Semana 7

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LECTURA

Y LA ESCRITURA
HERNÁNDEZ_FRANCISCA

EXAMEN FINAL

Tecnológico Nacional Iplacex

 Semana 7

Plan de Intervención Psicopedagógica

Nombre: Isidora Alejandra Muñoz
Curso: 1° Básico
Horario: Lunes de 16:00 a 17:00 hrs.
Cobertura: 2 vez x semana
Individual
Tiempo : 8 sesiones
Objetivo General: Fortalecer el proceso lector que permita una lectura fluida y comprensión
adecuada.

N° de Nombre de la Objetivo Descripción de la Recursos Indicadores

Sesió actividad específico actividad de
n (Inicio – desarrollo y Evaluación
cierre)

Cuadernillo Estimar la Inicio: Cuadernillo de Diferencia

de discriminación Primeramente, a la discriminación grafías.
1 discriminación visual estudiante se le Lápiz grafito
b-p-q-d permitiendo presentará este Lápices de Reconoce
diferenciar cuadernillo el cuál será colores sonido de
grafías por trabajado durante la Goma grafema.
orientación sesión, se le explicará Establece
diferentes y en qué consiste cada conexión a
semejancias. actividad y además se le través de su
preguntará cual es el propia
sonido que emite las 4 experiencia
letras presentas.
Desarrollo:
Para la primera
actividad, Isidora,
deberá ir contando
cuantas b, d, p y q hay
en los recuadros. Al
pasar a la próxima
página, se encontrará
con objetos que deberá
unir con el sonido inicial

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b – d. Y, por último, en
la siguiente página,
deberá ir encontrando
palabras, mal escritas,
como boctor, becena,
binero, e ir
encerrándolas y
corrigiendo.
Cierre:
Para el cierre de la
actividad, se le
realizarán preguntas
metacognitivas, ¿Qué
fue lo más difícil de esta
actividad?, ¿cuál es la
letra que más se te
dificulta?, repitamos
nuevamente el sonido
que emite cada
consonante.
Juguemos Inicio: Láminas de Sigue
2 con Para activar laberinto. instrucciones
laberintos. conocimientos previos Plastilina orales para
se le preguntará a Caja de realizar
Isidora si sabe ¿qué es zapatos actividad.
un laberinto?, a modo Palos de Realiza
de motivación, se le helados coordinación
presentará la actividad Pegamento psicomotriz
del día de hoy. Polca Realiza
Desarrollo: actividad.
Para la primera
actividad, Isidora tendrá
que realizar un recorrido
con su dedo índice
sobre la hoja para poder
salir del laberinto, una
vez que lo haya
realizado
correctamente, se le
pasará plastilina para

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que pueda rellenarlo.
Cuando finalice la
primera ficha, pasará a
otro laberinto con más
dificultad, en donde se
le pasará un plumón de
pizarra para que pueda
ir marcando su
recorrido. Una vez
realizado ambos
recorridos, pasarán a
realizar el cierre
Cierre:
Para finalizar
construirán en una caja
de zapatos, un mini
laberinto.
Mi momento Intencionar la Inicio: Cuaderno Identifica un
3 silábico lectura Se comienza con silábico sonido en
diferenciando material audiovisual, Lápiz oración
el orden de monosílabo con sílabas Goma escuchada.
las letras en trabadas. Material Distingue
sílabas y Desarrollo: audiovisual entre imagen
palabras. Se le pasa, material Computador y texto
para ordenar sílabas, Parlante escrito.
donde se trabajará Internet Realiza
conciencia fonológica y Sticker actividad
principio alfabético.
En la primera parte,
deberá ordenar las
sílabas y formar una
palabra, posterior,
deberá rodear la palabra
que le salió
reconociéndolo en
dibujo y escribiéndolo.
1. Chocolate
2. Frutilla
3.Crayón
4. Planta

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5. Blanco
6. Brasil
7. Prima
8. Tren
9. Grillo
Cierre: se le preguntará
a Isidora ¿Qué te
pareció la actividad?
¿Qué fue lo que más te
costó? Se le dará un
sticker por su
participación.

