Semana 5

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN MATEMÁTICA

TALLER: Plan de Intervención

Hernández _ Francisca

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Síntesis diagnostica
El estudiante podría presentar una dificultad de aprendizaje en matemática (DAM)
según lo leído y lo analizado, además de poder presentar una posible discalculia.

Iván presenta dificultades en completación de series numéricas, reconocimiento

del valor posicional, operación de la multificación y división, más conocida como
las operaciones aritméticas según Jean Piaget.

PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO ÁREA INSTRUMENTAL

MATEMÁTICA

Objetivo General: Representar y describir números naturales de hasta más de 6

dígitos y menores que 1 000 millones

FECHA N° DE ÁREA DE OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSOS INDICADORES

SESIÓN TRABAJO ESPECIFICOS DE
EVALUACIÓN
DE LA SESIÓN
2 mayo 1-2 Proceso Estimular la Juego a través Tablero de Registro de
cognitivo memoria del diferencias. observación
Área visual reconocimiento Plumón. Reconoce a lo
instrum. De de diferencias menos 3
las matem. pero por tablero. -Bingo diferencias.
Primero deberá Reconoce
-Fortalecer ir reconociendo lateralidad
secuencias las diferencias, Diferencia
numéricas encarrándolas orientación
con un plumón espacial

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de pizarra, para
finalizar se les
hará pregunta
dónde estaba
de orientación
espacial.

-Jugar al bingo
10 de 3-4 Área Identificar el Se le presentará 10 lápices Registro de
mayo instrumental valor numérico el número 10, 10 cubos observación
de las su forma azules Describe el
matemáticas posterior, 10 número
material pegamentos Realiza
concreto de Cartón actividad
diversos piedra Diferencia
objetos, lápices, Cartulina cada color con
cubos, azul, roja y su valor
pegamentos,etc. verde. posicional
Tijera
Posterior, se
presentará el
valor posicional
que tiene cada
número con su
color
correspondiente
, creando su
propio tablero.

17 5-6 Proceso Reconocer Estudiante Memorice Lista de cotejo

mayo cognitivo cantidades juega al números 0 Reconoce el
mediante la memorice, y va al 100 numero del 0 al
memoria anotando cada Adivina 100
número en su quien de Reconoce a lo
cuaderno, en números. menos tres
donde queda su Cuaderno características
registro. Lápiz de los números
Registra de
Jugar al adivina manera
quién es, pero adecuada la

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por su cantidad, cifra.
diciendo
caracterisiticas
de este número.
23 7-8 Área Reconocer el Mediante un Dominó Calcula la
mayo instrumental cálculo de la dominó el suma de
de las suma. esutidante manera
matem. deberá realizar correcta.
en su mente las Identifica el
suma de número que le
manera rápida aparece
(del 1 al 20) de Demuestra
lo más simple a interés por la
lo más actividad
complejo.

Se incorporará
las restas a su
juego.

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Criterios de Evaluación Puntaje

Formula la Síntesis Diagnóstica, Identificando todas las dificultades presentadas
por la estudiante. 10
Identifica las Dificultades de aprendizaje del área de las matemáticas. 10
Realiza hipótesis diagnóstica basada en los procesos cognitivos y/o afectivo
sociales. 14
El plan presenta el Objetivo General del Plan de Intervención. 5
El plan presenta 1 objetivo específico del área cognitiva o afectivo social, por
sesión. 5
El plan presenta 1 objetivo específico del área Instrumental de las matemáticas,
por sesión. 5
El plan presenta 1 actividad por sesión para el desarrollo del área cognitiva o
afectiva social. (Inicio – desarrollo – final) 15
El plan presenta 1 actividad por sesión para el desarrollo del área Instrumental del
área de la Matemáticas. (Inicio – desarrollo – final) 15
Indica los recursos a utilizar por sesión 5
Nombra Instrumento de Evaluación. 5
Redacta 4 criterios de evaluación por sesión. 5
Presenta una adecuada redacción y ortografía. 3
Entrega en los tiempos establecidos 3
Puntaje Total 100

FORMALIDADES DE ENTREGA

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 Tipo de letra: Arial 12

 Interlineado: 1,15
 Formato: Entrega del taller en la plantilla entregada, con el nombre:
SuNombre_SuApellido
 Subir archivo a la plataforma

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