CUADRO DE RELACIÒN DE LAMINAS DE MI ALBUM DE 2DO GRADO CON CAMPOS, CONTENIDOS Y
PROCESOS DE DESARROLLO.
MATERIALES/LAMINA CAMPO FORMATIVO CONTENIDO
Desplazamientos y recorridos en
diferente lugares de su
comunidad que implican el
Saberes y pensamiento critico
Encuéntralo reconocimiento de las formas y
el dominio del espacio, a partir
de distintos puntos de
observación.
Reconocimiento de ideas y
emociones en la interacción
Juegos Lenguajes con manifestaciones culturales
y artísticas a través de diversos
lenguajes
Magnitudes de peso, longitud,
peso, capacidad y tiempo en
Calendario de la diversión Saberes y pensamiento critico situaciones cotidianas del
hogar y del entorno
sociocultural.
Clasificación y experimentación
con objetos y elementos del
entorno que reflejan la
Colecciones Saberes y pensamiento critico
diversidad natural, cultural y
artísticas de la comunidad o
región.
Proceso De desarrollo Aprendizaje
Reconoce y comunica puntos
de referencia a partir de
puntos de referencia
personales , de interioridad y
proximidad, a las personas,
objetos y elementos de su
comunidad.
Interpreta manifestaciones
artísticas y culturales diversas, a
partir de los elementos que las
componen; explica lo que
observa, lo que supone que
sucede o se imagina de esa
manifestación, escucha lo que
sus compañeras y compañeros
explican.
Organiza actividades y juegos
con sus pares. Que surgen de su
entorno cultural, estableciendo
un secuencia en su duración y
llevarlas a cabo.
Utiliza palabras relacionadas
con el paso del tiempo y que
aprende en su contexto social
tales como antes. Después,
primero, luego, al final, tarde,
temprano, en la mañana ,en la
tarde ,en la noche, entre otras.
Compara y organiza elementos
del entorno, como objetos
cotidianos o artesanías de su
comunidad, de acuerdo con
uno o dos criterios definidos
con sus pares: color ,tamaño,
texturas, uso, etc.

Tangram Saberes y pensamiento critico
Cuerpos en movimientos De lo humano y lo comunitario
¿Y los ratones? Lenguajes
De lo humano y lo comunitario
En el salón
Ética, naturaleza y
Me comprometo a…
sociedades.
De lo humano a lo
Buzón de los buenos amigos
comunitario.
Desplazamientos y recorridos en
diferente lugares de su
comunidad que implican el
reconocimiento de las formas y
el dominio del espacio, a partir
de distintos puntos de
observación.
Posibilidades de movimientos
en diferentes espacios para
favorecer las habilidades
motrices.
Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción
con manifestaciones culturales
y artísticas a través de diversos
lenguajes
Interacción con personas de
diversos contextos que
contribuyan al establecimiento
de relaciones positivas y <a
una convivencias basada en la
aceptación de la diversidad.
La cultura de paz como una
forma de relacionarse con otras
personas y promover la inclusión
y el respeto a la diversidad.
Interactúa con diferentes
compañeras y compañeros,
para establecer relaciones de
Juega el tangram para hacer
composiciones y arma
rompecabezas.
Mantiene el control de los
distintos segmentos corporales
en situaciones estáticas(estar
de pie, formar una figura con el
cuerpo , entre otras)y en
acciones que implican
movimiento, sin desplazamiento
Girar, entre otras)
Interpreta manifestaciones
artísticas y culturales diversas a
partir de los elementos que las
componen, explica lo que
observa, lo que supone lo que
sucede o se imaginas de esta
manifestación y escúchalo que
sus compañeras y compañeros
explican
Interactúa con distintas
personas en situaciones
diversas, a partir de
establecimientos conjunto de
acuerdos para la participación
la organización y la
convivencia.
Acuerda con las y los demás las
responsabilidades que tendrá
en su hogar y escuela, y explica
por qué es importante
cumplirlas.
Brinda un buen trato y ayuda a
las demás personas para el
logro de propósitos comunes en
 amistad, igualdad, empatía y
colaboración.
Características de objetos y
comportamiento de los
Los sonidos del zoológico Saberes y pensamiento crítico.
materiales del entorno
sociocultural.
Representación gráfica de
ideas y descubrimientos, al
La historia que más me
Lenguajes explorar los diversos textos que
gusto
hay en su comunidad y otros
lugares.
Comunicación de necesidades,
emociones, gustos, ideas y
Los sonidos que no me
Lenguajes saberes, a través de los diversos
gustan
lenguajes, desde una
perspectiva comunitaria.
Recursos y juegos del lenguaje
que fortalecen la diversidad de
Adivinanzas Lenguajes formas de expresión oral, y que
rescatan la o las lenguas de la
comunidad y de otros lugares.
Los saberes numéricos como
herramienta para resolver
¿Quién avanza más? Saberes y pensamiento critico situaciones del entorno, en
diversos contextos
socioculturales.
Saberes familiares y
comunitarios que resuelven
Familias Saberes y pensamiento critico
situaciones y necesidades en el
hogar y la comunidad
juegos y actividades de
colaboración.
