ACTIVIDADES:

10 DE JUNIO: DÍA DE LA AFIRMACIÓN DE LOS DERECHOS ARGENTINS SOBRE LAS ISLAS

MALVINAS, GEORGIAS DEL SUR Y SANDWICHS DEL SUR Y LOS ESPACIOS MARÍTIMOS E
INSULARES.
PRIMER GRADO

 Lectura mediatizada de una poesía sobre Malvinas.

 Intercambio oral del contenido de la misma.
 Memorización y recitado en el momento de intercambio.
SEGUNDO GRADO

 Investigar con la familia qué sucedió el 2 de abril de 1982 y qué ocurrió el 10 de junio de 1982.
 Aportar imágenes ilustrativas.
 En el aula, realizar un afiche explicativo de estas dos fechas. Ilustrar con las imágenes.
TERCER GRADO

 Lectura de la carta del maestro Julio Cao, soldado que participó en la guerra.
 Análisis de la misma a partir de preguntas disparadoras.
 Investigación de excombatientes en la familia, amigos de esta.
 Elaboración de una carta a los excombatientes. S envía copia a la Asociación de Ex combatientes.
CUARTO GRADO

 Observación y análisis de un afiche extraído de la publicación MALVINAS EN LA ESCUELA, MEMORIA,

SOBERANÍA Y DEMOCRACIA, del Ministerio de Educación de Nación. Intercambio oral a partir de preguntas
disparadoras.
 Elaboración grupal del mapa bicontinental de nuestro país con diferentes materiales. Se puede recibir colaboración
de las docentes de Artes Visuales.

“Un nuevo aporte al reclamo argentino y a la enseñanza de Malvinas lo brindó la sanción de la Ley N.º 26.651 en
2010 que estableció la obligatoriedad de utilizar el Mapa Bicontinental de la República Argentina en todos los niveles
y modalidades del sistema educativo, y su exhibición pública en todos los organismos nacionales y provinciales. Una
representación actualizada por la sanción de la Ley N.º 27.757 en 2020 que incluye la demarcación del límite exterior
de la plataforma continental argentina, a la vez que resalta los espacios marítimos argentinos correspondientes al
territorio continental, insular y antártico de nuestro país”

QUINTO GRADO

A partir de la infografía entregada elaborar, de manera colectiva, una línea de tiempo sobre “Principales hitos en la
historia sobre la cuestión Malvinas”

SEXTO GRADO

A partir de la información entregada, elaborar una INFOGRAFÍA sobre ¿POR QUÉ LAS MALVINAS SON ARGENTINAS?
Argumentos geográficos, históricos y jurídicos.

PRESENTACIÓN Y PUESTA EN COMÚN

Se presentan las actividades los días 9 y 12/06 en el marco del acto por el 10 de junio. S

Presentación de las producciones: 15, 16 y 19/06.

MONITOREO Y EVALUACIÓN

Compartir registro fotográfico con las familias y Supervisión a través de medios digitales y redes sociales. Atender
autorizaciones para tal fin.
CARTEL “NOS EVALUAMOS” POR CICLO

LA ACTIVIDAD NOS PARECIÓ..

APRENDIMOS NUEVAS COSAS.

NUESTRO COMPORTAMIENTO FUE..
ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS CON ATENCIÓN

RESPETAMOS EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

APRECIACIÓN DE LAS/OS DOCENTES

20 DE JUNIO “DÍA DE LA BANDERA”

“A doscientos tres años de la muerte de Manuel Belgrano, la propuesta es arrojar luz sobre los esfuerzos colectivos
que hicieron posible la creación de la Bandera. Evocar la vida del reconocido prócer es traer a nuestro tiempo el
esfuerzo de soldados y mujeres partícipes invisibilidades de la época, que, desde distintas actividades, trabajaron en
la construcción de nuestra insignia y que hoy nos identifica como nación y nos reconoce como parte de un proyecto
común y parte de una misma Patria”

PRIMER GRADO
·         Lectura mediatizada de una poesía sobre la vida de Manuel Belgrano.
·         Intercambio oral del contenido de la misma.
.   Dramatización de la poesía.

