SESIÓN DE APRENDIZAJE

Diferenciamos los elementos naturales y sociales de nuestra comunidad

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 3RO GRADO

16 DE
I.E. DOCENTE FECHA:
AGOSTO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN INST EVAL

Gestiona - Distingue los elementos naturales y - Diferencia los Lista de

responsablemente sociales de su localidad y región; elementos cotejos
el espacio y el asocia recursos naturales con naturales y
ambiente. actividades económicas. sociales de los
- Comprende las espacios
relaciones entre geográficos de
los elementos su localidad y
naturales y región.
sociales. - Explica las
- Maneja fuentes diferencias y
de información semejanzas
para comprender entre los
el espacio elementos
geográfico y el naturales y
ambiente. sociales.
Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que
debemos practicar de manera correcta sobre
los protocolos.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Materiales: Kit de higiene, cuadernos de trabajo,
papelotes, plumones, etc.

Tiempo:

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
3RO GRADO
INICIO

Se propone a los estudiantes realizar un recorrido alrededor de la comunidad. Se indica que en ese
recorrido vamos a identificar lo que tenemos en nuestra comunidad.
Planifican la actividad con la participación de todos los estudiantes. Completan un cuadro como el que
se muestra a continuación:
¿Qué vamos a ¿Para qué lo ¿Qué ¿Cómo lo
hacer? vamos a hacer? necesitaremos? vamos a hacer?

Vamos a realizar Para identificar Lápiz, libreta u En grupos de a

un recorrido por los recursos hojas para tomar cuatro niños y
el barrio. naturales (agua, nota de lo que niñas.
aire, suelo, observamos.
plantas y
animales) y
sociales
(sembríos,
locales de
instituciones,
parques,
etcétera).

Se indica el recorrido por donde vamos a ir. Elige con anticipación lugares donde haya elementos
naturales (agua, aire, suelo, plantas y animales) y sociales (sembríos, locales de instituciones,
parques, etcétera).
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Diferencia los elementos naturales y sociales de

su comunidad o región.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN
Dialogan sobre lo que vamos a conocer en nuestra localidad.
Responden a preguntas: ¿Cómo es su comunidad?, ¿Qué hay en ella?, ¿Dónde está ubicada? ¿Qué
lugares importantes conoces?, ¿A qué lugares de la localidad suelen ir?, ¿Qué elementos
observamos en la comunidad?, ¿Hay alguna diferencia entre ellos?, ¿Cómo debemos cuidarlos?
Establecen normas de convivencia para realizar el recorrido por la comunidad.
Realizan el recorrido visitando los lugares elegidos con anticipación.
Cuando regresen del recorrido dialogan en torno a estas preguntas: ¿Qué elementos de los
observados en la visita de exploración a la localidad son naturales?, ¿Cuáles son sociales?, ¿En
qué se diferencian?, ¿Serán los mismos que existen en la región?; ¿Qué fue lo que más les
sorprendió en la visita?, ¿Qué lugares o detalles no conocían de la localidad?
3RO GRADO
ÁNALISIS DE LA INFORMACIÓN
Responden a la siguiente pregunta: ¿Qué elementos naturales y sociales observaron en la localidad?
Se proporciona tarjetas de cartulina para que escriban sus respuestas y las pegan luego en un
cuadro:
Elementos naturales y sociales de nuestra localidad
Elementos naturales Elementos sociales

Responden a las siguientes preguntas: ¿Por qué consideran que son elementos naturales?, ¿Y por
qué elementos sociales?
Leen la información sobre los elementos naturales y sociales.
Elementos del espacio geográfico

Elementos naturales: son las formas del suelo (por ejemplo,

cerros) y todo lo concerniente al agua (por ejemplo, ríos) y la
atmósfera (por ejemplo, las nubes). También, podemos incluir
a las plantas y a los animales que crecen de manera
espontánea y silvestre, es decir, sin la intervención de las
personas.

