Institución Educativa “Nuestra Señora del Rosario”

FICHA DE MATEMÁTICA
Problemas de división con una cifra en el divisor
Semana N° 1 fecha: 11/07/22

Grado y sección 4to “B”

Apellidos y
nombres

CRITERIOS A EVALUAR SÍ Requiere apoyo

• Elabora representaciones graficas para representar los datos de

un problema de división, con una cifra en el divisor.

•Organiza datos de un problema para dar solución desarrollando

operaciones de división, aplicando la técnica operativa abreviada.

1. Escribe los números que faltan en los espacios en blanco siguiendo el ejemplo mostrado.

2. Completa cada multiplicación y escribe dos divisiones a partir de ella.

3. Completa los números que faltan en las siguientes divisiones:

Docente de Aula – Martina Higinia Jurado Palomino

Institución Educativa “Nuestra Señora del Rosario”

FICHA DE MATEMÁTICA
¿Cómo elaboran Pictogramas?
Semana N° 1 fecha: 13/07/22

Grado y sección 4to “B”

Apellidos y
nombres

CRITERIOS A EVALUAR SÍ Requiere apoyo

• Recopila información sobre el pasado histórico y los representa

en pictogramas.

• Interpreta la información a partir de los datos contenidos en diferentes

formas de representación.

• Estable el valor a la figura en un pictograma.

 1. Observa la siguiente tabla que indica el número de chocolates vendidos durante la semana y
elabora el pictograma respectivo en la tabla adjunta

2. Lee la siguiente situación y elabora el pictograma respectivo.

Iván anotó en una tabla el número de frutas que consumieron los estudiantes de Primaria en el día
Mundial de la Alimentación.

Docente de Aula – Martina Higinia Jurado Palomino

Institución Educativa “Nuestra Señora del Rosario”

FICHA COMPLEMENTARIA COMPUTACIÓN

Creamos acrósticos alusivos a la patria en canva
Semana N° 1 fecha: 12/07/22
 Grado y sección 4to “B”

Apellidos y
nombres

Propósito:
Interactúa y elabora acrósticos alusivos a la patria en Canva, desarrollando su capacidad de cambio y
adaptación.

ACTIVIDAD A REALIZAR:
1. Ingresa a Canva y diseña acróstico alusivo a la patria.
2. Descarga tu trabajo en un archivo PDF y súbelo a la plataforma Classroom.

RÚBRICA (Lo completa la maestra)

ACTIVIDAD INDIVIDUAL CUMPLIÓ DEBE
MEJORAR

Elaboró el acróstico con la palabra PATRIA

La información en cada verso, está relacionada al tema de la patria.

Agrega imágenes de la patria, de acuerdo a lo que escribe.

Se evidencia manejo de la aplicación Canva y sus herramientas.

Termina a tiempo la actividad.

Presta la debida atención a las indicaciones.

Trabaja respetando el espacio de sus compañeras.

Se evidencia el cuidado de las computadoras.

Descarga y sube su trabajo a la PLATAFORMA CLASSROOM

NIVEL DE LOGRO:

B A AD

Docente de Aula – Martina

Higinia Jurado Palomino

Institución Educativa “Nuestra Señora del Rosario”

IMPRIMIR PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO: Martes 12 de julio Elaboramos

 líneas de tiempo sobre la historia de nuestro Perú

Docente de Aula – Martina Higinia Jurado Palomino

“EDUCANDO EN LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD” R.M. N°

5991- 23/07/1940

FICHA COMPLEMENTARIA-COMUNICACIÓN
Lee textos sobre el pasado histórico del Perú y reforzamos lo aprendido.
Semana N° 1 fecha: 13/07/22

Grado y sección 4to “B”

Apellidos y nombres
Damos a conocer el propósito de la sesión: Lee textos informativos sobre el pasado histórico del Perú y demuestra
respeto al momento de participar.