PRESENTACIÓN: VIERNES 7/07

SEGUNDO GRADO
·         Investigar con la familia como estaba compuesta la familia de Manuel Belgrano y cómo fue su niñez.
·         Aportar imágenes ilustrativas.
·         Se puede realizar un afiche con imágenes para exponer lo investigado o agregar datos a la bandera
realizada con los alumnos y escrito por ellos.

PRESENTACIÓN: MARTES 11/07 

TERCER GRADO

. Investigación y dramatización sobre el día en que los soldados de Belgrano izaron la bandera por
primera vez.

. Preparación de una bandera con palabras o frases sobre la fecha antes nombrada, escrita por los
alumnos. Se expone en el SUM.

PRENTACIÓN: MARTES 11/07

CUARTO GRADO

. Elaboración de afiche explicativo sobre las partes de la bandera Nacional y sus cuidados en el
tratamiento.

 PRESENTACIÓN: VIERNES 7/07

QUINTO GRADO
.  Elaborar, de manera colectiva, una línea de tiempo sobre “Principales acontecimientos de la vida de
Manuel Belgrano”.
. Biografía de Manuel Belgrano.

PRESENTACIÓN: JUEVES 6/06

SEXTO GRADO: Pueden elegir una de las actividades por sección de grado.

. Elaborar afiches explicativos sobre la participación de Manuel Belgrano en las guerras de la

independencia.
. Seleccionar 5 frases expresadas por Manuel Belgrano

. Explicar con sus palabras el significado de las misma.

. Nombrar los valores que se destacan en sus expresiones.

PRESENTACIÓN: MIÉRCOLES 12/7

MONITOREO Y EVALUACIÓN

Compartir registro fotográfico con las familias y Supervisión a través de medios digitales y redes sociales. Atender
autorizaciones para tal fin.

CARTEL “NOS EVALUAMOS

LA ACTIVIDAD NOS PARECIÓ..

PUDIMOS PARTICIPAR TODOS.

PUDIMOS APRENDER NUEVOS TEMAS.
ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS CON ATENCIÓN

RESPETAMOS EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

APRECIACIÓN DE LAS/OS DOCENTES

 Propuestas de actividades para realizar entre el jueves 13 y el viernes 14/07.

Se puede invitar a las familias para la construcción de los trabajos.

La puesta en común se realizará el día viernes 14/07 a las 16:30, pueden ser convocadas las familias para
compartir lo que se expondrá.

CUARTO GRADO: Antes de la lectura

 Observar las imágenes, conversar sobre María Remedios del Valle, qué habrá hecho, por qué creen que es
importante en nuestra historia, habían escuchado de ella, cuándo o en qué situación escucharon hablar de
ella.
 Lectura del material, intercambio oral sobre el contenido.
 Producción escrita: Preparar la biografía de María Remedios del Valle y presentarla con el formato que elijan:
afiche, video, dramatización, poesía.
QUINTO GRADO. Antes de la lectura: Intercambio oral: por qué el título “La gauchería de la Patria”, por
qué aparece una mujer en el afiche, qué acciones les parece que realizó para la Independencia de nuestro
país, de dónde les parece que será.
Lectura de la consigna e intercambio oral de lo propuesto. Presentar la producción con carteles, afiches,
video, collage, u otro formato que ustedes elijan.
SEXTO GRADO:
- ¿Quién fue Juana Manuela Gorriti? Antes de la lectura:
- A partir de la lectura del material entregado, les proponemos presentar a Juana Manuela Gorriti destacando sus
acciones para la Independencia de nuestro país. (Material extraído de “El género de la Patria”)

-Ella escribió relatos sobre JUANA AZURDUY, ¿qué les parece que pudo haber escrito?

Los invitamos a escribir un breve relato sobre la vida de Juana Azurduy, que la destaque como figura importante en
la Independencia de Nuestro país.
PRIMER GRADO:

 Presentar lo trabajado con un afiche compuesto de imágenes y epígrafes, pueden agregar un breve
relato dramatizado.
SEGUNDO GRADO:

 Pueden trabajar en parejas de alumnos, preparando imágenes con epígrafes en los que ilustren a
mujeres de nuestra historia, agreguen sus nombres y qué actividades realizaron (Por ejemplo:
Juana Azurduy, participó de las guerras de Independencia en el Ejército de Martín M. de Güemes)
TERCER GRADO:
Construir una secuencia con imágenes y epígrafes para explicar: