NIVEL SECUNDARIA - QUINTO GRADO

“Proponemos alternativas de solución para

fomentar el cuidado de la salud y la conservación
ambiental desde las enseñanzas del Magisterio de
la Iglesia”

1
 ACTIVIDAD N° 01

ORACIÓN La riqueza natural de nuestro País es reconocida a nivel

Recibid ¡Oh, Espíritu Santo!, la
consagración perfecta y
absoluta de todo mi ser, que os
hago en este día para que os
dignéis ser en adelante, en cada
uno de los instantes de mi vida,
en cada una de mis acciones, mi
director, mi luz, mi guía, mi
fuerza, y todo el amor de mi
corazón.
¡Amén!
mundial por su diversidad en flora, fauna y minerales;
sin embargo, la minería y la tala ilegal, la construcción
de viviendas en lugares vulnerables o intangibles; el alto
índice de contaminación química en procesos agrícolas,
entre otros genera deterioro de nuestra casa común, ya
que no se promueve la toma de conciencia que
conduzca al equilibrio, al bien común y a una cultura de
prevención con planes de contingencia.
VER
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
RETO:
¿Qué alternativas de solución proponemos para fomentar el
cuidado de la salud y la conservación ambiental desde las
enseñanzas del Magisterio de la Iglesia?

PROPÓSITO:
En esta actividad, analizamos sobre lo que le está pasando a nuestra casa común para valorar nuestro
patrimonio y diversidad natural como don de la providencia de Dios, también esquematizamos nuestra revista
informativa escolar como producción final.

PARA PLANTEAR TUS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN, COMENCEMOS REFLEXIONANDO Y

RESPONDIENDO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 Al leer la situación planteada ¿Qué problemas identificas?

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 De lo redactado ¿De qué manera nos perjudica como sociedad la tala y minería ilegal, el alto
índice de contaminación química en los procesos agrícolas, la construcción de viviendas en
zonas de riesgo?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué necesitamos realizar para evitar que siga el deterioro de la casa común?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 Como parte de la promoción tienen la responsabilidad de organizar la jornada de
sensibilización por el cuidado de la casa común ¿Qué acciones fomentarías para cambiar el
daño ocasionado a la creación en tu entorno o comunidad?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

2
 ¿De qué manera las imágenes presentadas grafican la situación planteada?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuáles son las consecuencias que las personas invadan y construyan sus viviendas en
zonas de riesgo o intangibles?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué efectos causas en la salud y en la casa común el uso excesivo de productos químicos
en la agricultura?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es tu punto de vista frente a la tala y la minería ilegal? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué podemos hacer para que no desaparezca la riqueza de nuestra biodiversidad?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

3
 Reflexionamos: La deforestación por minería ilegal de oro en Madre de Dios avanza en los
territorios indígenas. El Proyecto de Monitoreo de la Amazonía Andina (MAAP)
indica que en los últimos dos años —entre marzo de 2019 y marzo de 2022— la
deforestación aumentó entre 50 % y 448 % en cuatro comunidades indígenas:
Puerto Luz, Tres Islas, Barranco Chico y Boca Inambari. Estas comunidades nativas
perdieron un total de 1853 hectáreas en estos dos años.
En esta línea, el Papa Francisco aseveró que la “defensa de la tierra no tiene otra
finalidad que no sea la defensa de la vida. (…), paralelamente, existe otra
devastación de la vida que viene acarreada con esta contaminación ambiental
propiciada por la minería ilegal. Me refiero a la trata de personas: la mano
esclava o el abuso sexual". Además, expresó que “Quisiera que se escuchara el
grito de Dios, preguntándonos a todos: ¿dónde está tu hermano?, ¿dónde está tu
hermano esclavo?, no nos hagamos los distraídos, hay mucha complicidad. ¡La
Respondemos: pregunta es para todos!”
Tomado de:
https://es.mongabay.com/2022/05/aumenta-deforestacion-por-mineria-ilegal-en- peru/#:~:text=Las
%20cifras%20publicadas%20en%20el,presencia%20de%20la%20min er%C3%ADa%20ilegal.
https://andina.pe/agencia/noticia-papa-francisco-afirma-que-mineria-ilegal-genera-
esclavitud-y-violencia-sexual-696480.aspx
 De acuerdo con lo leído ¿Por qué crees que la deforestación avanza en los territorios indígenas?
 ¿Cómo podemos entender la afirmación del Papa Francisco “La defensa de la tierra no tiene otra
finalidad que no sea la defensa de la vida”?
 ¿Qué podemos hacer para responder al llamado del hermano que sufre la esclavitud y la trata de
personas propiciadas por la minería ilegal?
Revisa, lee el texto del Anexo I
Analiza y reflexiona

