transformación de ene
investigo y planteo soluciones para evitar la contaminación y destrucción de los recursos
que tiene sobre la vida
naturales.
naturales.
RECURSOS DE LA

Cuaderno, Marcadores, Tab

Fichas Complementa
Libro Proyecto Saberes Ciencias Naturales 3 Módulo 2 https://lm
Videos Aula 365: http

METODO
Comprensión Lectora x
Videos x
Juegos Didácticos
Actividades Lúdicas
Preguntas / Situaciones Problema x
Ejercicios y Ejemplos x
Conversatorio

INSTANC
SABER 45%

Página 34
 Nat 3°

4 Evaluaciones
6 Quices
Plan Lector - Escritor

MO
QUINCENA

ESTRU
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de (Conceptualiza
APRENDIZAJES saberes previos frente al eje temático y tem
objetivo de aprendizaj
aprendizaje) según el uso
obje
Saludo y oración. è. Los Recurso
.Los Recursos naturales: la biota, La biota
flora, fauna. Los recursos naturales Flora,
El cuidado de las plantas https://www.youtube.com/watch?
La fauna v=EVwqO0QqNUU è El cuidado
El cuidado de los animales
En cuidados intensivos: Arrecifes de coral. Flora y fauna Colombiana. èLa fauna Pa
1 https://www.youtube.com/watch?
v=6lG-HtRsTBQ èEl cuidado de

En cuidados int
158-159

Saludo y oración . è Los recursos

Los recursos energéticos y no energéticos Pág 112.
El agua, suelo y aire como recursos Los recursos en
La importancia del agua Se hará por medio de resolución de las medio ambient
Los usos y el cuidado del agua preguntas vinculadas a imágenes Los recursos no
El suelo, usos y cuidado. relacionadas con el tema principal. 114.
El aire, importancia y cuidados. è El agua, Pá
Proyecto educación ambiental Aplicar Trabajo por parejas para è La importan
Eje temático: El cuidado del agua. responder
Ámbito con.ceptual: El agua como recurso a las preguntas. . è Los usos y e
natural El suelo, usos y
2
El aire , import

Proyecto educa
Eje temático: E
Ámbito con.cep
natural pág 160

Página 35
 Nat 3°

E l ser humano transforma el ambiente Saludo y oración è El ser huma

Las modificaciones del ambiente Pág 130
Las transformaciones de ambientes acuáticos El ser humano modifica su ambiente è Transform
Y terrestres . https://www.youtube.com/watch? èLas transform
Realiza observaciones de la fauna que lo rodea. v=vD2E1sH6K7U Y terrestres
èContaminació
El ser hmano y el medio ambiente è Las modific
https://www.youtube.com/watch? è La restaura
v=eHYNrgE2umw pág 133
3
èAmbientes te
Realiza observa
rodea.Pág 156-

El universo y los recursos naturales: Saludo y oración. èEl universo y

El sol 142
El Sol y la biota El sol
El Sol y el viento, el aire y el agua. è El sol y la b
https://www.youtube.com/watch?
v=ztFds518svo . èEl Sol y el vie

La luna y los movimientos de la luna. Saludo y oración èLa luna y el

Los eclipses lunares èLos movimien
La luna y el mar Los movmientos de la Luna è Los eclipses
Los movimientos de la Tierra y los recursos
Actividades soy científico natural.Elaboración de Eclipses lunares. èLa luna y el m
abonos orgánicos. https://www.youtube.com/watch?
v=SzMXv369Fok èLos movimie
pág 150.
5 Como se mueve la tierra
https://www.youtube.com/watch? Soy Científico n
v=th79sDCAh0Q orgánicos Pág 1

SEGUIMIENTO Y O

OBSERVACION

Página 36
 Nat 3°

Página 37
 Nat 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA

RADO: TERCERO PERIODO: TERCERO FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-0

DOCENTE: LILIAN CALDERÓN RODRÍGUEZ

MARCO DISCIPLINAR
DBA Competencias

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: DBA

DBA 5 CN. Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura,
suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un Identificar
ecosistema. Indagar
DBA 6 CN. Comprende las relaciones de los seres vivos con otros Trabajar en grupo
organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como
esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
CAMPOS DE FORMACIÓN
Hacer (procedimentales) Ser (actitudinales)
Expreso como los combustibles son fuentes de energía y la utilidad de la
transformación de energía e identifico el impacto a mediano y largo plazo Colaboro activamente ara el logro de metas comunes e
que tiene sobre la vida del planeta el uso inapropiado de los recursos reconozco la importancia que tienen las normas para lo
naturales.
RECURSOS DE LA CLASE Y MATERIAL DE APOYO

Cuaderno, Marcadores, Tablero, Computador (docente), Video Beam.

Fichas Complementarias: https://www.actiludis.com/
rales 3 Módulo 2 https://lms30.santillanacompartir.com/trainer/projects?ctxtid=1041&ctxsid=376&ctxrid=18
Videos Aula 365: http://www.aula365.com/ (YOUTUBE)

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS
Exposiciones x Fichas
Talleres x Otros
Trabajo Individual x
Trabajo Grupal x
Ensayos Proyecto Ambiental Escolar IT
Laboratorios x
Quiz x

INSTANCIAS VERIFICADORAS
SABER HACER 40% SABER SER 15%

Página 38

Tareas
7 Fichas Individuales
3 Talleres en Grupo
MOMENTO Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
según el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
è. Los Recursos naturales:
La biota Pág 104
Flora, pág 105
è El cuidado de las plantas Pág 106
èLa fauna Pag 108
èEl cuidado de los animales pág 110
En cuidados intensivos: Arrecifes de coral.pág
158-159
è Los recursos energéticos y no energéticos
Pág 112.
Los recursos energéticos amigables con el
medio ambiente. Pág 113.
Los recursos no energéticos o minerales pág
114.
è El agua, Pág 116
è La importancia del agua pág 117
è Los usos y el cuidado del agua pág 118
El suelo, usos y cuidadoPág 122-123
El aire , importancia y cuidados pág 126-128
Proyecto educación ambiental
Eje temático: El cuidado del agua.
Ámbito con.ceptual: El agua como recurso
natural pág 160
Nat 3°
Disciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando los objetivos de aprendizaje)
Actividades pág 107.
Actividades de la fauna y el cuidado de los
animales Pág 110-111-
Fichas de trabajo sobre los recursos naturales.
Practica sembrer una planta y seguir su proceso
de crecimiento y cuidado.
Sopas de letras, crucigramas, loterias .
Lecturas.
Taller pág 115 sobre recursos energéticos.
Taller pag 120-121 El agua.
Actividades pag 125 sobre el suelo y sus usos.
Taller de actividades sobre el aire pág 129.
Actividades de campo.
Campañas educativas para hablar del cuidado del
agua.
Página 39

