Desarrollo 12-18 Meses

DESARROLLO, ESTIMULACIÓN Y JUEGO
DESDE EL AÑO A LOS 18 MESES
JÉSSICA ROMERO, TERAPEUTA ocUPACIONAL PEDIÁTRICA

Desarrollo, estimulación y juego.
Etapa 12-18 meses
Jéssica romero sánchez
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ÍNDICE
❖El papel de los sentidos y su implicación en el aprendizaje y desarrollo.

❖¿Qué es el juego para el niño?
❖El espacio, los materiales en la etapa 12-18 meses.
❖Cómo escoger los materiales.
❖Nuestro papel en el juego.
❖El juego como actividad autónoma. ¿todo está permitido?.
❖El bebé de 12 a 18 meses.
❖El inicio del juego simbólico.
❖Algunas situaciones. ¿Qué hacer? ¿Por qué ocurren?
❖Juegos y actividades para estimular las habilidades motoras gruesas y manipulativas del bebé en
esta etapa.
❖Analizamos algunos juguetes adecuados para esta etapa.
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Desarrollo, estimulación
Desarrollo, estimulación y juego. Etapa
y juego.
12-18 meses
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LOS SENTIDOS SON 8
1. TACTO
2. OIDO
3. VISTA
4. OLFATO
5. GUSTO
6. VESTIBULAR/MOVIMIENTO
7. PROPIOCEPCIÓN
8. INTEROCEPCIÓN

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PROCESAMIENTO SENSORIAL O INTEGRACIÓN SENSORIAL
• Capacidad de nuestro cerebro de recibir, elaborar e integrar la

información del entorno captada por los sentidos.
• Según la procese nuestro cerebro, interactuaremos de una manera u

otra y seremos capaces de responder adecuadamente a lo que nos
demanda el entorno.
• Ninguno de nosotros tenemos una “Integración Sensorial Perfecta”,

pero decimos que es ADECUADA cuando nos permite participar en
las actividades de la vida diaria de una manera satisfactoria.

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LOS SENTIDOS. PROCESAMIENTO SENSORIAL
Primeras sensaciones:
• Entender el mundo que le rodea. Cómo debe interactuar con el.
• Primera herramienta de comunicación.
• “Construir” la base del desarrollo de sus habilidades y su aprendizaje.
Importancia de la CALIDAD de estas sensaciones y de todo el proceso de Integración

Sensorial.

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LOS SENTIDOS. PROCESAMIENTO SENSORIAL
¡¡IMPORTANTE!!
• Necesidad de ofrecer oportunidades adecuadas para explorar sensaciones o interactuar con

experiencias nuevas.
• (Pero se tiende a infravalorar esta etapa, siendo la que menos estimulación recibe).
• Unas pobres habilidades de integración sensorial pueden contribuir a problemas del desarrollo,
o a la aparición de conductas inadecuadas que interfieren en el aprendizaje.

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LA ACTIVIDAD DEL BEBÉ: EL JUEGO
JUEGO: Del latín "iocari": hacer algo con alegría
“Si el niño juega no es porque el juego le es útil, que le

"prepara para la vida"; si juega es porque le gusta, porque es
feliz; si juega es porque a través del juego realiza los propios
deseos y aspiraciones.
El juego es una actividad que surge de un estímulo interior.

Con el juego están ligados principalmente a la libre elección.”
Anna Tardos

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En función de cómo entendamos el juego, lo que es jugar para cada

uno de nosotros, así será nuestra respuesta, expectativas,
buscaremos unos materiales y otros, prepararemos el espacio de
juego…
¿Qué es para ti jugar?

• Entretenerse o pasar el rato entre actividades
• Juego como forma de aprendizaje
• Juego como estimulación del desarrollo
• Juego como descubrimiento…
Juego: comunicación, ensayo, forma de expresión…

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“Es posible predecir mejor la edad madurativa de un niño por

cómo juega, más que por las posiciones que adopta o cómo se
mueve o desplaza.”
Anna Tardos

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EL ESPACIO DE JUEGO
EL SUELO
• Luz
• Estímulos
• Elementos naturales
• La ropa
• Seguridad

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES. EL ESPACIO DE JUEGO

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ESCOGER LOS MATERIALES
• Conocer al bebé que tenemos delante, sus intereses y habilidades.
• Juguetes preferentemente desestructurados.
• Que se pueda actuar sobre ellos de múltiples formas. CREATIVIDAD.
• Permiten la exploración ajustada a las habilidades de cada etapa.
• Variedad y cantidad para enriquecer el juego.
• Que no predominen unos sobre otros.
• Presentación ordenada y estética.

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ESCOGER LOS MATERIALES
• Materiales sencillos y cotidianos, comprensibles para el niño.
• De diferentes materiales y características.
• Objetos sobre los que él pueda actuar, produciendo sus

propios sonidos y previendo los efectos de acción.
• Presentación repetida.
Sobre la rotación de los materiales. ¿Cuántos? ¿Con qué

frecuencia? ¿Rotación o ampliación?

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NUESTRO PAPEL EN EL JUEGO
• Dar tiempo y espacio para que encuentren sus propias soluciones.
• Acompañar estando presentes y disponibles. No dirigir.
• Observar para saber en qué momento está, qué necesita, y responder en

consecuencia. Conocer a nuestro bebé real no al de nuestro imaginario,
sus intereses y motivaciones.
• Elegir y preparar espacio y objetos.