“La biodiversidad es un don

en peligro” (Vaticannews.va.
Lomonaco, Amedeo -

JUZGA Laudato, Si. Papa Francisco)

R
Responder a partir de las ideas fuerza de la lectura

 ¿Por qué la biodiversidad es una creación de Dios y su protección es una tarea humana?
............................................................................................................................. ..................
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................
 Cuando se construye carreteras, se abren nuevos cultivos ¿Por qué crees que el hombre no
incluye estudios de impacto sobre la biodiversidad?
............................................................................................................................. ..................
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................

4
 De acuerdo con tu experiencia ¿Por qué es importante proteger la biodiversidad de
nuestra casa común?
............................................................................................................................. ................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................
 ¿Por qué el cuidado de los ecosistemas supone una mirada que vaya más allá de lo
inmediato? Puedes ejemplificar
............................................................................................................................. ................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................
 Los pueblos indígenas son custodios fundamentales de la biodiversidad ¿Qué podemos
hacer para aprender de ellos sobre el cuidado y protección de la casa común?
............................................................................................................................. ................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Reflexionamos con el mensaje de la cita bíblica

"Si ves el burro de tu hermano o su buey que caen en el camino, no puedes desentenderte,
sino que ayudarás a levantarlo. Si encuentras en tu camino un nido de pájaros en un árbol o
en el suelo, y la madre está echada sobre los polluelos o sobre los huevos, no te llevarás a
la madre con las crías, sino que dejarás que ella se vaya y tomarás para ti sólo las crías. Así
tendrás prosperidad y larga vida." (Dt. 22, 4.6 – 7).

 ¿Por qué el Señor pide no desentendernos cuando un animal sufre?

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

 ¿Cómo entiendes el mandato de Dios “no te llevarás a la madre con las crías, sino que dejarás que
ella se vaya y tomarás para ti sólo las crías”?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
 El ser humano con sus acciones destruye la naturaleza con la tala y minería ilegal, con el uso
de agrotóxicos y la construcción en zonas intangibles. Para ser responsables y cumplir con la
función de administradores de la Creación ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras
acciones para el cuidado de la casa común?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

5
Ahora, llegó el momento de comparar tus experiencias con lo aprendido y proponer
acciones para valorar nuestro patrimonio y diversidad natural desde las enseñanzas del
Magisterio de la Iglesia:

¿Qué acciones podemos proponer para valorar

nuestro patrimonio y diversidad natural que alberga
nuestra casa común?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………….
................................................................................

ACTUAR
Puedes promover tus
alternativas de solución en una
revista informativa escolar.

Revisa con atención los pasos a seguir para estructurar tu

revista informativa escolar.

1. Portada.

6. Contraportada. 2. Sumario.

3. Editorial.
5. Artículos

4. Créditos
(quienes hacen la
revista).

6
  En esta actividad puedes esquematizar tu
revista informativa e iniciar con el paso 1 y
2.
 También puedes hacer un trabajo
colaborativo.
 Acude a tu profesor ante las dudas.
¡¡Buen trabajo!!

¿Tienes duda para crear tu revista informativa?

https://es.slideshare.net/dulcemariafernandezbote/la-revista-sus-
partes

Ahora es momento de autoevaluarse

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso mejorar mis
¿Por qué?
¿Por qué? aprendizajes?
 Vivencié mi dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, que me permite cooperar en
la transformación de mi entorno para
fomentar la salud y la conservación
ambiental a la luz
del Evangelio.
 Promoví el encuentro personal y comunitario
con Dios con acciones orientadas a la toma
de conciencia que conduzca al equilibrio, al
bien común y a una cultura de prevención
desde las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia.
 Asumí mi rol protagónico en la
transformación de la sociedad planteando
alternativas de solución en un marco ético y
moral cristiano.

7
 ACTIVIDAD N° 02

ORACIÓN
PARA CONTINUAR HAGAMOS UN MINUTO DE ORACIÓN.

Dios omnipotente, que estás presente en todo el universo y en la

más pequeña de tus criaturas, Tú, que rodeas con tu ternura todo lo
que existe, derrama en nosotros la fuerza de tu amor para que
cuidemos la vida y la belleza.
Inúndanos de paz, para que vivamos como hermanos y hermanas
sin dañar a nadie. Sana nuestras vidas, para que seamos
protectores del mundo y no depredadores, para que sembremos
hermosura y no contaminación y destrucción.
¡Amén!

