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2º E7 S3 Sesión D1 Com Leemos Sobre El Mito de La Lluvia 998591174
2º E7 S3 Sesión D1 Com Leemos Sobre El Mito de La Lluvia 998591174
DATOS INFORMATIVOS:
Competencias
Criterio de Instrumento
Área y Desempeños
evaluación de evaluación
Capacidades
Lee diversos 2 grado Identifica Escala de
tipos de - Identifica información explícita que se información valoración
textos que está en
encuentra en distintas partes del texto.
distintas
Distingue esta información de otra
Obtiene partes del
semejante. texto.
información
- Establece la secuencia de los textos que lee Relaciona
del texto
escrito.
(instrucciones, historias, noticias). las causas y
- Deduce características implícitas de consecuenc
personajes, a partir de información ias
explícita del texto. reconocien
Infiere e do las
Comunicación
interpreta
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su
secuencias
información propósito comunicativo, a partir de algunos
de los
del texto indicios, como título, ilustraciones, silueta,
hechos que
escrito. formato, palabras, frases y expresiones que ocurren en
se encuentran en los textos que le leen o el texto.
que lee por sí mismo. Reconoce
Reflexiona y - Explica el tema y el propósito de los textos los tipos de
evalúa la que lee por sí mismo, así como las relaciones puntos
forma, el texto-ilustración.
contenido y - Opina acerca de personas, personajes y
contexto del hechos expresando sus preferencias. Elige
texto escrito.
o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un mito sobre la lluvia.
Propósito Hoy vamos a leer un mito sobre el origen de las lluvias intensas, a la vez, conocer la utilidad de los puntos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Antes de la lectura
La Lluvia
- Se preguntará:
¿Cuál es el título del texto?
¿Qué vemos en la imagen?
¿Has visto alguna vez esa
imagen?
¿De qué crees que hable el
texto?
¿Qué tipo de texto tendremos
que leer?
¿Qué nos indicará el texto?
Durante la lectura
Después de la lectura
- Invita a los niños y a las niñas a comentar libremente sobre el contenido del
mito.
- Luego, presenta el uso del punto:
El punto indica:
Que la oración terminó. (Punto y seguido)
Que el párrafo terminó. (Punto y aparte)
Que el texto terminó. (Punto final)
- Presenta el ejemplo:
Punto seguido
.
Era el 8 de setiembre de 1820 La Expedición Libertadora al
mando de San Martín desembarcaba en la bahía de Paracas.
Punto aparte
Cansado en tanto que el ejército se prepara para la marcha,
el Libertador se recostó a la sombra de la palmera.
Punto final
La Lluvia
ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
Relaciona las Reconoce
N° causas y los tipos de
Identifica consecuencias puntos
información que reconociendo las
está en distintas secuencias de los
partes del texto. hechos que
ocurren en el
texto.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1 AGUERO DUENDE DARWIN
2 AMARO VILLEGAS ENZO
EDUARDO
3 AREVALO CONDORI VICTOR
4 ÁRTICA DE LA CRUZ REACHEL
MARIANA
5 CARDENAS BACA LIAM RAMSSELL
6 CARRION MEXICANO AYLIN
LUCIA
7 CASTRO MISAHUAMAN DEVORA
RUBI
8 CAURINO TAPULLIMA LEONELA
DALIA
9 CHAMANA GODOY ALEJANDRO
10 COCHOLA RAFAELOSCAR ANDRE
CHENIER
11 CORDOVA FERNANDEZ JOAQUIN
FABRIZZIO
12 DELGADO MONTES JORDANO
GAEL
13 FLORES TOLEDO SAMUEL
BENJAMIN
14 GALLAC AGUADO JAMES
MOISES
15 GARAY AGUIRRE DANICA
VALENTINA
16 GUTIERREZ RODRIGUEZ LUCAS
EMANUEL
17 HUANCA CAMPOS CARLOS
STEFANO
18 LAULATE GOMEZ MIJAEL HANS
19 MACCHA CALERO JHONATAN
SAMIR
20 MARTINEZ CASTILLO ANNIE
ELIANA
MARTINEZ IBAÑEZ JESUS
SEBASTIAN
MARINEZ SILVA VANIA VALERIA
NUREÑA GAMBOA THIAGO CESAR
ADRIANO
PALOMINO DELGADO HJADE
LAURA
PORRAS FLORES LENIN DYLAN
RAMOS ASTETE JOSUE MATEO
ROJAS LLERENA MATHIAS
ALESSANDRO
ROMERO VELASQUEZ BENJAMIN
ALEXANDER
ROMERO VELASQUEZ GIANPIER
ANGEL
SALOMON DOMINGUEZ YASANY
MILAGROS
SANCHEZ DIAZ ALONDRA
VALENTINA
SIFUENTES VIDAL STEPHANIA
SAORI
SOLANO MEDINA LUANA
VALENTINA
TARAZONA COLLAZOS SAEEMON
RICARDO
VARILLAS SOTO GAEL RAZET
YAÑEZ ORE LEONARDO ESTIVEN