MODELOS DE INTERVENCIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NOVENO CUATRIMESTRE

“PERCEPCIÓN
AUDITIVA”
ALUMNA: AMÉRICA ALEJANDRA MONTERRUBIO ESPINOZA

PROFESOR: LIC. URQUIZA SANDOVAL MELISSA ARIZVE

 PERCEPCIÓN
PERCEPCIÓN
AUDITIVA

Aparece desde los primeros días de vida

Consiste en recibir, Percibir es Nos dota de la capacidad para
interpretar y comprender interpretar la reconocer, diferenciar e interpretar los
las señales que provienen información que estímulos auditivos que nos llegan,
desde el exterior, nos aportan asociándolos con experiencias previas.
codificándolas a partir de nuestros sentidos Las diferentes
acerca del formas de
la actividad sensitiva.
entorno. percepción la
visual, auditiva,
gustativa,
olfativa y táctil.
 Constituye un

DEFINICIÓN prerrequisito para la

comunicación.
Ayuda en la adquisición
La percepción auditiva se
del lenguaje oral.
puede definir como la
capacidad para recibir e
interpretar la información
que llega a nuestros oídos
transmitidas por el aire u
otro medio.

Es la representación
mental del entorno sonoro
inmediato.
 PERCEPCIÓN AUDITIVA

• El oído nos permite escuchar los

 El oído está relacionado con la
sonidos
memoria auditiva
• El sonido llega a nuestro cerebro a
 El cerebro registra el estímulo
través del oído
sonoro,
• Oye todas las señales acústicas,
 Conserva su recuerdo a corto y
• Las clasifica y analiza, a largo plazo y

• Las compara con la base de datos  Recupera la información en el

sonoros que almacena en la momento necesario.
memoria, las reconoce e identifica.
 La percepción auditiva se da a través de dos procesos que son:

FISIOLÓGICO
PSICOLÓGICO
SISTEMA AUDITIVO
PERIFÉRICO SISTEMA AUDITIVO CENTRAL

Capta el sonido y lo transforma Interpreta la información

en impulsos eléctricos relacionándola con experiencias
previas para dotarla de sentido y
significado
 Durante de audición se contemplan tres funciones psicobiológicas importantes:

Función sociológica: nos da el

Función de fondo: donde la
Función de alerta: nos sentido de fluidez que tiene los
audición nos está informando
permite reconocer la sonidos que forman el código del
constantemente de lo que pasa
procedencia y el tipo de lenguaje, lo que nos permite
alrededor, sin necesidad de
sonido. comunicarnos con otras personas.
atender a estos estímulos en
forma voluntaria.
 Características del sonido y fases de la percepción auditiva

Intensidad: se refiere a si
el volumen es alto o bajo. Timbre: la capacidad que
permite distinguir la misma nota
producida por dos instrumentos Duración: es el tiempo
musicales diferentes. que se mantiene la
vibración de un sonido.
Nos permite distinguir y
Tono: hace referencia a si reconocer voces, instrumentos
el sonido es más agudo o o sonidos. Suele identificarse
más grave. como el “color” del sonido.
 La percepción auditiva se lleva a cabo en diferentes fases:
 Detección:

 Que se tenga la suficiente intensidad para llegar a

nuestros oídos.

 Es necesario que el sonido se produzca en un

rango audible.

Si se cumplen estas dos condiciones, nuestro cerebro es

capaz de detectar la localización del objeto que produce
la vibración e, incluso, si está en movimiento.
 Discriminación:

Para percibir y apreciar un sonido es

necesario que podamos diferenciar a ese
sonido del resto del ruido del ambiente.
 Identificación y reconocimiento:

Es necesario que identifiquemos o etiquetemos

el sonido que llega a nuestros oídos como una
voz, un instrumento o cualquier otro sonido.

 Comprensión:

Resulta esencial comprender el sonido que estamos

escuchando, ya sea el contenido de un mensaje (alguien
nos dice algo), o con el significado de un sonido (una
campana indica que se ha acabado la clase).
 Los déficits en la percepción auditiva los podemos clasificar según su gravedad en hipoacusias y sorderas:

 Hipoacusia:

Es una pérdida parcial de audición, que no le impide al sujeto

adquirir el lenguaje por vía natural. Se puede dividir según el
grado de pérdida auditiva: leve (16 a 30 db), moderada (30 a
45 db), severa (45 a 60 db), profunda (60 a 80 db).

 Sordera:

Es aquella en que la persona tiene una pérdida auditiva de

80 o más decibeles. además, impide la adquisición del
lenguaje por vía natural, por lo que utiliza el lenguaje
gestual como lengua materna.