Elementos sociales: son todos aquellos creados, construidos o

modificados por el hombre, como las casas, los caminos, las
carreteras, los canales de riego o los árboles o flores que son
instalados o cultivados por decisión de las personas o de
instituciones, como la municipalidad.
.
Observan un vídeo de los elementos naturales y sociales de la comunidad:
Elementos naturales y sociales https://www.youtube.com/watch?v=08YzZs0tJ5s
Escriben en su cuaderno un cuadro similar al presentado.
Elabora un esquema con la ayuda de los estudiantes y pide que lo copien en su cuaderno. Puede ser
como este:

1. Observa la imagen, identifica los elementos naturales y sociales, luego escríbelo donde
corresponde.

3RO GRADO
 Elementos natural Elementos social

2. Completa cada enunciado.

a. Los ___________________________ han sido creados por la naturaleza.
b. Los ___________________________ pueden ser edificios, autos, carreteras, puentes.
c. El ___________________________ es el medio físico, el lugar que nos rodea.

3. ¿Por qué decimos que los elementos naturales y sociales se interrelacionan y conviven en
un mismo espacio geográfico?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. ¿Qué pasaría si no cuidáramos los elementos naturales y sociales que nos ofrece nuestro
espacio geográfico?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TOMA DE DECISIONES
Reflexionan y responden de manera individual a las siguientes preguntas:
a) ¿Los elementos naturales pueden existir sin la intervención de las personas?

b) ¿Las personas podemos dañar, malgastar o exterminar los elementos naturales?, ¿Cómo?;
¿Sucede eso en nuestra localidad?

c) ¿En qué se diferencian los elementos naturales de los sociales?

d) ¿En qué se parecen los elementos naturales y sociales?

e) Los elementos naturales y sociales que existen en nuestra localidad, ¿También existirán en
nuestra región?

3RO GRADO
Reflexionan de que tanto los elementos naturales, como los sociales pueden ser dañados o
malgastados por las personas. Dialogan respondiendo a las preguntas: ¿Qué podemos hacer para
no dañar nuestra localidad?, ¿Durante nuestra visita de exploración fuimos cuidadosos con el
ambiente?, ¿Qué hicieron con las cáscaras, los papeles, las botellas de agua vacías, etc., que
quisieron botar?, ¿Los tiraron en la vereda?, ¿En la pista?, ¿Buscaron otra solución?; ¿Qué creen
que se debe hacer cuando no hay dónde depositar la basura?
Escriben compromisos posibles de realizar y de cumplir respecto al cuidado de los elementos
naturales y sociales.

CIERRE

Responden a las siguientes preguntas: ¿La visita realizada a la comunidad nos ha permitido
comprender la sesión de hoy?, ¿Cómo?; ¿Lo aprendido hoy nos será útil para nuestra vida?, ¿De
qué manera?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Diferencié los elementos naturales y sociales de

los espacios geográficos de su localidad y
región.
Expliqué las diferencias y semejanzas entre los
elementos naturales y sociales.

3RO GRADO
 FICHAS
1. Escribe si los elementos señalados son elementos naturales o sociales

2. Completa las afirmaciones:

a) Son todos aquellos elementos que forman parte de la naturaleza y que no son producidos por el
hombre, son los elementos ………………………………….
b) Son todos aquellos creados, construidos o modificados por el hombre, son los
elementos………………………………………….
3. Observa el paisaje y escribe el nombre de tres elementos naturales y tres elementos sociales
de la siguiente localidad.

Elementos naturales Elementos sociales

………………………………… …………………………………..
………………………………… …………………………………..
……………………………….. …………………………………..

3RO GRADO
4. Dibuja dos elementos naturales y dos elementos sociales de tu comunidad vistos durante la
visita:
ELEMENTOS NATURALES ELEMENTOS SOCIALES

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
Diferencia los Explica las diferencias ¿Qué ¿Qué
N Nombres y Apellidos de los elementos naturales y y semejanzas entre avances dificultades
º sociales de los los elementos
estudiantes
naturales y sociales.
tiene el tiene el
espacios geográficos
de su localidad y
estudiante? estudiante?
región.
1
2
3

3RO GRADO