Revisa el siguiente video que te servirá de apoyo: https://www.youtube.com/watch?

v=l3hGqn2E8MM La independencia del Perú

La necesidad de tener un gobierno propio en el Perú, llevó al enfrentamiento y lucha entre los españoles y los
personajes que buscaban la paz e independencia del Perú.
La ayuda de los países amigos como Venezuela (Simón Bolívar) y Argentina (don José de San Martín) sirvió
para lograr la tan esperada independencia.
San Martín y Bolívar se dieron cuenta de que para asegurar la independencia americana tenían que conseguir
que el ejército español se retirara de estas tierras, solo así, derrotando a los españoles, se alcanzaría nuestra
independencia.
La Corriente Libertadora del Sur
El primero en llegar fue don José de San Martín con el ejército del sur. Después
de
liberar a Argentina se percató que para asegurar la libertad de su patria tenía
que liberar
al Perú y que la mejor manera de hacerlo era conseguir primero la liberación de
Chile,
y así lo hizo.

Luego de liberar a Chile, don José de San Martín, el 20 de agosto de 1820, al frente de una expedición chileno
argentina, zarpó de Valparaíso (Chile) y desembarcó en Pisco (Ica), el 8 de setiembre. Llegó con 4118
soldados. En Lima, el general José de San Martín invitó al Cabildo y a la población de Lima a jurar la
Independencia. La firma del Acta de Independencia del Perú tuvo lugar el 15 de julio de 1821. Manuel Pérez de
Tudela, letrado arequipeño, más tarde ministro de relaciones exteriores, redactó el Acta de la Independencia.

El almirante Cochrane fue recibido en Lima el 17 de julio, el sábado 28 de julio de 1821, en una ceremonia
pública muy solemne, José de San Martín, anunció la célebre proclamación de la Independencia del Perú.
Primero lo dijo en la Plaza Mayor de Lima, después en la plazuela de La Merced y, luego, frente al Convento de
los Descalzos. Según testigos de la época, a la Plaza Mayor asistieron más de 16.000 personas. El libertador
con una bandera peruana en la mano, exclamó:
“Desde este momento el Perú es libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y por la
justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la patria!, ¡Viva la libertad!, ¡Viva la independencia!” – José
de San Martín. Lima, 28 de julio de 1821.

Después de proclamar la independencia, San Martín asume el control del país y adquiere el título de
PROTECTOR realizando varias obras a favor del pueblo peruano, tales como:
• Abolición del tributo y la mita de los indígenas.
• Se creó el Himno Nacional, compuesto por José Bernardo Alcedo y José de la Torre Ugarte. •
Abolió la esclavitud para los negros esclavos nacidos a partir del 28 de julio de 1821.
• Creó la Biblioteca Nacional.

La Corriente Libertadora del Norte

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“EDUCANDO EN LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD” R.M. N°

5991- 23/07/1940

A pesar de que San Martín había proclamado nuestra independencia, la guerra

continuaba, pues el virrey José de la Serna con un grupo de españoles se encontraba
refugiado en la sierra central del país, y fue necesario pedir ayuda al general Simón
Bolívar y su ejército, conformado por colombianos y venezolanos.
Ambos ejércitos se enfrentaron, el 6 de agosto de 1824, en la batalla de Junín, donde el ejército patriota obtuvo
un triunfo gracias a la caballería dirigida por Belisario Suárez, que actuando por sorpresa les dio la victoria.

Tiempo después, el 9 de diciembre de 1824, se vuelven a enfrentar ambos ejércitos en las pampas de
Ayacucho. El ejército patriota estuvo dirigido por Antonio José de Sucre, que logró vencer al ejército español. El
virrey La Serna huyó por los andes y se dirigió a España.

Con esta batalla se consolidó nuestra verdadera independencia, el Perú y toda América lograron su libertad.