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NUESTRO PAPEL EN EL JUEGO
• Relación de confianza y segura permite al niño sumergirse

en el juego: anticiparemos lo que hagamos con su cuerpo
(cuidados diarios) y lo que va a suceder.
• Acompañar la frustración y el dolor nombrando y

describiendo como forma de validarlos.
• Sobre el refuerzo.
• “Mi niño no saber/quiere jugar solo”

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EL JUEGO COMO ACTIVIDAD AUTONOMA. ¿TODO ESTÁ PERMITIDO?

“La actividad iniciada por el propio niño,
desde su motivación interna, supone una
fuente de aprendizaje y desarrollo. Si se
respetan estos aprendizajes adultos,
constituyen la base de la autonomía
adulta.”
Judit Falk
“Confiar en el niño no quiere decir dejarle hacer

cualquier cosa, sino conocerlo lo suficiente como
para saber qué puede hacer”. Eszter Mozes.

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES
• DESPLAZAMIENTO. Creciente autonomía.
• Del conocimiento de su propio cuerpo a la exploración

• a partir de su cuerpo. Independiza el índice para explorar orificios y oquedades.
• Movimientos cada vez más controlados.
• MANO: explora, comunica, expresa, transforma.
• Amplía tiempos de exploración. Se interesa por cómo unos objetos contienen a otros, los pone en relación,
los “ordena”, ensambla, junta. Primeras relaciones espacio-temporales. Si les dejamos comienzan a resolver
sus propios problemas y a elaborar sus primeras hipótesis.

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES
Seguimos en el suelo fortaleciendo tronco y desarrollando

control postural y mejora de la función manipulativa.
Inicia la bipedestación y desplazamiento

independiente.

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Un apunte sobre la sedestación:

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES. MATERIALES, ACTIVIDADES Y JUGUETES
• Mantenemos materiales de etapas anteriores.
• Objetos que se mueven e incentivan el movimiento.
• Objetos que se introducen unos dentro de otros.
• Objetos que se pueden ensamblar, apilar, primeras construcciones.
• Objetos que imitan al mundo real y ayudan con el imitado,

• precursores del juegos simbólico, el “como si”.
• MAYOR PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES COTIDIANAS: alimentación, baño, masaje.

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES.
MANIPULACIÓN Y COGNICIÓN:
• Periodos más amplios de atención a la par que se manipulan objetos más pequeños.
• Objeto más pequeño implica acción más compleja y manipulación más precisa.
• Pinza más delicada y coordinación ojo-mano más precisa.
• Primeras representaciones mentales que más adelante serán conceptos.
• Si parte de sus intereses, hay una vivencia emocional y un aprendizaje.
• Balbuceo rico, alguna palabra con sentido. Reconoce objetos y palabras familiares. Sigue alguna orden
sencillas. Hay intención comunicativa.

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES. EL INICIO DEL JUEGO SIMBÓLICO
PRIMERA INTERACCIONES SOCIALES E

IMITADO
JUEGO CON OBJETOS
JUEGO COMO SI (NECESITA OBJETOS)
JUEGOS DE ROLES (EL NIÑO ES

PROTAGONISTA DE LA ACCIÓN)
JUEGO PROYECTADO (EL NIÑO ANIMA

EL OBJETO)

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES. Algunas situaciones.
• Mi bebé culea
• No sabe ponerse de pie
• Mi bebé gatea/anda “raro”
• Me pide la mano
• Me pide que lo suba a los sitios/columpios
¿QUÉ DIFERENCIAS OBSERVAS EN LAS IMÁGENES DE

ARRIBA Y LAS DE ABAJO?

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES. JUEGOS Y JUGUETES
• Hago una “oferta” adaptando el espacio y los materiales.
• Sigo la iniciativa del bebé.
• Evito hacer por él.
• “Leemos” al bebé y respondemos en consecuencia.

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES. Algunas ideas para estimular el desarrollo

sensorial.

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EL BEBÉ DE 12 A 18 MESES.
Algunas ideas para estimular el desarrollo motor.

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LOS SENTIDOS SON 8

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LOS SENTIDOS. PROCESAMIENTO SENSORIAL

• Entender el mundo que le rodea. Cómo debe interactuar con el.

• Primera herramienta de comunicación.

• “Construir” la base del desarrollo de sus habilidades y su aprendizaje.

Importancia de la CALIDAD de estas sensaciones y de todo el proceso de Integración

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¿Qué es para ti jugar?

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• Juguetes preferentemente desestructurados.

• Que se pueda actuar sobre ellos de múltiples formas. CREATIVIDAD.

• Permiten la exploración ajustada a las habilidades de cada etapa.

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• Que no predominen unos sobre otros.

• Presentación ordenada y estética.

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• Materiales sencillos y cotidianos, comprensibles para el niño.

• De diferentes materiales y características.

• Objetos sobre los que él pueda actuar, produciendo sus

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NUESTRO PAPEL EN EL JUEGO

• Dar tiempo y espacio para que encuentren sus propias soluciones.

• Acompañar estando presentes y disponibles. No dirigir.

• Observar para saber en qué momento está, qué necesita, y responder en

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