Jugando con Inicio: 5 fichas de Reconoce a

4 las palabras Se le mostrará a Isidora ordenando las lo menos 3
los acuerdos y material siguientes sonidos de
que se tienen en la sala. palabras para fonema.
Desarrollo: formar una Identifica
En esta sesión Isidora frase. sonido inicial
tendrá que ir ordenando 3 frases por y final de las
palabras para poder medio de palabras
formando oraciones de láminas. Escribe a lo
manera correcta ya que Computador menos una
se encuentran todas para el reloj palabra.
desordenadas hasta Autoevaluación
que estas tengan un Lápiz
sentido, para esto, Goma
tendrá un tiempo de Acuerdos
cinco minutos por frase.
Esto le servirá para
poder ir visualizando
sus tiempos, además,
de ir recordando que las
mayúsculas comienzan
con rojo y siempre
terminamos con un
punto final de color azul.
En algunas fichas

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tendrá que escribir y en
otras deberá ir
realizándolo por medio
de láminas.
Cierre:
Para finalizar, realizará
una autoevaluación de
esta actividad, mediante
emocionario si le gustó
o no su actividad.
Ejercitando la Aportar los Inicio: Guía Identifica
5 predicción en conocimientos se le preguntará a Lápiz palabras por
la lectura necesarios Isidora que cuentos les medio de
para gustan, que cosas no le imágenes.
interpretar la gustan, entre otras Reconoce
información, cosas. grafemas.
regular su Desarrollo: Infiere ideas
atención, su por medio de una guía principales
la instrucción que
motivación, y deberá seguir es leer el
generar siguiente texto con
predicciones y ayuda de la
preguntas psicopedagoga y
sobre lo que escribir las palabras que
está leyendo. faltan, guiándose por las
imágenes y el título.
Cierre
Para finalizar, se le
pedirá que cual fue el
inicio el desarrollo y
cierre del texto leído y sí
le gustó la actividad.

Pictocuento Inicio: Ppt Identifica por

Rey león Se le presentará el título pictocuento medio de
6 del cuento y los Block imágenes el
personajes. Lápices de texto.
Desarrollo: colores Reconoce lo
Por medio de material Crayones que está
visual (ppt) se irá pasando.

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contando un Identifica
pictocuento, donde personajes
Isidora, leyendo este principales.
cuento a través de
imágenes, hasta así
completarlo.
Cierre:
Isidora, deberá dibujar
su parte favorita del
cuento.
Bingo de Lograr lectura Inicio: se le presentará Bingo Reconoce a
7 sílabas de palabras el juego Pelota lo menos 3
significativas. Desarrollo: Láminas consonantes.
Jugarán con el bingo Nombra
con consonantes p, s, d, sílabas
m y l. Identifica
Cierre: palabras
Se le preguntará si fue
difícil realizar esta
actividad
Identificando Inicio: Láminas. Identifica
8 número de Se le entregará una hoja Plumón sonido inicial
sonido donde primeramente Cronometro Descompone
deberá anotar el número en sílabas
de sílabas que Reconoce
representa cada dibujo. cantidad de
Desarrollo: sílabas
Luego, lo hace mediante
aplausos en conjunto de
la psicopedagoga para
corroborar la
información anterior,
Finalmente, marcan con
una x su sonido
especifico.

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¿Con qué tipo de Modelo de atención psicopedagógico se relaciones este

tipo de plan de intervención? Justifica tu respuesta:

Modelo Cousselling, debido a que se trabaja de manera individual con la

estudiante, donde se le brinda la ayuda necesaria de manera
personalizada, dándole un tratamiento como plan.

N° RÚBRICA SUMATIVA Nivel de Logro PUNTAJE

Bueno
Aspectos de
contenido por evaluar

(Criterios de
Evaluación)
1 La planificación Presenta todos los Elementos solicitados 15
presenta todos los
elementos de:
- OBJETIVO
GENERAL
- OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

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- ACTIVIDADES
- RECURSOS
2 Presenta Objetivo El Objetivo General se encuentra bien 15
General redactados y es coherente con el
desarrollo de los procesos de la lectura y la
escritura.
3 Presenta objetivos Los 4 objetivos específicos se encuentran 15
específicos bien redactados y se relacionan con el
desarrollo de los procesos de la lectura y
escritura.
4 La planificación Las actividades se plantean 15
muestra actividades de forma organizada y son adecuadas para
secuenciales que el desarrollo de los procesos de la lectura y
permiten el desarrollo escritura descendidos.
de los procesos
motores
5 Uso Recursos Los recursos enunciados en 15
Las actividades, incluye la planificación promueve
el uso de recursos el logro de los objetivos, son innovadores.
técnicos, materiales,
de tiempo, de espacio,
de organización,
de metodologías que
ayudan a lograr los
Objetivos

6 Indicadores de Los indicadores de evaluación son 15

Evaluación coherentes entre los objetivos y
actividades.
8 REDACCIÓN Y Presenta un adecuado en cuanto a la 5
ORTOGRAFÍA redacción y ortografía.
9 MODELO DE Identifica correctamente a que tipo de 5
INTERVENCIÓN modelo corresponde este tipo de
intervención y justifica su respuesta.
Puntaje por Nivel de Logro 100 puntos
Puntaje Total NOTA:
Esperado Puntos.

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