Capitulación de Ayacucho
Firmada el 9 de diciembre de 1824. A través de este
documento se
selló la independencia americana y se estableció la rendición
definitiva
de los realistas. Estuvieron presentes José Canterac, Antonio
José de
Sucre y Guillermo Miller.
Este documento es muy importante porque en él los realistas
(españoles) reconocieron nuestra verdadera independencia.

1. Completa:
Personajes al mando

La Corriente Libertadora del Norte La Corriente Libertadora del Sur

2. Escribe y aprende las palabras que dijo don José de San Martín al proclamar la Independencia de Perú.

3. Escribe tres obras importantes que realizó don José de San Martín.
▪
▪
▪
4. ¿Qué significado tiene para ti la “Capitulación de Ayacucho”?

5. ¿Por qué el 28 de julio es el día de la patria?

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“EDUCANDO EN LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD” R.M. N°

5991- 23/07/1940

Área COMUNICACIÓN
Escribe un texto dramático sobre el pasado histórico del Perú.
 Semana N° 1 fecha: 14/07/22

Grado y sección 4to “B”

Apellidos y nombres

Capacidades Si Requiere apoyo

▪ Redacta textos informativos sobre el pasado

histórico del Perú siguiendo un plan de
redacción.

▪ Respetó las partes de texto dramático

Damos a conocer el propósito de la sesión: Escribe textos dramáticos sobre el pasado histórico del Perú, demostrando
superación personal.

Lee la siguiente información:

El sábado 28 de julio de 1821, en una ceremonia pública muy solemne, José de San Martín y Matorras, proclamó la independencia
del Perú. Primero lo hizo en la Plaza de Armas, después en la plazuela de La Merced y, luego, frente al Convento de los Descalzos.
Según testigos de la época, a la plaza de armas asistieron más de 16.000 personas. El libertador con una bandera peruana en la
mano, exclamó: » EL PERU ES DESDE ESTE MOMENTO LIBRE E INDEPENDIENTE POR LA VOLUNTAD GENERAL DE LOS
PUEBLOS Y POR LA JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE «. ¡VIVA LA PATRIA!…¡VIVA LA LIBERTAD!…¡VIVA LA
INDEPENDENCIA!” José de San Martín, el 28 de julio de 1821 Sus palabras fueron recogidas y repetidas por la multitud que llenaba
la plaza y las calles adyacentes, mientras repicaban todas las campanas y se hacían salvas de artillería entre aclamaciones como
nunca se había oído en Lima, se repartieron monedas a los asistentes, etc

Personajes:
Personaje 1:___________________________________
Personaje 2:___________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Puedes iniciar de la siguiente manera:

(Ingresa don José de San Martín a la Plaza de Armas en compañía de su comitiva)
Don José de San Martín:_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
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FICHA INFORMATIVA
La biodiversidad en el Perú.
Semana 1 Fecha: 11/07/22

Grado y sección 4°B

Capacidades Si Requiere apoyo

▪ Explica su comprensión sobre la

de biodiversidad en el Perú.

¿Cuál es nuestro propósito?

Explica y describe elementos de la biodiversidad de su país, trabajando de manera solidaria con sus compañeras .
¿Cómo lo haremos? – Actividades
▪ Primero: Obtendrán información de una ficha informativa que le permitirá comprobar su posible respuesta. ▪
Segundo: Visualizan el video. https://www.youtube.com/watch?v=OLEjohBNuv0
▪ Tercero: Desarrollan la ficha complementaria.

Lee detenidamente la información.

La biodiversidad nos indica la gran variedad de animales y plantas que existe en nuestro planeta tierra. En todo el mundo
existe una gran variedad de plantas de un determinado lugar y también de animales exóticos

Nuestro país es considerado uno de los más valiosos y diversos en cuanto a paisajes, recursos vivos, sus riquezas minerales
y cultura. Se entiende como patrimonio natural al conjunto de especies animales y vegetales, paisajes, ecosistemas que
tienen un valor cultural y constituyen propiedad del Estado.
Su conservación permite que los recursos naturales continúen existiendo; por lo tanto, hay que cuidarlos para que las
siguientes generaciones puedan aprovechar de sus beneficios.
Ejemplos de patrimonio natural: La Unesco eligió a:
Parque Nacional Huascarán La Parque Nacional del Manu Aguarda Parque Nacional del río Abiseo
cadena montañosa tropical más una infinidad de valiosas especies Tiene fauna y flora en los bosques
elevada del mundo. animales y vegetales. húmedos al pie de montañas
andinas.