PROPÓSITO:
En la actividad anterior analizamos sobre lo que le está pasando a nuestra casa común para
valorar nuestro patrimonio y diversidad natural como don de la providencia de Dios, también
esquematizamos nuestra revista informativa escolar como producción final. A continuación,
asumimos la importancia de la comunión universal proponiendo acciones que fortalezcan el
lenguaje de la fraternidad y la armonía con el mundo.

Observa el siguiente video

“¿Cuáles son las consecuencias de la

minería ilegal de oro?” (2020 Mongabay
Latam)
https://www.youtube.com/watch?v=lQEWfQJNDME

VE
R
Desde el inicio de la Operación
Mercurio, la deforestación por
extracción ilegal de oro había
aumentado en zonas con
presencia de comunidades
indígenas. En estos territorios se
perdieron más de 2.000
hectáreas de bosques.
8
 Respondemos considerando el video y tus
experiencias

 ¿Cuál es el principal enemigo de la Amazonía y de qué delitos viene acompañado?

 ¿Cuáles son las áreas protegidas que se han visto más afectadas por la minería ilegal?
 ¿Qué efectos causa el uso de mercurio en la minería ilegal?
 Eres un defensor de los pueblos indígenas de nuestra amazonia que está siendo dañada por la
minería ilegal y la tala de árboles ¿Cómo actuarías y por qué?
 Lo observado en el video ¿De qué manera rompe la armonía y fraternidad que debe existir con la
creación?
 Los pueblos indígenas viven en armonía y equilibrio con la naturaleza ¿Qué podemos hacer
para fomentar el cuidado y el respeto a la casa común?

Ahora, lee con atención el texto del Anexo II

Analiza y reflexiona

“Un planeta a
cuidar, un grito
aún a escuchar”
(Weiler, Birgit;
Seppia,
Cecilia/ Laudato Si.
Papa Francisco) JUZGAR

En equipos puedes responder a partir de las ideas fuerza de la lectura

 Explica ¿Por qué, si el planeta fuera una persona hoy estaría en una cama de hospital
recibiendo tratamiento?
............................................................................................................................. .................
.............................................................................................................................................
 ¿Qué opinión te merece la frase del Papa Francisco cuando señala que “la tierra nos
precede”?
............................................................................................................................. .................
............................................................................................................................. .................

9
  ¿Por qué la creación es un proyecto de amor de Dios? Da razones.
............................................................................................................................. .................
..............................................................................................................................................
 Explica ¿Por qué la ecología no significa sólo proteger la naturaleza? Puedes ayudarte con
ejemplos.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué piensas de la afirmación “todos los seres del universo estamos unidos por lazos
invisibles y conformamos una especie de familia universal”? No olvides dar razones
............................................................................................................................. .................
..............................................................................................................................................

Reflexionamos con el texto

“No puede ser real un sentimiento de íntima unión con los demás seres de la naturaleza si al mismo
tiempo en el corazón no hay ternura, compasión y preocupación por los seres humanos. Es evidente la
incoherencia de quien lucha contra el tráfico de animales en riesgo de extinción, pero permanece
completamente indiferente ante la trata de personas, se desentiende de los pobres o se empeña en
destruir a otro ser humano que le desagrada. Esto pone en riesgo el sentido de la lucha por el ambiente.
Por eso se requiere una preocupación por el ambiente unida al amor sincero hacia los seres humanos y a
un constante compromiso ante los problemas de la sociedad.” (Laudato Si. N° 91)
Respondemos:
 ¿Por qué la lucha en contra del tráfico de animales es incoherente si en el corazón del
hombre no hay ternura, compasión y preocupación por los seres humanos?
.................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................
............................................................................................................................. ....................
 La preocupación por el ambiente debe ir unida al amor hacia los seres humanos y a los
problemas sociales ¿Qué acciones llevas a cabo para fortalecer la fraternidad y armonía con
la casa común?
............................................................................................................................. ....................
.................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................

Ahora, llegó el momento de comparar tus experiencias con lo

aprendido y proponer desde las enseñanzas del Magisterio de la
Iglesia acciones que fortalezcan el lenguaje de la fraternidad y la
armonía con el mundo.

ACTUA R
10
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O.

