SESIÓN DE APRENDIZAJE

LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES DEL PERÚ

I.- DATOS GENERALES:
1.1. I.E. Nº : Rodolfo Horacio Zeballos Games.
1.2. Grado : 3°
1.3. Sección :“”
1.4. Área : Personal social
1.5. Duración : 2 Horas Pedagógicas.
1.6. Fecha : 27 de Agosto del 2023
1.7. Docente :
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
Gestiona responsablemente Distingue los elementos Identifica los elementos Elaborar un Escala de
el espacio y el ambiente. naturales y sociales de organizador valoración
naturales y sociales de su
- Comprende las relaciones localidad y región; asocia su localidad grafico de los
entre los elementos recursos naturales con Diferencia los elementos
naturales y sociales. naturales y
actividades económicas. elementos naturales y
- Maneja fuentes de sociales de los espacios sociales
información para geográficos de su
comprender el espacio
localidad y región
geográfico y el ambiente.
Enfoques Transversales Valores Actitudes
Enfoque intercultural. diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas
intercultural culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

 Se invita a realizar un recorrido alrededor de la escuela.

 Se comunica que en ese recorrido vamos a identificar lo que tenemos en nuestra localidad o comunidad.
 Se planifica la actividad del recorrido con ayuda de todos los estudiantes

¿Qué vamos a hac ¿Para qué lo vamos a hace ¿Qué ¿Cómo lo vam ¿Dónde lo va
er? r? necesitaremos? os a hacer? mos a hacer?

Vamos a realzar un Para identificar los recursos n Lápiz, libreta u hoja En grupos de a En nuestro
recorrido por el barr aturales (agua, aire, suelo, pl s para tomar nota d cuatro niños y "mapa
io. antas y animales) y sociales e lo que observamo niñas.
parlante".
(sembríos, locales de instituci s.
ones, parques, etcétera).

 Al regresar responden a preguntas

 ¿Qué recursos naturales pudieron observar?
 ¿Qué elementos naturales observaron?
 ¿Cuál es la diferencia entre recursos naturales y sociales?
El propósito del día de hoy
Diferencia los elementos naturales y sociales de la zona geográfica de su localidad.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Proponemos tres normas de convivencia:
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Lavarse las manos
DESARROLLO

 Se formula las siguientes preguntas

o ¿Cómo es su comunidad?, ¿qué hay en ella?, ¿dónde está ubicada?
o ¿Qué lugares importantes observamos?, ¿a qué lugares de la localidad suelen ir?
o ¿Qué elementos observamos en la naturaleza?, ¿hay alguna diferencia entre ellos?, ¿cómo debem
os cuidarlos?
Análisis de la información

 Después del recorrido realizado se pide a los niños y niñas que elaboren un “mapa parlante” que narre el
trayecto que siguieron
 Se explica que es un mapa parlante

 En grupos de cinco niñas y niños, representen un “mapa parlante” que dé información acerca de los recu
rsos y los elementos naturales y sociales que observaron durante el recorrido´
 Indícales que escriban en tarjetas de cartulina de color verde los elementos naturales que observaron y,
en tarjetas de cartulina de color amarillo, los elementos sociales. Pueden describir también ocurrencias d
urante el recorrido: por ejemplo, problemas ambientales.
 Se pide que peguen los “mapas parlantes” en la pizarra para dialogar a cerca de lo que observaron
 Un integrante del grupo explica lo que representa su “mapa parlante” y que descubra los elementos natu
rales y sociales y algunas otras situaciones que observaron en su recorrido
 Se explica que son los elementos naturales y sociales
 Toma de decisiones

 Responden a preguntas ¿quiénes hicieron la plaza principal el mercado, la estación de bomberos, la co

misaría, etcétera?,¿para qué lo hicieron? ¿ todo ha sido hecho por el hombre? ¿Qué debemos hacer nos
otros para que se conserven?
 Se elabora un esquema con la ayuda de los estudiantes y se pide que lo copien en su cuaderno.


CIERRE

 Pide a los niños y las niñas que respondan la ficha de autoevaluación:

Nombre: _____________________________________________________________
Marca SÍ o NO en cada una de las siguientes preguntas, según corresponda:
1. El Perú es un bello país y mi barrio es mi hogar.
2. ¿Aprendí lo que es un "mapa parlante"?
3. ¿Representé un elemento natural o uno social?
4. ¿Cuido las áreas verdes de mi barrio?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
ompetencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Criterios de evaluación

Identifica los Diferencia los

elementos elementos
naturales y naturales y
sociales de su sociales de los
localidad espacios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes geográficos de su
localidad y región

Lo estoy superando

Lo estoy superando

Lo estoy superando
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
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6
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 FICHAS DE APLICACIÓN
1. Completa los elementos del paisaje

2. Señala los elementos del paisaje.

De esos elementos

Son elementos naturales: _______________________________

Son elementos sociales _____________________________
3. Observa la imagen, identifica los elementos naturales y sociales, luego escríbelo donde correspo
nde.
ELEMENTOS NATU ELEMENTOS SOCI
RAL AL

4. Completa cada enunciado

a. Los ____________________ han sido creados por la naturaleza,

b. Los _____________________ pueden ser edificios, autos, carreteras, puentes.

c. Él ______________________ es el medio físico, el lugar que nos rodea.

5. ¿Por qué decimos que los elementos naturales y sociales se interrelacionan y conviven en un mi
smo espacio geográfico?

6. ¿Qué pasaría si no cuidáramos los elementos naturales y sociales que nos ofrece nuestro espaci
o geográfico?