Identifica de dónde provienen
algunos sonidos de su entorno y
cuál es la fuente sonora, los
imita y reproduce.
Comparte con sus pares los
diversos textos de su interés,
explica qué le gusta y por qué,
e identifica el contenido de
cada uno de ellos.
Manifiesta de manera clara
necesidades, emociones,
gustos, preferencias e ideas,
que construye en la
convivencia diaria, y se da a
entender usando distintos
lenguajes.
Participa en juegos del lenguaje
de la tradición oral de la
comunidad o de otros lugares,
los dice con fluidez, ritmo y
claridad, e interpreta su
significado a partir del contexto
del juego.
Resuelve de manera
colaborativa situaciones
sencillas que involucran
números y que implican juntar,
agregar, separar o quitar
elementos.
Distingue y selecciona saberes
familiares y comunitarios útiles,
para resolver situaciones
diversas, los compara con los
de sus compañeras y
compañeros y entiende las
distintas formas de usarlos en las
familias.
 La diversidad de personas y
familias en la comunidad y su
convivencia, en un ambiente
Mi familia Ética, naturaleza y sociedades
de equidad, libertad, inclusión y
respeto a los derechos
humanos.
Construcción de Identidad
personal
a partir de su origen étnico,
Donde vivimos De lo humano y lo comunitario
cultural y lingüístico, y la
interacción con personas
cercanas.
Labores y servicios que
contribuyen al bien común de
¿Qué hacen? Ética, naturaleza y sociedades
las distintas
familias y comunidades.
Cambios que ocurren en los
lugares, objetos, costumbres y
formas
Nuestras costumbres Ética, naturaleza y sociedades
de vida de las distintas familias
y comunidades con el paso del
tiempo.
Cambios que ocurren en los
lugares, objetos, costumbres y
formas
Tesoros de familia Ética, naturaleza y sociedades
de vida de las distintas familias
y comunidades con el paso del
tiempo.
La cultura de paz como una
Colaboro Ética, naturaleza y sociedades
forma de
Expresa algunas de sus
costumbres y rutinas familiares y
las compara con las de otras
compañeras y compañeros
encontrando algunas
similitudes.
Comprende que todas y todos
pertenecen a familias que son
diversas
y muestra respeto a las formas
de ser, de pensar y de
relacionarse con las y los
demás.
Comparte con sus pares la
importancia de los trabajos y
servicios que todas las
personas de la diversidad de
familias
desarrollan en los distintos
hogares, en la escuela y la
comunidad en equidad.
Se da cuenta de que al
pasar el tiempo se producen
cambios en sus rasgos físicos,
en los lugares que frecuenta,
en los objetos y en las
costumbres de las distintas
familias y de la comunidad.
Evoca, con apoyo de sus
familiares, acontecimientos y
sucesos personales relevantes
de su historia de vida y los
comparte
con sus pares, mediante
narraciones y fotografías,
también escucha los de
ellas y ellos.
Acuerda con las y los demás las
 relacionarse con otras
personas y promover la
inclusión y el respeto a
la diversidad.
Los afectos en la interacción
Regalo especial De lo humano a lo comunitario con diversas personas y
situaciones.
Los afectos en la interacción
Me gusta De lo humano a lo comunitario con diversas personas y
situaciones.
Los saberes numéricos como
herramienta para resolver
¿Cuántos fueron a la Saberes y pensamiento situaciones
clínica? cientifico del entorno, en diversos
contextos
socioculturales.
Recursos y juegos del
lenguaje que fortalecen la
diversidad de formas de
¿Cómo suena? lenguajes expresión oral, y que rescatan
la o las lenguas de la
comunidad y de
otros lugares.
responsabilidades que tendrá
en su hogar y escuela, y explica
por
qué es importante cumplirlas.
Percibe cambios corporales, y
con ayuda de una persona
adulta, nombra las emociones
que experimenta, como
alegría, tristeza, sorpresa,
miedo, asco o enojo, y
reconoce a las personas
o situaciones que las
provocan.
Percibe cambios
corporales, y con ayuda
de una persona adulta,
nombra las emociones que
experimenta, como
alegría, tristeza, sorpresa,
miedo, asco o enojo, y
reconoce a las personas
o situaciones que las
provocan.
Usa números con distintos
propósitos, a partir de los
Conocimientos informales que
construye con sus pares, en
distintas situaciones cotidianas
y
que reflejan los saberes
de su comunidad.
Utiliza distintos recursos
de los lenguajes, tales
como sonido, ritmo,
música, velocidad y
movimientos corporales,
gestos o señas, para
acompañar y modificar
adivinanzas, canciones,
trabalenguas, retahílas,

Recursos y juegos del lenguaje
que fortalecen la diversidad de
LEE LOS SONIDOS LENGUAJES formas de expresión oral, y que
rescatan la o las lenguas de la
comunidad y de otros lugares.
Producción de expresiones
creativas con los distintos
¿COMO SE VE? LENGUAJES
elementos de los lenguajes
artísticos.
Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de
MI OBRA LENGUAJES oportunidades, apoyándose de
recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de
MI CREACION LENGUAJES oportunidades, apoyándose de
recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
Los saberes numéricos como
SABERES Y PENSAMIENTO
EL ACUARIO herramienta para resolver
CRITICO
situaciones del entorno, en
coplas, entre otros, y con
ello crea otras formas de
expresión.
Utiliza distintos recursos de los
lenguajes, tales como sonido,
ritmo, música, velocidad y
movimientos corporales, gestos
o señas, para acompañar y
modificar adivinanzas,
canciones, trabalenguas,
retahílas, coplas, entre otros, y
con ello crea otras formas de
expresión.
Combina elementos de los
lenguajes artísticos, tales como
formas, colores, texturas,
tamaños, líneas, sonidos,
música, voces, entre otros, en
producciones creativas, para
representar el mundo cercano,
experiencias personales,
situaciones imaginarias o algún
cuento.
Elige algunos recursos gráficos,
como marcas propias, símbolos,
dibujos o algunos otros de los
lenguajes artísticos, al
representar emociones y
experiencias.
Explica a sus pares u otras
personas, alguna emoción,
experiencia o persona que
quiso representar, a partir de las
marcas gráficas o símbolos que
registró, por ejemplo: “aquí dice
que estoy feliz”.
Construye y compara
colecciones de menos de 10

LA GUITARRISTA
CARTA DE COLORES
¿A QUE JUGAMOS?
Ordena la secuencia
Más tangram Saberes y pensamiento critico
Vamos a comparar Saberes y pensamiento critico
diversos contextos elementos y las representa con
socioculturales. dibujos o símbolos personales.
Producción de expresiones
Aprecia con respeto y
creativas con los distintos
LENGUAJES sensibilidad las expresiones de
elementos de los lenguajes
otras personas
artísticos.
Elige algunos recursos gráficos,
Expresión de emociones y
como marcas propias, símbolos,
experiencias, en igualdad de
dibujos o algunos otros de los
LENGUAJES oportunidades, apoyándose de
lenguajes artísticos, al
recursos gráficos personales y
representar emociones y
de los lenguajes artísticos.
experiencias.
Elige algunos recursos gráficos,
Expresión de emociones y
como marcas propias, símbolos,
experiencias, en igualdad de
dibujos o algunos otros de los
LENGUAJES oportunidades, apoyándose de
lenguajes artísticos, al
recursos gráficos personales y
representar emociones y
de los lenguajes artísticos.
experiencias.
Lee con apoyo y narra con una
Narración de historias mediante
secuencia lógica de diferentes
diversos lenguajes, en un
textos literarios como leyendas,
ambiente donde todas las niñas
Leguajes cuentos, fábulas, historias, y
y todos los niños, participen y se
relatos de la comunidad, en las
apropien de la cultura, a través
que aprecia otras formas de
de la lectura y la escritura.
vivir, pensar y comportarse.
Desplazamientos y recorridos en
diferentes lugares de su
comunidad, que implican el Juega con el tangram para
reconocimiento de las formas y hacer composiciones y arma
el dominio del espacio, a partir rompecabezas.
de distintos puntos de
observación.
-Usa números con distintos
Los saberes numéricos como propósitos, a partir de los
herramienta para resolver conocimientos informales que
situaciones del entorno, en construye con sus pares, en
diversos contextos distintas situaciones cotidianas y
socioculturales. que reflejan los saberes de su
comunidad.

Una gota de tigre Ética, naturaleza y sociedades
Haz uno igual Saberes y pensamiento critico
De los humano a lo
Mis amigos
comunitario.
Viajo con los libros Leguajes
Este ciclo escolar termina Leguajes
Interacción, cuidado y
conservación de la naturaleza,
que favorece la construcción
de una conciencia ambiental.
Desplazamientos y recorridos en
diferentes lugares de su
comunidad, que implican el
reconocimiento de las formas y
el dominio del espacio, a partir
de distintos puntos de
observación.
Construcción de la identidad
personal a partir de su origen
étnico, cultural y lingüístico, y la
interacción con personas
cercanas
Producciones gráficas dirigidas
a diversos destinatarios, para
establecer vínculos sociales con
personas en distintas culturas.
Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de
oportunidades, apoyándose de
recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
-Construye y compara
colecciones de menos de 10
elementos y las representa con
dibujos o símbolos personales.
Aprecia la diversidad de
características de los seres vivos
y no vivos que hay en la
naturaleza y sugiere formas de
cuidarlos y preservarlos.
Crea formas y composiciones
geométricas con materiales de
arte y construcción.
-Distingue semejanzas y
diferencias con las demás
personas a partir de distintos
rasgos de identidad (nombre,
características físicas, formas de
vestir, hablar, alimentarse, entre
otros).
Produce textos o mensajes de
interés, con formas gráficas
personales, copiando textos o
dictando a alguien, con
distintos propósitos y
destinatarios.
Explica a sus pares u otras
personas, alguna emoción,
experiencia o persona que
quiso representar, a partir de las
marcas gráficas o símbolos que
registró, por ejemplo: “aquí dice
que estoy feliz”