PAUTA DE EVALUACIÓN DE TERAPIA OCUPACIONAL

Nombre estudiante:

Fecha de evaluación

Curso:

Diagnóstico:

Medicamentos:

Impresión general:

Área a evaluar Observación directa o entrevista con padre/madre - docente

AVDB Escuela Otro contexto
Alimentación

Vestuario tren
superior

Vestuario tren
inferior

Higiene mayor

Higiene
Menor

Uso de baño

Control de
1
esfínter

Cognitiva Observación directa

Atiende

Se concentra

Comprende

Memoria

Expresa

Habilidades motoras
Gruesas. (marcha,
bipedestación, gateo,
coordinación e integración
bilateral, equilibrio, fuerza,
resistencia, agilidad, rango
articular)
Finas. (prensiones, uso de
ambas manos, habilidades y
destrezas de manipulación)
Habilidades visomotoras
Agudeza visual. (seguimiento
visual, localización de objetos)

Seguimiento visual y
control óculo-motor.
(seguir objetos llamativos a través
del campo visual)

Praxis Observación directa

Escuela Otro contexto

Ideación

Planificación

Ejecución

Área a evaluar Observación directa Madre, padre, cuidador/a

Sistema sensorial Pauta Perfil sensorial
Auditivo (molestan
ruidos intensos; se sobre
estimula si existen varias
fuentes de ruidos; busca

2
 estímulos auditivos
intensos)

Visual (evita luz intensa

o se sobreestimula frente
a la luz)

Táctil ((D.T)no agrada

cambios de t°; le molesta
el contacto con algunas
texturas; no sacarse
zapatos; camina pta de
pies; evita tacto ligero.
(Dis. T.) dificultad
localizar estímulo táctil y
tocar dedos secuencia)
Vestibular (movs.)
(temor a movimientos
amplios con todo el
cuerpo como correr,
rodar; temor a
movimientos en altura
como columpiarse trepar;
pierde equilibrio con
facilidad, realiza
movimientos con ojos
cerrados)
Propioceptivo
( Posición del
cuerpo) (busca
estímulo: empuja, da
vueltas, golpea, choca,
cae, muerde, se cuelga de
personas u objetos, agarre
débil, tono bajo, no
calibra fuerza, no se da
cuenta de cambios de
posición del cuerpo,
tropiezan)
Sabor/olfato
(deliberado, preferencia,
chupa lo no comestible,
cierta comida, no siente
olores fuertes)
Nivel de actividad
(corretea, juegos
tranquilos y sedentarios,
dificultad atención)
Emocional/social
(autoestima; requiere +
atención; sensible;
miedos; ansioso; rabietas;
no expresa; no percibe
lenguaje/expresiones
faciales; frustración; no
humor; cuesta hacer
amigos.

Conclusiones o comentarios:

3
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Terapeuta Ocupacional
Rhode Orellana Artigas