è El ser humano transforma el ambiente
Pág 130
è Transformación de los rios pág 131
èLas transformaciones de ambientes acuáticos Ac:tividades ambientes terrestres pág 140-141.
Y terrestres
èContaminación de lagos y lagunas Pág 132
è Las modificaciones del ambiente
è La restauración en los ambientes acuáticos. ambiental.
pág 133
èAmbientes terrestres pág 136-139
Realiza observaciones de la fauna que lo
rodea.Pág 156-157.
èEl universo y los recursos naturales: Pág
142
è El sol y la biota pág143-
èEl Sol y el viento, el aire y el agua. Pág 144
èLa luna y el alunizaje pág 146
èLos movimientos de la luna pág 147
è Los eclipses lunares pág 148
èLa luna y el mar. Pág 149
èLos movimientgos de la tierra y los recursos
pág 150.
Soy Científico natural: Elaboración de abonos
orgánicos Pág 154,155.
SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONES DE LA CLASE
OBSERVACIONES DEL JEFE ACADÉMICO
Nat 3°
Act1vidades ambientes acuáticos pág 134-135
La pandemia del covid 19 y su impacto medio
https://www.youtube.com/watch?
v=LFv949qvxb4
Conversatorio sobre videos de contaminación,
desastres ecologicos, las cino islade plástico.
https://www.youtube.com/watch?
v=LFv949qvxb4
https://www.youtube.com/watch?
v=Z6Z9RnxZsF4
Actividades pág 145
Uso de diversas fuentes para obtener
información: Internet, Libros de texto, Revistas
científicas etc.
Maqueta sobre el sol y sus partes en materiales
que se encuentren en el medio: Semillas, material
reciclable etec.
Talleres. Sobre la luna pág 149.
Talleres. Sobre los movientos de la tierra y los
recurso pág 152-153
Fichas de trabajo.
Actividades de campo.
Videos sobre primer viaje a la luna.
Elaboración de abonos órganicos.
Página 40
 Nat 3°

Página 41
 Nat 3°

FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

ÓN RODRÍGUEZ

Competencias

Identificar
Indagar
Trabajar en grupo

Ser (actitudinales)

nte ara el logro de metas comunes en mi salón y

rtancia que tienen las normas para lograr esas metas

&ctxrid=18

Fichas x
Otros X

Proyecto Ambiental Escolar ITAG

SABER SER 15%

Página 42
 Nat 3°

Disciplina y Trabajo en Clase

Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Salida pedagógica.

Evaluaciones escritas.

Talleres en clase.

Participación en clase.

Exposiciones.
Conversatorios
Mapas conceptuales y mentales
Cuaderno de apuntes.
Maquetas

–Tareas.

Salida pedagógica.

Evaluaciones escritas.

Talleres en clase.

Participación en clase.

Exposiciones.
Conversatorios
Mapas conceptuales y mentales
Cuaderno de apuntes.
Maquetas

Página 43
 Nat 3°

•Aplicaciones de evaluaciones sumativas

orales, escritas y practicas que permitan
conocer las competencias alcanzadas por los
estudiantes.

•Se desarrollarán análisis, comprensión y

solución de cada uno de los bloques
temáticos

•Responsabilidad en el desarrollo de las

actividades programadas.

•La investigación para la elaboración de sus

tareas.

•Creatividad y análisis en su quehacer diario

Actitud y disposición del estudiante.

✓ Facilidad para expresarse.
✓ Participación activa en el proceso de
desarrollo de las clases.
✓ Asimilación de conocimientos.
✓ Análisis crítico.
Autoevaluciaón, coevaluación.

•El Orden, la disciplina, la limpieza y la

organización en todo.

• Creatividad e Investigación, y habilidad

para trabajo en equipo.

•Materiales y manejo adecuado de los

mismos.

•Aprovechamiento del tiempo.

•Utilización de recursos didácticos y

tecnológicos.

•Los necesarios para alcanzar el propósito

de la evaluación.

Página 44
 Nat 3°

Página 45
 Soc 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPE

NIT 804007

PLAN DE A

DIMENSIÓN O ÁREA: SOCIALES GRADO: TERCERO

EXTENSIÓN TEMPORAL SEMANAL: 3 horas

MARCO DISCI
Estándar / Sub-Proceso DBA

1. • Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las

. Analiza los derechos que protegen la niñe
que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...).
cumplirse en una sociedad democrática en
2. • Reconozco confl ictos
convivencia.
que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de
otras personas.

CAMPOS DE FO
Saber(conceptuales) Hacer (procedim

Identifico los deberes y derechos que pos

Reconozco la importancia de las organizaciones que protegen de una comunidad.
los derechos.
Analizo el papel de los órganos de contro
Identifico algunas organizaciones que trabajan en la defensa de los defensoría del pueblo), para el funcionam
derechos. equilibrio de poderes.

