 Conceptualización de estrategias y

técnicas de aprendizaje centrada

en el participante
Las Estrategias de Aprendizaje representan las principales contribuciones de la Psicología
Cognitiva, ya que abarcan diferentes técnicas que están estrechamente relacionadas con la
actitud y la motivación del estudiante para planificar, dirigir y supervisar sus propias
actividades de aprendizaje.

Diversos autores las definen como:“ actividades u operaciones mentales empleadas para
facilitar la adquisición de conocimientos ya que el docente debe de influir en los procesos de
aprendizaje de las personas participantes”.

Conceptos
 Sugiriendo que la estrategia utilizada contenga las siguientes características:

 Deberán ser significativa y funcional de tal manera que el participante pueda a

incrementar su rendimiento en las tareas previstas la cantidad de tiempo y
esfuerzo.
 Las instrucciones deben ser claras y precisas y demostrar cómo deben ser
utilizadas.
 Es importante que los participantes deben creer que son útiles y necesarias.

3 CONTOSO ALL-HANDS
 Deberán ser
significativa y
Los Métodos de Enseñanza son sistemas o conjuntos de principios, procedimientos y formas
de acción basados en un área específica de conocimiento, con un enfoque ideológico en el cual
se lleva a cabo una sesión de clase. Según Gimeno (1986), el concepto de método en el ámbito
pedagógico equivale a la estrategia didáctica. Estos métodos comprenden diversas categorías,
como las estrategias didácticas, las técnicas didácticas y las actividades utilizadas en el proceso
educativo.
Las Estrategias Didácticas Centradas en el Participante: son procedimientos planificados
adaptados a un conjunto de acciones que realizan los participantes a través de la construcción de sus
propios conocimientos, para llegar a un objetivo o resultado. Ejemplos: aprendizaje basado en
proyectos, aprendizaje cooperativo, clase invertida, entre otros.

Las estrategias deben estar basadas en un método, pero son flexibles y adaptables según los
objetivos. Su aplicación en la práctica requiere mejorar continuamente los procedimientos y técnicas,
siendo el facilitador responsable de su selección y diseño detallado.

Técnicas: Son procedimientos didácticos de corta duración, que se prestan ayudar a realizar una parte
del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Ejemplos: debates, mapas mentales, juegos de roles,
etc.

Actividades: Son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y
permiten ajustar la técnica a las características del grupo. Ejemplos: estudio de casos, juegos de
simulación, actividad de rompecabezas.
Clasificación de las estrategias y técnicas según participación

.
 la participación que corresponde al número de personas que se involucra en el proceso de
aprendizaje y que va del autoaprendizaje al aprendizaje colaborativo.

Aprendizaje interactivo: Aprendizaje colaborativo:

Autoaprendizaje:
Esta modalidad promueve la En esta perspectiva, se fomenta el
Se enfoca en potenciar la autonomía interacción entre los estudiantes y con trabajo en equipo y la cooperación
del estudiante, permitiéndole asumir la el docente. Se busca crear un ambiente
entre los estudiantes para alcanzar
responsabilidad de su propio proceso colaborativo en el que los participantes
objetivos comunes. Las estrategias y
de aprendizaje. El estudiante establece puedan compartir ideas, debatir, técnicas de aprendizaje colaborativo
sus metas, elige los recursos adecuados resolver problemas y construir buscan mejorar la comunicación, el
y administra su tiempo de estudio de conocimiento juntos. apoyo mutuo y el desarrollo de
manera independiente.
habilidades sociales.

 ELIZABETH
ROBIN KLINE
MOORE
 7 Designer
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 ● Búsqueda y análisis de información.
● Estudio individual
● Elaboración de ensayos.
Autoaprendizaje ● Tareas individuales.
● Proyectos.
● Investigaciones.

• Conferencia de un experto.
• Entrevistas.
• Visitas.
Aprendizaje interactivo • Paneles.
• Debates.
• Seminarios.