11
  ¿Por qué debemos cuidar la casa común y escuchar el grito que nos lanza a todos?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

 ¿Qué acciones propones en tu Institución Educativa para fortalecer el lenguaje de la fraternidad y

la armonía con lo creado?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Para responder a la pregunta, sigamos planificando

la revista informativa escolar.

 En esta actividad puedes iniciar con el

paso 3 y 4 de tu revista informativa.
 Comienza a desarrollar el esquema
de tus artículos.
 Acude a tu profesor ante las dudas.
¡¡Buen trabajo!!

Ahora es momento de autoevaluarse

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso mejorar mis
¿Por qué?
¿Por qué? aprendizajes?
 Vivencié mi dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, que me permite cooperar en la
transformación de mi entorno para fomentar
la salud y la conservación ambiental a la luz
del
Evangelio.
 Promoví el encuentro personal y comunitario
con Dios con acciones orientadas a la toma
de conciencia que conduzca al equilibrio, al
bien común y a una cultura de prevención
desde las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
 Asumí mi rol protagónico en la
transformación de la sociedad planteando
alternativas de
solución en un marco ético y moral cristiano.

12
 ACTIVIDAD N° 03

ORACIÓN
PARA CONTINUAR HAGAMOS UN MINUTO DE ORACIÓN.
Dios omnipotente, Dios de los pobres, ayúdanos a rescatar a los abandonados y
olvidados de esta tierra que tanto valen a tus ojos. Toca los corazones de los
que buscan sólo beneficios a costa de los pobres y de la tierra.
Enséñanos a descubrir el valor de cada cosa, a contemplar admirados, a
reconocer que estamos profundamente unidos con todas las criaturas en
nuestro camino hacia tu luz infinita.
Gracias porque estás con nosotros todos los días. Aliéntanos, por favor, en
nuestra lucha por la justicia, el amor y la paz.
¡Amén!

PROPÓSITO:
En la actividad anterior asumimos la importancia de la comunión universal proponiendo
acciones que fortalezcan el lenguaje de la fraternidad y la armonía con el mundo. Ahora,
mediante citas bíblicas y el Magisterio de la Iglesia argumentamos la necesidad de una ecología
integral promoviendo la práctica de acciones de prevención y cuidado de nuestra casa común.
Asimismo, continuamos con nuestra revista informativa proponiendo alternativas de solución
para fomentar el cuidado de la salud y la conservación ambiental.

Observa las imágenes

VER

Reflexionamos y respondemos:

• ¿Qué relación tienen las imágenes con la situación descrita?

• ¿Por qué crees que las personas construyen en zonas de riesgo e invaden zonas protegidas?
• ¿Cuál es tu postura sobre lo que observas en imágenes? ¿Por qué?
• ¿De qué manera el exceso de plaguicidas impacta en nuestra salud y en el deterioro de la casa común?
• ¿Qué podemos hacer para concientizar a las personas a que no realicen las acciones observadas?

13
 Ahora, lee con atención

"Di a los hijos de Israel: Cuando hayan entrado en el país que les voy a
dar, la tierra tendrá su descanso el año séptimo en honor a Yavé.
Durante seis años sembrarás tu campo, podarás tu viña y cosecharás sus
frutos, pero el séptimo año será un sábado, un descanso solemne para
la tierra, un sábado en honor de Yavé. No sembrarás tu campo ni
podarás tu viña; tampoco segarás los rebrotes de la última cosecha, ni
vendimiarás los racimos de tu viña sin cultivar: será un año de descanso
completo para la tierra. Lo que produzca naturalmente la tierra durante
su descanso, servirá de comida a ti, a tu siervo y a tu sierva, a tu
JUZGAR
jornalero y al extranjero que vive junto a ti. También tus animales
comerán lo que produce naturalmente la tierra, igual que las bestias del
campo. Si ponen mis leyes en práctica y observan mis mandamientos,
vivirán seguros en esta tierra. La tierra dará su fruto para que coman
hasta saciarse; y vivirán seguros en ella. Tal vez preguntes: «¿Qué
comeremos el séptimo año, ya que no podremos sembrar ni cosechar?»
Piensa que yo les mandaré mi bendición en el sexto año, de modo que
éste produzca para tres años. Y cuando siembren en el año octavo,
seguirán comiendo de la cosecha pasada, y la seguirán comiendo hasta
que venga la cosecha del año noveno. La tierra no se venderá para
siempre, porque la tierra es mía y ustedes están en mi tierra como
forasteros y huéspedes." (Lev. 25, 1 – 7. 18 – 23)

Respondemos:

1. El año de reposo era conocido como año sabático ¿Por qué seguir el mandato
de descanso sería beneficio para la tierra misma?
2. Barbecho es como se conoce a la tierra que se deja descansar de la siembra
por un periodo de tiempo con el propósito de recuperar y almacenar materia
orgánica y humedad. Los agricultores ancestrales lo practicaban ¿Cómo
podemos fomentar esta práctica ancestral en favor de la tierra?
3. ¿Qué sucedería si el hombre tomara en cuenta el mandato de Dios en favor
de la tierra? Explica.
4. Eres un agroexportador y siembras a gran escala ¿Cómo podemos resolver el
problema de la producción desmedida que obliga a la tierra a producir todos
los años abusando de agroquímicos que deterioran el suelo?
5. Dios nos dice que la tierra es suya, que nosotros somos huéspedes y que
debemos preocuparnos porque todos estén bien, por el bien común ¿Qué
podemos hacer en nuestra familia, institución educativa y comunidad para
enfrentar los conflictos entre el cuidado del medio ambiente y la economía
que nos permita trabajar por el bien común?

14
 Lee con atención el texto del Anexo III
Analiza y reflexiona

Y nosotros ¿Caminamos hacia una ecología

de la vida cotidiana?

“Ecología integral”.
(Vatican.va. Laudato, Si.
Papa Francisco)

Responder a partir de las ideas fuerza de la lectura

1. ¿Por qué se necesita buscar soluciones integrales a la crisis socio ambiental actual?
............................................................................................................................. ..........
.......................................................................................................................................

2. ¿Por qué la ecología también supone el cuidado de las riquezas culturales de la

humanidad en su sentido más amplio? Explica.
............................................................................................................................. ..........
......................................................................................................................... ..............

3. Vivimos en un mundo que tiende a homogeneizar las culturas y a debilitar la inmensa

variedad cultural ¿Por qué debemos prestar especial atención a las comunidades
aborígenes con sus tradiciones culturales? Da razones.
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. ¿Qué opinas respecto a que la ecología integral es inseparable de la noción de bien

común?
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Desde tu postura de estudiante ¿Qué podemos hacer para formular una ética
ambiental común que asegure la protección de todo ser vivo?
............................................................................................................................. ..........
......................................................................................................................... ..............

15
 Ahora, promovemos la práctica de acciones desde lo aprendido

 Desde las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia ¿Qué práctica de

acciones de prevención y cuidado de nuestra casa común
promovemos en nuestra Institución Educativa y comunidad?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
ACTUA ...........................................................................................................
...........................................................................................................
R

Sigamos avanzando y completando nuestra revista informativa.

 En esta actividad puedes iniciar con el paso 5 de

tu revista informativa.
 Puedes ir desarrollando el esquema de tus
artículos.
 Acude a tu profesor ante las dudas.
¡¡Buen trabajo!!

Ahora es momento de autoevaluarse

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso mejorar mis
¿Por qué?
¿Por qué? aprendizajes?
 Vivencié mi dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, que me permite cooperar en la
transformación de mi entorno para fomentar
la salud y la conservación ambiental a la luz
del
Evangelio.
 Promoví el encuentro personal y comunitario
con Dios con acciones orientadas a la toma
de conciencia que conduzca al equilibrio, al
bien común y a una cultura de prevención
desde las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
 Asumí mi rol protagónico en la transformación
de la sociedad planteando alternativas de
solución en un marco ético y moral cristiano.

16
 ACTIVIDAD N° 04

PARA CONTINUAR HAGAMOS UN MINUTO DE ORACIÓN.

Dios de la creación al principio de los tiempos nos diste un mandato: Cuidar y ser
responsables de la creación a través de las generaciones lo que Tú habías creado.
Hoy, nos arrodillamos en este mismo mundo que es parte de tu creación, un
mundo que en muchos aspectos y lugares es más espléndido que nunca, pero en
otros, lo hemos mancillado hasta dejarlo irreconocible. Aparta de nosotros
nuestra propia inconsciencia. Ayúdanos para que nuestras obras sean reflejo de
Tu luz. Ayúdanos a reparar el mundo que creaste para nuestro sustento, de
modo que podamos volver a ver en él, la belleza y armonía que tu creaste.
¡Amén!

PROPÓSITO:
En la actividad anterior argumentamos la necesidad de una ecología integral promoviendo la
práctica de acciones de prevención y cuidado de nuestra casa común. Ahora, fundamentamos la
necesidad de un cambio en la humanidad planteando acciones que generen conciencia y
conversión ecológica. Asimismo, continuamos con nuestra revista informativa proponiendo
alternativas de solución para fomentar el cuidado de la salud y la conservación ambiental.