RECURSOS DE LA CLASE Y

Cuaderno, Marcadores, Tablero, Comp

Fichas Complementarias: http
Libro Proyecto Saberes Ciencias Sociales 3° Módulo 2:https://lms30.santillan
Videos Aula 365: http://www.a

METODOLOGÍAS E

Comprensión Lectora x Exposi

Videos x Talle

Juegos Didácticos Trabajo I

Actividades Lúdicas x Trabajo

Preguntas / Situaciones Problema x Ensa

Página 46
 Soc 3°

Ejercicios y Ejemplos x Labora

Conversatorio Qu

INSTANCIAS VERI

SABER 45% SABER HACER

2 Evaluaciones Tareas
3 Quices 3 Fichas Indivi
Compromiso Ciudadano 2 Talleres en

MOMENTO Y ACTIV
QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN PRÁC
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de (Conceptualización y modelación
APRENDIZAJES saberes previos frente al eje temático y temático y objetivo de
objetivo de aprendizaje, acciones de apre
aprendizaje) según el uso de materiales edu
objetivo del aprendizaj
Los derechos y la Normas . Saludo y oración. Los derechos y la Normas PÁG
Actividad práctica pag 112
La importancia de mis derechos. La importancia de mis derecho
Los deberes. Afrocolombianidad.
. https://www.youtube.com/watch? Los deberes Pág 114
Derechos y deberes en otras v=YNMNWT_h5Nw Derechos y deberes en otras co
comunidades pág 116
Los indígenas Derechos y deberes de las comunidades
1 Indigenas de Colombia. Los indígenas pág 116
Los afrocolombianos https://www.youtube.com/watch?
v=XGtXurNKG0Y Los afrocolombianos pág 117
Los room .
Pueblo rom o gitano en Los room pág. 117
Colombiahttps://www.youtube.com/
watch?v=pY-oMacO8c4

LAS NORMAS Bienvenida y Oración. LAS NORMAS Pág 120

La importancia de las normas Ejercicio de presaberes pág 120 La importancia de las normas p

Las reglas: Un tipo especial de Ser buen ciudadano. Las reglas: Un tipo especial de
normas https://www.youtube.com/watch? 121
v=856GqAgBbKI Las normas en mi comunidad p
Las normas en mi comunidad
2 Canción ser buen ciudadano Cómo se construyen las norma
Cómo se construyen las normas https://www.youtube.com/watch?
Características de la normas v=ETvswvV7pEk Características de la normas pá
El manual de convivencia
El manual de convivencia pág 1
Compromiso ciudadano:
Proyecto de Formación Compromiso ciudadano: Proye
Ciudadana Formación Ciudadana pág 130
el a

Página 47

LAS ORGANIZACIONES DE LA
COMUNIDAD
Las organizaciones y sus clases
Organizaciones
departamentales
3 Organizaciones municipales pá
Organizaciones municipales
Convivencia y paz: Los
derechos huamanos
Las organizaciones de
vigilancia y control
La procuraduría General de la
nación
La personería
4 La contraloría general de la
república
Las veedurías ciudadanas pág.
Las organizaciones que
protegen nuestros derechos
Las organizaciones de la
comunidad
Los organismos de protección
Las organizaciones sociales
Las organizaciones no
gubernamentales
Las organizaciones étnicas
Las organizaciones
5 afrodescendientes
Las organizaciones room
Compromiso ciudadano:
Proyecto transversal: Educación
para el ejercicio de los derechos
humanos.
Inducción a la historia
Soc 3°
Saludo y oración LAS ORGANIZACIONES DE LA C
Lluvia de ideas para determinar pág. 132
saberes previos. Pág 132.
Las organizaciones y sus clase
Derechos humanos:
https://www.youtube.com/watch? Organizaciones departamental
v=vfcWgHrVf2o
Convivencia y paz: Los derecho
huamanos
Saludo y Oración. Las organizaciones de vigilancia y
Video sobre organismos de control 136
de nuestro páís.
https://www.youtube.com/watch? La procuraduría General de la nac
v=A7BelctNZYQ
La personería pág. 136
La contraloría qués es?
https://www.youtube.com/watch? La contraloría general de la repúbl
v=DmQKUHTKKfI
Las veedurías ciudadanas pág. 13
SALUDO Y oración. Las organizaciones que proteg
Taller de exploración e identificación de derechos pág.140
saberes previos. Pág 140.
Las organizaciones de la comu
Cuento Un ángel sin alas – Cuento para 141
aprender y aceptar que todos somos Los organismos de protección
diferentes.
https://www.encuentos.com/ Las organizaciones sociales pá
cuentos-con-valores/un-angel-sin- Las organizaciones no gubern
alas/ pág.142
Las organizaciones étnicas pág
organizaciones afrodescendien
143
Las organizaciones room pág 1
Compromiso ciudadano: Proye
transversal: Educación para el
los derechos humanos. Pág. 14
Inducción a la historia pág 150
SEGUIMIENTO Y OBSERVA
OBSERVACIONES DEL J
Página 48
 Soc 3°

Página 49
 Soc 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA

PERIODO: TERCERO FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

DOCENTE: LILIAN CALDERÓN RODRÍGUEZ

MARCO DISCIPLINAR
DBA Competencias

os derechos que protegen la niñez y los deberes que deben

en una sociedad democrática en el desarrollo de una sana COGNITIVA, PROCEDIMENTAL, VALORATIVA, SOCIALIZADOR
ia. CIUDADANAS y LABORALES.

CAMPOS DE FORMACIÓN
Hacer (procedimentales) Ser (actitudinales)

o los deberes y derechos que poseo como ciudadano y miembro

comunidad.
el papel de los órganos de control (procuraduría, contraloría y la
ría del pueblo), para el funcionamiento de la democracia y el
o de poderes.
Me identificO como un sujeto de derechos con unos deberes para
con la comunidad educativa.
Valoro la importancia de los derechos fundamentales de las persona

RECURSOS DE LA CLASE Y MATERIAL DE APOYO

erno, Marcadores, Tablero, Computador (docente), Video Beam.