•Solución de casos.
• Método de proyectos.
• Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje colaborativo • Análisis y discusión en grupos.
• Discusión y debates
Clasificación de las estrategias y técnicas según su alcance

.
Las técnicas que se clasifican por su alcance donde se toma en cuenta el tiempo que se invierte en el
proceso didáctico, en esta clasificación encontramos técnicas que se utilizan para la revisión de un
contenido específico, o bien, estrategias que pueden adoptarse a lo largo de un curso o de todo un plan
curricular.

Técnicas (períodos cortos y temas específicos): Las

Estrategias (períodos largos): Las estrategias de
técnicas de aprendizaje son prácticas más específicas y
aprendizaje tienen un alcance más amplio y se aplican
de corta duración que se utilizan para abordar aspectos
durante períodos de tiempo más extensos. Estas
concretos del contenido educativo. Estas pueden
estrategias están diseñadas para guiar todo el proceso
enfocarse en la revisión de conceptos, la práctica de
de enseñanza-aprendizaje y pueden incluir diferentes
habilidades específicas o la resolución de ejercicios
técnicas para lograr objetivos educativos a largo plazo.
concretos.
10

CONTOSO ALL-HANDS
 Técnicas (períodos cortos y temas específicos)

• Métodos de consenso
• Juegos de negocios
• Debates.
• Discusión en Panel
• Seminario
• Simposio
• Juego de roles
• Simulaciones

Estrategias (períodos largos)

• Método de casos
• Método de proyectos
• Aprendizaje basado en problemas.

 Heraclitus

Beneficios de las estrategias y
técnicas centradas en el
participante
 Permite dinamizar el entorno pedagógico
 Facilita la compresión del contenido y los resultados
esperados
 Estimula el desarrollo de habilidades para resolver
situaciones reales
 Desarrolla la autonomía
 Desarrolla la capacidad de comunicación
 Fomenta la investigación y el desarrollo de la
creatividad
 Desarrolla el pensamiento critico
 Permite el desarrollo de habilidades, conocimientos y
actitudes
 Brinda la seguridad, libertad y autonomía
 Incentiva el trabajo en equipo
 Favorece las convivencias entre iguales
 Promueve la inclusión
 Elementos esenciales de las estrategias y técnicas
centradas en el participante

Los elementos esenciales de las estrategias y técnicas centradas en el participante son aquellos
aspectos fundamentales que deben estar presentes para asegurar un aprendizaje significativo y
autónomo. Estos elementos se enfocan en promover la participación activa del estudiante y su
involucramiento en el proceso de aprendizaje.

Elementos esenciales Participación activa del estudiante

Relevancia y significado
Autonomía y autodirección
Interacción y colaboración
Uso de recursos tecnológicos
Reflexión y metacognición
Evaluación formativa
Variedad de actividades
Flexibilidad y adaptabilidad
13
Retroalimentación

En esta exposición se presenta una conceptualización de estrategias y técnicas de

aprendizaje centradas en el participante. Se destaca la importancia de las Estrategias de
Aprendizaje como contribuciones significativas de la Psicología Cognitiva, relacionadas
directamente con la disposición y motivación del estudiante en la planificación,
dirección y control de sus actividades.

Se explica la clasificación de las estrategias y técnicas según la participación

(autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo) y según el alcance
(técnicas específicas de corta duración y estrategias más amplias de largo plazo).

Se destacan los beneficios de utilizar estrategias centradas en el participante, como la

dinamización del entorno pedagógico, la facilitación de la comprensión del contenido, el
desarrollo de habilidades prácticas, la promoción de la autonomía y el pensamiento
crítico, entre otros aspectos positivos.

Finalmente, se presentan los elementos esenciales de las estrategias y técnicas

centradas en el participante, como la participación activa del estudiante, la relevancia y
significado del contenido, la autonomía y autodirección, la interacción y colaboración,
entre otros aspectos fundamentales para un aprendizaje efectivo.
CONTOSO ALL-HANDS 15
Curso: Facilitador de Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Centrados en el Participante FPEACP 23-79

Facilitador: Samuel Reyes

Participantes , grupo E

Josue Marcelino Nuñez Nuñez

Orquídea Maria Peña Peña
Odalys Javier Peralta Mena
Lenny Isyael Peralta Rodríguez

Luis Rodriguez Filpo