TALLER DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Semana 6 /Unidad II

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL

DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE: ALONSO JOAQUÍN ÁLVAREZ BARRERA
ESTABLECIMIENTO: COLEGIO MONTT
CURSO: QUINTO BÁSICO EDAD: 11 AÑOS DIAGNÓSTICO: TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS
PROFESIONAL NOMBRE APOYOS A ENTREGAR
PROFESOR JEFE CECILIA ESPARZA Ambas asignaturas (lenguaje y matemática), de lunes a viernes, 8 horas
desde agosto hasta diciembre.

PSICOPEDAGOGA FRANCISCA Ambas asignaturas, aula común, lunes, martes y viernes, 8 horas, desde
HERNÁNDEZ agosto hasta diciembre
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO
ACCIONES A Profesora Jefe:
DESARROLLAR EN  Registro diario de aprendizajes que el estudiante ha logrado y no ha logrado.
HORAS DE  Comunicación con psicopedagoga en sus coordinaciones para traspaso de información
TRABAJO donde deberán realizar las adecuaciones en las asignaturas a trabajar.
COLABORATIVO  Mantener comunicación y reuniones mensuales con los apoderados del estudiante para
poder ir visualizando sus avances.
Se trabajará en el aula a diario
Psicopedagoga:
 Trabajo coordinado y comunicación fluida con docente de aula a cargo, colaborando de
manera oportuna en elaboración de adecuación curricular, instaurando las estrategias
pertinentes para el estudiante.
 Ejecutar clases en el caso que se solicite.
 TALLER DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Semana 6 /Unidad II

FACILITADORES OBSERVADOS EN EL ESTUDIANTE Y BARRERAS U OBSTACULIZADORES OBSERVADOS

SU CURSO RESPECTO DEL ESTUDIANTE Y SU CURSO
ÁMBITO El estudiante se desenvuelve sin No presenta barreras
SOCIOEDUCATIVO dificultades con sus demás
compañeros
ÁMBITO El estudiante es parte del plan de No presenta barreras
CONDUCTUAL convivencia del establecimiento
debido a su buen comportamiento.
ÁMBITO Se le dificulta los ámbitos de matemática y lenguaje, es
CURRICULAR por esto que se le apoyará al estudiante en ambas
asignaturas troncales.
OBJETIVOS PROPUESTOS POR ÁREA DE APOYOS
CURRICULAR Comunicación oral: leer y desarrollar imaginación reconociendo su valor social y cultural
Operaciones matemáticas básicas y funcionales
ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS
ETAPA DE LA Inicial CANTIDADES 8 horas a la semana, dos horas por aula
INTERVENCIÓN DE SESIONES común.
RECURSOS A Material tangible y DÍAS Y HORAS Lunes martes y viernes
INCORPORAR didáctico DE LA
INTERVENCIÓN
TIPO DE ADECUACIÓN DE ACCESO
PRESENTACIÓN FORMAS DE TIEMPO, x EQUIPAMIENTO,
DE LA RESPUESTAS HORARIOS ENTORNO
INFORMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN:
Se debe tomar en cuenta que hay que adaptar el uso del tiempo del estudiante para poder evaluarlo, debido a que
 TALLER DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Semana 6 /Unidad II

constantemente se distrae con sus demás compañeros y compañeras dentro del aula, por lo tanto, es de suma
importancia considerar que, en una evaluación de las actividades, se pueda apartar el tiempo o la organización del
espacio para el estudiante en sí, donde él pueda sentirse cómodo y pueda realizar esta de manera autónoma,
permitiendo seguir una estructura personalizada.
PROGRAMACIÓN DE LOS APOYOS
ASIGNATURA OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS ACCIONES PARA RECURSOS Y
APRENDIZAJE METODOLÓGIAS EVALUAR MATERIALES
UTILIZADAS
Lenguaje Leer y familiarizarse Pictocuentos Pauta de evaluación Cartulinas
con un amplio Construcción de títeres Lista de cotejo Lápices
repertorio de Leer diariamente Avances que presenta Cuentos
literatura para Trabajo de investigación el estudiante mes a Marcadores
aumentar su Utilización de mes. Revistas
conocimiento del marcadores Seguimiento. Diarios
mundo, desarrollar Comparación de textos
su imaginación y
reconocer su valor
social y cultural; por
ejemplo: poemas,
cuentos folkloricos,
fábulas, leyendas,
mitos, novelas etc.
Matemática OA1 Representar y Trabajar valor posicional Pauta de evaluación Cubix
describir números Componer números con Lista de cotejo Tablero de valor
naturales de hasta más tres dígitos con material Avances que presenta posicional
de 6 dígitos y menores concreto el estudiante mes a Plumón
 TALLER DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Semana 6 /Unidad II

que 1 000 millones: Descomponer números mes.

identificando el valor de tres dígitos con
posicional de los material concreto
dígitos,componiendo y
descomponiendo
números naturales en
forma estándar y
expandida aproximando
cantidades.

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULARES INDIVIDUAL

ASIGNATURAS: LENGUAJE DOCENTE PSICOPEDAGOGA DURACIÓN 1 SEMESTRE
MATEMÁTICA RESPONSABL DEL PACI
 TALLER DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Semana 6 /Unidad II

E
TIPO DE PACI
Marque con una X las adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje que se consideren pertinentes
GRADUACI PRIORIZACIÓN TEMPORALIZACI ENRRIQUECIM ELIMINACI
ÓN DEL DE OBJETIVOS ÓN IENTO DEL ÓN DE
NIVEL DE DE CURRÍCULUM APRENDIZ
COMPLEJI APRENDIZAJE Y AJES
DAD CONTENIDOS

FUNDAMENTACIÓN:

ASIGNATURA EN QUE SE REQUIEREN ADECUACION DE OBJETIVOS

CLASE OBJETIVOS OBJETIVO ESTRATEGIA RECURSOS Y ACCIONES PARA
ADECUADO METODOLÓGICA MATERIALES EVALUAR
LENGUAJE Leer y Leer y
familiarizarse desarrollar su
con un imaginación
amplio reconociendo
repertorio de su valor social
literatura y cultural.
para
aumentar su
 TALLER DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Semana 6 /Unidad II

conocimiento
del mundo,
desarrollar
su
imaginación
y reconocer
su valor
social y
cultural; por
ejemplo:
poemas,
cuentos
folkloricos,
fábulas,
leyendas,
mitos,
novelas etc
MATEMÁTICA