Fichas Complementarias: https://www.actiludis.com/
° Módulo 2:https://lms30.santillanacompartir.com/trainer/projects?ctxtid=1041&ctxsid=376&ctxrid=18
Videos Aula 365: http://www.aula365.com/ (TOUTUBE)

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS

Exposiciones Fichas

Talleres x Otros

Trabajo Individual x

Trabajo Grupal x

Ensayos Proyecto Compromiso Ciudadano

Página 50
 Soc 3°

Laboratorios

Quiz x

INSTANCIAS VERIFICADORAS

SABER HACER 40% SABER SER 15%

Tareas Disciplina y Trabajo en Clase

3 Fichas Individuales Porte del Uniforme y Carnet
2 Talleres en Grupo Responsabilidad y Puntualidad

MOMENTO Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
según el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
Los derechos y la Normas PÁG 112
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando los objetivos de aprendizaje)
Actividades de poractica pag 18-119

a importancia de mis derechos.Pág 113 Cudro comparativo entre deberes y derechos de

os deberes Pág 114
Derechos y deberes en otras comunidades
pág 116
os indígenas pág 116
os afrocolombianos pág 117
las comunidades Afrocolombiana, Indigena y
gitana de nuestro país.
Conversatorios a partir de los cuadros
comparativos anetriormente dewscritos.
Exposiciones.

os room pág. 117

LAS NORMAS Pág 120 Actividad práctica pág 126-127

a importancia de las normas pág. 121 Taller comrpmiso ciudadnaso pás 128-129

as reglas: Un tipo especial de normas pág Guias Didácticas.

121
as normas en mi comunidad pág 122
Cómo se construyen las normas pág 124
Características de la normas pág 125
Crteles friso u otros .
Exposiciones en grupo sobre temas vistos.
Folleto sobre manual de convivencia de la
Institución.

l manual de convivencia pág 125

Compromiso ciudadano: Proyecto de

ormación Ciudadana pág 130

Página 51
 Soc 3°

AS ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD Actividades de Practica pgs 135 Guias

pág. 132 Didácticas.
Presentacioines en Power point. Sobre las
as organizaciones y sus clases pág.133 entidades y organizaciones qu3e existen en mi
municuipui y que velan por los derechos de los
Organizaciones departamentales pág. 133 ciudadanos.

Organizaciones municipales pág. 134

Convivencia y paz: Los derechos

huamanos

as organizaciones de vigilancia y control pág. Actividdaes de práctica. Pgs 138-139

36 Guias Didácticas.
Realización de talleres
a procuraduría General de la nación pág. 136 Exposiciones.
Mapas conceptuales.
a personería pág. 136

a contraloría general de la república pág 137

as veedurías ciudadanas pág. 137

as organizaciones que protegen nuestros Actividades de Practica Pags 144-145

derechos pág.140 Taller práctico: Compromisos ciudadanos pág 146-
147.
as organizaciones de la comunidad pág. Taller inducción a la historia pág 151-152
141 Guias Didácticas.
os organismos de protección pág 141. Visualización de videos, fotocopias,
Desarrollo de talleres.
as organizaciones sociales pág.142.
Las organizaciones no gubernamentales Sopa de letras, crucigramas.
pág.142 Carteleras. Mapas conceptuales y mentales.
Dibujos
as organizaciones étnicas pág.142. las
rganizaciones afrodescendientes pág.
143
as organizaciones room pág 143
Compromiso ciudadano: Proyecto
ransversal: Educación para el ejercicio de
os derechos humanos. Pág. 148.
nducción a la historia pág 150

SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONES DE LA CLASE

OBSERVACIONES DEL JEFE ACADÉMICO

Página 52
 Soc 3°

Página 53
 Soc 3°

FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

ÓN RODRÍGUEZ

Competencias

, PROCEDIMENTAL, VALORATIVA, SOCIALIZADORA,

CIUDADANAS y LABORALES.

Ser (actitudinales)

o un sujeto de derechos con unos deberes para

educativa.

cia de los derechos fundamentales de las personas

d=376&ctxrid=18

Fichas x

Otros X

Proyecto Compromiso Ciudadano

Página 54
 Soc 3°

Proyecto Compromiso Ciudadano

SABER SER 15%

Disciplina y Trabajo en Clase

Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Asistencia, actitud, participación, manejo de

conceptos básicos, capacidad
investigativa, desarrollo de guías, trabajos
en grupo e individuales, evaluaciones
parciales, evaluación general tipo ICFES,
pertenencia, responsabilidad,

La responsabilidad y compromiso en el
desarrollo y entrega de actividades.
La capacidad argumentativa y aporte crítico
frente a los diferentes temas planteados.
El nivel de compromiso frente al desarrollo
del área.
El manejo de las competencias básicas
(argumentar, interpretar y proponer).

Página 55
 Soc 3°

Evaluación practica.
Evaluacion oral y escrita.
Revisión del cuaderno.
Desempeño en trabajos de consulta
Completar cuadros de relación, mapas
conceptuales y esquemas de resumen,
Prueba tipo SABER.

Interes que demuestre en la asignatura

Evaluación, escrita, oral y practica.
Autoevaluación, Coevaluación.
Observación directa del desempeño del
estudiante durante las actividades realizadas

Se aplicaran pruebas de comprensión y

análisis y discusión crítica mediante
observación, de dialogo, y/o vistas entre la
participación de los estudiantes.
Revisión
de cuaderrnos.
Autoevaluación y coevaluación.

Página 56
 Soc 3°

Página 57
 Rel-Eti 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPE

NIT 804007

PLAN DE A

DIMENSIÓN O ÁREA: RELIGIÓN-ÉTICA GRADO: TERCERO

EXTENSIÓN TEMPORAL SEMANAL: 5horas

MARCO DISCI
Estándar / Sub-Proceso DBA

Comprender que los creyentes estamos llamados a celebrar con gozo y Reconoce y asume una actitud de va
esperanza las manifestaciones de Dios. personas y la so

CAMPOS DE FO
Saber(conceptuales) Hacer (procedim
1.Comparto y debato mis ideas sobr
1. Comprendo que Jésús es el hijo único de Dios
Coloreo ilustraciones so
2.Reconozco la importancia las diferencias
religiosos: El p
fundamentales entre la aceptación y no aceptación de mi mismo y de los
2. Identifico la importancia y el
demás.
y a mis semej

RECURSOS DE LA CLASE Y
Cuaderno, Marcadores, Tablero, Comp
Fichas Complementarias: http
VALORES Y CONVIVENCIA 3°MELENDEZ, Claudia Pa
VIVIENDO MI RELIGIÓN.3°. CELEBR
Videos Aula 365: http://www.a
La Bibli

METODOLOGÍAS E

Comprensión Lectora x Exposi

Videos x Talle

Juegos Didácticos Trabajo I

Actividades Lúdicas x Trabajo

Preguntas / Situaciones Problema x Ensa

Ejercicios y Ejemplos x Labora

Conversatorio Qu

INSTANCIAS VERI

Página 58
 Rel-Eti 3°

SABER 45% SABER HACER

Talleres: Jesús el
Talleres de presaberes. Actividades de compre
Evaluación con cuaderno abiert de comprensión lectoraJesús nos enseña a Razonamiento d
perdonar. Manejo de la
Talleres sobre la aceptación y la no aceptación. Conversatorios sobre aceptación: y la n
y alos dem
PROYECTO DE VIDA. Exposicion

MOMENTO Y ACTIV
QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN PRÁC
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de (Conceptualización y modelación
APRENDIZAJES saberes previos frente al eje temático y temático y objetivo de
objetivo de aprendizaje, acciones de apre
aprendizaje) según el uso de materiales edu
objetivo del aprendizaj

Jesús el hijo de Dios Presaberes pág 58. Jesús el hijo de Dios Pág. 58.

ÉTICA Y VALORES:
ÉTICA Y VALORES: ÉTICA Y VALORES: La aceptación. ´pág 49
1 La aceptación. Presaberes pág 48
2h Proyecto de vida

Jesús nos revela que Dios es .Taller diagnóstico pag 34. Jesús nos revela que Dios es nue
nuestro Padre. Pág 65.

ÉTICA Y VALORES:
ÉTICA Y VALORES: La autoaceptación pág 50
2
La autoaceptación Proyecto de vida
2h
Carteles alusivos a normas y acuerdos.

Jesús nos enseña a perdonar Resumen y presaberes. Pág 70 Jesús nos enseña a perdonar pág

Ejemplos practicos para hacer ver cuando ÉTICA Y VALORES:

ÉTICA Y VALORES: las normas y auerdos no se cumplen, Aceptar a los demás pág 49
Aceptar a los demás dentro de nuestra sociedad, en el colegio, Proyecto de vida.
en nuetro barrio, familia etc.
3
2h

Página 59

Jesús nos enseña a vivir como
Dios Quiere.
ÉTICA Y VALORES:
Cuando no nos aceptamos
4
2h
Jesús se despidio de sus
amigos en la última cena.
ÉTICA Y VALORES:
Cuando no aceptamos a los
5
2h demás
Rel-Eti 3°
Resumen y presaberes. Págs 81-82 Jesús nos enseña a vivir como Dio
Pág 84.
ÉTICA Y VALORES:
Cuando no nos aceptamos pág 50
Proyecto de vida.
Resumen y Presaberes pág 52. Jesús se despidio de sus amigos e
Comprensión lectora: Efectos del buen cena. Pág 90
trato.
Lectura del poema Las normas de ÉTICA Y VALORES:
Convivencia. Cuando no aceptamos a los demá
Proyecto de vida.
SEGUIMIENTO Y OBSERVA
OBSERVACIONES DEL J
Página 60
 Rel-Eti 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA

PERIODO: TERCERO FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

DOCENTE: LILIAN CALDERÓN RODRÍGUEZ

MARCO DISCIPLINAR
DBA Competencias

Saber comprender, Saber dar razón de la fe, Saber integrar la fe a

onoce y asume una actitud de valoración y respeto hacia las
Saber aplicar a la realidad social, cultural y
personas y la sociedad.
humano.

CAMPOS DE FORMACIÓN
Hacer (procedimentales) Ser (actitudinales)
Comparto y debato mis ideas sobre Jesús, como hijo de Dios.
Coloreo ilustraciones sobre los valores Valoro y defiendo la vida humana y de la
religiosos: El perdón. naturaleza como obra de Dios”.
2. Identifico la importancia y el valor de aceptarme a mi mismo Me Concientizo sobre respeto por
y a mis semejantes. diversidad.

RECURSOS DE LA CLASE Y MATERIAL DE APOYO

erno, Marcadores, Tablero, Computador (docente), Video Beam.
Fichas Complementarias: https://www.actiludis.com/
VENCIA 3°MELENDEZ, Claudia Patricia y otros.Editorial Santillana.Bogotá 2012
VIENDO MI RELIGIÓN.3°. CELEBRACIÓN.eDITORIAL santillana
Videos Aula 365: http://www.aula365.com/ (TOUTUBE)
La Biblia

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS

Exposiciones Fichas

Talleres x Otros

Trabajo Individual x

Trabajo Grupal x

Ensayos Proyecto de vida

Laboratorios

Quiz x

INSTANCIAS VERIFICADORAS

Página 61
 Rel-Eti 3°

SABER HACER 40% SABER SER 15%

Talleres: Jesús el hijo de Dios
Actividades de comprensión lectora.
Razonamiento de casos.
Valoro a sus compañeros resaltando el valor de la amistad com
Manejo de la Biblia.
base en el respeto y la confianza.
satorios sobre aceptación: y la no aceptación a nosotros mismos
y alos demás.
Manifiesto actitudes de cuidado, ayudando a reciclar
Exposiciones
en mi aula

MOMENTO Y ACTIVIDADES

ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
según el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando los objetivos de aprendizaje)

Jesús el hijo de Dios Pág. 58. Taller Jesús el Hijo de Dios pág 61. 63.
Comprensión lectora: El heredero del Rey Bueno.
TICA Y VALORES:
a aceptación. ´pág 49 ÉTICA Y VALORES:
Taller pág 49
royecto de vida Lectura y comprensión lectora de cuentos y
fabulas correspondeintes al tema.
Actividades correspondientes al Proyecto de vida