Observa el video

“Pesticidas: dramáticas consecuencias para el ser humano

y el ambiente” (2022 DW Español)
https://www.youtube.com/watch?v=wH-OVr1flCM

VE
R

Reflexionamos:

• ¿Por qué los insecticidas son peligrosos para la salud y el medio ambiente? Explica.
• ¿Qué efectos pueden traer para la salud el uso irresponsable de pesticidas? Da razones.
• Menciona ¿De qué manera podemos promover el desarrollo de una agricultura orgánica para cuidar de la casa
común?

17
• ¿Qué postura asumes respecto a los datos presentados en el video? ¿Por qué?

18
 Ahora, lee con atención.

"El modo en que el hombre trata el ambiente influye en la manera en que se trata a sí
mismo, y viceversa. Esto exige que la sociedad actual revise seriamente su estilo de vida
que, en muchas partes del mundo, tiende al hedonismo y al consumismo,
despreocupándose de los daños que de ello se derivan. Es necesario un cambio efectivo
de mentalidad que nos lleve a adoptar nuevos estilos de vida, «a tenor de los cuales la
búsqueda de la verdad, de la belleza y del bien, así como la comunión con los demás
hombres para un crecimiento común sean los elementos que determinen las opciones
del consumo, de los ahorros y de las inversiones». Cualquier menoscabo de la
solidaridad y del civismo produce daños ambientales, así como la degradación
JUZGAR
ambiental, a su vez, provoca insatisfacción en las relaciones sociales. La naturaleza,
especialmente en nuestra época, está tan integrada en la dinámica social y cultural que
prácticamente ya no constituye una variable independiente. La desertización y el
empobrecimiento productivo de algunas áreas agrícolas son también fruto del
empobrecimiento de sus habitantes y de su atraso. La Iglesia tiene una responsabilidad
respecto a la creación y la debe hacer valer en público. Y, al hacerlo, no sólo debe
defender la tierra, el agua y el aire como dones de la creación que pertenecen a todos.
Debe proteger sobre todo al hombre contra la destrucción de sí mismo. Es necesario que
exista una especie de ecología del hombre bien entendida. En efecto, la degradación de
la naturaleza está estrechamente unida a la cultura que modela la convivencia humana:
cuando se respeta la «ecología humana» en la sociedad, también la ecología ambiental
se beneficia. Así como las virtudes humanas están interrelacionadas, de modo que el
debilitamiento de una pone en peligro también a las otras, así también el sistema
ecológico se apoya en un proyecto que abarca tanto la sana convivencia social como la
buena relación con la naturaleza. (Benedicto XVI. Caritas in Veritate)

Podemos responder en equipos:

Equipo 01:
1. ¿Por qué el modo en que el hombre trata al ambiente influye en la manera en que se
trata a sí mismo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Nuestro equipo trabaja en el ministerio del ambiente y en base a lo expresado por el
Papa Benedicto XVI ¿Cómo promovemos un cambio efectivo de mentalidad que
conlleve a nuevos estilos de vida? Justifica.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Equipo 02:
3. ¿Por qué como humanidad necesitamos un cambio efectivo de mentalidad para
adoptar nuevos estilos de vida? Puedes ejemplificar
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

19
 4. Como promoción son los encargados de escribir un artículo que concientice a la
comunidad educativa ¿Por qué la degradación de la naturaleza está estrechamente unida
a la cultura que modela la convivencia humana ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Equipo 03:
5. ¿Cómo entendemos la frase del Papa Benedicto XVI “cuando se respeta la «ecología
humana» en la sociedad, también la ecología ambiental se beneficia”? Pueden
ayudarse ejemplificando.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Todos estamos llamados a trabajar por el cuidado de la casa común ¿Cómo podemos
actuar con responsabilidad para enfrentar el problema que aqueja a la creación?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Lee con atención el texto del Anexo IV, analiza y reflexiona

Puedes seguir trabajando en equipos, recuerda que tienes un tiempo determinado para realizar una
lectura comprensiva

“Actuar rápido para curar la

casa común” (Catholic net /
Vatican.va. Papa Francisco
Laudato Si.)

20
Responder a partir de las ideas fuerza de la lectura

Equipo 01
1. ¿Por qué se debe actuar en el presente para no perder la oportunidad de proteger la
casa común? Podemos dar ejemplos.
............................................................................................................................. ...........
........................................................................................................................................

