ESC. SEC. ESTATAL No.

33 ZONA 007
“BENITO JUAREZ GARCIA” 2022-2023
“PLAN ANALITICO DE ESPAÑOL TERCERO”
CCT.31EES0041I
Curso escolar 2023-2024

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE. PROFA.CLAUDIA I. BATUN RODRIGUEZ GRADO: Tercero D

DESCRIPCIÓN DE LAS PROBLEMÁTICAS: Rezago en las habilidades de lectura y escritura. Carencia de hábitos de estudio. Uso excesivo
e inadecuado de las tecnologías. Carencia de valores sociales y personales.

EJES ARTICULADORES: Inclusión, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, interculturalidad crítica.

CONTENIDO PROCESO DE ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACION FORMATIVA

DESARROLLO DIDACTICAS
DEL
APRENDIZAJE
1.-La diversidad de Analiza y Los alumnos Biblioteca,  Recuperar los conocimientos acerca de la diversidad
lenguas y su uso en reconoce algunas investigaran, sobre libro, páginas lingüística y cultural
la comunicación variantes la diversidad  Comentar sobre lo que dice la UNESCO sobre la
electrónicas,
lingüísticas de la lingüística y diversidad cultural.
familiar, escolar y investigaciones
lengua española,
comunitaria. cultural de los  Conocer el uso de algunas lenguas en el mundo
para valorarla
como riqueza
pueblos del mundo  Reflexionar sobre las ventajas de hablar más de una
y organizaran un lengua.
cultural.
evento para  Características de las diversas lenguas
exponer  Difusión sobre la investigación de una cultura y su
lengua.
 Carteles para la promoción
 Kiosco o puestos de exhibición de las culturas y sus
lenguas
2.-La diversidad Practica la Los alumnos como Libro  Derechos humanos.
étnica, cultural y comunicación ciudadanos Investigaciones  Lectura de un texto relacionado con los derechos
lingüística de asertiva y el informados, críticos Proyector  Importancia de contar con reglas y normas para
diálogo y respetuosos de fotocopias relacionarnos
México a favor de
intercultural en otros, leen,  Investigar y elegir documentos nacionales o
una sociedad interacción con comprenden y
intercultural. internacionales que promuevan el respeto a los
otras personas. aplican algunas
derechos humanos, ambientales, lingüísticos y
Comparte una normas que
culturales.
propuesta promuevan el
creativa propia en respeto de los
 Características de los documentos que
la que valore derechos humanos, establecen derechos y obligaciones
y promueva ambientales y  Hacer un comentario crítico
textos en lengua lingüísticos.  Difusión de los textos
española a favor
de una
sociedad
intercultural.

3.-Las lenguas Elabora textos Los alumnos  Artículo de opinión

como argumentativos comprenden texto, Páginas o Leemos y analizamos diversos artículos
manifestación de acerca de la desde ¿en que electrónicas. de opinión.
la identidad y del interculturalidad influye lo que ven? o Características de los artículos de opinión.
sentido de crítica, para ¿lo que leen o Investigaciones. o Temas para escribir artículos de opinión.
pertenencia reconocer el valor escuchan? ¿Por qué fotocopias o Planificamos y escribimos artículos de
de las lenguas, a son importantes las opinión.
fin de opiniones cuando  Presentamos artículos de opinión para su
promoverlas y están bien publicación
fortalecerlas sustentadas?
4.-Dinamismo de Analiza en textos El alumno juegan  Lectura de jugar y crear con palabras.
las lenguas y su literarios poéticamente con Libro  Analizar los juegos de palabras
relevancia como neologismos, analogías, Investigaciones  Conectan con juegos de palabras y las figuras
patrimonio juegos de exageraciones Retroproyector retóricas
cultural. lenguajes, caló, sinsentido y otras  Identifican recursos utilizados en los juegos
jerga, transformaciones de
 Reflexionan sobre cómo se elaboran
préstamos significado para
lingüísticos, presentar.
 Crean juegos de palabras
 Elaboran una antología
 extranjerismos
como parte del
dinamismo de la
lengua
española.

.5-Estudio de la Crea textos Los estudiantes leen  Ejemplos de crónicas

lengua indígena de literarios de y escriben crónicas Audios de  Conocer características de la crónica
situaciones socio distintos géneros, para que reconozcan entrevistas sobre  Recursos que se utilizan en las crónicas
comunicativas, para ofrecer como un tipo de sucesos vividos.  Lecturas y comentarios
intereses una propuesta de texto presenta Libro  Planificar una crónica
comunitarios solución a rasgos literarios y fotocopias  Redactar una crónica
problemas de la periodísticos en la  Elaborar la compilación y compartir
comunidad forma de presentar
acontecimientos y
detalles
6.-La función Los alumnos  Experiencias sobre la elaboración de un periódico
creativa del elaboran y difunden Videos  Revisar diversos periódicos que circulan
español en la periódico escolar Diversos  Identificar secciones y textos escritos
expresión de
donde se expongan periódicos  Características
diversos intereses. Medios  Identificar periódicos escolares
necesidades e electrónicos  Diferencias y semejanzas entre uno que circula en la
intereses
población y uno escolar
comunitarios.  Planificar un periódico
 Hacer un periódico para difundir en formato digital
7.-Los elementos y Usa creativa e Los alumnos se  Obras de teatro
los recursos intencionalmente acercan a textos Retroproyector  Función comunicativa del teatro
estéticos de la las características dramáticos y su Fotocopias  Lectura de obras de teatro
lengua española
y los recursos puesta en escena libro  Identificar la ideología que promueven.
estéticos de como medio para  Reconocer la trama y argumento
en la literatura oral textos tratar de comunicar  Signos de puntuación
y escrita. dramáticos, las problemáticas  Personajes, diálogos y acotaciones
para escenificar cotidianas  La planificación de una obra.
situaciones  Escritura de la obra de teatro, actos, escenas, escritura,
vinculadas con la parlamentos
comunidad
 Presentación y difusión
8.-Textos literarios Elabora un Los alumnos leen, Libro  El ensayo
escritos en español ensayo acerca del comprende e Investigaciones  Qué es un ensayo.
o traducidos tratamiento de intercambian ejemplos  Elementos de un texto argumentativo
un tema de su opiniones acerca de  Características del texto argumentado
elección, con temas relacionados  Concepto de opiniones y argumentos
base en algún con un género  Diferencia entre opiniones, hechos y argumentos
género literario literario ( la novela)
de su
preferencia, para
argumentar
un juicio estético
sobre éste.
9.-Creaciones Crea textos Los alumnos realizan  Movimientos literarios
literarias narrativos, un programa de Ejemplos de  Elegimos e investigamos sobre un movimiento literario.
tradicionales y poéticos, radio ( podcast) podcast  Elaboramos una lista con las características del
contemporáneas. dramáticos, sobre un tema actual movimiento elegido.
guiones para Investigar  Seleccionamos y leemos poemas del movimiento elegido.
audiovisuales,  Discutimos sobre los sentimientos, valores y contexto
entre otros, a Libro histórico de los poemas leídos.
partir del uso de  Elaboramos un análisis escrito de los poemas.
recursos Dispositivos (sentimientos, valores y contexto histórico)
literarios, para electrónicos  Preparamos un guión para organizar la exposición del
exponer una análisis de los poemas.
situación real o  Exponemos.
ficticia
10.-Recursos Recupera  Autobiografía
literarios en la recursos literarios Los alumnos Videos  Definición de autobiografía.
lengua española de consideraran la  La s características de la autobiografía.
para expresar la lengua novela como genero Libro  La trama narrativa y los sucesos que se narran.
sensaciones, española para para difusión de las  Tiempos verbales (presente, pretérito y futuro).
emociones, crear distintas situaciones Fotocopias  Tipo de narrador.
sentimientos e un texto libre que que se viven en el  Los tonos en la autobiografía.
ideas vinculados describa los entorno familiar  La coherencia en los relatos autobiográficos.
con las familias, la vínculos con el
 la sustitución léxica para evitar repeticiones.
escuela y la entorno familiar,
comunidad. escolar o
comunitario.
11.-Los géneros Analiza los Los alumnos  Impacto de mensajes publicitarios
periodísticos y sus sucesos más analizaran los Retroproyector  Mensajes publicitarios a través de encuestas.
recursos para significativos de efectos de impacto Periódicos  Clasificación de anuncios publicitarios.
comunicar sucesos la comunidad y que traen los Encuestas  Contenido y características de los anuncios publicitarios.
significativos los comunica mensajes libro  Géneros periodísticos vinculados a los anuncios
familiares, empleando las publicitarios y las publicitarios
escolares, características de encuestas en la
comunitarios y los géneros comunidad
sociales. periodísticos de
interpretación,
para preservar la
memoria
colectiva.
12.-Comunicación Discute de forma Los alumnos
asertiva y dialógica colectiva y participan en un Videos de
para erradicar diseña una debate con ejemplos  Panel de discusión
expresiones de estrategia sobre propósitos que  Características del panel de discusión.
violencia. la importancia de comprendan los Investigaciones  Lista de temas de interés
sensibilizar a la modos específicos  Información sobre temas de investigación.
comunidad de interacción en la  Textos argumentativos.
acerca de la práctica del lenguaje  Características de las fichas.
violencia.  Estructura y organización de un panel.
 Panel de discusión.
Redacta un texto
informativo
acerca de la
importancia de
erradicar la
violencia y realiza
de manera formal
las gestiones
necesarias para
compartirlo con
la comunidad.
13.-Mensajes para Construye Los alumnos recaban  Historieta.
promover una vida narrativas acerca información sobre Libro  Concepto de historieta.
saludable, de una vida antecedentes de un Investigaciones ´  Características de la historieta
expresados en saludable, problema para Videos de la  Elementos de la historieta
medios haciendo uso del resolverlo ( la mala importancia de  Hábitos de vida saludable
comunitarios o lenguaje alimentación) comer saludable  Problemas sociales
masivos de audiovisual y las  Planificación y elaboración de la historieta
comunicación. transmite por  Difusión de la historieta
medios
comunitarios o
masivos de
comunicación.
14.-Textos de Elabora una Los alumnos Investigaciones  Informe de experimentos
divulgación propuesta de elaboran informes Libro  Análisis de observaciones de experimento científico.
científica. divulgación de experimentos Informes que  Esquema de etapas de desarrollo del experimento.
científica, con la científicos utilizando hayan realizado  Características y función
participación de adecuadamente el en otras  Puntuación
la comunidad vocabulario asignaturas  Planificación de un informe
escolar, para
fomentar el
conocimiento de
las ciencias.
15- Crea un texto Los alumnos a través  Análisis de autobiografías de modelos que puedan
Manifestaciones literario que de un anuario Ejemplos utilizarse para escribir.
culturales y aborde un tema integran información Entrevistas  Discusión sobre el presente y su relación con sus
artísticas que que promueva de todos ellos de los Video de expectativas
favorecen una una sociedad acontecimientos más ejemplos  Planificación de su autobiografía que considere el pasado,
sociedad incluyente. relevantes de su presente y su proyecto de vida.
incluyente vida.  Borrador
 Organizar el anuario para dejar en la biblioteca