Jesús nos revela que Dios es nuestro Padre Comprensión Lectora pag 68
ág 65. Competencia Interpetrativa pág 67.
Competencia propósitiva Pag 69
TICA Y VALORES:
a autoaceptación pág 50
royecto de vida ÉTICA Y VALORES:
Activiad pág 50
Lectura y comprensión lectora de cuentos y
fabulas correspondeintes al tema.
Actividades correspondientes al Proyecto de vida

esús nos enseña a perdonar pág 72 Lectura Perdón y reconciliación pág 71

Competencia Interpetrativa pág 73.
TICA Y VALORES: Comprensión Lectora: Rigoberta Menchú.pág 74
ceptar a los demás pág 49 Competencia propósitiva Pag 75
royecto de vida.
ÉTICA Y VALORES:
Actividad pág 49
Lectura y comprensión lectora de cuentos y
fabulas correspondeintes al tema.
Actividades correspondientes al Proyecto de vida

Página 62
 Rel-Eti 3°

esús nos enseña a vivir como Dios Quiere. Competencia Interpetrativa Pág 85
ág 84. Vidas que os hacen pensar: Fundación pies
desclazos pág 86
TICA Y VALORES: Competencia propósitiva Pag 87.
Cuando no nos aceptamos pág 50
royecto de vida.
ÉTICA Y VALORES:
Lectura y comprensión lectora de cuentos y
fabulas correspondeintes al tema.
Activiadad pág 50
Actividades correspondientes al Proyecto de vida
.

esús se despidio de sus amigos en la última Competencia Interpetrativa pág 91.

ena. Pág 90 Situaciones que nos hacene pensar pág 92.
Competencia Argumentativa pág 93
TICA Y VALORES:
Cuando no aceptamos a los demás pág 50. ÉTICA Y VALORES.
royecto de vida. Lectura y comprensión lectora de cuentos y
fabulas correspondeintes al tema.

Actividades correspondientes al Proyecto de vida.

SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONES DE LA CLASE

OBSERVACIONES DEL JEFE ACADÉMICO

Página 63
 Rel-Eti 3°

FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

N RODRÍGUEZ

Competencias

, Saber dar razón de la fe, Saber integrar la fe a su vida y

aber aplicar a la realidad social, cultural y
humano.

Ser (actitudinales)

Valoro y defiendo la vida humana y de la

naturaleza como obra de Dios”.
Me Concientizo sobre respeto por
diversidad.

Fichas x

Otros X

Proyecto de vida

Página 64
 Rel-Eti 3°

SABER SER 15%

compañeros resaltando el valor de la amistad como

base en el respeto y la confianza.

esto actitudes de cuidado, ayudando a reciclar

en mi aula

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

 Talleres de clase
 guías
 Videos
 análisis de hechos
de vida,
□ charlas
□comprensión de textos
□Autoevaluación y coevaluación.

PROYECTO DE VIDA

 Talleres de clase
 guías
 Videos
 análisis de hechos
de vida.
□ charlas
□comprensión de textos
□Autoevaluación y coevaluación.
PROYECTO DE VIDA

 Talleres de clase
 guías
 Videos
 análisis de hechos
de vida
□ charlas
□comprensión de textos
Autoevaluación y coevaluación.
PROYECTO DE VIDA

Página 65
 Rel-Eti 3°

 Talleres de clase
 guías
 Videos
 análisis de hechos
de vida
□ charlas
□comprensión de textos

PROYECTO DE VIDA

 Talleres de clase
 guías
 Videos
 análisis de hechos
de vida.
□ charlas
□comprensión de textos
Autoevaluación y coevaluación.
PROYECTO DE VIDA

Página 66
 Art 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPE

NIT 804007

PLAN DE A

DIMENSIÓN O ÁREA: ARTÍSTICA GRADO: TERCERO

EXTENSIÓN TEMPORAL SEMANAL: 5 horas

MARCO DISCI
Estándar / Sub-Proceso DBA

1. Elabora Alfabetos utilizando diferentes t

Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo y aplicabilidad De
2. Diferencio de forma pr
técnicas como cuadricula, 3D.
creaciones las habilidades de contorno, bo

CAMPOS DE FO
Saber(conceptuales) Hacer (procedim
Desarrollar habilidades y destrezas al apl
Reconozco y empleo las técnicas de cuadricula, y 3D
D en alfabe
-Desarrollar habilidades en la perce
Conocer las técnicas para trabajar el alfabeto en letras imoteo
difuminado, so
RECURSOS DE LA CLASE Y

Cuaderno, Marcadores, Tablero, Comp

Fichas Complementarias: http

Videos Aula 365: http://www.a

METODOLOGÍAS E

Comprensión Lectora x Exposi

Videos x Talle

Juegos Didácticos Trabajo I

Actividades Lúdicas x Trabajo

Preguntas / Situaciones Problema x Ensa

Ejercicios y Ejemplos x Labora

Conversatorio Qu

INSTANCIAS VERI

SABER 45% SABER HACER

Página 67
 Art 3°

Tareas
Evaluaciones Fichas Individ
Presentación de trabajos y cuaderno de actividades. Cuaderno de act

MOMENTO Y ACTIV
QUINCENA

ESTRUCTURACIÓN PRÁC
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de (Conceptualización y modelación
APRENDIZAJES saberes previos frente al eje temático y temático y objetivo de
objetivo de aprendizaje, acciones de apre
aprendizaje) según el uso de materiales edu
objetivo del aprendizaj
Alfabetos creativos en Saludo y oración. Alfabetos creativos en cuadricul
cuadricula Exploración: contextualización,
reconocimiento de ideas previas y
1
relaciones con el nuevo aprendizaje
2h

Exploración: Alfabetos creativos en cuadricula

Alfabetos creativos en Letras sobre cuadriculasw
2 cuadricula https://www.youtube.com/watch?
2h v=Ns58XrUwRWg

Letras Timoteo Saludo y oración. Letras Timoteo

3 Exploración: contextualización,
2h reconocimiento de ideas previas y
relaciones con el nuevo aprendizaje
Letras Timoteo Saludo y oración Letras Timoteo
Observar carteles realizados en letras
trimoteo.
4
2h

Letras en 3D Saludo y oración Elaboración de letras en 3D.

Video de alfabetos de letras en 3D
5 https://www.youtube.com/watch?
2h v=ZFw_ELPNfnY

SEGUIMIENTO Y OBSERVA

OBSERVACIONES DEL J

Página 68
 Art 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA

PERIODO: TERCERO FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

DOCENTE: LILIAN CALDERÓN

MARCO DISCIPLINAR
DBA Competencias
Creativa.
a Alfabetos utilizando diferentes técnicas. Técnica productiva
2. Diferencio de forma practica y lo aplico a mis Estética.
s las habilidades de contorno, bordes, sombreas, 3D. Representativa.

CAMPOS DE FORMACIÓN
Hacer (procedimentales) Ser (actitudinales)
llar habilidades y destrezas al aplicar la técnica DE Cudricula, y 3
D en alfabetos.
Trabajo de manera responsable en las activiaddes propuesta
esarrollar habilidades en la percepción de contornos, bordes,
difuminado, sombras.
RECURSOS DE LA CLASE Y MATERIAL DE APOYO

erno, Marcadores, Tablero, Computador (docente), Video Beam.

Fichas Complementarias: https://www.actiludis.com/

Videos Aula 365: http://www.aula365.com/ (TOUTUBE)

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS

Exposiciones Fichas

Talleres x Otros

Trabajo Individual x

Trabajo Grupal x

Ensayos

Laboratorios

Quiz x

INSTANCIAS VERIFICADORAS

SABER HACER 40% SABER SER 15%

Página 69

Tareas
Fichas Individuales
Cuaderno de actividades
MOMENTO Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
según el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
Alfabetos creativos en cuadricula
lfabetos creativos en cuadricula
etras Timoteo
etras Timoteo
laboración de letras en 3D.
SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONES DE LA CLASE
OBSERVACIONES DEL JEFE ACADÉMICO
Art 3°
Disciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando los objetivos de aprendizaje)
Trabajar en ejercicios prácticos de alfabetos en
cuadricula para fortalecer la atención, y creando
formas precisas .
Elaboración de ejercicios practicos utilizando la
tecnica de cuadricula, teniendo como referencia
dibujos dados por el docente.
Siguiendo fotocopias o videos recrear letras
timoteo para darle enfoques positivos a todos los
mensajes usados en manualidades, letreros,
mensajes.etc
Siguiendo fotocopias o videos recrear letras
timoteo para darle enfoques positivos a todos los
mensajes usados en manualidades, letreros,
mensajes.etc
Siguiendo patrones de letras en 3 D, los trnsfiere
al cuaderno de trabajo.
Trabajar diseños, sombras, contornos en las letras
3D
Página 70
 Art 3°

FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

LDERÓN

Competencias

uctiva
ica.
Representativa.

Ser (actitudinales)

manera responsable en las activiaddes propuestas.

Fichas x

Otros X

SABER SER 15%

Página 71
 Art 3°

Disciplina y Trabajo en Clase

Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Se evalúa por medio de la observación

directa.
Presentación de trabajos artísticos.

Observación directa Individual y grupal.

Seguimientoa Cuaderno de actividades.
Aplicación correcta de los trabajos
propuestos

Se evaluaran los trabajos presentados

teniendo en cuenta la técnica empleada,
puntualidad, creatividad.
Autoevaluación y coevaluación.
Particiar activamente en las actividades de
los temasdados.
Cuaderno de actividades
Responsabilidad a la
hora de trabajar las actividades.
Recolección, Selección y
utilización adecuada de los recursos,
materiales y técnicas a emplear:
Creatividad en los trabajos.
Cuaderno de
actividades.
Pulcritud y buenas presentación
de trabajos. Autoevaluación
y coevaluación

Página 72
 Inf 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPE

NIT 804007

PLAN DE A

DIMENSIÓN O ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: TERCERO

EXTENSIÓN TEMPORAL SEMANAL: 3 horas

MARCO DISCI
Estándar / Sub-Proceso DBA

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo

Establece la relación entre palabras, imáge
en forma segura y apropiada.

CAMPOS DE FO
Saber(conceptuales) Hacer (procedim

Identifico y utilizo herramientas que pre

Reconozco el programa power point y sus funciones y aplicaciones.
en la realización de dife
Reconozco cada una de las partes de la
Diferencia y nombra cada una de las
ventana de Excel.
Inserto datos para realiza

RECURSOS DE LA CLASE Y

Cuaderno, Marcadores, Tablero, Comp

Fichas Complementarias: http

Videos Aula 365: http://www.a

METODOLOGÍAS E

Comprensión Lectora x Exposi

Videos x Talle

Juegos Didácticos x Trabajo I

Actividades Lúdicas x Trabajo

Preguntas / Situaciones Problema x Ensa

Ejercicios y Ejemplos x Labora

Conversatorio Qu

Página 73
 Inf 3°

INSTANCIAS VERI

SABER 45% SABER HACER

Tareas
2 Evaluaciones
3 Fichas Indivi
3 Quices
2 Talleres en
Compromiso Ciudadano
Practicas en el co

MOMENTO Y ACTIV
QUINCENA

APRENDIZAJES
POWER POINT:
xPowerPoint y su entorno
x Crea diapositivas
1 v=VpDxmuYHkho
EXPLORACIÓN (Reconocimiento de
saberes previos frente al eje temático y
objetivo de
aprendizaje)
SALUDO Y ORACIÓN.
Actividades de predaberes pág 77
Power point para niños:
https://www.youtube.com/watch?
ESTRUCTURACIÓN PRÁC
(Conceptualización y modelación
temático y objetivo de
aprendizaje, acciones de apre
según el uso de materiales edu
objetivo del aprendizaj
PowerPoint:Animando mi presenta
PowerPoint y su entorno pág 78
x Crea diapositivas pág 80

xInserta textos e imágenes
xAnimación y transición de
diapositivas
2
Saludo y oraciSaludo y oración
Como hacer diapositivas creativas
https://www.youtube.com/watch?
v=erSR_XD90wk
Inserta textos e imágenes pág 81
Inserat textos e imagenes desde u
Pág 83.
xAnimación y transición de diapos
88