El Perú presenta 11 ecorregiones

Posee casi la mayoría de los climas del mundo.
Tiene mayores recursos hídricos ya que tiene aproximadamente 1000 ríos y 12 000
lagos.
Presenta tres regiones naturales:
• Costa: Bañada por el océano Pacífico.
• Sierra: tiene la cordillera tropical más grande del mundo.
• Selva: posee el río más caudaloso del mundo.

Diversidad de especies

El Perú está ubicado en los primeros lugares en el mundo debido a la gran variedad de
ecosistemas, diversidad de fauna y flora encontradas en las regiones, así como productos nativos.
 ▪ Primero a nivel mundial en el uso de las plantas nativas, aproximadamente 4400 plantas.
▪ Primero a nivel mundial en tipos de aves (1816 especies) y tipos de peces (2000 especies).
▪ Tercero a nivel mundial en variedad de mamíferos (462 especies).

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“EDUCANDO EN LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD” R.M. N°

5991- 23/07/1940

Diversidad de cultivos

▪ Primero a nivel mundial en variedades de papa (más

de 300 especies).
▪ Tiene una variedad numerosa de cereales comparando
a otros países, entre ellos están la kiwicha, quinua, maíz
y kañiwa. ▪ Posee 1408 plantas medicinales como uña
de gato, árbol de quina, hercampi, entre otros.
▪ Reconocido como el país de origen de los ajíes
(destacan el amarillo y el rocoto).
▪ Ofrece 618 tipos de madera como el cedro, ishpingo,
caoba, roble, entre otros.
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FICHA COMPLEMENTARIA-CIENCIA Y TECNOLOGÍA

La biodiversidad en el Perú.
Semana N° 1 fecha: 11/07/22

Grado y sección 4to “B”

Apellidos y nombres

1. Completa el crucigrama escribiendo las tres regiones naturales del Perú

2. Completa el texto escribiendo las palabras del recuadro donde corresponden.

Conservación – minerales – Estado – beneficios – ecosistemas – considerado - recursos – cultural –
cuidarlos – valiosos – patrimonio – especies

▪ Nuestro país es ______________________uno de los más ________________________y diversos en

cuanto a paisajes, _________________ vivos, riquezas____________________________ y . ▪ Se
entiende como _____________________________________natural al conjunto de animales y
vegetales, paisajes y _______________________________________que tienen un valor cultural y
constituyen propiedad del________________________________________ .
▪ Su _________________________________________permite que los recursos naturales continúen
existiendo; por lo tanto, hay que ___________________________________para que las siguientes
generaciones puedan aprovechar de sus _______________________________________________.

3. Dibuja dos especies de flora y fauna que se encuentran en cada región de nuestro país. No olvides colocarles
su nombre.
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“EDUCANDO EN LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD” R.M. N°

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4. Investiga y encuentra en la sopa de letras las 11 ecorregiones del Perú. Luego, escríbelas en las líneas.