2. ¿Explica por qué es una "obligación moral" cooperar en la curación del planeta y ser
"custodios del entorno natural con vocación de cuidarlo"?
............................................................................................................................. ...........
........................................................................................................................ ................

Equipo 02
3. ¿Por qué la crisis ecológica es un llamado a una profunda conversión interior? Sustenta.
............................................................................................................................. ...........
........................................................................................................................................

4. ¿Cómo estamos llamados a cuidar de la casa común? Podemos dar ejemplos

………………………………………………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………………………………………..........….

Equipo 03
5. La conversión ecológica lleva al creyente a desarrollar su creatividad y su entusiasmo
para resolver los dramas del mundo ¿Qué ideas podemos proponer para formar una
comunión universal en favor de la protección de la casa común? Dar planteamientos.
............................................................................................................................. ...........
............................................................................................................................. ...........

6. Somos parte de una única familia humana y estamos llamados a ser custodios de la casa
común ¿Qué podemos hacer para producir cambios positivos en nuestro colegio y
comunidad en favor del bien común? Pueden ejemplificar.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………...........…

Llegó el momento de compartir nuestras respuestas con

todos los compañeros, ellos también pueden dar sus
aportes para que el trabajo se enriquezca y los artículos
sean más objetivos al ejecutar nuestra revista escolar.

21
 Ahora, planteemos nuestras propuestas desde lo aprendido

 ¿Qué acciones planteamos desde las enseñanzas de la Iglesia para

generar conciencia y conversión ecológica en nosotros mismos, en
nuestra familia y en nuestra institución educativa?
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ACTUA ...........................................................................................................
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R

Sigamos avanzando y completando nuestra revista informativa.

 En esta actividad puedes concretar el paso 5 de tu

revista informativa.
 Sigue desarrollando artículos. No olvides ir
esquematizando tu contraportada
 Acude a tu profesor ante las dudas.
¡¡Buen trabajo!!

Ahora es momento de autoevaluarse

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo logré
Criterios de evaluación proceso para mejorar mis
¿Por qué?
¿Por qué? aprendizajes?
 Vivencié mi dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, que me permite cooperar en la
transformación de mi entorno para fomentar la
salud y la conservación ambiental a la luz del
Evangelio.
 Promoví el encuentro personal y comunitario
con Dios con acciones orientadas a la toma de
conciencia que conduzca al equilibrio, al bien
común y a una cultura de prevención desde las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
 Asumí mi rol protagónico en la transformación
de la sociedad planteando alternativas de
solución en un marco ético y moral cristiano.
22
 ACTIVIDAD N° 05

ORACIÓN
PARA CONTINUAR HAGAMOS UN MINUTO DE ORACIÓN.

Dios omnipotente, que estás presente en todo el universo y en la más pequeña

de tus criaturas, Tú, que rodeas con tu ternura todo lo que existe, derrama en
nosotros la fuerza de tu amor para que cuidemos la vida y la belleza.
Inúndanos de paz, para que vivamos como hermanos y hermanas sin dañar a
nadie. Dios de los pobres, ayúdanos a rescatar a los abandonados y olvidados
de esta tierra que tanto valen a tus ojos.
Sana nuestras vidas, para que seamos protectores del mundo y no
depredadores, para que sembremos hermosura y no contaminación y
destrucción.
¡Amén!

PROPÓSITO:
En la actividad anterior fundamentamos la necesidad de un cambio en la
humanidad planteando acciones que generen conciencia y conversión ecológica.
Ahora es tiempo de concretar todo lo aprendido proponiendo alternativas de
solución para fomentar el cuidado de la salud y la conservación ambiental desde
las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia en una revista informativa escolar

Recuperemos los avances que ya realizamos revisando nuestros propósitos:

Analizamos sobre lo que le está pasando a nuestra casa

común para valorar nuestro patrimonio y diversidad PASO 1. Hemos planificado el esquema de
nuestra revista informativa escolar,
natural como don de la providencia de Dios.
considerando lo aprendido en la actividad.
Hemos escogido la portada y el sumario.

Asumimos la importancia de la comunión universal

proponiendo acciones que fortalezcan el lenguaje de la PASO 2. Hemos elaborado la editorial y los
fraternidad y la armonía con el mundo. créditos de la revista informativa.

Argumentamos la necesidad de una ecología integral PASO 3. Hemos desarrollado los artículos
promoviendo la práctica de acciones de prevención y a partir de los temas y reflexiones
cuidado de nuestra casa común. realizadas.