Trabajos interactivos en power Saludo y oración Creación de trabajos interactivos

point Como crear una ruleta interactiva en point,siguiendo las instrucciones d
powerr point
https://www.youtube.com/watch?
v=tJbwvmJtrb4
3

Excel:Conociendo mi hoja de SALUDO Y ORACIÓN. Excel:Conociendo mi hoja de cál

cálculo Guia de excel x Excel y su entorno pág 94-95
x Excel y su entorno https://www.youtube.com/watch? xIngresa datos a Excel pág 96
xIngresa datos a Excel v=3M26m19IaCY
4

Página 74
 Inf 3°

.
Formato de textos y celdas
xBotón autosuma y crea Saludo y oración Formato de textos y celdas pág 9
fórmulas. Aprendiendo formulas xBotón autosuma y crea fórmulas.
https://www.youtube.com/watch?
5 v=5My2mw0jAa4

SEGUIMIENTO Y OBSERVA

OBSERVACIONES DEL J

Página 75
 Inf 3°

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO

NIT 804007445-2

PLAN DE AULA

PERIODO: TERCERO FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

DOCENTE: LILIAN CALDERÓN

MARCO DISCIPLINAR
DBA Competencias
Creatividad e innovación
Funcionamiento y conocimiento de Tics
la relación entre palabras, imágenes y gráficos en un texto.
Comunicación y Colaboración. Inves
y manejo de információn.

CAMPOS DE FORMACIÓN
Hacer (procedimentales) Ser (actitudinales)

o y utilizo herramientas que presenta la ventanas de power point

Adquiero habilidades básicas para el manejo apropiado del computa
en la realización de diferentes ejercicios.
como son uso adecuado de los diversos recursos de la sala desistem
seguimiento de instrucciones, responsabilidad en la entrega de trab
rencia y nombra cada una de las partes de la ventana de Excel.
agilidad en el manejo de las herramientas Software y
Hardware
Inserto datos para realizar sumas y restas

RECURSOS DE LA CLASE Y MATERIAL DE APOYO

erno, Marcadores, Tablero, Computador (docente), Video Beam.

Fichas Complementarias: https://www.actiludis.com/

Videos Aula 365: http://www.aula365.com/ (TOUTUBE)

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS

Exposiciones Fichas

Talleres x Otros

Trabajo Individual x

Trabajo Grupal x

Ensayos Proyecto Compromiso Ciudadano

Laboratorios

Quiz x

Página 76

INSTANCIAS VERIFICADORAS
SABER HACER 40%
Tareas
3 Fichas Individuales
2 Talleres en Grupo
Practicas en el computador.
MOMENTO Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
(Conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo del
aprendizaje, acciones de aprendizaje,
según el uso de materiales educativos y el
objetivo del aprendizaje)
owerPoint:Animando mi presentación
owerPoint y su entorno pág 78
Crea diapositivas pág 80
nserta textos e imágenes pág 81
nserat textos e imagenes desde un archivo
ág 83.
Animación y transición de diapositivas pág 87,
8 https://www.youtube.com/watch?
Creación de trabajos interactivos en power
oint,siguiendo las instrucciones del docente
Excel:Conociendo mi hoja de cálculo
Excel y su entorno pág 94-95
Ingresa datos a Excel pág 96
Inf 3°
SABER SER 15%
Disciplina y Trabajo en Clase
Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad
TRANSFERENCIA VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando los objetivos de aprendizaje)
Taller práctico Pag 79.
Practica hacer diapositivas.
En las diapositivas que se estan trabjando aploicar
los aprendizajes correspondientes.
Taller de repaso pág 89-91
Juego interactivo: la ruleta interactiva
v=TK3rMBX1Mxk
Practica sobre temática abordada.
Presentación de trabajos
Ejercicios practicos correspondientes a la
temática.
Fichas practicas sobre temática.
Página 77
 Inf 3°

Practica sobre temática estudiada.

Talleres de práctica pág 99-100
Formato de textos y celdas pág 97-98 Talleres de práctica pág 105
Botón autosuma y crea fórmulas. Pág 104 Actividades de repaso pág 108-109.

SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONES DE LA CLASE

OBSERVACIONES DEL JEFE ACADÉMICO

Página 78
 Inf 3°

FECHA INICIO Y FIN: 05.JUL-09 SBRE

LDERÓN

Competencias
vación
conocimiento de Tics
olaboración. Investigación
máción.

Ser (actitudinales)

es básicas para el manejo apropiado del computador

cuado de los diversos recursos de la sala desistemas,
strucciones, responsabilidad en la entrega de trabajos y
ejo de las herramientas Software y

Fichas x

Otros X

Proyecto Compromiso Ciudadano

Página 79
 Inf 3°

SABER SER 15%

Disciplina y Trabajo en Clase

Porte del Uniforme y Carnet
Responsabilidad y Puntualidad

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Evaluación practica.
Observación directa del proceso de
atención y aprendizaje del estudiante.
Entrega de cuadernos con las
actividades
propuestas

Muestra interés por las actividades

Realiza las actividades con responsabilidad.

Presenta a sus compañeros y docentes sus

trabajos en forma creativa y
dinámica.

Interés por la temática

Participación en clase
Contextualización de la temática.
Apropiación del tema
Conocimiento del tema
Desarrollo de las actividades
Calidad de los trabajos extra clase o
consultas

Practica.
Creatividad
Diseño
Interés por el tema.
Presentación y elaboración de trabajos

Página 80
 Inf 3°

Evaluaciones prácticas en la sala de cómputo

donde demuestren, a través de la
solución de una situación presentada o de la
realización de actividades y trabajos
que el profesor les asigne según la temática
vista en clases, las habilidades y
destrezas que ha desarrollado en el manejo
del computador y los programas
estudiados.

Página 81