5. Investiga y escribe cuatro patrimonios culturales que se encuentren el Perú y ubícalos en el departamento
correspondiente.
▪
▪
▪
▪
Actividad para desarrollar en el cuaderno.
a) ¿Por qué consideras que es importante cuidar de nuestra biodiversidad?
b) ¿Qué es el patrimonio natural?
c) Escribe las 11 ecorregiones.
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RELIGIÓN
Conocemos la historia de la Virgen del Carmen.
Semana N° 1 fecha: 11/07/22

Grado y sección 4to “B”

Apellidos y nombres

RECITA de manera coral la siguiente oración:

ORACIÓN A LA VIRGEN DEL CARMEN PARA

TIEMPOS DIFÍCILES
Virgen del Carmen:
Si sufro alguna dificultad: ayúdame;
Si llego a extraviarme del camino: guíame;
Si el mal me atormenta: protégeme;
En momentos de duda: oriéntame;
Cuando esté enfermo: sáname;
Si me encuentro solo: acompáñame;
Si mi fe flaquea: fortaléceme;
En momentos difíciles: dame fuerza.
Ruga por nosotros santa madre de Dios
Que yo te lo sabré agradecer.
Amén.

Advocaciones Marianas
Visualiza: https://www.youtube.com/watch?v=uYPUNsp6ueE
Se conoce como advocaciones, a las distintas formas de nombrar o referirnos a la Santísima
Virgen. La Madre de Jesús es la Virgen María. Y los católicos solemos "apodarla" de distintas
maneras, según el lugar dónde se halla instalada la devoción, o según la circunstancia, si es una
aparición o se la nombra Patrona, etc. De esta manera, encontraremos que llamamos a María
como "Nuestra Señora del Rosario", Virgen de Lourdes, Virgen de Fátima, Nuestra Señora de la
Paz, Madre de la Eucaristía, La Virgen del Carmen, La Virgen de la Medalla Milagrosa, y cientos
de formas más. Pero siempre nos referimos a nuestra Santa Mamá del Cielo.
Historia de la Virgen del Carmen

En Palestina (Israel) existe un monte muy lindo, cerca del mar

mediterráneo, llamado
Monte Carmelo. En este lugar, hace muchos años, un grupo de religiosos
que tenían un
especial amor a la Virgen María formaron una comunidad con el nombre
de los Carmelitas.
El 16 de julio de 1251, se apareció la Virgen María a San Simón Stock, a
quien le da un
gran regalo, el Escapulario y diciéndole que quien lo use, se irá al paraíso junto a ella.
La Virgen del Carmen, nos quiere tanto que ella hace promesas a quienes usen el escapulario. Ella desde
el cielo, nos protegerá en todo momento. Es una señal de Salvación, amparo en los peligros del cuerpo y
del alma, alianza de paz. A partir de este momento fue que comenzaron a llamar a la Virgen, como la
“Virgen del Carmen” y la devoción mariana se extendió a muchos países de Europa. Ella prometió que
todos aquellos que le recen con mucha fe y devoción irán al cielo junto a Dios.
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EL ESCAPULARIO
Mira el video y entona la canción https://www.youtube.com/watch?v=Y52bzqm3Oro
Para celebrar tu día
Se abrirán todas las flores
Y entonarán los cantores
Un concierto de alegría (repetir)
(CORO)
Virgen del Carmen, que linda eres
Échame madre la bendición
Virgen del Carmen, que linda eres
Échame madre la bendición
No olvides mi relación
Bendita Virgen bendita
Porque tu fuerza infinita
Revivió mi corazón (repetir)
(CORO)

Completa: Levanta madre al caído Salva al enfermo y al niño

a) ¿Qué comunidad formaron los religiosos? b) ¿A quién se le apareció la Virgen?

Y derrama tu cariño
▪ comunidad con el nombre de los Carmelitas. ▪ Al monte Carmelo
Sobre este suelo querido (repetir)
▪ A Jesús
▪ comunidad con el nombre de los Israelias. ▪ A San Simón Stock.
(CORO)
▪ comunidad con el nombre de los Montes

c) ¿Cuándo se apareció? d) ¿Qué obsequio la Virgen?

▪ 16 de agosto de 1251. ▪ Un rosario
▪ 16 de julio de 1251 ▪ Un escapulario.
▪ 16 de junio de 1251. ▪ Una Biblia.

Actividad:
1. Averigua y escribe algunas advocaciones de la Virgen María y comparte la información en la siguiente clase.
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