Fundamentamos la necesidad de un cambio en la PASO 4. Hemos seguido desarrollando

humanidad planteando acciones que generen conciencia y los artículos a partir de los temas y
conversión ecológica. reflexiones realizadas e iniciamos la
elaboración de la contraportada

23
  En esta actividad se concluye la elaboración de nuestra
revista informativa escolar.
 Presenta tus evidencias de tu aprendizaje en los tiempos
previstos.
 Comparte tu trabajo logrado con tu profesor(a) a través de la
retroalimentación.
¡¡Buen trabajo!!

PUEDES VOLVER A CONSULTAR EL

Sugerencias: SIGUIENTE ENLACE PARA VER LA
ELABORACIÓN DE UNA REVISTA
INFORMATIVA.

https://es.slideshare.net/dulcemariafernandezbote/
la-revista-sus-partes

Finalmente revisa la redacción de tus alternativas

de solución.
Tienen claridad, coherencia y pertinencia con el
reto planteado en la primera actividad: ¿Qué
alternativas de solución proponemos para fomentar
el cuidado de la salud y la conservación ambiental?

1. La revista informativa escolar debe incluir

argumentos nacidos de la reflexión sobre lo
aprendido.
2. Las alternativas de solución planteadas deben
estar debidamente sustentadas para ser llevadas
a la práctica, o en caso sea posible, ser
implementadas desde las instituciones
educativas e instituciones vinculadas a fomentar
la conservación ambiental.

ELEGIMOS LIBREMENTE LA FORMA EN QUE

PRESENTAREMOS NUESTRO REVISTA
INFORMATIVA Y QUÉ MEDIOS UTILIZAREMOS.

24
 Características de nuestra
revista informativa escolar

CARACTERÍSTICAS DE NUESTRAS PROPUESTAS CÓMO SE HA CONSIDERADO.

Se proponen acciones que fortalezcan el cuidado de la
salud y la conservación ambiental desde las
enseñanzas del Evangelio y el Magisterio de la Iglesia
cooperando
en la transformación del entorno.
Motivan la actuación en coherencia con su fe, sus
valores, sus principios morales, las enseñanzas de Cristo
y la Iglesia en situaciones concretas de su contexto
inmediato en favor del bien común.
Le invita a argumentar, a través de propuestas sobre la
importancia de una cultura de prevención orientada al
bien común y al sano equilibrio de acuerdo con las
enseñanzas del Magisterio de la Iglesia.
Las propuestas plantean alternativas de solución que
ayudan a fomentar el cuidado de la salud y la
conservación ambiental desde su rol protagónico en la
transformación de la sociedad actual.

Ahora es momento de autoevaluarse

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso mejorar mis
¿Por qué?
¿Por qué? aprendizajes?
 Vivencié mi dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, que me permite cooperar en la
transformación de mi entorno para fomentar
la salud y la conservación ambiental a la luz
del
Evangelio.
 Promoví el encuentro personal y comunitario
con Dios con acciones orientadas a la toma
de conciencia que conduzca al equilibrio, al
bien
común y a una cultura de prevención desde
las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
 Asumí mi rol protagónico en la
transformación de la sociedad planteando

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 PUEDES CONSULTAR ESTOS ENLACES Y VIDEOS

Cuidar de la creación de Dios

https://www.usccb.org/issues-and-action/human-life-and-dignity/environment/upload/ecology-
resource-all-spanish.pdf

Querida Amazonía
https://www.vatican.va/content/francesco/es/apost_exhortations/documents/papa-
francesco_esortazione-ap_20200202_querida-amazonia.html

Laudato Si’, un llamado a cuidar la Creación. Una mirada Teológica

https://intercambio.pe/laudato-si-un-llamado-a-cuidar-la-creacion-una-mirada-
teologica/?print=print

Laudato, Si.
https://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-
francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html

Un Planeta a cuidar, un grito aún a escuchar

https://www.vaticannews.va/es/vaticano/news/2020-05/semana-laudato-si-enciclica-papa-
ecologia-integral.html

Caritas in Veritate
https://www.vatican.va/content/benedict-xvi/es/encyclicals/documents/hf_ben-
xvi_enc_20090629_caritas-in-veritate.html

Actuar rápido para curar la Casa Común

https://es.catholic.net/op/articulos/77404/cat/1184/actuar-rapido-para-curar-la-casa-
comun.html#modal si.html

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